2015年浙美版四年級(jí)下冊(cè)第9冊(cè)美術(shù)教案修改版

衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016年春季學(xué)期備課教案

年級(jí)四年級(jí)任課

課題課時(shí)

茶香四溢教師

教材頁(yè)碼

學(xué)科美術(shù)

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1、掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類(lèi)茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)

教學(xué)2、根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介

目標(biāo)紹茶文化的卡片

3、感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對(duì)茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

重點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步了解中國(guó)茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片

教具

課件、茶具、茶葉包裝盒等。

學(xué)具

第一課時(shí)

、情境導(dǎo)入：

1

（）教師拿出有包裝盒的茶葉，

1

問(wèn)：老師帶來(lái)了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，

教

并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，

聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢

（）請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受、初步交流

22

（）教師談話：剛才通過(guò)看、聞、嘗，對(duì)茶有了初步的感受，請(qǐng)問(wèn)：你喝過(guò)茶

學(xué)1

嗎？是什

么茶？你家里有什么茶？

你對(duì)茶的知識(shí)還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言

過(guò)

（）教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)茶知識(shí)的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將

2

和大家一

起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)。進(jìn)一步了解中國(guó)的茶文化。

程

、深入探究

3

（1）分組討論

①茶的歷史有多久？

②什么是中國(guó)茶文化？

③茶葉有哪些品種？

④茶葉的制作過(guò)程大概是怎樣的？

⑤你了解的茶具有哪些？

⑥你了解的茶葉包裝有哪些？

⑦你見(jiàn)過(guò)的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的？

⑧飲茶有哪些好處？

（2）分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)

4、發(fā)表感受

通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)的茶文化有什么感想？

小結(jié)：

（1）中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧凇?/p>

智慧而

驕傲。

（2）人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享

受和養(yǎng)生

保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

（3）從各種茶具、各類(lèi)茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

5、拓展延伸

了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝

袋。

第二課時(shí)

1、談話導(dǎo)入

（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶

葉的包裝，

感受了中國(guó)的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。

同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來(lái)了么？

（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉

（3）如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

（4）老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。

問(wèn)：這些是什么？

（5）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、探究學(xué)習(xí)

（1）了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素

提問(wèn)：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？

學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容①文

字。提問(wèn)：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一

般可

以寫(xiě)茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩(shī)人寫(xiě)茶的詩(shī)句等②圖案。提

問(wèn)：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容

也與飲茶有關(guān)③色彩?？ㄆ?、文字、圖案都有不同的色彩

（2）探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式

通過(guò)欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面

我們來(lái)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式

①文字。

提問(wèn)：這些文字為什么有大有小？都是橫寫(xiě)的嗎？是寫(xiě)滿整張卡片的嗎？為什

么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫(xiě)大的字，內(nèi)容寫(xiě)小的字，字的排

列有橫寫(xiě)和豎寫(xiě)，而且不是寫(xiě)滿整張卡片的。留出一些空間，視覺(jué)上較為舒服

②圖案。

這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n件圖片中說(shuō)明。

這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫(huà)、紋樣等

③色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？

學(xué)生回答后老師小結(jié)：

要注重色彩的對(duì)比。

（3）探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

①這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形

狀？

學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。

②欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)3、嘗試創(chuàng)作

（1）作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片創(chuàng)作建議：

①可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書(shū)中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳

茶文化的卡

片

②可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡

片

③可以通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作

（2）欣賞同齡人的作品

了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝

袋。

（3）學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

以此來(lái)啟

發(fā)其他同學(xué)。

4、作業(yè)展評(píng)

（1）展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片

（2）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)

作過(guò)程

（3）同學(xué)欣賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說(shuō)明理由。(引導(dǎo)學(xué)生

主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、拓展學(xué)習(xí)

課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí)，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生

活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。

反思學(xué)生熟知的茶僅普通綠茶，通過(guò)此次的教學(xué)，學(xué)生對(duì)茶有著更深入的了解，對(duì)茶文化有著

重建更濃烈的興趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境等方面有著自己的認(rèn)識(shí)。

2016年春季學(xué)期備課教案

任課

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

年年有余教師

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1、初步了解魚(yú)紋裝飾的形式與特點(diǎn)以及傳統(tǒng)魚(yú)紋的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“魚(yú)”和“余”

的諧音寓意，學(xué)會(huì)繪制魚(yú)紋裝飾

教學(xué)2、運(yùn)用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡(jiǎn)潔生動(dòng)的魚(yú)紋，并能將魚(yú)紋進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾運(yùn)

目標(biāo)用

3、領(lǐng)會(huì)魚(yú)紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國(guó)魚(yú)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的情操。

重點(diǎn)1、重點(diǎn)：把握魚(yú)的基本特征，弄運(yùn)用概括、夸張的方法進(jìn)行魚(yú)形紋樣的設(shè)計(jì)

難點(diǎn)2：難點(diǎn)：魚(yú)紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，運(yùn)用魚(yú)紋去裝飾各種造型的生活用品

教具

課件、范作、魚(yú)紋圖片資料等

學(xué)具

1、欣賞導(dǎo)入

（1）猜一猜：五千多年前的古人是畫(huà)魚(yú)的？并與自己平時(shí)畫(huà)的魚(yú)作

比較

（2）出示魚(yú)紋彩陶盤(pán)（陶器），讓學(xué)生欣賞

、深入欣賞

2

（）從陶盆上看出，三條魚(yú)紋，它們首尾相連。。。。。。教師與學(xué)生

1

一同欣賞分析特點(diǎn)

教

（）欣賞實(shí)物——魚(yú)；了解魚(yú)各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚(yú)紋比較異

2

同，得出方法。

教師：看看，你比較喜歡哪條魚(yú)的造型？和你畫(huà)的有什么不一樣？

學(xué)生思考并評(píng)述交流

學(xué)

教師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四條魚(yú)之間有什么聯(lián)系？（共同點(diǎn)）學(xué)

生觀察比較并交流成果

、強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計(jì)魚(yú)紋

過(guò)3

（）比一比

1

比較兩組魚(yú)在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓那個(gè)學(xué)生更深刻地了解線描表

現(xiàn)方式教師引導(dǎo)，學(xué)生討論

程

提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式

（2）試一試

運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計(jì)魚(yú)紋，并展示講

評(píng)

4、吉祥寓意及同齡人作品欣賞

（1）欣賞作品《連年有余》，知道諧音的用法，表達(dá)人們對(duì)美好生

活的愿望

（2）欣賞同齡人作品，進(jìn)一步了解魚(yú)紋的裝飾運(yùn)用

5、作業(yè)練習(xí)

學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄

托美好祝福

6、作業(yè)講評(píng)

學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)

7、課后拓展

欣賞不同時(shí)期關(guān)于中國(guó)魚(yú)文化的藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，激

勵(lì)學(xué)生課外去學(xué)習(xí)

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

任課

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

節(jié)日的徽標(biāo)教師

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1、了解節(jié)日文化，掌握徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法

教學(xué)

、欣賞不同的節(jié)日徽標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)原理，嘗試用手繪的形式設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日徽標(biāo)

目標(biāo)2

3、理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹(shù)立繼承傳統(tǒng)的意識(shí)

重點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)日徽標(biāo)

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)

教具

課件、范例、淺色卡紙

學(xué)具

1、教學(xué)導(dǎo)入

（1）教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個(gè)有意義的

徽標(biāo)，因此開(kāi)始體育節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽

（2）揭示課題：節(jié)日徽標(biāo)

、新課

2

（）欣賞各類(lèi)活動(dòng)徽標(biāo)設(shè)計(jì)，了解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的作用

1

（）以“第屆亞洲藝術(shù)節(jié)“徽標(biāo)設(shè)計(jì)為例，分析節(jié)日徽標(biāo)的設(shè)計(jì)

教29

要素（圖案，文字等）

（）教師講解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的主要原則：簡(jiǎn)、準(zhǔn)、美

3

（）教師展示徽標(biāo)設(shè)計(jì)稿，分析徽標(biāo)圖案的特點(diǎn)和創(chuàng)作過(guò)程

4

（）分小組討論，徽標(biāo)有哪些不同的版式設(shè)計(jì)？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出簡(jiǎn)單

學(xué)5

的設(shè)計(jì)稿（圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)）

（）教師總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新

6

（）欣賞各類(lèi)徽標(biāo)設(shè)計(jì)

過(guò)7

（）提出設(shè)計(jì)問(wèn)題：如何使你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)引人注目且有內(nèi)涵？

8

（）布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)

9

、展示評(píng)價(jià)

程3

（）自主展示、自主評(píng)選出最佳徽標(biāo)設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎(jiǎng)狀

1

（2）你會(huì)在學(xué)校體育節(jié)的哪些地方運(yùn)用徽標(biāo)設(shè)計(jì)？

4、小結(jié)延伸

（1）徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中運(yùn)用很廣泛?；諛?biāo)不僅僅是一種單純的視覺(jué)

符號(hào)，它還具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值、強(qiáng)大的社會(huì)功用，它能成為一種文

化的象征

（2）課后，可以將你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)繪制在入場(chǎng)式的運(yùn)動(dòng)服上

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

任課

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

安全標(biāo)識(shí)教師

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

教學(xué)1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。

目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)校

包含2.

或社區(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。

教材

分析

3.提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。

重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀，又實(shí)用。

1、提問(wèn)導(dǎo)入：

（1）出示各種安全標(biāo)識(shí),讓學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)有初步的了解。

（2）教師提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)識(shí)，它

們分別有什么含義和作用？

教

（3）學(xué)生回答：我在變壓器旁邊看到過(guò)當(dāng)心觸電的標(biāo)

識(shí)；我在包裝箱上看到過(guò)小心輕放的標(biāo)識(shí)；我在……

（4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)

識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等，具有禁止、警告、提示的意思。

學(xué)

2、分辨標(biāo)識(shí)：

（1）分類(lèi)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生分別從形狀、圖案、

色彩三方面進(jìn)行討論。

過(guò)

（2）禁止標(biāo)識(shí)：圓形，紅色+黑色；警告標(biāo)識(shí)：三角形，

黃色+黑色；提示標(biāo)識(shí)：方形，綠色、黑色、紅色等

（3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)

識(shí)，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。

程

（4）教師提問(wèn)：為什么好的安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全

意識(shí)的作用？

小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元

素，刺激了人們的視覺(jué)和心理，起到了警醒的作用。

3、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)：

（1）提問(wèn)：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？如：

樓道口、陽(yáng)臺(tái)上、教室里等

（2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形

狀的含義清楚而醒目？

（3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的安全標(biāo)識(shí)？

4、學(xué)生作業(yè)：

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以

指導(dǎo)。

（1）畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)主體要畫(huà)得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。

（2）顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分，運(yùn)筆要概括。

（3）如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí)，可以運(yùn)用防水的

油畫(huà)棒或者丙烯顏料。

5、小結(jié)與拓展：

（1）課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。

（2）安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)，要求學(xué)生

在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

任課

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)教師

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1、了解時(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)2、欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計(jì)靈感來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化

目標(biāo)的時(shí)鐘。

3、理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，懂得愛(ài)時(shí)、惜時(shí)的道理。

重點(diǎn)1、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘。

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。

教具

課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具

學(xué)具

1、欣賞認(rèn)知

（1）出示《水果時(shí)鐘》作品，感受創(chuàng)作理念。提問(wèn)：你看出它是什

么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？

（2）教師介紹《水果時(shí)鐘》小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)水果鬧

鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)想吃；

同事還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢吃

（）思考：這個(gè)鬧鐘適合哪類(lèi)人使用？適合擺放在哪些場(chǎng)合？

3

（）分析時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時(shí)刻、基座

4

（）引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思，走進(jìn)設(shè)計(jì)師，猜猜設(shè)計(jì)

教5

師的設(shè)計(jì)靈感。思考：有沒(méi)有特殊的含義？適合擺放在什么場(chǎng)合？

（）引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計(jì)師的作品

6

、嘗試設(shè)計(jì)

2

（）教師出示練習(xí)題：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，

學(xué)1

根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同

形態(tài)的時(shí)鐘

（）教師提問(wèn)：對(duì)圓（部分）圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組？

過(guò)2

（）欣賞作品，師生共同分析組合方式

3

（）學(xué)生分組討論，展開(kāi)科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計(jì)

4

（）教師請(qǐng)學(xué)生以圓（部分）為主體，展開(kāi)它的變化圖形組合，設(shè)

程5

計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘

（6）欣賞構(gòu)圖草圖樣式

（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)理念，相互簡(jiǎn)單

3、提升設(shè)計(jì)

（1）教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成

為一個(gè)又特定意義的時(shí)鐘

（2）欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類(lèi)富有特殊功能的時(shí)鐘

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

5、展示評(píng)價(jià)

（1）同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得

（2）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時(shí)鐘群，評(píng)選出各種

特色的時(shí)鐘

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作精神

6、拓展欣賞

（1）欣賞富有科幻色彩的時(shí)鐘。

（2）拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理利用時(shí)間，珍

惜時(shí)間的道理。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

任課

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

家鄉(xiāng)的橋教師

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

沒(méi)有記憶，人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動(dòng)都是不可能的。學(xué)生雖然詞語(yǔ)記憶在不斷

發(fā)展，可是仍以形象記憶為主，本課主要是依靠記憶形象來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)橋，鍛煉和發(fā)展學(xué)生

教學(xué)

的記憶能力，因此指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)有意識(shí)記憶的積極性上，并經(jīng)過(guò)思考以后能進(jìn)行

目標(biāo)

包含創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)橋的描繪、塑造等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

教材1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

分析2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

難點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)

教具（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫(huà)材料。

學(xué)具

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫(huà)等。

、導(dǎo)入課題。

1

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給

苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形

象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

教學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2、橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古

代的也有現(xiàn)代的。

學(xué)

教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁

的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

過(guò)

范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。

“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行?！?/p>

“大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨

程大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵

巨龍臥在大江上面。”

教師總結(jié)：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)

極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問(wèn)：橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八

達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢(qián)塘江大橋、南京長(zhǎng)江大

橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)

盟的歷史嗎？對(duì)南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億美元，其中被炸毀的

橋梁有50多座。

3、橋是歷史的見(jiàn)證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到

什么嗎？

請(qǐng)大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(zhǎng)橋

猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。

橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。

橋成了歷史的見(jiàn)證。

4、欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞。

教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這

種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

5、拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚

至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們

猜猜是什么橋呢？

學(xué)生猜測(cè)回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。

教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生

從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛(ài)的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份

友誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。

學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫(huà)下來(lái)。

6、評(píng)述討論。

教師：下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋。

在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

（1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？

（2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

7、小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿

態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶

好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

生長(zhǎng)的植物修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1.了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)收集資料了解常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

教學(xué)

2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)對(duì)植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的情感教育。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

重點(diǎn)重點(diǎn)：樹(shù)的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。

難點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫(huà)面的組織能力。

教具（學(xué)生）事先了解植物的圖片以及生長(zhǎng)規(guī)律極其特點(diǎn)。

學(xué)具（教師）各種植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作品、范畫(huà)等。

1.導(dǎo)入課題。

教師：植物，我們?nèi)祟?lèi)最好的朋友，可以供大家

欣賞，帶來(lái)精神享受，生活中離不開(kāi)植物，植物能裝

飾點(diǎn)綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物

能……

看到植物兩個(gè)字，首先就給我們一種積極向上的

教形象。你們知道的植物有哪些呢？

你最喜歡哪種植物呢？為什么？

學(xué)生：向日葵（熱情的，向上的）、梅蘭竹菊（四君

子）、松樹(shù)等等。

2.植物的文化。

（1）植物給人們帶來(lái)精神的享受。

學(xué)教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些圖片，在圖中有

哪些植物是你認(rèn)識(shí)的？你覺(jué)得他們美在哪里？從她

們身上你學(xué)到了什么？

教師出示植物的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：

①你比較喜歡哪種植物，能否從美術(shù)的角度來(lái)談

過(guò)談喜歡的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影

及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下這種植物？（結(jié)

合圖片資料的展示描述）

范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。

程“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”

“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！薄熳?/p>

清散文《菏塘夜色》

教師總結(jié)：

通過(guò)欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既

給我們帶來(lái)美的享受，同時(shí)又給我們帶來(lái)了極大的精

神享受。

（2）植物是地球的最美好的禮物。

教師提問(wèn)：

植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

教師總結(jié)：

植物是我們地球最好的禮物，可用來(lái)?yè)跎?、保護(hù)

水源、凈化空氣、美化我們的生活。

植物還可以長(zhǎng)出果實(shí)，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。帶來(lái)蔭涼，

抗噪音等等

（3）植物也是歷史的見(jiàn)證。

教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們

聯(lián)想到什么嗎？

看我們學(xué)校里的古樹(shù)，見(jiàn)證著學(xué)校的變遷！

村口的大榕樹(shù)，1000多年的歷史，幾個(gè)人才能

圍抱，是生命樹(shù)。

銀杏是活化石。

3.欣賞大師筆下的植物。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞《古墻老藤》版畫(huà)、《被

美洲豹襲擊的馬》油畫(huà)。

教師提問(wèn)：

①美術(shù)大師是用什么方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的？

②大師筆下的樹(shù)在造型、色彩、明暗、肌理上分

別有什么特點(diǎn)？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)植物的

美麗、旺盛的生命力，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的

向往。

4.用畫(huà)筆描述植物。

教師：我們通過(guò)觀看圖片，欣賞了大師的作品，

接下去同學(xué)們可以根據(jù)圖片和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)描畫(huà)一幅

植物作品。工具不限。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種繪畫(huà)工具，水筆，鋼筆，記號(hào)筆等。

（教師）繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識(shí)，欣

賞了大師筆下的植物以及同學(xué)們近距離寫(xiě)生了植物

局部，今天這堂課我們要到大自然當(dāng)中去感受植物的

存在！

2.討論樹(shù)的結(jié)構(gòu)。

看圖片討論樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹(shù)有好多種

類(lèi)，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬(wàn)變不離其中，由樹(shù)干，樹(shù)

枝，枝椏組成。

3.欣賞圖片，各種各樣的樹(shù)。

教師：看這些樹(shù)的特征，可以用哪些手法去表

現(xiàn)？

4.分層作業(yè)。

（1）線描的方法。

教師特別強(qiáng)調(diào)線的穿插，疏密。

（2）水粉的表現(xiàn)方法。

色彩的運(yùn)用，注意用什么樣的色彩來(lái)表現(xiàn)

樹(shù)木勃勃生機(jī)。

（3）工藝樹(shù)。

教師：用彩紙剪貼或彩泥的方法，用一些

費(fèi)舊材料來(lái)表現(xiàn)樹(shù)。

5.作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“樹(shù)”的作業(yè)，教

師巡視輔導(dǎo)。

（1）在進(jìn)行“生長(zhǎng)的樹(shù)”的制作時(shí)，碰到了什

么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“生命樹(shù)”，代表了你們的什么

心愿？

（3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“樹(shù)”最棒？

為什么？

6.展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

愛(ài)書(shū)藏書(shū)修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票、書(shū)簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫(huà)或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票和書(shū)簽。

目標(biāo)

3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票、書(shū)簽，將學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)、紙工繪畫(huà)技法運(yùn)用于藏書(shū)票、書(shū)簽的設(shè)計(jì)

重點(diǎn)

制作。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書(shū)票、書(shū)簽。

教具

課件、藏書(shū)票

學(xué)具

1.引導(dǎo)愛(ài)書(shū)的情感。

（1）教師出示手中的美術(shù)書(shū)，提問(wèn)：你們知道這本書(shū)從無(wú)

到有，直到拿在我們手中，要經(jīng)過(guò)哪些工序嗎？

（2）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，教師小結(jié)：一本書(shū)的完成是多么不容

易，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)書(shū)本，尊重書(shū)本！

（3）談一談，你是怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本的？或者說(shuō)說(shuō)你知道有哪

些愛(ài)護(hù)書(shū)本的方法？

（學(xué)生可以互相交流）

認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。

2.

（）我們要愛(ài)護(hù)書(shū)本，于是那些愛(ài)書(shū)、有藏書(shū)的人就設(shè)計(jì)、

教1

制作了漂亮的藏書(shū)票。（教師出示藏書(shū)票讓學(xué)生欣賞）

（）介紹藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)：藏書(shū)票起源于世紀(jì)的歐洲。

215

一般貼在書(shū)籍扉頁(yè)上。它通常是小幅版畫(huà)形式，以增添書(shū)的

美感，如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章，成為讀書(shū)人的掌上寵物，

學(xué)

有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽(yù)。本世紀(jì)初傳入我國(guó)。

學(xué)生仔細(xì)觀察教師的藏書(shū)票，并互相討論藏書(shū)票的規(guī)格、

3.

構(gòu)圖和內(nèi)容上有什么特點(diǎn)。

過(guò)

（）教師小結(jié)：

1

①選擇小張紙，在—平方厘米以內(nèi)；

1217

②多選用版畫(huà)，便于自己拓??；簡(jiǎn)潔優(yōu)美的圖畫(huà)，達(dá)到裝飾

程

書(shū)籍的效果；顏色可用彩色，也可用單色。

③要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書(shū)”

的意思。

④要刻上票主（即藏書(shū)者）的名字。

⑤貼在書(shū)的封面或扉頁(yè)上。

4.設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。

（1）你們想為自己的愛(ài)書(shū)設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票嗎？先仔細(xì)看教

師是怎么制作藏書(shū)票的，等一下請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。

（2）教師示范制作藏書(shū)票。

（3）學(xué)生交流藏書(shū)票的制作過(guò)程。

（4）教師小結(jié)：①構(gòu)思。②制版。③拓印。④調(diào)整。

（5）學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作屬于自己的藏書(shū)票。

（6）教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展評(píng)。

（1）將制作好的藏書(shū)票貼在展示板上。

（2）請(qǐng)學(xué)生相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以從藏書(shū)票的構(gòu)圖、色彩、

內(nèi)容上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

奇妙的點(diǎn)彩修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1.學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫(huà)，知道點(diǎn)彩的繪畫(huà)特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫(huà)。

教學(xué)2.通過(guò)思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫(huà)的畫(huà)面效果，了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理。

目標(biāo)3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫(huà)手段，豐富學(xué)生的想象力，激

發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

重點(diǎn)重點(diǎn)：充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫(huà)。

難點(diǎn)難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。

（學(xué)生）水粉畫(huà)顏料、大中小號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、小水桶、抹布、白紙等。

教具

（教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫(huà)（以及其他繪畫(huà)形式的作品）、廣告畫(huà)顏料、大中小

學(xué)具

號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、抹布、白紙等。

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、中國(guó)畫(huà)作品、學(xué)生作品（蠟

筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話：你覺(jué)得這些作品有什么不同的特點(diǎn)？

提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是

讓學(xué)生通過(guò)比較了解點(diǎn)彩畫(huà)的獨(dú)特魅力。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大

碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫(huà)有什么不同？

教②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？（以小組為單位交流、討論各

自的發(fā)現(xiàn)）

（3）學(xué)生匯報(bào)。

揭題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫(huà)”。

（4）教師簡(jiǎn)單介紹“點(diǎn)彩派”的來(lái)歷和藝術(shù)風(fēng)格。

2.研究方法，師生互動(dòng)。

學(xué)（1）教師提問(wèn)：“你們以前用畫(huà)筆點(diǎn)過(guò)圖形嗎？你是用什么方法來(lái)點(diǎn)的？”

學(xué)生上臺(tái)演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫(huà)筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不

同大小形狀的點(diǎn)。

（2）兩種色點(diǎn)混合法：請(qǐng)學(xué)生隨意用兩種顏色的畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，看看效

果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來(lái)點(diǎn)畫(huà)才好看？

過(guò)（3）多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動(dòng)中，和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩

畫(huà)游戲，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示多種色點(diǎn)混合的整個(gè)過(guò)程。

提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把點(diǎn)畫(huà)得稍大些，點(diǎn)與點(diǎn)之間挨

得緊一點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫(huà)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.小組合作，體驗(yàn)表現(xiàn)。

程出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。

（2）分工合作，組織點(diǎn)彩繪畫(huà)活動(dòng)。（4人小組合作進(jìn)行）

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才會(huì)有

很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作品。

（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

提供評(píng)價(jià)建議：①表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)。②表現(xiàn)的內(nèi)容是

否有創(chuàng)意，與眾不同等。

5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用色點(diǎn)作畫(huà)，使豐富的點(diǎn)變成我們熟悉的形

象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美

的畫(huà)面。

6.學(xué)生課后收集“點(diǎn)彩畫(huà)”的資料。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

落日修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中

教學(xué)天空的色彩變化。

目標(biāo)2.把觀察到落日的景色用水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的寫(xiě)生能力。

3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。

重點(diǎn)重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地

難點(diǎn)點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周?chē)拔锏纳首兓?guī)律。

難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析后，能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。

教具

學(xué)具課件、繪畫(huà)工具、范畫(huà)

1.回憶激趣，導(dǎo)入課題。

（1）師生回憶交流夕陽(yáng)西下時(shí)的景物特點(diǎn)（云彩、房屋、樹(shù)木等）及內(nèi)心感受。思考：

落日時(shí)天空色彩變化的原因。

（2）教師小結(jié)，引出課題《落日》。

2.對(duì)比欣賞，豐富體驗(yàn)。

（1）學(xué)生展示有關(guān)落日的圖片，思考：圖片中的落日與現(xiàn)實(shí)中的落日有何區(qū)別？各圖

片中的落日景色有何區(qū)別？（從色彩、氛圍等方面進(jìn)行描述）

教（2）師生交流欣賞感受。

3.觀察學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。

（1）欣賞教科書(shū)中的學(xué)生作業(yè)，思考：這些小畫(huà)家是如何表現(xiàn)落日之美的？（色彩、

構(gòu)圖、筆觸、情感）

學(xué)（2）教師小結(jié)并示范創(chuàng)作，學(xué)生觀察創(chuàng)作要領(lǐng)。

（3）師生交流創(chuàng)作要點(diǎn)：技法、構(gòu)圖、創(chuàng)意及情感等。

（4）學(xué)生從教科書(shū)上的圖片中選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，或是默寫(xiě)自己記憶

過(guò)中的一次落日景象。（提醒學(xué)生注意天邊云彩的變化）

（5）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生創(chuàng)作中存在的問(wèn)題。

4.展示交流，評(píng)價(jià)提高。

程（1）學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，互相欣賞，選出本節(jié)課中自己最欣賞的三件作

品。

（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钚蕾p的三件作品及欣賞理由，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，并能對(duì)

作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

5.總結(jié)回顧，拓展延伸。

（1）學(xué)生互相交流在本節(jié)課學(xué)習(xí)中的收獲。

（2）課外欣賞日出美景，比較日出與日落時(shí)天空色彩的變化，畫(huà)畫(huà)速寫(xiě)，并根據(jù)速寫(xiě)

進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

夜色修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

．了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識(shí)。

教學(xué)1

．感受夜色所帶來(lái)的美妙，用生動(dòng)的色彩關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色。

目標(biāo)2

3．觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情

重點(diǎn)：體驗(yàn)夜色所帶來(lái)的美好與絢爛，能運(yùn)用深色和淺色、冷色和暖色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表

重點(diǎn)

現(xiàn)夜色的美感。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。

教具（學(xué)生）夜景照片、水粉畫(huà)的工具和顏料。

學(xué)具（教師）視頻、多媒體課件、攝影作品、自制色標(biāo)卡、水粉畫(huà)的工具和顏料。

1．欣賞導(dǎo)人。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，欣賞夜色，體驗(yàn)夜晚所帶

來(lái)的美妙，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。

教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，

“走”入學(xué)生當(dāng)中）

(2)展示照片——城市的夜景，教師小結(jié)。

教師：我們的身邊有許多美好的景物，日出日落、

教山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈……

這些都值得我們用心去體會(huì)、去生活、去熱愛(ài)。當(dāng)最后一輪

夕陽(yáng)歸落，夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披

上了別樣的色彩……

學(xué)(3)板書(shū)課題：夜色

設(shè)計(jì)意圖：隨音樂(lè)播放一段從F1天到夜晚的視頻，

給予學(xué)生視覺(jué)上的震撼，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。

過(guò)2．深入感知。

(1)多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞同一景

色的閂天與黑夜。

程了解白天景色與夜色的異同。（生機(jī)與生動(dòng)，和諧

與對(duì)比）

(2)組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天

與黑夜的攝影作品，

要求：

①看誰(shuí)找到的色彩不同的地方最多。

②看誰(shuí)找出最多的色彩。

分析夜晚色彩、明暗對(duì)比規(guī)律：將學(xué)生找到的色彩

書(shū)寫(xiě)在黑板上，并貼上相應(yīng)的色標(biāo)卡。（板書(shū)：色調(diào)、冷暖）

設(shè)計(jì)意圖：

a．了解更多夜晚景物的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，豐

富創(chuàng)作資源。

b．找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，使學(xué)生了解夜晚色彩

的特點(diǎn)，了解光賦予美麗的色彩，為學(xué)生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)。

(3)探索明暗色彩規(guī)律。（板書(shū)：明度）

教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背

景換成淺色，這些明亮的色彩會(huì)發(fā)生什么變化？

教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對(duì)

比效果。

總結(jié)：深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得

更加明亮。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)

學(xué)生感悟暗色與亮色的互相襯托作用，學(xué)會(huì)使用亮色與暗色

的襯托方法。

(4)欣賞油畫(huà)作品《夕星》，師生共同感受畫(huà)家筆下

夜色的魅力。

①教師簡(jiǎn)單介紹日本風(fēng)景畫(huà)家、散文家——東山魁

夷。

②多媒體展示油畫(huà)作品《夕星》，請(qǐng)學(xué)生從色彩、

表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬?duì)這件作品的認(rèn)識(shí)、理解。

教師：這件油畫(huà)作品，從色彩上給你什么樣的感

覺(jué)？畫(huà)面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么

表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？

小結(jié)：作品傾訴了作者對(duì)自然的深深依戀。藍(lán)灰的

色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細(xì)膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪

出作者對(duì)生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富

有東方文化的詩(shī)韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁

夷的心象風(fēng)景畫(huà)。

3．實(shí)踐探究。

(1)展示攝影作品《城市的夜晚》——找靈感，尋創(chuàng)

作。

教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？

學(xué)生找靈感，談構(gòu)思，教師小結(jié)：

①畫(huà)面如何構(gòu)圖；

②畫(huà)面用什么色調(diào)。

③如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法。

(2)展示步驟圖，教師示范創(chuàng)作《城市的夜晚》。教

師示范，點(diǎn)到為止。

小結(jié)：

用油畫(huà)棒加水彩的畫(huà)法。

①用淺色油畫(huà)棒畫(huà)景物、燈光、星光等。

②用水彩（深色、冷色）畫(huà)天空、遠(yuǎn)景、大面積近

景。

③調(diào)整、修改畫(huà)面。

④用較厚的暖色畫(huà)亮光。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)教科書(shū)中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)

作手段，啟迪學(xué)生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作。

(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己準(zhǔn)備的夜色照片。（逐步挖掘

學(xué)生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力）

教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什

么？你想如何表現(xiàn)此夜色？

小結(jié)：畫(huà)面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法。

4．作品欣賞。

多媒體展示優(yōu)秀兒童畫(huà)作品。（引導(dǎo)觀察、分析：

表達(dá)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、色彩運(yùn)用、技能技巧等）

5．創(chuàng)作表達(dá)。

(1)臨摹教科書(shū)范畫(huà)。

(2)根據(jù)教科書(shū)照片內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。

(3)根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。

要求：

①構(gòu)罔飽滿，形體概括。

②設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨(dú)特韻昧、色

彩效果。

6．作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

(l)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會(huì)由每位同學(xué)作品匯

集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。

(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)集體匯集的夜景作品進(jìn)

行描繪。

(3)教師評(píng)價(jià)并組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)個(gè)人作品。

7．課后拓展。

(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。

教師：除了用水粉畫(huà)的工具和顏料，你覺(jué)得還能用

什么表現(xiàn)方式和材料來(lái)更加完美地詮釋夜色的美？

(2)陶冶情操，情感教育。

播放黑夜隱沒(méi)、黎明將至、萬(wàn)物蘇醒的視頻，進(jìn)行

熱愛(ài)生活、不懼困難、積極、樂(lè)觀進(jìn)取的情感教育。

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

亭子修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

初步了解各類(lèi)亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識(shí)中國(guó)的名亭。

教學(xué)1.

能用寫(xiě)生的方法畫(huà)出家鄉(xiāng)的亭子，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

目標(biāo)2.

3.在畫(huà)亭子的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)建筑、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)重點(diǎn)：用寫(xiě)生的方法畫(huà)出熟悉的亭子。

難點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎的亭子來(lái)。

教具（學(xué)生）課前參觀家鄉(xiāng)的亭子，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具材料等。

學(xué)具（教師）課件、五星卡片（教師自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，上面有五星）、范畫(huà)等。

1.比賽導(dǎo)入。

（1）速寫(xiě)比賽（要求：同學(xué)們把課前參觀的亭子用速寫(xiě)的形式畫(huà)下來(lái)）。

（2）師生評(píng)畫(huà)，對(duì)于作品優(yōu)秀的同學(xué)用卡片獎(jiǎng)勵(lì)。（注意：學(xué)生的速寫(xiě)不

必要求太嚴(yán)，只要構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩和諧，并有自己的想法即可）

(3)師生交流本地亭子的特點(diǎn)和作用。

(4)教師小結(jié)，板書(shū)課題。

小結(jié)：亭子是人們休息的地方，亭子常設(shè)于山間、水際、路旁、林中，大

教多四周敞開(kāi)，與自然融為一體，也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)中的重要組成部分。

2.欣賞名亭。

(1)課件欣賞：中國(guó)的名亭；教師重點(diǎn)介紹一兩個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有其他什

么名亭，以及各自不同造型特點(diǎn)。

(2)小結(jié)：亭子的種類(lèi)和特征。

3.研究結(jié)構(gòu)。

學(xué)(1)教師出示范畫(huà)：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對(duì)亭子的結(jié)

構(gòu)進(jìn)行研究。

(2)學(xué)生范畫(huà)中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.學(xué)生作業(yè)。

（1）提示：用繪畫(huà)寫(xiě)生的形式畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型

過(guò)特點(diǎn)；添畫(huà)漂亮的風(fēng)景來(lái)映襯亭子。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

5.小結(jié)延伸。

（1）表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，并用五星卡片獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）小結(jié)并布置下節(jié)課設(shè)計(jì)亭子的學(xué)習(xí)課題。

程第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫(huà)工具材料。

（教師）課件。

教學(xué)過(guò)程

1.評(píng)畫(huà)小結(jié)。

（1）在學(xué)習(xí)園地上展出各組的優(yōu)秀作業(yè)。

（2）師生共同探討優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。

（3）小結(jié)：這些作品中的亭子造型美觀、色彩鮮艷、線條流暢，畫(huà)面具

有表現(xiàn)力。

2.交流暢想。

（1）提問(wèn)：如果你是小小設(shè)計(jì)師，應(yīng)考慮把哪些設(shè)施、功能設(shè)計(jì)進(jìn)去，

使亭子更美，更吸引人？

（2）學(xué)生交流各自設(shè)想。

3.欣賞交流。

（1）欣賞世界著名亭子設(shè)計(jì)。（主要體會(huì)設(shè)計(jì)師的意圖）

（2）學(xué)生在欣賞過(guò)程中記錄亭子的設(shè)計(jì)草圖。

（3）以小組為單位交流設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。

4.亭子創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作建議：用自己喜歡的工具材料與同學(xué)合作完成；設(shè)計(jì)構(gòu)思盡量

做到與眾不同。

（2）小組協(xié)作開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。

（3）教師巡視指導(dǎo)。

5.展覽評(píng)議。

（1）各小組展示設(shè)計(jì)作品。

（2）學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計(jì)作品，給自己喜歡的作品貼上五角星。

（3）請(qǐng)獲五角星最多的小組介紹設(shè)計(jì)思路。

（4）評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

6.課堂延伸。

（1）提供有關(guān)建筑工程的網(wǎng)址，有興趣的同學(xué)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。

（2）如果讓你為公園設(shè)計(jì)一座有標(biāo)志性的亭子，你將如何去構(gòu)思？

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)

房間的一角修改

學(xué)科美術(shù)教材頁(yè)碼

案別主教案?jìng)€(gè)性教案

．了解房間功能的設(shè)計(jì)，掌握寫(xiě)生時(shí)對(duì)物體主次關(guān)系的把握。

教學(xué)1

．觀察房間物體的擺放，通過(guò)有取舍的寫(xiě)生去了解自己的生活環(huán)境。

目標(biāo)2

3．提高審美能力，進(jìn)而感受生活的美好。

重點(diǎn)重點(diǎn)：用實(shí)地寫(xiě)生或根據(jù)照片表現(xiàn)房間的一角，能夠主次分明地表現(xiàn)房間的一角。

難點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)房間物品進(jìn)行合理的取舍。

（學(xué)生）事先觀察自己的房間，了解自己房間的布置、擺設(shè)，準(zhǔn)備房間的照片、鉛

教具筆、勾線筆、彩色鉛筆、畫(huà)板、凳子。

學(xué)具（教師）搜集并整理有關(guān)房間一角的照片資料；制作好教學(xué)課件；找好寫(xiě)生的場(chǎng)地，

如圖書(shū)室、體育室、衛(wèi)生室等。

1．談話導(dǎo)入。

(1)欣賞房間一角的照片。

(2)學(xué)生同桌討論，并講一講：擺設(shè)、特色和布置。

教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳

子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫(xiě)字臺(tái)……。

(3)學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。

教師：我們每天至少有三分之一左右的時(shí)間是在自己房

間里度過(guò)的，那你了解自己的房間嗎？

教師：你的房間里都有哪些擺設(shè)和特色呢？請(qǐng)把你的房

教間介紹給你組內(nèi)的同學(xué)。

學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合照片向同學(xué)介紹自己的房間。

教師：巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，抓住重點(diǎn)介

紹。

學(xué)(4)引出課題。

教師：剛才我們是用語(yǔ)言的方式介紹了自己房間的一

角，接下來(lái)我們就用繪畫(huà)的形式來(lái)介紹和展現(xiàn)我房間的一

過(guò)角，讓大家更直觀地感受我們對(duì)自己房間的喜和愛(ài)。

出示課題：房間的一角。

教師介紹：寫(xiě)生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫(huà)方

程法。

2．深入感知，感受畫(huà)家筆下的房間，學(xué)會(huì)如何畫(huà)房間。

(1)展示欣賞畫(huà)家凡?高作品《凡?高在阿爾的臥室》。

教師：今天，老師給大家介紹一個(gè)特別的房問(wèn)，這是一

位偉大的畫(huà)家——凡?高的房間。看了這個(gè)房間你有什么感

想？

學(xué)生：欣賞作品，談?wù)勛约旱闹饔^感受．

教師小結(jié)，肯定學(xué)生的感受并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：一張

簡(jiǎn)單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片……門(mén)

是緊閉的，有一扇窗戶……整個(gè)畫(huà)面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色

調(diào)。

教師：《凡?高在阿爾的臥室》是一張用顏料創(chuàng)作的油畫(huà)

作品，那么我們還可以用什么丁具、什么繪畫(huà)方法能簡(jiǎn)單巧

妙地將我們周邊環(huán)境快速地記錄下來(lái)呢？

(2)展示線捕作品：《凡?高在阿爾的臥室》。

學(xué)生欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)兩張《凡?高在阿爾的臥室》

有什么不一樣。

教師小結(jié)：一張是凡?高畫(huà)的油畫(huà)作品，一張是其他畫(huà)

家所畫(huà)的線描作品。線描是繪畫(huà)中最為概括、最為簡(jiǎn)明的表

現(xiàn)形式。

(3)指導(dǎo)欣賞照片和作品，兩兩比較，了解怎樣畫(huà)房間。

教師：怎樣才能像畫(huà)家一樣，畫(huà)出自己美麗的房間呢？

①用線流暢大膽。

②懂得取舍組織。

③黑、白、灰的節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系？

（學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析）

教師小結(jié)：畫(huà)面內(nèi)容大部分是按照片來(lái)畫(huà)的，但也進(jìn)行

了適當(dāng)?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)。

教師小結(jié)：線描畫(huà)的要領(lǐng)是：用線流暢大膽，通過(guò)線條

疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫(xiě)生時(shí)，要根據(jù)主體物在

畫(huà)面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣能更好地突

出主體。也就是藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活，但是又高于生活的道

理。

3．線描寫(xiě)生創(chuàng)作。

(l)提出作業(yè)要求。

教師：仔細(xì)觀察房問(wèn)的一角，通過(guò)增加或刪減，大膽用線描

的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)學(xué)生線描寫(xiě)生練習(xí)。

教師巡視輔導(dǎo)，將學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)向其他學(xué)

生展示，加以規(guī)避。

4．展示、交流。

(1)欣賞學(xué)生作品。

(2)出示評(píng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)。

①用線流暢大膽。

②懂得取舍組織。

③黑、白、灰的節(jié)奏。

學(xué)生根據(jù)評(píng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的作品，注意分析比

較，找出得意之處，并說(shuō)明原因。

小結(jié)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇

于去表現(xiàn)美。

5．視野拓展。

介紹《房間的一角》不同的繪畫(huà)方式、方法。

教師小結(jié)：同學(xué)們，只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼

睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠用很多的繪畫(huà)方法、技法創(chuàng)

造出屬于自己的美術(shù)作品

反思

重建

2016年春季學(xué)期備課教案

審核

年級(jí)四年級(jí)課題課時(shí)線條