六年級下冊英語教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級下冊英語教案

學習好資料歡迎下載

六年級下冊英語教案Recycle1王榮榮

第一課時

一、教學目標與要求

1．能夠讀懂Readandsay的小短文，并能完成相應的練習。2．運用begoingto句型復習旅行用語。二、教學重、難點分析

本課時的重難點是讓學生將第四單元的中心語言與begoingto句型融為一體，在具體情景中能自然運用。三、課前準備

1．教師準備中國地圖和各地風景圖片（包括StoneForest和folkdance圖片）。

2．教師準備一個旅行包。3．教師準備音樂、課文磁帶。4．教師準備單詞卡片。四、教學步驟和建議1．熱身（Warm-up）

學習好資料歡迎下載

（1）播放Unit4“ATriptoChina〞歌曲，學生跟唱。

（2）運用課件或地圖浮現(xiàn)祖國各地風景，讓學生初步感知地名。（3）學生根據(jù)實際經(jīng)歷自由問答：Wheredidyougo/visitonyourholiday?Iwent/visitedto…onmyholiday.

（請訪問過同一地名的同學組合成family，坐到相鄰的位置。）2.預習（Preview）

DifferentResponse：教師交給同學一種物品（如：book）并提問：Whatareyougoingtodo?學生可回復：I’mgoingtoreadbooks.I’mgoingtodomyhomework.I’mgoingtostudyEnglish.

勉勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，回復越豐富越好。3.新課浮現(xiàn)（Presentation）

(1)接預習活動，教師浮現(xiàn)一個旅行包，提問：WhatamIgoingtodo?引導學生回復：You’regoingtotakeatrip.教師繼續(xù)提問：WhereamIgoingtovisit?播放音樂“月光下的鳳凰竹〞，并協(xié)同介紹：

It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引導學生猜出：You’regoingtovisitKunming.

學習好資料歡迎下載

(2)出示圖片：StoneForest和folkdance幫助學生更好地理解昆明的民族風情，同時教學StoneForest和folkdance。可結合圖片、音樂、錄像等學習：folkmusic/clothes/dance

(3)簡單介紹課文背景后，出示where,what,when,how四個疑問詞并播放課文錄音，讓學生邊聽邊記錄主要信息。

(4)限時閱讀：給學生一定的時間限制，讓他們通讀課文，完成FillinMike’stripschedule。

(5)學生仿照“FillinMike’stripschedule〞表格進行問答練習。(6)教師借助圖片等提供情景：

It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?請學生以Groupwork的形式和“家庭成員〞探討，擬定家庭旅行計劃。

(7)出示Planyourholidayandmakeadialogue表格，挑揀幾組在班級交流，完成表格。

4.穩(wěn)定和擴展（Consolidationandextension）（1）一氣呵成。教師將句子拆分，浮現(xiàn)單詞卡：

am,going,visit,I,to,StoneForest，讓首先說出單詞的學生持卡并上來組成句子順序：IamgoingtovisitStoneForest。（2）完成活動手冊配套練習。

學習好資料歡迎下載

（3）小組合作自編對話。教師用簡筆畫或圖片浮現(xiàn)以下幾組圖片，讓學生4人一組自編對話表演，教師勉勵學生自由發(fā)揮。

（4）旅游咨詢日。將全班分成兩組：GroupA（旅行社代表）和GroupB（旅客），GroupA成員分工合作，選擇若干城市，進行設攤介紹；GroupB成員到各自意向前往的城市咨詢，最終評比出最受歡迎的城市和旅行社。

其次課時

一、教學目標與要求

1．通過活動readandanswer綜合運用旅行詞匯和句子。2．了解機場的設施及登機基本順序。二、教學重、難點分析

綜合運用有關旅行的句子是本課重點；讓學生學會捕獲聽力材料里的關鍵信息是本課的教學難點，教師要注意培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。三、課前準備

1．教師準備機票（可以仿制）和候機大廳圖片。2．教師準備中國地圖。3.教師準備機場錄象。

1．教師準備本課時的單詞圖片或卡片。四、教學步驟和建議1．熱身（Warm-up）

學習好資料歡迎下載

（1）教師提供城市的相關信息，學生搶答城市名稱。

如：GreatWallBeijingOceanParkHongKong

SpringcityKunmingEastphearlShanghai根據(jù)學生的回復，教師將各城市名稱貼到教室的四周。

（2）小組競賽。每組請一位同學代表，教師說一個城市名稱，學生就跑向該城市，并說：I’mgoingtovisit….比一比誰的反應快。2．預習（Preview）

日常口語練習，內容可參考前一頁的表格（設計旅行計劃）。如：Whereareyougoingonyourholiday?Whatareyougoingtodothere?Whoareyougoingwith?Whenareyougoing?

Howareyougoingtogetthere?3.新課浮現(xiàn)（Presentation）

(1)從上一環(huán)節(jié)學生的回復中（I’mgoingto…byplane.），教師自然引出：Whyareyougoingto…byplane?引導學生回復…isfarfromhere.然后教師繼續(xù)引導Howfaris…from…?2hours?3hours?最終引出句型It’s…h(huán)oursbyplane.教師板書該句帶讀。

學習好資料歡迎下載

(2)出示中國地圖，用其他城市替換操練：

Howfaris…from…?It’s…h(huán)oursbyplane.接著用其他交通工具替換操練Howfaris…from…?It’s…h(huán)oursbytrain/bus/van/bike。(3)教師出示機票，介紹：

MikeisgoingtovisitKunmingwithhisfamilybyplane.Look！They’retheticketsoftheplane.Whataretheygoingtodofirst？浮現(xiàn)候機大廳的圖片（包括Goodtoknow部分的設施和標志），師生一起介紹認讀Airport的標志及乘機的基本手續(xù)和順序。(4)教師出示打亂順序的乘機手續(xù)詞卡：

board,security,checkin(haveboardingpass)，請學生排一排順序，演一演。在學生表演的同時，播放Listenandwrite的機場廣播，讓學生找到正確的登機口。其余學生完成聽音填空練習。（5）教師介紹課文情景：

NowMikeandKathyisatthegate24.Whataretheytalkingabout?提供部分單詞：far，

threehours,weather,springcity,sunny,differentplaces,buyfolkclothes,suitcase請學生小組合作，編出一段對話。（6）播放課文錄音，學生跟讀。

（7）以分組競賽的形式完成Answerthequestion的搶答，教師可補充相關問題。

如：WhyisitusuallysunnyandwarminKunming?

學習好資料歡迎下載

WhataretheygoingtodoinKunming?４．穩(wěn)定和擴展(Consolidationandextension)

(1)配音。在靜音狀態(tài)下，循環(huán)播放登機錄象，請學生采用集體探討、自由組合、分工合作等形式完成配音任務。

（2）大聯(lián)想。教師提供三個城市圖片（如：Beijing,Kunming,Harbin），并將學生分成三大組，各組分別選擇一個城市展開聯(lián)想，然后在規(guī)定時間內，在圖片下寫出有關單詞。（3）完成活動手冊配套練習。

（4）TourismAdsshow.分組進行比賽，小組成員分工合作制作旅游廣告，畫出廣告畫，附上讓人喜歡的理由。然后在同學中宣傳，有意前往的同學可以簽名預約：I’mgoingtovisit….比比哪組宣傳效果最好。（5）切面包。讓學生用小刀將面包狀卡片上單詞間沒有間隙的句子進行識別后，根據(jù)單詞切開。

第三課時

一、教學目標與要求

1.用一般過去式連貫表達一段發(fā)生過的事。

2.理解Readandanswer內容，并能完成相關練習。3．學唱歌曲“Iwentonaholiday〞。二、教學重、難點分析

學習好資料歡迎下載

用一般過去式連貫表達一段事是本課時的難點，要求老師在正確示范的基礎上帶領學生進一步熟悉把握。三、課前準備

1．教師準備本課時所用的磁帶、VCD。2．教師準備小玩具一個。3．學生制作棋子一副。四、教學步驟和建議1．熱身（Warm-up）

(1)播放歌曲Iwentonaholiday,學生跟唱。

(2)Throwinggame：同學間相互拋接一個小玩具，得玩具者必需說出一個和trip相關的單詞或短語，前后不能重復。2.預習（Preview）日?？谡Z練習。

內容可參考：Wheredidyougoontheholiday?Howfaris…from…?What’stheweatherlikein…?Whatdidyoudothere?

Doyouliketakingatrip/hearinggoodnews?

學習好資料歡迎下載

3.新課浮現(xiàn)（Presentation）(1)教師：

Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theotheroneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?在黑板的兩側分別板書：Badnews和Goodnews。接著介紹：

ThebadnewsisIwasfalseintheexaminationlastyear.ThegoodoneisIworkedhardthanbeforethenIpassedtheexaminationthisyear.(2)請學生講幾條badnews，勉勵全班大膽設想，把badnews變成goodnews。

如：S1:It’srainytoday,butIhavenoumbrella.S2:Ihaveaumbrella,Icangohomewithyou.S3:Yourdadwillgiveyoualift.

S4:Youcanenjoythebeautifulcityintherain.

教師勉勵學生創(chuàng)造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義教育。(3)從學生陳述badnews引入Mikelostthesuitcase這則故事。播放課文錄音，學生靜聽兩遍后，合上書本，完成Readandtickorcross練習。(4)學生閱讀課文，教師指導。

(5)請學生根據(jù)各自閱讀狀況，從課文中摘抄一些單詞，每次請一位同學板書，其余學生根據(jù)這些單詞搶答說一些簡單的語句（可以是原文，也可以是學生自己的話）。可以通過小組競賽的方式進行。

學習好資料歡迎下載

(6)Groupwork：小組探討完成書本的Goodnewsandbadnewsgame.(7)播放歌曲Iwentonaholiday錄音或VCD，學生跟唱。４．穩(wěn)定和擴展(Consolidationandextension)

(1)兔子耳朵。教師勻速朗讀一段課文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學生找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。假使學生的聽力不錯，教師可適當加快語速。

(2)Laddersandslides.以下棋的形式進行句子表達練習。棋子的每一格都有一個單詞，學生走到一個就要講一句包含上面單詞的話，最先到達終點者獲勝。

(3)辯論賽。教師提供一個Topic，如：

Thetourismisgood/badforourdairylife。將全班分成兩組，抽簽決定各自的主題，進行一定時間的準備探討，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的理由，理由充分又正確者為勝。（4）完成活動手冊配套練習。

第四課時

一、教學目標與要求

學習好資料歡迎下載

1．能夠綜合運用所學句型描述自己的旅行經(jīng)歷。2．能聽懂，說唱Let’schant。二、教學重、難點分析

運用所學語言表達旅行中的所見所聞是本課時的重難點，要求教師重視結合學生的生活經(jīng)驗，運用多種方法幫助學生建構語言體系。三、課前準備

1．教師準備本課時的動詞卡片和旅行活動照片或圖片。2．教師準備地名卡片若干。3.教師準備錄音機和相關錄音帶。四、教學步驟和建議1．熱身（Warm-up）

（1）播放歌曲Iwentonaholiday,學生跟唱。（2）Goldeneyes：出示5~6張活動短語（如：

wenttoanaturepark,sawflowers,atefreshfish,boughtfolkclothes,stayedatthevillage），讓學生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的為勝。2．預習（Preview）

學習好資料歡迎下載

單詞大探尋。將全班分成若干小組，給出幾個topic（如

naturepark,city,countryside）,讓每組選擇一個topic，在規(guī)定時間內寫出相關的詞語。

3．新課浮現(xiàn)（Presentation）

(1)教師出示一個動詞卡片（如：take），提問：

Whatdidyoudoonyourholiday?學生根據(jù)教師的提醒，集體回復：Itookpicturesonmyholiday.最終出示動詞write，引導學生回復：Iwrotethepostcard.

(2)教師展示幾幅卡通人物（或學生）旅行活動的照片、圖片等，提問：Whatdid…doonhisholiday?學生回復后教師由此創(chuàng)設情

景：…enjoyhisholiday.Hewantstowriteapostcardtohisfriend.Helphim,please.勉勵學生以Groupwork的形式探討。教師概括中心語言，板書。如：Westayedat….Webought….Wewentto….Weate….(3)Pairwork.同桌分別選擇一份不完整的postcard（或者是Mike的或者是Kathy的），限時完成。

(4)InformationGap.前后桌同學（必需是持不同的postcard）之間，相互詢問，完成各自沒完成的那份postcard。如：Mike:WhatdidyoueatonMonday,Kathy?Kathy:Wheredidyougo?

教師重視巡查指導，避免學生簡單復制。

學習好資料歡迎下載

(5)教師自言自語：Iwentonatrip.引導學生自主詢問，看哪一組的問題最多，最有創(chuàng)意。學生的問題如：

Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Doyoulikethecity?Whodidyougowith?What’stheweatherlikethere?教師有意識地滲透Let’schant的內容。

(6)播放Let’schant錄音，學生說唱。4．穩(wěn)定和擴展(Consolidationandextension)

(1)加句子練習。教師提問：Whatdidyoudoonyourholiday?S1:Itookpicturesonmyholiday.

S2:Itookpicturesandreadmagazinesonmyholiday.

…

(2)做活動手冊的配套練習。

(3)教師準備若干張地名單詞，如：naturepark,village,airport,city等。將學生分組，第一組的學生抽取一張單詞，其余組的同學就相繼提問，如：Istherealake/forest/park?Aretheremanypeople/tallbuildings?第一組的同學只能回復Yes或No。最快猜出地名的小組獲勝。(4)故事大王。教師提供若干詞語和一個主題（topic），讓學生根據(jù)所給主題將詞語組織成故事，勉勵學生合作完成。如詞語：

postcard,flower,grapes,sun,policeman,bank,hotel,hot；主題為：

學習好資料歡迎下載

Astoryofthetrip。為了進一步激發(fā)學生的參與意識，詞語和主題也可由學生設定。

第五課時

一、教學目標與要求

1.能聽懂會說本課對話，并能在情景中進行運用。2.能口頭、筆頭表達迷路的經(jīng)歷。二、教學重、難點分析

本課教學重點主要是讓學生學會獲取對話中的關鍵信息，培養(yǎng)學生再現(xiàn)情景，體驗語言運用的能力。三、課前準備

1．教師準備課文插圖和MikeandKathy回賓館的路線圖。2．教師準備一個大旅行箱。3．學生準備上學路線圖。四、教學步驟和建議1．熱身（Warm-up）

(1)播放Let’schant，學生跟說。

(2)快速反映。教師或學生指令，全體學生做出相應動作。如：Turnleft/right.Gostraighton.

學習好資料歡迎下載

Putyourbooknear/infrontof/behindthedesk.2．預習（Preview）

教師出示一個bigemptysuitcase,創(chuàng)設情景：

I’mgoingtotakeatriponmyholiday.WhatdoIneedtoprepare?師生一起完成物品的裝箱。如：sunglass,umbrella,clothes,guidebook,map.3．新課浮現(xiàn)（Presentation）

(1)學生提到map，教師就提問：WhydoIneedamap?提醒學生：Whenwevisitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.教師繼續(xù)提問：

MikeandSarahgotlosttoday.Theyhadnomaps.Whatcouldtheydo?引導學生回復GotothePoliceStationandaskforhelp.(2)教師板書thePoliceStation，帶讀幾次后，提出任務：

Nowhere’sthePoliceStation.You’repolicemenandpolicewomen.Howtohelpthevisitors?

(3)出示課文插圖和MikeandKathy回賓館的路線圖，勉勵學生分組探討，表演。

(4)Pairwork.把課文中的句子打亂順序，請學生重編對話，選幾組在班上說一說。

(5)聽課文錄音跟讀。

學習好資料歡迎下載

(6)教師提供詞條HolidayHotel,cinema,postoffice，讓學生在黑板上擺出正確位置，其余學生則完成書本上的DrawtheroutetotheHolidayHotel.

(7)教師提出任務：Mike和Kathy回到賓館后會怎么跟父母說呢？請學生發(fā)揮想象力，完成說話練習。然后要求學生開啟書，完成completeMike’straveldiary.

4．穩(wěn)定和擴展(Consolidationandextension)(1)做本單元活動手冊配套練習。

(2)張貼幾幅學生的上學路線圖，請學生描述，其余學生則迅速找出相應的圖片。

(3)看圖找出不同點。教師出示兩幅貌似一致的城市地圖，請學生兩人一組，探討兩幅畫之間存在的不同點，簡練地用英語表達。先準備幾分鐘，再向大家演示：如：

ThebankisnearthehospitalinPicture1,inPicture2,it’snearthepostoffice.

(4)故事接龍。教師或學生說一個句子，大家就接著往下編。勉勵全體學生發(fā)揮想象，參與說故事的過程，要求故事離奇，有新意。故事開頭句子如：TodayIgotlost./Thissummerholiday,myfamilyhadatrip.

學習好資料歡迎下載

第六課時

一、教學目標與要求

1．通過回憶Mike的旅行活動進一步把握動詞的過去式。2.結合購物活動復習旅游用品詞匯。3．能夠聽懂，理解Storytime中的故事。二、教學重、難點分析

本課時需要重點把握動詞的過去分詞及旅游用品詞匯，教師要引導學生結合情景正確理解、運用。三、課前準備

1.教師準備Let’sfindout圖和4個人物圖片和詞卡。2.教師準備錄音機和相關錄音帶。3.教師準備詞卡（打亂字母次序的單詞）。4.學生準備單詞卡片若干。四、教學步驟和建議1．熱身（Warm-up）

（1）播放Let’schant，學生跟說。

（2）師生按chant節(jié)奏問答：Whatdidyoudo/see/buyonyourholday?2．預習（Preview）

學習好資料歡迎下載

游戲：兵來將擋。教師（或學生）說一個動詞或短語，其余學