高二英語教學計劃

高二英語教課計劃高二年級的英語教課計劃應(yīng)當如何制定呢?以下是WTT收集的英語教課計劃，僅供大家閱讀參照!高二英語教課計劃1一、所教班級基本狀況本學期我擔當高二(15)、(16)班的英語教課，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教課，學生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握必定的學習方法，可是學生的語法基礎(chǔ)廣泛薄弱，單詞記憶不是很理想，聽聞讀寫的英語能力也需要進一步提升。二、教課指導思想注意依據(jù)我班學生實質(zhì)，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培育學生的綜合運用語言的能力;特別側(cè)重提升學生用英語進行思想和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析^p和閱讀的能力，讓學生有效改良自己的英語學習。三、教課任務(wù)及課時安排第1頁共11頁本學期要達成選修7和選修8的教課任務(wù)，共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時，此中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時.兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。四、主要措施(一)教課方面：高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承前啟后階段。所以，讓學生在高二年級打勤學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應(yīng)達到以下目標：堅固、擴大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，重視培育閱讀能力;發(fā)展智力，培育自學能力。詳細來說：增強學的研究，充發(fā)散揮學的主動性只有當教與學形成了合力，教課才能獲得最正確的成效。因此，要幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包含：學會查英語字典并勤查字典;堅持每日朗誦，學會背誦的有效方法;(2)利用每日的瑣碎時間頻頻多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如經(jīng)過某例句總結(jié)出某詞的用法);(4)養(yǎng)成優(yōu)秀的作業(yè)習慣(整齊、獨立達成)，掌握各樣解題技巧;(5)堅持預(yù)第2頁共11頁習，學會看書;(6)踴躍思慮、英勇懷疑;(7)學會記筆錄和整理筆錄。增強三關(guān)訓練，夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個奮斗要學好英語的人一定過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不可以相互取代。詞匯教課主假如使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。詳細做法以下:1.累積詞語，對課文波及的重要詞語，要總結(jié)、解說要點記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容有關(guān)的作文短文閱讀是汲取信息、學習語言、提升水平的最有效途徑.所以，提升學生的閱讀理解能力是教課的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周增補幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫議論,讓學生在大批閱讀中提升閱讀理解能力。語法是英語的框架構(gòu)造。高中英語語法項目許多，為幫助學生理清思路，正確表達思想，一定指引學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一同學習各項語法內(nèi)容。4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培育是高中教課的重點，也是高考的重頭戲。在單元教課中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培育鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，而且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。第3頁共11頁6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力爭多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎(chǔ)，賞賜英文寫作的指導和誤區(qū)分析^p，可合適讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞學生寫英文日志，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。(二)在教研方面：1、仔細研究新課程標準，特別與舊綱領(lǐng)不一樣的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增添的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習指導和批閱作業(yè)。2、堅持每周相互聽評課活動，相互揚長避短，提升自己的教課能力。3、集體備課是提升教課質(zhì)量和整體教課水平的有力保證，有益于教師互為增補、共同提升。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和達成自己所負責的任務(wù)之外，我會準時參加集體備課，集體備課前先認識所教單元的要點、難點及在高考取的比重及為達成教課內(nèi)容所用的教法，而后與全組人員共同商討，最后確立下來。五、教課進度安排高二英語教課計劃2第4頁共11頁.教課目的二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承前啟后階段。所以，讓學生在高二年級打勤學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。以下目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：堅固、擴大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，重視培育閱讀能力;發(fā)展智力，培育自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，減小與上學期期末考試時均勻分排在我們前面的幾個理科班的差距.二、教課資分析^p本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提升學生的閱讀能力，擴大詞匯量。三、學生基本狀況分析^p本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科，固然他們的成績還不拔尖，與其余有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有未來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間所有放在休閑娛樂上，講堂上打打盹的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是因為缺少不屈不撓的堅強毅力，懼怕背誦、記憶，只滿足于講堂上聽聽課，課后沒有復習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，以致英語成績提升緩慢。四、教課方法設(shè)計第5頁共11頁1、研究并創(chuàng)辦性地利用教材，靈巧使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要修業(yè)生必定要過詞匯關(guān)，頻頻朗誦、默寫單詞、以便增強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不的確際的教課步驟，抓要點，搞增強，在平常教課中浸透語法意識。利用教材提升學生的基本功，堅持默寫單詞及要點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并睜開任務(wù)型寫作教課。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育優(yōu)秀的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。4、培育學生的閱讀能力，并以這些資料為基礎(chǔ)，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力增補學生的詞匯。在平常教課過程中不停擴大學生的詞匯量，詞匯教課以新帶舊，從而達到堅固擴大詞匯的目的，做到常常敦促、檢測。5、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，鼎力鼓舞學生學以致用。并要修業(yè)生背范文、教師優(yōu)選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。其余每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提升學生的寫作能力。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以聯(lián)合當前教課內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習題的訓練在于第6頁共11頁精而不在于多。在教課中盡量依據(jù)高考的知識系統(tǒng)有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書籍中找到解決問題的泉，學會思慮、整理和概括。五、教課進度與課時安排1.選修模塊7、8教課內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測試。教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2:reading和prehending課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationande____ercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing六、教課議論方案1、小組議論法--培育協(xié)作精神2、鼓舞議論法--建立學習信心3、參加議論法--突出學生主體高二英語教課計劃3第7頁共11頁在20________年新的學期里我連續(xù)擔當高二英語教課工作。為的確有效的做好英語教課工作,順利達成本學期的教課任務(wù),使學生達到最正確的學習成效,特制定新學期英語教課工作計劃以下:一、本學期的指導思想以學校工作計劃為指導思想,以培育學生自主學習和自主管理能力為主線,針對我校高二學生廣泛英語底子差,基礎(chǔ)薄的實質(zhì),堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改良學法,激發(fā)興趣,提升能力”的指導思想。在本學期的英語教課中,要堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的感情,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提升人文修養(yǎng),增強實踐能力,培育創(chuàng)新精神;2、突出學生主體,尊敬個體差異,讓學生在老師的指導下建立知識,提升技術(shù),磨煉意志,活躍思想,顯現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視線;3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不不過是Learner。讓英語成為學生學習生活中最適用的工具而非負擔,讓他們在使用和學習英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂。第8頁共11頁高二英語既側(cè)重基礎(chǔ)知識的觀察,又重申能力的靈巧運用。為了適應(yīng)這一趨向,提升高二英語的教課質(zhì)量,在高二英語教課中我將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提升講堂效率,從而努力提升學生學習的自覺性、主動性與踴躍性,經(jīng)過師生互動,更進一步提升英語成績。二、學生狀況分析^p本學期我依舊擔當________,________兩個班的英語教課工作,從學生上學期期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所顯露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而以致破罐子破摔的現(xiàn)象。②基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈巧運用語言的技術(shù)相對單薄。③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析^p能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不可以較好地適應(yīng)觀察要求。語言學習的要點在于語言知識的累積,只有經(jīng)過學習者親身的體驗和探究,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈巧使用語言的目的。三、教材簡析本學期我們依舊采納中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材判斷委員會判斷的英語基礎(chǔ)模塊(下冊)為教課主體,本學期我們依舊以學習6個單元的內(nèi)容為主,中間語法知識波及到DirectSpeechandIndirectSpeech;第9頁共11頁AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.經(jīng)過語法和課文知識的貫穿交融使學生能夠更好的掌握英語知識。四、本學期的教課目的及措施高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承前啟后階段。所以,讓學生在高二年級打勤學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。以下目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到:堅固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,重視培育閱讀能力;發(fā)展智力,培育自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提升,減小與上學期期末考試時均勻分與其余兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化,使學生更簡單掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提升閱讀速度。其余,在本學期的教課中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細方法以下:1、研究并創(chuàng)辦性地利用教材,靈巧使用,發(fā)揮教材特色。2、內(nèi)容要修業(yè)生必定要過詞匯關(guān),頻頻朗誦、默寫單詞、以便增強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不的確際的教課步驟,抓要點,搞增強,在平常教課中浸透語法意識。利用教材提升學生的基本功,堅持默寫單詞及要點句型。3、培育學生的閱讀能力,并以這些資料為基礎(chǔ),擴大學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴第10頁共11頁展學生閱讀量,努力增補學生的詞匯。在平常教課過程中不停擴大學生的詞匯量,詞匯教課以新帶舊,從而達到堅固擴大詞匯的目的,做到常常敦促、檢測。4、加大基礎(chǔ)寫作訓練