湘教版五年級下冊美術(shù)全冊教案

教學(xué)目標：

湘教版美術(shù)五年級下冊教案巨匠童心術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點：認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。像有趣。教學(xué)過程：1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心1．齊白石的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？三、巨匠童心的規(guī)律這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。四、試一試可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。五、學(xué)生作業(yè)巨匠童心 第二課時一、復(fù)習(xí)舊知上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現(xiàn)并解決問題1三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。畫面增添了裝飾趣味。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示1六、結(jié)束語像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，將來在你們當中也可以出現(xiàn)大畫家。七、課后反思《同一幅畫》教學(xué)目標：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。教學(xué)重難點和集體協(xié)作的精神。教具準備：教學(xué)過程：一1.認識畫家1853－189019出的藝術(shù)家之一2.賞析作品學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。二、探究思考1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識色，教師提問與引導(dǎo)）2、探索調(diào)色方法：）三、嘗試體驗活動一：根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？活動二：在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次?；顒尤盒蕾p一棵秋天的樹，說出哪些地方運用了我們剛才所學(xué)的顏色？運用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。要求：1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。2、要求要畫得有明暗層次。四、課堂小結(jié)究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西色，來畫其它的景物?！赌芨傻膸褪帧方虒W(xué)目標:1、認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點:抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)準備:圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過程：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)么特別的地方，以及它的用途。三、探究討論確定構(gòu)圖與大的形體特征。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。4．四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。五、展示作品，互相欣賞評價，評一評。互相欣賞學(xué)生作品，評價?！稌方虒W(xué)目的：學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點：學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。教學(xué)教具：書包實物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察：上所見到的書包的樣子。待學(xué)生回答后，教師指出：生就是把自已所看到的感覺，準確地畫出來，看得越細，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。物品不同的細節(jié)？”待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：（描繪能力作品二、講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣5.圖畫文章教學(xué)目標：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。課時安排：1課時第一課時（總第 課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)舜笃聊簧?。揭示課題——《給文章配畫二、啟發(fā)引導(dǎo)生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。出示文章片段，教師邊講解邊示范。1.朗讀文章，理解意思。2.找出要描畫的景物，依次用橫線標出。3.構(gòu)圖布局。4.逐個畫景物。5.涂色四、作品欣賞1.2.欣賞畫家作品。3五、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求六、展示交流2.臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文3.看圖說文與原文章的比較對照。彩云衣(活動一)教學(xué)目標：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。一、趣味導(dǎo)入教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用13望。)2—3(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時間。二、剪紙游戲，趣味伸入教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。三引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。四、觀賞教材,小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。小組討論。分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。教師小結(jié)色彩的對比知識。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。五、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。AB請“小設(shè)計師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝1．2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。彩云衣(活動二)教學(xué)目標：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋教學(xué)重難點能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配教學(xué)程序:教學(xué)活動,媒體運用看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點.課件：服裝的圖片。想一想：(分析)衣服由哪些部分構(gòu)成?2件]34．小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。(2(3)．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。試一試：(探索)運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件]3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。2．學(xué)生添畫與欣賞。3．幾名學(xué)生上臺，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評價。課件：演示花邊的形成。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。3．說一說欣賞學(xué)生作品。學(xué)生說想法。圓一圓：(創(chuàng)造)設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．學(xué)生自主設(shè)計。換一換：(合作)演示剪貼、添畫過程。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。學(xué)生交換設(shè)計。(1)．實物投影儀。(2)．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。議一議：(評價)總結(jié)下課。學(xué)生自評、互評。第7課飛天暢想教學(xué)目標1．或探索的情景。2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、引入1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空）二、交流1、游太空前的準備——資料交流，參觀了解。資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。ea.坐上各種飛行器。b.穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)ft西太原衛(wèi)等。*火箭裝載飛進太空的。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。課件展示多幅學(xué)生作品。三、創(chuàng)作類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評價五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天第7課飛天暢想第二課時教學(xué)目標1．或探索的情景。2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。一、激趣導(dǎo)入二、欣賞認識展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。三、探究制作1初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”—模型。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎2．認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。(1)(3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個部分?(7)教師總結(jié)說明。(課件展示)3．分組合作。結(jié)構(gòu)與形狀。4．教師指導(dǎo)幫助。四、賞評展示1．2五、拓展升華欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊??板書設(shè)計飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)制作衛(wèi)星第8課星光燦爛教學(xué)目標：1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點：1~2教學(xué)難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。教師：示范作品7件、示意圖6黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入新課。魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛制作紙浮雕星星。二、學(xué)習(xí)新課。紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。2．明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。3．根據(jù)示意圖（兩種）折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！4．展示繪制快又好的示意圖！獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！7而來！4三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。鼓勵制作快的多做幾種四角星！四、展示學(xué)生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！第9課團扇教學(xué)目標1.初步了解古團扇的制作工藝及特點。2.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。教學(xué)重難點1.制作團扇運用所學(xué)裝飾扇面。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情教學(xué)過程:一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化教師出示圖片。學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩古畫及相關(guān)介紹。 教師板書課題二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 繼續(xù)介紹團扇的制作工藝及特點三、討論分析，感受扇面畫的形式美感提出活動要求：分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。不同的扇面畫可以有所側(cè)重。學(xué)生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺評述。4.教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇的形狀。學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。五、教學(xué)評價與延伸展示作品，自由欣賞，自由交流。自評、互評。10.水墨詩心教學(xué)目的情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；認識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法；教學(xué)重點：鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；教學(xué)難點：根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準備：師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。教學(xué)過程：一、夏加爾和我（生：可能是一個畫家嗎……）們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（?。┠嫿淮宄?，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)二、讓形象對話 讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答）稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。（生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。下面請同學(xué)們欣賞一首詩：月光把小ft村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。（學(xué)生回答出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）中都能看到畫家這種超凡的想象力?！咀プ∠募訝柈嬙诜孔由系拇笱矍邕@種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進夏加爾的藝術(shù)世界三、改畫練習(xí)：師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點。四、水墨有情人有意把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時候老師可要提醒大家要注意兩點：1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住！2、細小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小