2021年6的組成教案15篇

2021年6的組成教案15篇

6的組成教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)

物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰(shuí)的家??？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什

么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂

上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。

幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3

跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)

字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶

上的數(shù)字合起來(lái)是幾??？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，

獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，

每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別

幼兒介紹）

4、評(píng)價(jià)：我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開得最好。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分

合式。

回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開窗戶。

活動(dòng)反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期

大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組

成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教

這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在

選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)

的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)

中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

6的組成教案2

活動(dòng)目的

1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

2、嘗試探索數(shù)的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨圖片、花片各若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

“圖上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法?”

3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

活動(dòng)反思

幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一

班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6

以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以

內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼

兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可

能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，

我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6

以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，

而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意

在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為

集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初

步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自

我探索欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中

充分體現(xiàn)授漁而授魚。

6的組成教案3

目標(biāo)：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。

準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)1~5的組成

1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的“碰球”游戲，再?gòu)?fù)

習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組

成。

2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

大班數(shù)學(xué)6的組成（復(fù)習(xí)）

目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，

學(xué)習(xí)按序分合。

2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

準(zhǔn)備：6個(gè)玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找

到與其組成6的數(shù)字

二、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師

出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花

片

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答

案小結(jié)

（二）開火車回答

幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速

回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三、做作業(yè)

1、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

6的組成教案4

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

學(xué)習(xí)6的組成

設(shè)計(jì)思路：

二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新綱要要求

幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探

索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)

習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。

在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組

成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，

是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新

綱要的要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)

腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，

自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。

內(nèi)容：

學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

準(zhǔn)備：

花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片

等。

過(guò)程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)

找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，

才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和

幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把

自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程

中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有

幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓

的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教

師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，

它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的

組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓

們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽音樂(lè)，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王

國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)

備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，

每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖

果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是

6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可

以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，

可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)

中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓

孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

活運(yùn)用卻不是那么容易。

6的組成教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)

按序分合。

2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：6個(gè)玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找

到與其組成6的數(shù)字

二、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師

出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花

片

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答

案小結(jié)

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片

的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三、做作業(yè)

1、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換

兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏

輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著

正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒

通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

6的組成教案6

一、活動(dòng)目的：

1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

2、嘗試探索數(shù)的組成。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼絨圖片、花片各若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

“圖上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法？”

3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

四、活動(dòng)反思：

幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一

班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6

以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以

內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼

兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可

能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，

我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6

以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，

而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意

在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為

集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒

初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼

兒自我探索欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)

程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

6的組成教案7

一、說(shuō)教材：

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的

不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，

一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物

中抽象出數(shù)的過(guò)程，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力

在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，

常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他

們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對(duì)操作比較感興

趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué)，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體

驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。

二、說(shuō)目標(biāo)

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次

的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：

1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉

子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在

寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。

難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類，知道每一

次都要合起來(lái)在分。

四、教學(xué)過(guò)程

一、給花朵分類

在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩

種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按

兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái)，然后再分。在操作過(guò)程中我讓孩子將

分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在

交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤。

二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)

輔助，由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路

中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。

三、用數(shù)字列出分合式

點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，整個(gè)過(guò)程層層深入，

孩子的興趣也被調(diào)了起來(lái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出

6的分合。

四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對(duì)于其中存在

的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候

更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字

的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總

和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

五、游戲

游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉

幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總

數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛?/p>

快，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

教案：

6的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉

子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在

寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤

子、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示花朵

教師直接提問(wèn)：我手里有什么？有幾朵花？

他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？

幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。

師：6朵花有這么多不一樣的地方，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花

數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里，把答案

寫在一張紙上。

二、幼兒操作

小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄

下每種花有幾朵。

三、交流

師：請(qǐng)寫好的小朋友回到座位上

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，

有…朵是三角形的。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的

標(biāo)記上。

四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

1、出示由點(diǎn)表示的分合式

師：如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花，那么6朵花中分出來(lái)的1

朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來(lái)表示呢？

2、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫

3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

五、用數(shù)字列出分合式

1、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn)，那么接下去怎么用數(shù)

字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢？

幼兒上黑板寫一寫，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了

什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321。

兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。

七、游戲

師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲。

我手里有6朵花，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵

花。

小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案。

游戲多次進(jìn)行。

師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。

6的組成教案8

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第36-37頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”1-5。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握

6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫出6和7的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有序地說(shuō)出6和7的分與合。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、口答。

學(xué)生說(shuō)出2、3、4、5的分與合。

2、導(dǎo)入新課。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的組成，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6和

7的組成。

二、新知探索。

1、教學(xué)6的組成。

（1）人引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第

一個(gè)小朋友是怎樣拿的？

我們就可以說(shuō)：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎

樣說(shuō)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一種很快說(shuō)出另外一種。

（2）思考：6個(gè)氣球還可以怎樣拿呢？讓學(xué)生同位先說(shuō)一

說(shuō)，再觀察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書6的

分與合，引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觥?/p>

2、教學(xué)“試一試”7的組成。

（1）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生拿出7個(gè)圓片，把7個(gè)圓片分成兩堆，有

幾種分法？同位相互合作。

學(xué)生在操作的過(guò)程中及時(shí)說(shuō)出分的那一種的兩種說(shuō)法。引導(dǎo)

學(xué)生有條理地?cái)⑹觥?/p>

小組交流。在學(xué)生敘述無(wú)序的情況下，人及時(shí)引導(dǎo)，并板書

出結(jié)果，讓學(xué)生觀察特點(diǎn)。

（2）觀察后回答：我們只要記住哪三組就可以了？

（3）請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出7的幾種組成，用7可以分成幾和

幾，幾和幾合成7的形式說(shuō)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把36頁(yè)書中的空白填上去，同位交流，看寫的

是否有序，并讀一讀熟記。

三、鞏固練習(xí)。

1、“想想做做”1。

學(xué)生用線連一連，再用語(yǔ)言來(lái)敘述一遍，鞏固6的組成。

2、“想想做做”2。

學(xué)生同位合作交流，把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是7的用線連起來(lái)，并

敘述一下，鞏固7的組成。

3、“想想做做”3。

學(xué)生用對(duì)口令的形式完成，讓學(xué)生多說(shuō)。然后再師生對(duì)口令，

讓學(xué)生熟練掌握6和7的組成。

4、“想想做做”4。

先引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系，

掌握規(guī)律后再完成填空。

5、“想想做做”5。

（1）引導(dǎo)學(xué)生尋找木頭的排列規(guī)律。

（2）學(xué)生交流反饋，哪兩層的木頭合起來(lái)是6根？哪兩層

的木頭合起來(lái)是7根？鞏固6和7的組成。

（3）學(xué)生操作認(rèn)識(shí)：

讓學(xué)生用粉筆來(lái)堆一堆體驗(yàn)一下，并回家發(fā)現(xiàn)一些家中木頭

的擺放規(guī)律。

四、課堂小結(jié)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)，個(gè)別進(jìn)行

輔導(dǎo)。

五、作業(yè)

6的組成教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小朋友們對(duì)數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認(rèn)識(shí)，而

且反應(yīng)不靈活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的

位置，總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”

若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每

人一套。

活動(dòng)過(guò)程

在音樂(lè)的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教

室。

師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好）小朋

友們下午好，喜羊羊聽說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽

老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來(lái)了許多的禮

物，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們

先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下

一個(gè)小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友

來(lái)告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家

說(shuō)一說(shuō)。

生：老師，好像是糖果呢，對(duì)嗎？

師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)

給小朋友們，每人6個(gè)糖果哦。現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲！

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)

調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦），大家都來(lái)試一試，

看誰(shuí)拿得最快最棒！

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相

應(yīng)寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示

并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小

朋友們一起玩游戲。

游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出

數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5組成

6”。依次交換。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指，請(qǐng)小朋友們伸

出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己獨(dú)立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給

與指導(dǎo)。

今天，喜羊羊說(shuō)和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，

讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂(lè)聲中，結(jié)

束此次課程

教學(xué)反思

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成

和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”

來(lái)了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友

們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。

這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正

在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天

性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們

喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家

的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和

參與性，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給

小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友

們的參與熱情！因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特

點(diǎn)，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那

點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩

子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子

更健康、快樂(lè)、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情

與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律——作為一名人民

老師，請(qǐng)不要吝嗇您的愛心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視

你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩

子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生！

不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱

歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容

易遺漏；第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育

幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6的組成教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。

2、初步理解數(shù)的組成以及數(shù)的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作卡片：雙色卡片每人6張，數(shù)字卡片1~6每人2套，

分合號(hào)1個(gè)。

2、筆、田字格本。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)3~5的組成和加減。

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面的不同特征說(shuō)出3~5的

組成和加減。

2、學(xué)習(xí)6的組成。

（1）請(qǐng)幼兒撒雙色卡片，根據(jù)卡片落下后的顏色，用數(shù)字

卡擺出6的分合式。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，教師將結(jié)果展示在

黑板上，注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式，如6可以分成1和

5，1和5合起來(lái)就是6。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)、互換規(guī)律找出6的分合式。

（1）引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓

人看清楚并且不遺漏分合式。

（2）幼兒根據(jù)很辦上寫出的分合式，交流找出全部分合式

的辦法。

（3）小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置，可以得到兩種

分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。如

6

╱╲

15

51

分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)

少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。如

6

╱╲

15

24

33

42

51

4、游戲：找朋友。每人自選一個(gè)數(shù)字卡片舉在胸前。教師

拍手，幼兒自由走動(dòng)；當(dāng)教師拍手停下時(shí)，兩個(gè)幼兒抱在一起，

要求兩人的數(shù)字合起來(lái)是6。教師當(dāng)裁判，驗(yàn)證時(shí)請(qǐng)幼兒快速說(shuō)

出分合式。

5、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

要求：用田字格本書寫數(shù)字時(shí)1~9占左邊格。

“6”像哨子。從上線偏右一點(diǎn)起向下方畫一個(gè)弧形，碰左

線、底線，向右碰右線畫成一個(gè)小圓，小圓上面超過(guò)中線。

請(qǐng)幼兒書寫數(shù)字6。

6的組成教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.使幼兒通過(guò)觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，

發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．水彩筆6支。

2．小石子，紙諾干。

活動(dòng)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)5的分解組成。

（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組

分法。如下圖所示：

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法

什么地方一樣，什么地方不一樣？”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什

么地方一樣，什么地方不一樣？”

（2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫出另

一種。

2．學(xué)習(xí)6的分解組成。

（1）教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6

支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請(qǐng)小朋友每人拿6

粒小石子試一試，然后做記錄。”

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，

做記錄，找出6的各種分法。

3．討論。

（1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了

幾種分法？”“6有幾種分法？”

（2）游戲。

教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸，里面

分別有幾塊糖？然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個(gè)

袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來(lái)摸。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和

游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、

問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5

以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)

驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)

下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與

幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的組成教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。

3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的

分合規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）

活動(dòng)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)引入

游戲內(nèi)容：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾”“5可

以分成1和4，1和4組成5”……

（二）實(shí)際操作，探索新知

表?yè)P(yáng)小朋友，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友，

提出每個(gè)小朋友分幾朵花，有幾種分法？

1、讓小朋友說(shuō)出各種分法，師用教具演示分的過(guò)程，實(shí)際

分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完。

2、提問(wèn)：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái)：先用

圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法

寫下來(lái)。

3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合

式。

4、觀察組合式，尋找規(guī)律

教師提出問(wèn)題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式？”

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，

右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種

水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法：師問(wèn)：1個(gè)蘋果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)

蘋果5個(gè)梨。（由快到慢，由集體到個(gè)人）。規(guī)律二：6可以分

成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說(shuō)

一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍，看誰(shuí)反應(yīng)快？。

(三）鞏固練習(xí)

小朋友做書上的練習(xí)（20頁(yè)）。

板書設(shè)計(jì)：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

教學(xué)反思

我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了

2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)

這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸

引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題，引出

6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6

的分解。

整節(jié)課下來(lái)，效果并不理想，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析原

因，可能存在：

1、小朋友在幫忙送花時(shí)，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓

后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒

有考慮到的。

2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極

性。

通過(guò)今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的

工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡

我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解

到不能再分為止。

6的組成教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)

分和活動(dòng)感興趣。

2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3、書寫數(shù)字6、

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字

卡、分合符號(hào)若干。

2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分

合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺

買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚

缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分

法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，

要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗

試記錄下來(lái)。

三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將

他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。

引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐

一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾

種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以

清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜

樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差

不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)

中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

6的組成教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合

起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨

教具：

小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊

一個(gè)。

學(xué)具：

糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出

示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說(shuō)我們班的小朋友可聽話了，

而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來(lái)

了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請(qǐng)一位

小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類

推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。

游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然

后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只

手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。"本，文屈；老。師教；

案"請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，

重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解

兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真

能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出

數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”。

依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小

貓叫。依次交換小動(dòng)物的.叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，

邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，

手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成幾和幾？6可以分成x和

x。玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想

考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立

操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在

小熊該回家了，讓我們