2021年小班教案匯總6篇

2021年小班教案匯總6篇

小班教案篇1

小班識字游戲

1、游戲名稱：問好目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）準(zhǔn)備：

字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：

"我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師

把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、

二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教

師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方

法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，

摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒

的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小

動物的叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方

法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的

口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^

冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回

"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他

拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教

師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一

個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該

字寶寶，驗(yàn)證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表

示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師

一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字

卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，

幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"

（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：

教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼

睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼

兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,

它是X。"

9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字

卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火

車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字

寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音

樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶

寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼

兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X

和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到

圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是

我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：

教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板

前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"

的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒

說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對錯。

12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識

的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師

說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼

兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游

戲繼續(xù)進(jìn)行。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

2、在體育活動中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個特征（大小、

顏色或形狀）分類。

3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動。

活動準(zhǔn)備：

1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

4、海綿墊子

5、錄音機(jī)磁帶

活動過程：

一、開始部分，引出課題

幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是

什么寶寶）

1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做

準(zhǔn)備動作。

二、玩一玩分一分——游戲：鋪路

1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請你們來鋪三條路。

（出示紙板圖形）

3、請寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問：你拿的是什么形狀的磚？（分別請幼兒舉起各種形狀的

磚）

4、教師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么形狀的磚來

鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉

起，再把它鋪到路上。）

5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？

哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

6、最后指著方形的路標(biāo)問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？

（方法同上）

7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一

塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身

邊來）

不錯的三、玩一玩練一練——游戲：采蘑菇

（一）走小路

1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，

到蘑菇地里去采蘑菇。

問：那小路該怎樣走呢？

2、請寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，

想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個跟著一

個走）

（二）采蘑菇

1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

2、教師：這里有兩只籃子，請寶寶放采好的蘑菇。（同時

出示大小不同的兩只籃子）

3、問：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

問：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集

體檢查）

（三）重復(fù)游戲

1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們再去采一次吧。這

一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得

蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時出示紅、黃、綠三只籃子）

2、請幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。

3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽

車把蘑菇運(yùn)回家吧！

小班教案篇3

設(shè)計意圖：

我們小班開展了主題活動"小寶寶"，在主題下延伸出了"二

級主題""我的小手真能干"。集體活動"我去刷牙"是從二級主題

中產(chǎn)生的。

小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強(qiáng)了，教師要有意

識地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們在自我服務(wù)的過程中體驗(yàn)自

己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動來自于幼兒的真實(shí)生活，

幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗(yàn)，教師通過此活動幫助幼兒梳理有

關(guān)刷牙的經(jīng)驗(yàn)，了解刷牙的基本方法。

活動目的：

1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。

2、鼓勵幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)。

活動分為四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：

從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)通過談話引出主題。

第二個環(huán)節(jié)：

觀賞多媒體圖書，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基

本方法。

此環(huán)節(jié)分三步走：

1、出示動物，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（期間整合了比大、小

的內(nèi)容。）

2、幫動物寶寶找牙刷、杯子。（通過大小對應(yīng)找到每個動

物合適的刷牙工具）

3、通過觀察圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動中，了解刷牙的

基本方法。

第三個環(huán)節(jié)：

教師記錄了兩個小朋友在家刷牙時的情景。讓幼兒在看看講

講中知道早晚都要刷牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。提升了幼

兒的經(jīng)驗(yàn)。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實(shí)踐，掌握刷牙的基本方法。

活動重點(diǎn)：在互動中了解刷牙的基本方法。

活動難點(diǎn)：大膽講述刷牙的順序。

活動過程：

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由講述）

二、觀賞多媒體圖書、鼓勵講述

（一）出示動物，觀察講述

1）師：小動物們也要去刷牙，看看有誰？

2）逐一出示動物河馬、豬、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個小動物？比比動物的大小？

師：他們長得一樣大嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小

豬呢？

師：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對）師：這里有幾只杯

子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰的？小的給誰？這只不大不小的是中杯子給誰？

師：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給

大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1、師：都準(zhǔn)備好了，小動物開始刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏

洗干凈，噗把水吐掉。

3、師：我們知道了刷牙的時候要上面刷下面刷左邊刷右邊

刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣過度語：小動物都會刷牙，我們寶

寶會刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個寶寶家做客，拍了幾個寶寶

刷牙的錄象。

（一）觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這

是誰？他在干什么？他什么時候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？

（師生互動，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：

除了早上要刷牙，還有什么時候要刷牙？

1、誰晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺

前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實(shí)踐操作，掌握方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、

杯子也來刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

小班教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛，有愛媽媽的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片“肚子里的家”;

2、胎兒生長的錄像或圖片。

【活動過程】

一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

1、重點(diǎn)提問：你們都有家嗎?家里有誰?

2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道

這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。

1、第一部分：

重點(diǎn)提問：

(1)開學(xué)了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，都想去

親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

2、第二部分

重點(diǎn)提問：

(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚

子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

(3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)

生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)

(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明

嗎?

(5)教師小結(jié)：原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就

為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和

漂亮。

三、我們也來大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。

1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

3、重點(diǎn)提問：

(1)大著肚子方便嗎?

(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?

4、小結(jié)：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽

做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我

們可以為媽媽做些什么呢?

四、活動建議。

寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而

在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動

作。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、會運(yùn)用“我是____的____”句型介紹自己所扮演的角色。

2、體驗(yàn)參與活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：1、海盜、小丑、公主、恐龍等書中的人物圖片。

2、化裝道具服裝：螞蟻、蝴蝶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動（以化妝的形式激發(fā)幼兒興趣）

老師：烏老師要參加一個化裝舞會，一起來看看我要化裝

成誰？

（老師開始為自己化裝，邊化邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。）

“瞧，我變成誰了？”“你們覺得我漂亮嗎？”

公主：歡迎小朋友們來到化裝舞會，今天還許多小朋友要參

加化裝舞會。我們一起來看看都有誰？

二、出示大書。

一）閱讀封面：來了幾個小朋友？小朋友的表情是怎樣的，

為什么？他們在干什么？今天他們會化裝成誰呢？我們一起來

看看。

二）遮蓋書中文字部分，逐頁閱讀。

第1頁：

1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個什么詞來形容海盜？如果你是這個小朋友

你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）

提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會化裝成

誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼

兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個表演者）我們一起來看

看你們猜對了嗎？

第2頁：

1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個什么詞來形容小丑？如果你是這個小朋友

你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？

這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮

登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一

個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？

第3頁：

1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個什么詞來形容老鼠？如果你是這個小朋友

你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？

這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮

登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一

個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？

第4頁：

1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出

來的？我們能用一個什么詞來形容公主？如果你是這個小朋友

你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？

這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮

登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一

個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？

第5頁：

1、現(xiàn)在出場的小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們

能用一個什么詞來形容恐龍？如果你是這個小朋友你會怎樣介

紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）

2、提問：除了恐龍還有誰出現(xiàn)了，他是誰？（接下來會發(fā)

生什么事？）

第六頁：

發(fā)生了什么事？這個表演者怎么了？小朋友們的表情如

何？

第七頁：

這個小朋友變成了什么？他是表情是怎么樣的？小朋友們

在做什么，表情如何？

三、小結(jié)分享

書中的小朋友們開了一場快樂的化裝舞會，你們喜歡化裝

嗎？今天烏老師帶來了許多漂亮的服裝，請你們選擇自己喜歡的

來化裝，我們也來開一場有趣的化裝舞會吧??！

活動反思：

在學(xué)習(xí)這個讀本時，我遮住1-4頁的左半部分，每頁都按照

從右向左的順序來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，先觀察正在進(jìn)行表演的小

朋友，再觀察中間觀看的小朋友，在引導(dǎo)幼兒從觀看的小朋友中

找出線索預(yù)測故事的發(fā)展。因?yàn)橛星懊娴幕b表演體驗(yàn)，小朋友

很容易理解了故事的內(nèi)容。在請幼兒用詞語形容畫面中的人物

時，孩子們都能大膽舉手來說，如：兇猛的海盜、厲害的海盜、

快樂的小丑……，也能用“我是……”的句型來介紹故事中的每

個人物。完成了活動中的每一個目標(biāo)，最后孩子們都能自己選擇

喜歡的服裝來化裝，快樂的舉行化裝舞會。整個活動孩子們都是

愉快的參與，達(dá)到了很好的效果。

小班教案篇6

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們

喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔

不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽

媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各

種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海

獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！?！薄⒆觽?/p>

對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，

酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話

世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何

不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生

活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2.了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù)：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)

美。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。

語言：

1.能大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動

物的資料。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流

飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

社會：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

健康：

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標(biāo)：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自

己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱

愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自

然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動

物的經(jīng)驗(yàn)。

活動指導(dǎo)：

一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约?/p>

最喜歡的小動物，為什么？

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動

物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸保拔易钕矚g小

花貓，因?yàn)樗鼤ダ鲜蟆?，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝醇摇薄?/p>

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀

察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，

像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身

上下都長滿了刺”……

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)

小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣

關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾

到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金

魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，

把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試

試看，我也想照顧小動物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動

物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近

小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更

細(xì)微的認(rèn)識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把

水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入

口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛……顯然通過一

段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了

一定的認(rèn)識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，

教室的墻壁上到處是動物的圖片，有上下載的，有圖書，圖片上

剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣

可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大

象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、

小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩

子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進(jìn)一

步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著

幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總

是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小

鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，

幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們

進(jìn)行了下階段的活動。

活動二：動物王國的秘密

活動目標(biāo)：

1.增進(jìn)對小動物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識

2.樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興

趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動物園，引導(dǎo)幼兒觀察各

種動物的外形特征。

2.收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后

與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同

伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，

“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自

己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?，它伸長舌頭是

因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物

的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，

提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁

虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠

為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給

予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子

們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，上查詢等方法，找到了

有關(guān)動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的

知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因

此，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究

的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，

最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更

重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)

習(xí)活動中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育

效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標(biāo)：

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動，表達(dá)對小動物的

關(guān)愛

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)

習(xí)互助、合作和分享。

活動準(zhǔn)備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大

型積木、積塑等

活動指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興

趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想

自己生病時父母是怎么照顧自己的'，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海

報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意

愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持

和幫助。

區(qū)域活動：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。

引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒

給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家

等玩具。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小

兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等

材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開

展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好

的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小

兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著

我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護(hù)動物的意識

更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該

給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵和愛的

引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標(biāo)：

1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。

2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能

力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說

音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：

自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演

故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三

只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的

小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討

論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七

嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積