2023年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(4篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

1、了解生活中各種繩子的用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、共享。

3、關(guān)心周邊生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的資料。

4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀測(cè)生活中的繩。

5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

1、分組試一試，看看繩子有何用。

師：今天老師帶來(lái)了大量好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在“變〞的過(guò)程中，你假使要用到其他材料，可以到“寶物筐〞中找。

（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。）

第一組：“掛〞衣服、毛巾、圖畫。

幼兒a：這是“掛〞字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。

（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找?jiàn)A子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）

幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。

幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！

幼兒b、c：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！

幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行！

（其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）其次組：“系〞鞋帶

幼兒a：我知道，這是“系〞鞋帶，趕快去找鞋帶！

幼兒b：（在寶物筐中找了一會(huì)兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！

第三組：“串〞珠子

幼兒a：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了?。ㄕ伊艘桓?xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。）

第四組：“扎〞禮盒

幼兒a：“扎〞吧！這是“扎〞字，把盒子扎起來(lái)！

幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎！

（評(píng)：幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美能力。）

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2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。

師：方才你們干什么了？

幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！

幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了?！?/p>

師：在這個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？

幼兒a：我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！

幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我！……

師：小朋友真棒！方才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？

幼兒a：繩可以編織魚網(wǎng)。

幼兒b：繩可以蕩秋千。

幼兒c：繩可以保護(hù)樹(shù)樁。

幼兒d：繩子可以量東西。（請(qǐng)他試一試）

幼兒e：繩還可以做游戲。

活動(dòng)終止：

游戲：好玩的繩子

師：老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲）

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)“金字旁〞;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

兩課時(shí)。

一、透露課題

1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?

2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1.看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

出示第一幅掛圖，觀測(cè)說(shuō)話。

1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?

2.指名讀生詞。

3.馬路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)

4.你喜歡哪種交通工具，為什么?

小結(jié)：圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了馬路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。

5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子，稱為什么呢?

6.為了游覽，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去，叫做什么?

7.在旅行的途中，叫做什么呢?門目機(jī)出示詞卡：旅途]

8.比較“旅途〞、“旅行〞這兩個(gè)詞的不同。

9.出示填空。

(1)馬路上的交通工具是——。

(2)鐵路上的交通工具是——。

(3)水路上的交通工具是——。

四、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形?？纯磼靾D，想想字義。

五、教師檢查自學(xué)效果，并加以指導(dǎo)

1.認(rèn)讀生字，正音。

2.用“旅〞、“館〞擴(kuò)詞。

六、小結(jié)

方才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)向我們介紹了哪三種交通途徑?(馬路、鐵路、水路)其次組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語(yǔ)是哪些?(旅館、旅途、旅行)

七、指導(dǎo)書寫

1.學(xué)生看筆順圖，記憶“鐵、旅、館〞的筆順;認(rèn)識(shí)“金字旁〞。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫生字。

4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

一、復(fù)習(xí)檢查

1.抽讀生字、新詞卡片。

2.按“鐵、旅、館〞的筆順書空。

3.用“旅行〞說(shuō)一句話。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

出示其次幅圖。

1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?

2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3.你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。

4.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來(lái)到了我國(guó)宏偉的首都——北京，他們?cè)诒本┛吹搅四壑覈?guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧結(jié)晶的宏偉工程。

5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城。

6.同學(xué)們從圖上看到這些宏偉的工程，想說(shuō)些什么?

7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。

三、指導(dǎo)讀韻文

1.范讀、自由讀、齊讀。

2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

四、以“我喜歡xx〞為題看圖說(shuō)話

五、指導(dǎo)書寫

1.按“峽〞的筆順書空。

2.教師范寫生字。

3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。

4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。

本課是由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象的介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。讓學(xué)生成為生活中的有心人，留心身邊的科學(xué)。

1、認(rèn)識(shí)“初、眉〞等10個(gè)生字。會(huì)寫“北、南〞等5個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

識(shí)字卡片搜集諺語(yǔ)

：一課時(shí)

小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。假使你迷路了，你知道可用什么方法分辯方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么？假使想知道趕快讀識(shí)字8的諺語(yǔ)吧！

1、要求讀準(zhǔn)字音，流利地讀諺語(yǔ)。

2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字，選擇自己喜歡的方法記。

1、教師出示識(shí)字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這個(gè)字的（勉勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記）

3、擴(kuò)詞練習(xí)：給生字找朋友，組成一個(gè)新詞。

4、開(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，（教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會(huì)韻律美。）

2、小組交流、探討：說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句諺語(yǔ)的意思。

3、全班交流讀后的收獲。

4、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋狀況相機(jī)指導(dǎo)。

小組擂臺(tái)賽，交流課前搜集的諺語(yǔ)，看哪一個(gè)小組搜集的諺語(yǔ)多！

1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。

2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。

3、教師個(gè)別巡查指導(dǎo)。

同學(xué)們，在咱們的生活中，還有好多意味深刻的諺語(yǔ)等著同學(xué)們?nèi)ナ占?，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。

把今天學(xué)的.諺語(yǔ)背給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1．認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕〞等6個(gè)字。

2．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試背誦。

3．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1．制作精致的電腦課件。

2．讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語(yǔ)的知識(shí)。

3．準(zhǔn)備生字卡片。

（出示精致課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁(yè)，試一試。〞以此來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。

學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。

各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，假使學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，教師必需指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)兒讀課文時(shí)要細(xì)心看。

1．初讀第1則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多練幾遍。

2．同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ)，邊讀邊說(shuō)出謎