2023年北京的教案-21

第頁2023北京教案北京教案4篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是我為大家收集的北京教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北京教案篇1

學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，相識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

實(shí)力目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜愛的詞句。

情感目標(biāo)：

感受北京夜晚的美景和巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

詞語句子的理解和朗讀。

：

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。〞

1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離。通過展示美麗的北京風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動(dòng)手操作中，隨著鏡頭的變化迎刃而解。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，體會(huì)文中的意境和情感。

3、以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力培育學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，開展學(xué)生特性化語言。

5、以讀代講，注意朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。

6、運(yùn)用“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜愛的句段，創(chuàng)立和諧、民主、的教學(xué)氣氛。

7、培育口語交際實(shí)力，把自己當(dāng)成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談，各抒己見。

8、注意積累，拓展實(shí)踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人溝通自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說真話，表真情，引起學(xué)生廣泛參加的愛好。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、〔播放北京美景〕談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座著名世界的古都，有著絢麗的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的憧憬。北京，就像一顆絢爛的明珠，閃耀在中國人民的心中。

想去看看今日的北京嗎？

2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。〔出示課題，齊讀〕

(設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入美麗的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好，奇妙地引入新課。)

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)。

咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去巡游一番，好嗎？不過，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小摯友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開！〔開火車檢查生字詞〕

2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！

〔播放范讀視頻〕

3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(漂亮，光明，壯麗，繁華……)

(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)

三、圖文比照，讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、在作者眼里，夜幕駕臨 后，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)

2、指名讀，其余學(xué)生邊聽觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界〞

3、評(píng)讀。

4、范讀。

5、齊讀。

〔二〕自主合作學(xué)習(xí)二至五段。

1、現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)巡游。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今日將要巡游哪幾個(gè)地方？

2、生讀，答復(fù)。

長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。

〔在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱〕

3、現(xiàn)在，選擇你喜愛的景點(diǎn)，起先今日的巡游吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。

出示自讀提示：

〔1〕從2－5段中選擇你喜愛的段落自由讀。

〔2〕劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

〔3〕細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。

〔4〕和伙伴溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

4、全班溝通，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)?！矊W(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹，說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)〕

〔1〕東西長安街

a、你看到了哪些地方的美景？〔指導(dǎo)說話：來到長安街，我看到了引導(dǎo)讀句子?！?/p>

b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了？詳細(xì)地介紹。

借助圖片感知：華燈高照、絡(luò)繹不絕、燈光閃耀、金碧輝煌、光輝耀眼、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

c、假設(shè)現(xiàn)在正是華燈初上，你閑逛在長安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃耀的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！〔自由練讀〕

d、誰來讀出你的感受？

e、評(píng)讀。

f、范讀。

g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。

〔2〕環(huán)形路

a、你看到了什么？你能把“如同〞換一個(gè)詞讀一讀嗎？

b、視察立交橋夜景圖感受“道道彩虹〞〔這里的燈光各種各樣，五彩繽紛，看上去就像一道道漂亮的彩虹。〕

c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？

d、你能讀讀你喜愛的句子嗎？

讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀

〔3〕商業(yè)街

a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句。

b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城〞嗎？〔用“因?yàn)椤渊曊f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系?！?/p>

c、感知“面貌一新〞“絢麗多彩〞“五花八門〞“繁華〞等詞語。

d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。

e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。

〔4〕我們從繁華漂亮的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。

a、為什么“古老的紫禁城變得年輕〞了？〔扣住“亮〞〕

b、課件感知“倒映〞、“銀光閃閃〞“古老〞、“年輕〞。

c、指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……非常動(dòng)人。〞

d、范讀，自由品讀〔這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城〕抽讀，師生合作讀，〔引讀〕。

5、〔結(jié)合板書小結(jié)〕今日，我們一起巡游了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？

是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊美！

〔1〕引讀?！舶鍟狠x煌，亮麗〕

〔2〕北京亮起來了，〔結(jié)合板書點(diǎn)“亮〞〕古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今日的北京，多么輝煌，多么亮麗！

〔3〕孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。

〔4〕讀得真有激情！再來一次！齊讀。

〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精致圖片理解詞句含義，避開了枯燥說教?！?/p>

四、總結(jié)全文，鼓勵(lì)情感

北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動(dòng)人民宏大的創(chuàng)立。

北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流。

北京亮起來了，這“亮〞不僅是“燈光閃耀、金碧輝煌〞，這“亮〞還讓我們看到了北京的巨大改變！這“亮〞還指北京這顆東方明珠恒久光榮絢麗、絢爛奪目！

〔設(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮〞，總結(jié)課文，鼓勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情?！?/p>

五、拓展思維，引導(dǎo)創(chuàng)新

今日，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。

1、寫一寫

在留言本上選擇一方面寫一寫：

〔1〕摘抄你喜愛的好詞佳句。

〔2〕寫你學(xué)了這篇課文的感受。

〔3〕寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的摯友想說的話。

3、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。

〔設(shè)計(jì)意圖：注意積累，拓展實(shí)踐。依據(jù)孩子的不同需求，從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參加。〕

板書設(shè)計(jì)：

10、北京亮起來了

燈的海洋光的世界

長安街環(huán)形路商業(yè)街紫禁城

〔輝煌、亮麗〕

媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)：

老師機(jī)局部：

1、北京簡(jiǎn)介。

2、北京白天風(fēng)光欣賞〔配樂〕

3、課題〔背景為北京夜景圖〕

4、全文朗讀視頻

5、自學(xué)要求：

〔1〕自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。

〔2〕借助拼音把課文讀通順。

〔3〕標(biāo)出自然段序號(hào)。

6、整體感知檢查：生字新詞

7、“夜幕駕臨 〞，“燈的海洋，光的世界〞動(dòng)畫。

以下和學(xué)朝氣相同

學(xué)朝氣局部：

網(wǎng)頁一：課文學(xué)習(xí)

1、自讀提示：

〔1〕從2—5段中選擇你喜愛的段落自由讀。

〔2〕劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

〔3〕細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。

〔4〕和伙伴溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

2、長安街

長安街，天安門，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。

環(huán)行路

立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。

商業(yè)街

王府井百貨大樓，西單商業(yè)街〔新舊圖片〕課文內(nèi)容。

紫禁城

新舊圖片及課文。

網(wǎng)頁二：拓展活動(dòng)

1、寫一寫

在留言本上選擇一方面寫一寫：

〔1〕摘抄你喜愛的好詞佳句。

〔2〕寫你學(xué)了這篇課文的感受。

〔3〕寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的摯友想說的話。

2、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。

網(wǎng)頁三：走進(jìn)北京

(1)北京簡(jiǎn)介

(2)風(fēng)光欣賞

(3)習(xí)作選登

(4〕錄像資料

(5〕老北京網(wǎng)

(6〕留言本

(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京

北京教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有依次，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的酷愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有依次，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味〞。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今日，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問：我們知道作者根據(jù)時(shí)間依次寫了春節(jié)的`時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些局部寫得具體，哪些局部寫得簡(jiǎn)略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八〞這局部，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

二、深化閱讀，體會(huì)氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“除夕〞，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

〔1〕抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上〞感受除夕的喜慶、喧鬧。

〔2〕抓“除非，萬不得已，必定〞體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一〞。

小組齊讀，邊讀邊思索：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)驗(yàn)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

3、指導(dǎo)品讀“元宵〞。

全班齊讀，邊讀邊畫：

〔1〕分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱忱。

〔2〕假設(shè)你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？〔指名朗讀展示〕

[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深化走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的快樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

〔歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間依次進(jìn)行有條理的表達(dá)：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮局部，略寫其它局部；三是語言通俗，簡(jiǎn)練?！?/p>

三、延長談話，了解風(fēng)俗。

1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)資料。

2、啟發(fā)思索：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今日是否依舊廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氣氛濃嗎?說說你的感想。

〔學(xué)生自由暢談〕

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的愛好，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思索。]

四、作業(yè)

小練筆：結(jié)合?北京的春節(jié)?和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

北京教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠細(xì)致地視察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)用自己駕馭的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過作品相識(shí)自己。培育學(xué)生的自我價(jià)值觀，留意自己在社會(huì)中一言一行的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生視察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比擬啟發(fā)。

教學(xué)打算：所以可以運(yùn)用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運(yùn)用拼貼畫或電腦繪畫的方式

教學(xué)過程：1、你們看一看這是誰？

逐步畫畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)

介紹自己：

這就是我，大大的眼睛，長長的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說像嗎？

2、假設(shè)要想把人畫像，都要把那些地方畫好？

3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？

4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征

5、你自己的臉形是什么形態(tài)的?把你自己的樣子畫下來介紹給同學(xué)好嗎？

欣賞評(píng)述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。

老師進(jìn)行友愛教化

板書設(shè)計(jì)：

畫自己

老師演示

學(xué)生畫像

教學(xué)反思：學(xué)生畫的特別有特點(diǎn)，課堂氣氛活潑，效果好。這節(jié)課的勝利之處，就是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動(dòng)好玩。缺乏之處是：自己臉型特征畫的不精確，長的不長，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，假設(shè)引導(dǎo)學(xué)生視察臉型再細(xì)致一點(diǎn)，或畫臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

北京教案篇4

老北京的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字“假〞的用法。會(huì)寫本課9個(gè)生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“起先、高潮、結(jié)束〞的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培育語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“起先、高潮、結(jié)束〞的日子。

教學(xué)打算：.課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？〔孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。〕

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、出示預(yù)習(xí)要求：

〔1〕自讀課文，劃誕生字，想方法相識(shí)。

〔2〕老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？〔三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)實(shí)力較差。在課前預(yù)習(xí)，老師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參加預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培育預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！?/p>

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、老師抽查“規(guī)那么、親戚、預(yù)示、放假〞的讀法。指導(dǎo)“規(guī)那么〞的寫法?！沧x寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)?！?/p>

三、再讀課文，理清思路。

1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰情愿讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的起先、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出來?！才嘤龑W(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣?！?/p>

2、溝通匯報(bào)，老師隨機(jī)板書。

臘八十九除夕大年初一元宵節(jié)正月十九

〔起先〕〔高潮〕〔結(jié)束〕

3、你