中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2．鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小動(dòng)物頭飾。

2．音樂(lè)《幸福拍手歌》。

3．《幼兒用書(shū)》中班下2第20~21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．放音樂(lè)《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2．自主閱讀故事《歡樂(lè)是什么》。

（1）教師：幸福和歡樂(lè)就像一對(duì)雙胞胎，特別親切。小朋友，你們感覺(jué)什么是歡樂(lè)？（吃好東西，承受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想歡樂(lè)是什么呢？

（2）引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。

3．講故事《歡樂(lè)是什么》。

（1）教師有感情地?cái)⑹龉适隆Ｒ贿呏v，一邊跟幼兒對(duì)話。

（2）這個(gè)故事的題目是什么？（歡樂(lè)是什么）

（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

請(qǐng)幼兒仿照小兔子思索問(wèn)題的樣子。

（4）小鳥(niǎo)的歡樂(lè)是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（5）小螞蟻的`歡樂(lè)又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（6）后來(lái)小兔子又遇到誰(shuí)呢？（小松鼠）

（7）小松鼠的歡樂(lè)又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（8）小鹿的歡樂(lè)是什么？（森林里沒(méi)有獵人，我們很安全。）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（9）最終小兔子觀察誰(shuí)呢？又是怎么做的呢？（小熊孤獨(dú)地坐在樹(shù)樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱。歡樂(lè)就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，仿照動(dòng)作。

3．師生一起完整敘述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊敘述。

4．請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。

5．在音樂(lè)《幸福拍手歌》中完畢活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)名稱：笑和哭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)展大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、熟悉漢字：笑、哭。

活動(dòng)預(yù)備：

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、觀看笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑“這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ摹睍r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜愛(ài)什么表情？”“為什么？”

（二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx，我很惦念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，教師教我熟悉了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們熟悉他嗎？”“猜一猜”（和我們今日看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、比擬兩個(gè)字，找不同。

嬉戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后嬉戲：看表情，拿字卡。

（三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們熟悉了嗎？xxx知道了肯定很快樂(lè)。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們?！背鍪咀挚ǎù?、小、人、口、手等）“真棒！你們熟悉了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)我們班的孩子很喜愛(ài)仿照別人說(shuō)話，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們?cè)陔娨暽峡吹降慕巧?，我就想到了何不開(kāi)展一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們做一回演員，還可以借此熬煉他們的膽識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)力量，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒通過(guò)看、演、講來(lái)學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言敘述一句話或一件事。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽講話和表演的習(xí)慣，激發(fā)他們講話和表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能在集風(fēng)光前大膽講話和表演。

教學(xué)難點(diǎn):用完整的語(yǔ)言敘述一句話或一件事

活動(dòng)預(yù)備

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場(chǎng)地的小花等，圖片3張。

2.幼兒對(duì)小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動(dòng)物的本事有所了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié):招演員

1.教師:今日，我們班要表演一個(gè)好玩的故事，誰(shuí)想來(lái)做小演員呢?

2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?出示四個(gè)動(dòng)物的頭飾請(qǐng)幼兒敘述。(引導(dǎo)幼兒用完整和精確的語(yǔ)言表述出來(lái))

3.教師介紹場(chǎng)地布置和交代要求。

4.幼兒表演，教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹，剛剛表演的是什么動(dòng)物?在什么地方?干什么?

二、根本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演

1.教師:今日我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

圖1:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

圖2:突然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)觀察了?它怎么做?

圖3:大象聽(tīng)到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教師在幼兒觀看了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí)，教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，準(zhǔn)時(shí)提示用精確的詞等。

3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內(nèi)容了，誰(shuí)情愿做小演員來(lái)表演呢?

4.交代要求:小演員要根據(jù)故事里的內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作，當(dāng)表演到哪個(gè)動(dòng)物講話的時(shí)候，這個(gè)動(dòng)物就應(yīng)當(dāng)大聲地把話講出來(lái)。

5.幼兒表演，教師輔導(dǎo)。先請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒表演，再請(qǐng)力量中等的幼兒表演，有教師旁白。表演后教師做簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要針對(duì)敘述和表演兩方面進(jìn)展。

6.幼兒分組表演。把幼兒按力量強(qiáng)、中、弱搭配好，然后再分成組表演。

三、完畢環(huán)節(jié)

表演后，教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)展評(píng)價(jià)。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，是依據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，營(yíng)造一個(gè)富有內(nèi)涵，有情趣的“語(yǔ)言情景”，讓幼兒在活動(dòng)中激發(fā)他們的制造想像力，做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的`教學(xué)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的奇怪心，勾起他們表演的欲望，設(shè)定了四個(gè)小動(dòng)物，讓他們帶著任務(wù)去觀看、想象、最終再表演和表達(dá)。孩子們天生好動(dòng)，在他們快樂(lè)的表演的同時(shí)指導(dǎo)他們用完整的語(yǔ)言表述，這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活潑起來(lái)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)展表演，先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么，每個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)話的，仿照一下，這樣無(wú)形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了根底。這其中，讓幼兒學(xué)習(xí)用精確的詞來(lái)敘述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容，這就熬煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。熟識(shí)了故事后，就讓他們?cè)賻е适氯ケ硌荨＿@時(shí)，他們的表演就更加?jì)故?，到位了，語(yǔ)言表達(dá)更加流利，清楚，許多幼兒在上臺(tái)表?yè)P(yáng)時(shí)，都能很大膽、快樂(lè)的在同伴面前表演，力量強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語(yǔ)句敘述和表演，一些力量弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能敘述出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步，大局部的幼兒能用完整的語(yǔ)言敘述一句話，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開(kāi)自己，大膽表演，贏得了同伴的陣陣掌聲。

最終的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)幼兒的表演，力量強(qiáng)的我表?yè)P(yáng)他們連續(xù)發(fā)揚(yáng)，力量弱點(diǎn)的我也鼓舞他們不要?dú)怵H，信任下次會(huì)表演的更好。

活動(dòng)后，孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄馉?zhēng)論剛剛誰(shuí)表演的好，誰(shuí)最像?？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我知道這節(jié)活動(dòng)課他們很喜愛(ài)。

反思這次活動(dòng)，我覺(jué)得有幾點(diǎn)缺乏的地方:

1.在表演過(guò)程中，我引導(dǎo)的語(yǔ)句不夠明白，清晰。

2.請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演的時(shí)候，我沒(méi)兼顧到臺(tái)下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有看表演。

3.最終進(jìn)展評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)不夠多樣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1對(duì)故事有閱讀興趣，能仔細(xì)閱讀并樂(lè)于表達(dá)。

2了解故事內(nèi)容，觀看主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜想角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評(píng)價(jià)角色。

活動(dòng)預(yù)備：

資源包材料：教學(xué)課件（水果屋），教學(xué)cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動(dòng)過(guò)程：

1觀看圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學(xué)課件（水果屋）扉頁(yè)，提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么快樂(lè)??？（幼兒猜想后）是不是像你們說(shuō)的這樣呢？看看書(shū)就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書(shū)。教師巡回觀看。

2爭(zhēng)論溝通，了解故事內(nèi)容。

（1)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事？

（2）請(qǐng)幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點(diǎn)觀看角色表情和動(dòng)作。

猜測(cè)角色的心理活動(dòng)：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的”果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)了呢？

猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）連續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問(wèn)題的。

3觀看課件，完整觀賞。

（1）完整觀賞故事。

（2）教師說(shuō)故事中的一段，幼兒查找相印的畫(huà)面。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述故事中的一段，其他幼兒共同查找畫(huà)面。

4評(píng)價(jià)角色，添加閱歷。

(1)提問(wèn)：對(duì)于這個(gè)故事，你們還有不明白的地方嗎？

（2）提問(wèn)：你們喜愛(ài)故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什么？假如你們是熊貓媽媽，會(huì)想什么方法呢？

活動(dòng)建議與提示：

1本活動(dòng)的重點(diǎn)是喜愛(ài)閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點(diǎn)是觀看主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜想角色心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

2供應(yīng)水果屋的操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽(tīng)，敘述故事。

3請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果快樂(lè)極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門(mén)都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)有方法，只能睡屋外了。

其次天，熊貓媽媽想出了個(gè)好方法，用水果搭了一幢水果房子。蘋(píng)果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物到水果屋里來(lái)做客，大家一起快樂(lè)的品嘗著水果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

3、通過(guò)各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)幼兒的奇怪心。

(叮叮鈴……，電話響了。)

師：咦，是誰(shuí)打來(lái)的，讓我來(lái)接接看。

師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別焦急，漸漸說(shuō)，好，我們班小朋友肯定會(huì)幫你想方法的，你別擔(dān)憂，再見(jiàn)。

師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)

師：對(duì)，是森林的小老虎打來(lái)的。

師：小老虎跟我說(shuō)遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想方法。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二、通過(guò)掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動(dòng)表演，幼兒觀賞。

2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難過(guò)?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃許多糖，還不刷牙。)

三、師幼共同爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒，并鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出心中的想法。

1、鼓舞小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫忙小老虎想方法?

師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來(lái)幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的”牙齒才不會(huì)疼呢?(每天刷牙)

2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的方法?

師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的方法，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!

四、通過(guò)歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓舞幼兒做簡(jiǎn)潔的刷牙動(dòng)作。

師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動(dòng)自然完畢。

小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多愛(ài)護(hù)牙齒的好方法。