部編版道德與法治三年級上冊期末復(fù)習(xí)試題

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人教部編版道德與法治三年級上冊：期末復(fù)習(xí)試題

一、填空

1.成長離不開()。從出生到現(xiàn)在,我們（）的每一步都離不開學(xué)習(xí)。2.從出生到現(xiàn)在,我們已經(jīng)有了很多()。3.()對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。4.（）也能長本領(lǐng),我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中()的。5.我學(xué)習(xí),我()。戰(zhàn)勝()更快樂。6..好書很吸引人,()也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。7.每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些（）,這些困難就像我們()

中的“攔路虎”。

8.做學(xué)習(xí)的( ) 。我們天生愛學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的

( ), 我們都能學(xué)得好。

9.每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)(),但有時候我們自己卻不知道。10.多在()畫問號?！皢栴}”是最好的()。要想學(xué)得好,就要多在心中畫問號。11.我和()交朋友。要想學(xué)得好,就要學(xué)會（）地安排時間,這樣才能()地學(xué)習(xí),盡情地玩耍,充分地()。12.()是我國偉大的文學(xué)家,原名周樹人。13.好經(jīng)驗(yàn)共()。不同的人有不同的()。14.把自己和別人的好(),放進(jìn)“我的學(xué)習(xí)錦囊”里,并在學(xué)習(xí)中隨時()這些好方法。15.我們已經(jīng)在學(xué)校生活了 ( ) 多。在這里,我們學(xué)習(xí)、( ) 、玩耍??學(xué)校的各個角落都留下了我的足跡。16.我的學(xué)校不()。我不喜校園里的一草一木,更關(guān)心學(xué)校的展、(),以及在里生的一個個()的故事。17.畫一學(xué)校的()示意,可以地示出學(xué)校的子,也能幫助我更加()校園。18.從幼兒園開始,老就()我成。我和老之,曾有多()的故事。19.老也有疏忽()或者解你的候。有候我當(dāng)不能()或接受老的做法,但事后老是有()的。20.當(dāng)老的()不恰當(dāng),或者我生了會,我可以向老()情況,也可以向老提出建。提建的候要注意方式方法,也要()老。21.校園里除了老,有()、園丁、廚等工作人。因他的默默工作,我的校園才更加()、舒適、美好。我要尊重學(xué)校的每一位工作人,()他的。22.()是我成的天地。在里,我不可以學(xué)到很多(),不同的老和同學(xué),而且可以參加各種()。23.豐富多彩的()生活我的成很重要。24.在我國有些地區(qū),由于和性偏,一些女童被迫()。25.學(xué)校是我成的天地。學(xué)校是我家,（）靠大家。我都有（）學(xué)校的境建出點(diǎn)力。26.學(xué)?？梢裕ǎ┑牡胤?有些直接與我的行相關(guān),可以通我的（）解決.27.我的（ ）來之不易。從生命的形成到生命的孕育、

（ ）都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣

的呵護(hù)下,學(xué)會（ ）生命、健康成長。

28.我們九歲了,已經(jīng)成長為一個個聰明（）的小小少年。從我們出生到長到現(xiàn)在這么大,可不是一件（）的事情。29.媽媽孕育我們不（）。在養(yǎng)育我們的過程中,爸爸媽媽更是（）了無數(shù)心血。30.（）和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感覺到自己的生命和成長都

傾注了家人無盡的（ ）與呵護(hù)。

31.愛護(hù)身體,珍惜（ ）。

32.我們的（ ）成長,離不開家人的養(yǎng)育和（ ）。

我們也應(yīng)該學(xué)會（ ）自己的身體 ,（ ）自己的生命。

33.如果不小心讓（ ）受到傷害,不僅要承受巨大的痛苦 ,還要面臨生活中

的種種不便和（ ）。

34.能夠擁有（ ）、健康的身體多么幸福 !我們一定要好好愛惜

（ ）。

35.通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對 （ ）的時候。我們要遵守交

通（ ）,注意交通安全。高高興興出門,平平安安（ ）。

35.造成（ ）傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生 ,很多悲劇本來都是可以

避免的。

36.不讓（ ）悲劇發(fā)生。游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育

（ ）.

37.學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該有 家長帶領(lǐng)去（ ）的場所,要有專業(yè)的

（ ）和人員保護(hù),同時還要掌握一些小 （ ）,這樣做能

讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。38.（）是一種非?？膳碌臑?zāi)難,學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)、（）和避難逃生的方法非常重要。39.很多火災(zāi)是由于人的（）大意或僥幸心理引起的。40.危險(xiǎn)一旦發(fā)生,可能對我們造成（）傷害,嚴(yán)重的還會威脅到我們的（）。41.如果我們（）了一些基本的安全知識和（）,

就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。

42.生活中總會遇到（）人。在這些陌生人中,有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們,但也有少數(shù)人不懷（）,會危及我們的安全。43.我們年齡小,分辨力還不強(qiáng),如果（）意識不夠,一些居心不良的

人就會鉆（ ）。

44.我們要在生活中（ ）面對陌生人,既不能把陌生人都當(dāng)成壞人 ,

也要有一定的警惕性。人教部編版道德與法治三年級上冊：教案《走近我們的老師》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解教師工作的基本特點(diǎn)，認(rèn)識教師工作的辛苦。

2、情感與態(tài)度：通過課堂教學(xué)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向（如奉獻(xiàn)、

敬業(yè)、愛）；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老

師。

3、行為與習(xí)慣：通過調(diào)查和體驗(yàn)活動，增強(qiáng)對老師的親近感，學(xué)會尊敬老

師和尊重學(xué)校里的其他工作人員。

4、過程與方法：能夠正確評價教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識和人格成長中的作用，

并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生的成長辛勤地工作著，激發(fā)對老師的熱愛之情，從而尊敬老師、尊重學(xué)校里的工作人員。

難點(diǎn)：

通過活動體驗(yàn)，了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而理解和尊重老師，體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而在師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件、視頻、卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備

教師采訪提綱（內(nèi)容涉及：教師姓名、任教學(xué)科、工作年限，選擇教師職業(yè)的原因，遇到過的感動、開心或煩惱的事情，如何堅(jiān)持下來這種辛苦工作。）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：有一種職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師?！蓖瑢W(xué)們知道這說的是哪種職業(yè)嗎？

生：老師！

師：嗯，沒錯！我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同學(xué)們知道為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎？

生：老師教我們學(xué)習(xí)知識。頗戩琿撓層躍儷販?zhǔn)]麥淵積綏緡。師：同學(xué)們好比祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，從幼兒園開始，老師就陪伴著我們，用知識、道德澆灌我們，陪伴我們成長，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀兒屠蠋熤g，也發(fā)生過許多難忘故事。今天，我們就來走進(jìn)我們的老師，

講講我們和老師之間的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，引出本課“走近我們的老師”的主題?！慷?、自由討論

（出示教材第32頁“交流園”圖片）師：同學(xué)們，你們看出來圖上畫的都是什么人嗎？他們在做什么呢？

生1：秋游的時候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了！

生2：上星期三下雨，老師把我拉到他的傘下，我一點(diǎn)兒也沒有被雨淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師！

生3：最近，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些地方?jīng)]聽懂。后來，在老師的幫

助下，我終于弄明白了。

師：同學(xué)們說得很好！那么，你們都有哪些科任老師呢？大家來說一說。生：我們有數(shù)學(xué)老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學(xué)老師和品德老

師等。

師：你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎？

生：老師關(guān)心我們，愛護(hù)我們，不僅教授我們知識，還會和我們一起玩耍。（出示教材第33頁“閱讀角”的內(nèi)容)師：同學(xué)們，你們說一說老師為什么

要這么做呢？

生：教書育人。

師：教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人。那么，如果老師不那么做的話，我們既不會獲得更多的知識，也不能在學(xué)校中愉快地生活，大家說是不是呢？

生：是的！

師：大家還能想到日常生活之中， 哪些老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？

生1：放學(xué)回家時，為了我的安全，老師送我過馬路。生2：在我學(xué)習(xí)遇到困難時，老師一直支持鼓勵我。緊鰍遙擋歟潷機(jī)鵒鎰?chuàng)组焽壹倫壕??！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況，感受老師的辛勤付出?！?/p>

三、共同探討

（出示教材第34頁圖）師：同學(xué)們，你們覺得圖中老師的做法正確嗎？

生；正確。

師：有時候我們當(dāng)時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

生：遇到過！

師：有沒有同學(xué)愿意來講一講你遇到過的情況呢？

生：我有一次看書，遇到一個不認(rèn)識的字，就拿著書本到辦公室去問老師。老師一看，也不解答，繃著臉對我說：“平常我是怎么說的，見到不認(rèn)的字怎么辦？”我說：“查字典?！比缓罄蠋熅妥屛易吡?。

師：有問題找老師是可以的，說明了對知識的渴求，但同時要注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的，老師也不會永遠(yuǎn)陪伴在你身邊幫你解決問題，所以我們應(yīng)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，不能太過依賴?yán)蠋煛?/p>

（出示教材第35頁的兩張圖片)

師：有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果同學(xué)們遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢？

生：和老師溝通交流。

師：同學(xué)們，當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。但是，我們在提建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。因?yàn)闇贤ㄊ且患軜蛄海灰獛熒g好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流探討，讓學(xué)生主動去接近老師，表達(dá)自己想和老師交流的愿望?！?/p>

四、訪問調(diào)查

師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了深入了解老師的工作情況，讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們?。ㄈ缭L問老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多

少？）同學(xué)們相互交流、分享采訪的結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫下來。債嗩園額湊實(shí)謳鰹萵勱瀨朧瓏儂慟。師：老師為了我們進(jìn)步，付出了辛勤的勞動，老師真的是很辛苦啊。那么，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

生1：我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。生2：我要和同學(xué)好好相處，少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

師：同學(xué)們說得真好！看來，大家都能體會到老師工作的辛苦，能夠用實(shí)際

行動來減輕老師的負(fù)擔(dān)。

（課件出示教材第 38頁“采訪提綱”）

師：老師的工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。你們知道老師究竟是怎么想的嗎？請同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備的采訪提綱采訪一位老師，了解老師的故事。

（學(xué)生討論交流，展示采訪結(jié)果）

師：同學(xué)們，相信通過這次的小采訪，你們一定能夠了解老師的工作情況，懂得老師辛勤的付出。

【設(shè)計(jì)意圖：通過訪問調(diào)查的活動，讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況，感受老師辛勤的付出?！?/p>

五、感謝老師

（出示以下情境：1、老師講課時我們應(yīng)該怎樣做？ 2、同學(xué)犯了錯誤接受老

師教導(dǎo)時應(yīng)該怎樣做？3、在校外遇到老師又該怎樣做？）

（學(xué)生分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。 ）

師：同學(xué)們完成得非常好，做到了文明禮貌，尊重老師?？磥?，你們明白了

老師工作的辛苦和對同學(xué)們的愛。那么，你們會用哪些方式來感謝老師呢？

生：好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、改正缺點(diǎn)、給老師獻(xiàn)花、教師節(jié)給老師送賀

卡和祝福。

師：同學(xué)們說得真好！下面讓我們閱讀教材第 39頁短文內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w

會。

生：這位同學(xué)關(guān)心、體貼老師，使老師深受感動。

師：看來，一句溫暖的話語就能讓我們和老師的心貼得更近?，F(xiàn)在，讓我們親手制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。

（學(xué)生制作感謝卡，教師巡視指