蘇教版七年級下期末模擬試卷12

蘇教版七年級下期末模擬試卷12A卷（滿分：100分）

一、基礎知識。（共26分）1．下列加粗字的注音全部正確的一組是（2分）（）A．牌坊（fāng） 珊瑚（hú） 碧窈（yǎo） 蟄伏（zhé）B．馴良（xùn） 惹惱（rě） 殷勤（yīng） 亙古（gèn）C．炫耀（xuàn） 抑郁（yì） 佇立（zù） 盔甲（kuī）D．粗獷（kuáng） 鎧甲（kǎi） 混沌（dùn） 分外（fēn）2．下列四字詞語中沒有錯別字的一項是（2分）（）A．性情孤僻略輸文采世外桃源撲朔迷離B．繁衍復化祟山峻嶺人煙稀少漫不經心C．憨態(tài)可掬一唱一和大獻殷情儀表堂堂D．身體矯鍵舉世聞名加冕典禮默默無聞3．對下面這段話的主要意思理解最準確的一項是（2分）（）人們認為，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才是非常重要的。其實，使用人才也很重要。如果有人才而不善于使用，就等于沒有人才。A．發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用人才，都很重要，但人們往往容易忽略使用人才。B．發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，使用人才，三者同等重要。C．使用人才比發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才更重要。D．發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才比使用人才更重要。4．下列病句修改的方法有四種，正確的一種是（2分）（）他的一席話很起作用，把我?guī)滋靵淼膽n愁、顧慮都被打消了。A．“把”與“我”對調。B．去掉“被”字。C．去掉“憂愁”和“顧慮”中的任何一個。D．把“起作用”的“起”換成“產生”。5．將下列四個句子組合后，填入橫線上，正確的組合是（2分）（）中國園林建筑藝術給人以美的享受________正是體現(xiàn)了粗獷和細膩結合這么一種美學思想。①湖里有湖的精巧布置②使園林境界遼闊起來③那些講究借用遠山近水陪襯④以及園中有園A．③②①④ B．①②④③ C．③①②④ D．④①③②6．選出填入空格處恰當?shù)囊唤M詞（2分）（）（1）父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親________著我們，不允許我們染上一點。（2）2022年7月19日，“焦點訪談”播放后，社會群體舉行了座談會，進一步________“法輪功”的本質。（3）學校為我們創(chuàng)造條件，使我們的才能得以充分的________。A．管理揭示施展B．管束揭示展現(xiàn)C．管束揭批施展D．管理揭批施展7．認真閱讀下文，“仆人”的派出，判斷正確的一項是（2分）（）我就是這樣一個死人——和我們那些戰(zhàn)友一樣——死了30多年了，現(xiàn)在你看到的我，只不過是死去的我和我死去的戰(zhàn)友們派出來為人民做事的仆人——是一個靈魂——你懂嗎？A．死去的我和我死去的戰(zhàn)友們B．死去的我C．我死去的戰(zhàn)友們D．我的那些戰(zhàn)友8．誦讀《赤壁》一詩，下面說法有誤的一項是（2分）（）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。A．古人把春天刮的風稱為東風，夏天刮的風稱為南風，秋天刮的風稱為西風，冬天刮的風稱為北風。“東風不與周郎便”中“東風”就是指春天刮的風。B．詩中“周郎”指周瑜，“二喬”指嫁給孫策的大喬和嫁給周瑜的小喬。C．詩中“赤壁”是地名，在今湖北蒲圻縣，而不是現(xiàn)在的黃岡。D．赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)例，詩人題詠這一歷史上的重大題材，卻從“折戟”寫起，用了由小見大的藝術手法。9．下列各句中加粗成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．這個實驗已經進行了多次，雖屢試不爽，但他還是憑著堅強的毅力，把實驗進行到底，終于取得了成功。B．任何人的生活都不是孤立的，都和整個社會息息相關，有著千絲萬縷的聯(lián)系。C．關于知識產權問題，雙方經過長達20個月的九輪磋商之后終于締結了城下之盟。D．他得知老廠長身患絕癥的消息后，真是如雷貫耳，半晌說不出話來。10．在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后內容，句式對應，修辭相同。（4分）（1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是________，________，________。（2）樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸，悲觀者說；風是________，________。11．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語句，使之句式協(xié)調一致，勻整對稱（字數(shù)不得增減）。（2分）成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。修正為：________________________________________________12．用提供的兩組詞語造一個富有哲理的句子。（2分）例：錢可以買到書，但不一定買到知識二、閱讀理解。（34分）（一）魯有執(zhí)竹竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入。”遂依而截之。13．解釋下列加粗的字。（4分）（1）執(zhí)竹竿（） （2）初豎執(zhí)之（）（3）俄有老父至（） （4）鋸中截而入（）14．翻譯下面句子。（2分）（1）計無所出，俄有老父至。（2）吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入。15．這篇文章的寓意是什么？（2分）16．生活中有這樣的人嗎？請舉一例。（2分）（二）炭疽自美國“9·11”事件發(fā)生后，美國已發(fā)現(xiàn)了12例疑似炭疽病例，并聲稱可能與恐怖活動有密切關系，引起國際社會的高度關切。炭疽是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患急性傳染病，人們自認識這種疾病并與其斗爭已經有100多年的歷史，積累了豐富的防治經驗。自1876年證明其病原以來，20世紀30年代成功地研制出獸用高效疫苗并已應用至今；40年代抗生素的應用，受到了良好的預防和治療效果；80年代國外許多學者采用分子生物學、基因重組技術，在炭疽致病機理、疫苗研制等方面得到了重大進展，并在實驗診斷技術方面也有了較大的改進。然而，目前階段，炭疽對人類仍然構成威脅。世界各地特別是在發(fā)展中國家頻繁出現(xiàn)暴發(fā)流行。近年來，非洲每年有大批牲畜死亡，造成重大的經濟損失，人類炭疽病例也不斷發(fā)生。人類炭疽按流行病學可分為工業(yè)型和農業(yè)型兩種。從流行病學來說，________首先是原發(fā)流行，指在畜間污染了炭疽芽孢的肉、皮革、獸毛再次感染人，是原發(fā)流行的繼發(fā)擴散。人是通過直接或間接接觸感染動物而發(fā)病，主要是剝食病畜肉、吸入污染炭疽芽孢的氣溶膠而感染。所以，人間發(fā)病多為繼發(fā)感染，其傳染源為患病的草食動物。動物炭疽通常是食入了被污染的水、草后感染炭疽。人類對炭疽普遍易感，以感染途徑不同可分為皮膚型、腸型和肺型三種。皮膚型炭疽是通過皮膚損傷而感染的；腸型炭疽是胃腸粘膜損傷而致；肺型炭疽是通過吸入炭疽芽孢所致。三種類型的炭疽病例中，皮膚型炭疽占95～99％。炭疽治療原則主要是隔離患者，盡早治療。人類炭疽以青霉素C為首選抗生素，同時對病人進行對癥治療。動物炭疽應在發(fā)病早期以靜注青霉素鈉鹽為主，同時可使用動物的抗炭疽血清。17．用簡潔的語言給炭疽病下一定義。（2分）18．治療炭疽病的原則是________________________。（2分）19．根據文章在第三自然段橫線處應補上的一句話是（2分）（）A．工業(yè)型炭疽不是原發(fā)流行型，農業(yè)型才是原流行發(fā)型。B．工業(yè)型炭疽是原發(fā)流行型，農業(yè)型不是原發(fā)流行型。C．農業(yè)型炭疽是原發(fā)流行型，工業(yè)型不是原發(fā)流行型。D．農業(yè)型炭疽不是原發(fā)流行型，工業(yè)型才是原發(fā)流行型。20．對文中加橫線的“病原”、“原發(fā)”兩詞理解正確的一項是（2分）（）A．“病原”指發(fā)病的根源，“原發(fā)”指病因。B．“病原”、“原發(fā)”都指發(fā)病的根源。C．“病原”是指病因，“原發(fā)”是指發(fā)病的根源。D．“病原”、“原發(fā)”都是指病因。21．根據文意推斷，下面表述不正確的是（2分）（）A．自然引發(fā)的炭疽病主要造成的是牲畜死亡等經濟損失。B．人類只要接觸了炭疽桿菌就容易患上炭疽病。C．炭疽病并不神秘，但目前還沒有治愈的把握。D．全文的主旨是表現(xiàn)炭疽病的巨大威脅。22．面對“炭疽”“非典”等傳染性疾病，我們人類該怎么辦？（2分）（三）浮躁①花叢中，有個人在捕蝶，不！是在撲蝶。他東奔西跑，氣喘噓噓，累得一頭汗。但蝴蝶并不搭理他，每當他撲來，它就轉身飛去，仍然在花叢中，它就轉身飛去，仍然在花叢中跳著舞。②另一個人卻在靜靜的等蝶，在花叢里畫著花，并把那花畫得亮麗無比。果然，蝴蝶飛來了，落在他的畫上了！親吻畫上的美麗了?、鬯脖阈廊灰恍Γ残Τ闪艘欢浠?。④于是我想起了一個詞：浮躁。⑤浮躁是什么樣子？⑥就是上述第一個人跌跌撞撞的樣子，魯莽，急匆匆，甚至有點張牙舞爪?、呔退闶钦娴淖阶×撕?，那蝴蝶也是非死即殘，何美之有？⑧不是嗎？⑨既然愛美，就理應小心冀翼——小心翼翼地呵護它，小心冀翼地“鋤草”，“捉蟲”，直到收獲一個叫做“美麗”的故事！23．第一段中加粗的“捕”和“撲”這兩個字能互換嗎？為什么？請聯(lián)系具體語境說說這兩個字的含義。（2分）24．第三段中“他”指代誰？（2分）25．文中的題目《浮躁》是什么意思？用文中的原話解釋。（2分）26．文末加引號的“鋤草”、“捉蟲”各是什么意思？請談談自己的理解。（2分）27．你從這篇短文中領悟到了什么？（用50字左右的文字表述出來）（2分）28．①簡要說明本文的語言特色。②你欣賞此文的哪些語句？寫出來，并說明理由？（兩題任選一題回答）（2分）三、作文。（40分）29．請以“哭”為話題寫一篇文章，不少于600字。

B卷（滿分：100分）

一、基礎知識。（共23分）1．下面加粗字的注音全對的一組是（2分）（）A．翹首（qiào） 炫耀（xuàn） 浩瀚（hàn） 亙古（hén）B．疲憊（bèi） 遨游（áo） 胡騎（jì） 佇立（zhù）C．摩天（mó） 瀕危（pīn） 麾下（huī） 糾纏（cán）D．敦厚（dūn） 鳴噪（zhào） 吞噬（sì） 剔透（tī）2．下列句子中加粗成語使用正確的一項是（2分）（）A．李老師整日忙個不停，連吃飯也要處理班上的事情，真是日理萬機?。．黃山的重巒疊嶂，奇松怪石，令人驚嘆，真是巧奪天工。C．這家伙明知罪行嚴重卻從容不迫地干著事，好像什么也沒發(fā)生。D．目前家電市場硝煙彌漫，空調降價大戰(zhàn)一觸即發(fā)。3．下列句子沒有語病的一句是（2分）（）A．海南島的春天，景色宜人，就像是一個美麗的大花園。B．欣賞文學作品，必須反復品味，結合自己的生活經驗展開聯(lián)想和想像。C．每個有抱負的青年將來都希望自己成為一個對祖國四化建設有貢獻的人。D．難道能否認香港回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎？4．下列朗讀節(jié)奏，停頓劃分正確的一句是（2分）（）A．江山／如此多嬌，引／無數(shù)英雄／競折腰。B．晨興／理荒／穢，帶月／荷鋤／歸。C．你／不見那沉甸甸／的谷穗上，還閃著／他辛勤／的汗滴……D．我／背后葬／的盡是圣人／的遺骸。5．下列橫線上所填的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）①他這樣對待客人，________有些不禮貌吧？②秦王想，就是殺了藺相如，________也得不到玉璧。③不管情況有什么變化，也要堅決________合同。A．未免終究執(zhí)行B．難免始終履行C．難免始終執(zhí)行D．未免終究履行6．將下面四句話填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）從布局謀篇上看________而無散漫不羈之弊。①使作者那行云流水般的文思有舒卷自如之妙②不管文中材料怎樣零碎③總有著貫穿全文的線索把它們組織起來④看上去怎樣“散”A．①④②③ B．③②①④C．③②④① D．①③②④7．下面通知有錯誤，修改正確的一項是（2分）（）緊急通知省電視臺于9月28日晚7時直播“長江三橋通車典禮”盛況，請各班主任組織本班同學到大禮堂準時收看。并在團隊活動時間召開“建設家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)”的主題班會。要求會后寫一篇新聞報到稿交校廣播室備用。1999年9月26日校長室修改意見：①“緊急通知”改為“通知”。②正文開頭要寫稱呼。③正文開頭退兩格。④把“熱愛家鄉(xiāng)”調至“建設家鄉(xiāng)”前。⑤要寫明主題班會的內容和討論題目。⑥“報到”的“到”改為“道”。⑦正文結束后要寫祝頌語。⑧把“1999年9月26日”移至“校長室”的下方。A．①③④⑥⑧ B．①②④⑤⑥⑧C．②③④⑥⑧ D．②⑤⑥⑦⑧8．對圖中的大拱和小拱的位置關系說明準確的一個句子是（2分）（）A．大拱的兩旁，有四個小拱B．大拱的兩肩上，各有兩個小拱C．大拱的肩上，有四個小拱D．大拱的肩上，各有四個小拱9．對下面這首詩賞析不當?shù)囊豁検牵?分）（）漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句話異曲同工。B．第三句寫白鷺彎曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐和平。C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈，大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。10．選出下列詞語用得準確的一項是（2分）（）人學會________衣服________房子________爐灶。我們戰(zhàn)勝了風雨和寒冷，可是人并不________。A．裁做裝滿足B．做做砌滿足C．做蓋裝滿足D．做蓋砌滿足11．默寫。（3分）①________，背灼炎天光。②________，________。沙場秋點兵。③長年不息的風________，向它奔襲而來。二、閱讀理解。（47分）（一）“人皆有錯”，這是西方文化中已成為共識的觀念。不過，它與中國儒家文化中“人非圣賢，孰能無過”的古訓有所區(qū)別。它并非指品德方面的缺陷或錯誤的思想觀念，而是指日常生活和工作中各種各樣的非故意失誤，如突然叫不出熟人的名字，安裝機器中忘了擰緊螺栓等。心理學把這種非故意的失誤統(tǒng)稱作“人誤”。并非所有的工作過失都叫人誤。一個電工在檢修電路時，為圖省事而沒有事先切斷電源與忘記拉下電閘所犯的錯誤是不同的。前者是有意違章，后者才是人誤。人誤是有意識的行為中非故意的動作。修好機器起身伸展身體時碰翻不知誰放在身后的油壺就不是人誤，因為起身伸展身體不是有意識的行為。其次，做人人難以做到的事情而不成功也不是人誤。用螺絲刀穿入細小的螺絲孔而不碰帶電的孔壁是很難的。就是碰上也不算人誤。要研究人誤，自然要弄清人誤形成的機制。工作記憶是人信息加工的核心環(huán)節(jié)，相當于計算機的內存，但其資源有限，只有7±2個組塊。當心智操作或工作操作過程被其他事件干擾時，有限的工作記憶資源被干擾事件擠占，極有可能發(fā)生遺漏操作環(huán)節(jié)、錯誤操作無關動作。1997年，西班牙的旅游勝地特納里費島機場發(fā)生了兩架飛機相撞的嚴重事故，582人在事故中喪生。事故分析顯示，該機場空中交通管制員的人誤是這起事故的直接誘因。當時一名交通管制員正指揮一架大型客機降落到機場跑道，又聽到另一架大型客機要求著陸。該管制員的工作記憶立刻被新任務占據，忘記了繼續(xù)指揮停在跑道上的飛機轉移到停機坪。新降落的飛機呼嘯著沖向那架飛機，造成了這場災難。心理學家根據認知心理學的信息加工理論，將人的操作和決策行為劃分為技能基、規(guī)則基和知識基三類，人誤也相應地分為這三類。技能基操作是自動化的執(zhí)行行為，如走路、騎自行車。這種行為占用工作記憶資源最少，前一個操作是啟動后一個操作的信號。但是，這種操作如果受到干擾而中斷，就可能發(fā)生遺漏錯誤。例如上樓梯時聽到有人叫自己，就可能走神踏空摔倒。規(guī)則基操作是遵循預定程序的執(zhí)行行為，如學生每周按照固定的課程安排，在不同的時間、去不同的教室、上不同的課。如果規(guī)定的程序改變，或者相似的情境卻要執(zhí)行不同的程序，就可能發(fā)生遺漏或執(zhí)行錯誤的程序。例如將下周五的課調到本周六來上，學生就可能會忘記在周六去上課，或者以為要上周一的課而帶錯教科書，走錯教室。知識基操作是處理新任務、解決新問題的判斷決策行為，如選購一臺VCD機。知識基的操作需要從長時記憶（知識庫）中提取已有知識。提取知識錯誤或無法提取合用的知識，就可能做出錯誤判斷和決策。例如記錯或想不起家里電視機視頻和音頻插口的型號，買回的VCD機就可能與電視機不匹配。人誤是難免的，但心理學的研究又證明，人們是可以采取許多措施來控制其影響的。12．請用簡單的語言解釋“人皆有錯”這句話。（2分）13．此文中的“人誤”指什么？（2分）14．人誤分為哪三種？（3分）15．第三段中“引用西班牙航空事故”的例子，作用是________________________。（2分）16．對“人誤形成的機制”理解最準確的一項是（2分）（）A．信息加工核心環(huán)節(jié)的工作記憶資源有限。B．心智操作或工作操作過程被其他事件干擾。C．人的工作記憶有限和操作過程受到干擾。D．工作記憶被新任務占據而產生正常遺忘。17．文末說：“人們是可以采取許多措施來控制其影響的”，根據對第四段內容的理解，不屬于控制人誤所采取的措施的一項是（2分）（）A．改善工作環(huán)境，盡量減少干擾。B．合理設計程序，明確作業(yè)時間。C．改進記憶系統(tǒng)，優(yōu)化技術設計。D．提高技能水平，擴大知識視野。18．對本文的內容，理解最準確全面的一項是（2分）（）A．解釋了人誤的概念，闡述了人誤的特點和避免的方法。B．說明了人誤的產生，分析了人誤形成的機制和類別。C．說明了人誤的產生，闡述了人誤的特點和避免方法。D．解釋了人誤的概念，分析了人誤形成的機制和類別。19．談談你對“人誤”的看法，和解決人誤的方法。（2分）（二）《鄧偉眼中的世界名人》序張藝謀前幾天，我們班的老同學們搞了一個小聚會。從1982年畢業(yè)至今，有不少同學多年沒見了，甚至有17年從未見過面的。很多人都變了，變得不敢認了。在這次聚會上，我見到了鄧偉老弟，他拉著我的手，半晌說不出一句話，兩眼紅紅的全是淚水。在所有來的同學當中，只有鄧偉一個人在哭。畢竟大家都是四十左右的男人，同學們都打趣他。但我似乎知道，鄧偉為什么掉淚。在他經歷了長久的孤獨和艱難之后，在他經歷了無數(shù)的挫折和坎坷之后，惟有童心、癡迷、真誠不變。在聚會上，老同學、攝影師肖風講了一件事：1988年，肖風和導演張軍釗到新疆的天山拍一部電影，架好了攝影機之后，肖風從鏡頭里發(fā)現(xiàn)，數(shù)公里上的雪山上有一個小小的人影在走動，由于這個人影破壞了畫面構圖，肖風就想等他走出畫面再拍。雪山上空氣稀薄，積雪深厚，那人走得很慢。肖風等不及，就用長焦距鏡頭推上去，想看看到底是誰一個人孤零零地在那里溜達。在鏡頭里，肖風驚訝地發(fā)現(xiàn)，這人影似乎是多年未見的老同學鄧偉。他大惑不解，這么巧嗎？怎么可能呢？鄧偉一個人在新疆的雪山上走什么呢？！肖風叫來張軍釗，再次辨認，兩人都半信半疑。于是，他們停下拍攝電影，用大喇叭高聲地喊：“鄧偉！”那個小小的人影停了下來，真是鄧偉。肖風說，那天他們足足等了一個多小時，鄧偉才艱難地走了下來，他們見了鄧偉的第一句話就是：“你一個人在雪山上走什么呢？不是有病吧？”是啊，你一個人在雪山上走什么呢？不是有病吧？同學們聽完肖風的講述，也問同樣的問題。鄧偉認真地回答說：“我在磨煉我的意志，因為我要開始干一件非常艱苦的事情了。”鄧偉的回答引起同學們一陣哄笑，信與不信的都在笑。我也跟大家一起笑，但我的心里忽然多了一份深深的感動。我知道鄧偉說的是實話。看看鄧偉的這些照片吧，一個普通人怎么能讓這么多叱咤風云的名人上了他的鏡頭呢？我不知道這里邊有多少難以逾越的障礙和困難。這決不是常人能做到的，我們都不能做到。你是怎么接近這些人？你是怎么做到的？我和同學們都問鄧偉這個問題，鄧偉給我們講了一個又一個令人難以置信的幕后故事。鄧偉的語氣很平淡，敘述也很簡單。但我知道那絕非是平淡和簡單的過程。老同學鄧偉就坐在我身邊這么講著，他離我很近，我能感覺到他的心跳。我會永遠記著那個頂風冒雪、艱難行走的身影，那個孤獨的、執(zhí)著的、小小的身影。這就是我的老同學、我的好兄弟鄧偉，童心、癡迷、真誠不變的鄧偉。1999年8月8日20．鄧偉的癡迷在文中主要表現(xiàn)在哪里？（2分）21．第四段中加粗的“問題”是指________________________。（2分）22．第四段中劃線的“非常艱苦的事情”指________________________________。（2分）23．在同學聚會上鄧偉為何而哭？（2分）24．第四段詳細敘述鄧偉孤零零地在新疆的雪山上溜達，其用意是什么？（2分）25．讀了全文你的感受是什么？（4分）（三）①“滴水見精神”，小節(jié)是一個人品德修養(yǎng)的試金石。人民群眾評價為官者的品行，常常就是從看得見摸得著的小事來判斷的。鄭培民同志就是一個十分注意小節(jié)的人。他在最后的工作中因急性心肌梗塞突發(fā)趕往醫(yī)院，途中，他雖已無力地倒在秘書的肩膀上，嘴里卻在囑咐司機：“別闖紅燈……”作為一名黨的高級領導干部，注重小節(jié)到了如此地步，有人覺得未免過于苛刻。認為“行大事不拘小節(jié)”，領導干部應當著眼于大事，而不應拘泥于如此小節(jié)。其實不然，________________________。②古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔。”幾處滲漏，可使巨輪傾覆；一處管涌，能讓長堤崩潰。同理，小節(jié)不檢會摧毀人思想上的防洪堤，使人前途斷送甚至跌入罪惡的深淵。古往今來，這樣的事例并不鮮見。清朝巨貪和珅，其貪婪成性僅僅是從幾根上等楠木開始的。原山東泰安市委書記胡建學的墮落，最初就是從吃一點、喝一點、拿一點開始，直至發(fā)展到見利就上、有利必爭，將手中的權力變成了權錢交易的工具，中飽私囊，成了人民痛恨的大貪官。③“小節(jié)”能壞干部，歷史和現(xiàn)實的教訓不可謂不深刻。然而，現(xiàn)實生活中，許多人對此并沒有清醒的認識。他們在大是大非面前能夠把握住自己，維護自身形象，但在小節(jié)上，漫不經心，疏于防范：有的警惕性不高，認為吃請一頓飯、喝一瓶酒、拿一條煙是區(qū)區(qū)小事，無傷大雅；有的心存僥幸，認為只要不犯大錯誤、不搞大腐敗，出點小問題，組織會寬容、原諒；還有的心理不平衡，認為別人恣意腐敗能“逍遙自在”，自己撈點小惠小利，是“小巫見大巫”，不足掛齒。諸如此類，其結果常常是小節(jié)不保，導致大節(jié)喪失，最終為人民所唾棄，悔之晚矣?、芩自捳f：“籠中的鳥兒就是因為幾粒小米而失去了整個天空?！弊鳛槿嗣窆停粌H要在大是大非面前把握住自己，更要在日常小事和細節(jié)問題上堅守住心靈的“防護堤”。安于清貧，耐得清苦，時刻嚴于律己，防微杜漸，面對形形色色的誘惑，做到“任憑風吹浪打、我自巋然不動”。惟如此，才能真正“不愧黨、不愧民、不愧己”！（選自2022．11．13《人民日報》，有刪改）26．文中加粗的“試金石”的意思是什么？（2分）27．給文章第①段結尾補上一句總結性的話（不超過20字）。（3分）28．文中“別闖紅燈”的意思是什么？（2分）29．文中的小節(jié)指哪些事情？你能再補充一些生活小節(jié)的事嗎？（4分）30．請你列舉一些因小節(jié)不保，導致大節(jié)喪失的現(xiàn)代干部。（2分）31．你認為怎樣才能保持小節(jié)呢？（3分）三、作文。（30分）32．人人都有一雙手，每雙手都演繹著一個個獨特的人間故事，每雙手都記錄著一段段動人的情感故事……請以“手”為話題，寫篇