教學(xué)設(shè)計2：烽煙再起

第2課烽煙再起【教學(xué)目標(biāo)】1．知識要點：①簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄通過不平等條約割占我國東北大片領(lǐng)土的侵略史實。②知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。③了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實。2．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平軍抗擊外國洋槍隊的史實。培養(yǎng)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點評價歷史事件和歷史人物的能力。3．思想品德教育：分析民族的強與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。【教學(xué)重難點】重點：英法俄的侵略活動和左宗棠收復(fù)新疆。難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和如何評價太平天國運動與左宗棠這個歷史人物。【教學(xué)方法】 應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法，分組討論法?！菊n時】2課時【教具】“烽火再起”課件、相關(guān)影視錄像、圓明園圖片資料【教學(xué)過程】[導(dǎo)入]復(fù)習(xí)提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強是否滿足既得的利益？由此導(dǎo)入新課。一、英法聯(lián)軍火燒圓明園1．烽火再起：教師由課目引入，為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？（在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。）2．火燒圓明園：教師解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當(dāng)之無愧（詳細(xì)內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學(xué)生腦子里占據(jù)先入為主的位置。然后放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學(xué)生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。讓學(xué)生發(fā)表議論，談?wù)劯邢?，引?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛國情緒。二、沙俄侵吞我國大片領(lǐng)土教師演示中俄兩國古今疆界情況（課件演示），指出：沙俄本是一個歐洲國家，原與中國并不接壤。但沙俄長期推行擴張政策，先后侵吞了我國150多萬平方公里的領(lǐng)土。提問：沙俄是如何一步步侵吞我國大片領(lǐng)土的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和P9“沙俄侵吞中國北方領(lǐng)土示意圖”并完成地圖冊的填充內(nèi)容。最后布置學(xué)生比較英法與俄國侵略中國的不同特點。三、太平軍抗擊洋槍隊采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運動）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上解決以上問題。最后向?qū)W生說明兩點：①太平天國是一次反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭，不僅打擊了本國的封建勢力，也打擊了外國侵略勢力；②但最終在中外反動派的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。四、左宗棠收復(fù)新疆1．教師演示中國填充地圖（課件演示），讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”；“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”引導(dǎo)學(xué)生回顧這時期我國邊疆危機的情況。教師結(jié)合《新疆地圖》和課件演示，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并指出：沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。2．讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西北防務(wù)）孰重孰輕展開爭論。（課前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張）加深學(xué)生對左宗棠主張收復(fù)新疆正確性和重要性的理解。3．教師提問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”，讓學(xué)生自由作答。再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭？”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。（學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上回答）繼而指出：為了加強對西北邊疆的管理和防務(wù)；1884年，清朝在新疆建立行省?！菊n堂探究】 組織學(xué)生討論課本P12“想一想”的思考題：你怎樣評價左宗棠收復(fù)新疆？【課堂小結(jié)】列強的侵略給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，造成中國的貧窮落后。列強的侵略必