軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生信息管理系統(tǒng)

.《軟件工程》課程實(shí)驗(yàn)綜合報(bào)告實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱： 學(xué)生信息管理系統(tǒng)所屬院系名稱： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院所在專業(yè)班級(jí)： 軟件132003 班word專業(yè)資料.實(shí)驗(yàn)小組成員：實(shí)驗(yàn)報(bào)告日期：2015年7月5日word專業(yè)資料.《學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)》.......................................................................................................1第一章學(xué)生信息管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介............................................................................................................11.1系統(tǒng)概述（編寫目的）.........................................................................................................11.2項(xiàng)目背景..................................................................................................................................1第二章可行性研究................................................................................................................................22.1可行性分析的目的.................................................................................................................22.2可行性分析的容.....................................................................................................................22.3可行性分析過(guò)程.....................................................................................................................32.3.1條件假定和預(yù)定..........................................................................................................32.3.2可行性研究方法........................................................................................................32.3.332.3.442.3.552.4可行性分析結(jié)果.....................................................................................................................6第三章需求分析73.1編寫目的..................................................................................................................................73.2系統(tǒng)功能...................................................................................................................................283.2.393.2.49第四章總體設(shè)計(jì)20word專業(yè)資料.4.1總體設(shè)計(jì)的目的 204.2總體設(shè)計(jì)的容 214.3設(shè)計(jì)過(guò)程 214.4總體設(shè)計(jì)的結(jié)果 29第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì) 305.1詳細(xì)設(shè)計(jì)的目標(biāo) 305.2詳細(xì)設(shè)計(jì)的容 315.3設(shè)計(jì)過(guò)程 315.4設(shè)計(jì)結(jié)果 36第六章編碼實(shí)現(xiàn) 366.1編碼實(shí)現(xiàn)的目的 366.2編碼的工具 376.3編碼過(guò)程 37第七章代碼測(cè)試 437.1代碼測(cè)試的目的 437.2測(cè)試工具（方法） 437.3測(cè)試過(guò)程 447.4測(cè)試結(jié)果 44第八章系統(tǒng)維護(hù) 448.1維護(hù)目的 448.2維護(hù)方法 458.3維護(hù)過(guò)程 46word專業(yè)資料.8.4維護(hù)結(jié)果..............................................................................................................................46..................................................................................................................................................47?.................................................................................................................................................47第九章心得與體會(huì).............................................................................................................................489.1收獲與體會(huì)..........................................................................................................................489.2未來(lái)的展望..........................................................................................................................48參考文獻(xiàn)..............................................................................................................................................48word專業(yè)資料.《學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)》第一章學(xué)生信息管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介1.1系統(tǒng)概述（編寫目的）由于Excel的操作復(fù)雜，需要一定的軟件知識(shí)，所以導(dǎo)致學(xué)生信息管理隨著社會(huì)信息化的腳步加快，個(gè)人的信息也呈現(xiàn)出多樣性，這便給信息管理者造成了巨大的壓力和難度，也給傳統(tǒng)的文件信息管理模式提出了挑戰(zhàn)。 現(xiàn)有的學(xué)生信息1）學(xué)生信息管理缺乏安全、便捷性。2）工作效率低。3）無(wú)法實(shí)現(xiàn)不同學(xué)院數(shù)據(jù)的復(fù)合使用。為了提高學(xué)校學(xué)生信息管理的效率和準(zhǔn)確性，我們團(tuán)隊(duì)決定開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，希望通過(guò)信息化手段管理學(xué)生信息，實(shí)現(xiàn)提高效率和準(zhǔn)確性的目的。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在提高學(xué)生成績(jī)信息處理的效率的同時(shí)， 又能為廣大師生提供及時(shí)準(zhǔn)備的學(xué)生成績(jī)信息?？墒箤W(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理。 同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度以及各部門關(guān)于信息化的步伐， 使各項(xiàng)管理更加規(guī)化，提高了傳統(tǒng)教師的工作任務(wù)量。1.2項(xiàng)目背景開(kāi)發(fā)軟件名稱：學(xué)生信息管理系統(tǒng)項(xiàng)目任務(wù)提出者：科技大學(xué)軟件工程系word專業(yè)資料.項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者：谷曉榮（組長(zhǎng)）郝園園 王震軟件使用者：學(xué)校學(xué)生管理處開(kāi)發(fā)環(huán)境：vc++6.0 Windows7 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)軟件等參考文獻(xiàn):《軟件工程導(dǎo)論》清華大學(xué)出版社第六版第二章可行性研究2.1可行性分析的目的該系統(tǒng)的目標(biāo)是在學(xué)生信息管理中， 使用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和信息處理技術(shù)，是學(xué)生信息得以加工，依次傳達(dá)及保存。系統(tǒng)要對(duì)使用要求不相同的用戶群體設(shè)置不同的功能。 管理員能有效地管理學(xué)生的信息， 同事，學(xué)生可以隨時(shí)大量的檢索查詢多種信息。 本系統(tǒng)為管理者提供了完整的管理平臺(tái)， 其主要功能有：（1）通過(guò)已有的學(xué)生信息庫(kù)，管理學(xué)生的信息，還可以管理教師的信息，管理課程的信息，管理班級(jí)的信息； （2）可以修改學(xué)生的信息，選擇課程，檢索成績(jī)等；（3）修改教師的信息，檢索學(xué)生的成績(jī)，登記授課的學(xué)生情況。可行性分析就是為了確定該系統(tǒng)從各個(gè)方面確定該系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、法律上的可否實(shí)現(xiàn)。2.2可行性分析的容從技術(shù)可行性、資源分析、法律道德分析和效益分析來(lái)判分析一下學(xué)生信息管理系統(tǒng)能否實(shí)現(xiàn)。word專業(yè)資料.2.3可行性分析過(guò)程2.3.1 條件假定和預(yù)定A．建議開(kāi)發(fā)軟件運(yùn)行的最短壽命：五年B．進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的期限：一周C．經(jīng)費(fèi)來(lái)源和使用限制 ：經(jīng)費(fèi)來(lái)源由學(xué)校提供；使用時(shí)應(yīng)定期維護(hù)，防止系統(tǒng)出現(xiàn)高漏洞而帶來(lái)些復(fù)雜問(wèn)題。D．法律和政策方面的限制：此軟件設(shè)計(jì)合法，不存在于法律、政策相違背的現(xiàn)象。E．硬件環(huán)境：若干臺(tái)計(jì)算機(jī)F．工作站：每個(gè)部門至少有一臺(tái)作為工作站的 PC機(jī)G．操作系統(tǒng)：windowswin7win8 等操作系統(tǒng)H．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)：SQLServer20052.3.2 可行性研究方法1、初步分析，構(gòu)想所有必須完成的功能；2、初步需求分析：可行性分析報(bào)告、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、可行性分析報(bào)告；3、建立系統(tǒng)原型：修改規(guī)格說(shuō)明；4、管理員，教師，學(xué)生，完善模型，明確功能和實(shí)現(xiàn)方法；5、系統(tǒng)的整體測(cè)試和修改完善。2.3.3 技術(shù)可行性學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)需要對(duì)管理的需求進(jìn)行分析，最終通過(guò)簡(jiǎn)單的界面按鈕操作實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)的增、 刪、改和查詢操作，并將這些操作反應(yīng)到數(shù)據(jù)庫(kù)的word專業(yè)資料.操作。完成以上功能需要采用以下幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)：1）數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)顯示技術(shù)通過(guò)什么方式和形式把數(shù)據(jù)庫(kù)中的學(xué)生數(shù)據(jù)顯示到界面上供管理者查閱，目前的基本技術(shù)都是基于Sql語(yǔ)言的混合編程實(shí)現(xiàn)遍歷數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)的提取，然后通過(guò)GUI編程在界面上顯示。目前的界面編程和Sql語(yǔ)言的混合編程已經(jīng)比較成熟，比如用于界面編程的有C、Java、Qt、C++等等，并且他們基本都是開(kāi)源的，不會(huì)存在侵權(quán)和成本的問(wèn)題。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)修改技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作基本的還是離不開(kāi) Sql語(yǔ)言的混合編程，主要是通過(guò)對(duì)按鈕事件的捕捉，通過(guò)對(duì)應(yīng)的 Sql代碼實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)操作。（3）系統(tǒng)在運(yùn)行和維護(hù)面臨的問(wèn)題系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中，系統(tǒng)的用戶主要是學(xué)校的信息管理人員， 用戶對(duì)系統(tǒng)使用的熟練程度會(huì)影響系統(tǒng)應(yīng)用的效果， 增加系統(tǒng)維護(hù)的壓力。這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)一份簡(jiǎn)單的管理人員使用說(shuō)明文檔來(lái)解決。 在系統(tǒng)運(yùn)行的初級(jí)階段，可以由開(kāi)發(fā)方的系統(tǒng)維護(hù)人員提供現(xiàn)場(chǎng)的使用指導(dǎo)。系統(tǒng)維護(hù)面臨的主要問(wèn)題是系統(tǒng)存儲(chǔ)的學(xué)生數(shù)據(jù)量比較大， 數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)安全十分重要。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)需要程序化、 智能化。由于數(shù)據(jù)涉及到學(xué)生個(gè)人信息秘密，數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)工作需要有信息管理人員專職負(fù)責(zé)。2.3.4 進(jìn)度分析根據(jù)《軟件工程》課程對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)期待提交運(yùn)行的時(shí)間， 開(kāi)發(fā)小組的現(xiàn)有人力物力，以及隊(duì)員對(duì)開(kāi)技術(shù)的掌握情況，可以在《軟件工程》課程要求word專業(yè)資料.的時(shí)間完成開(kāi)發(fā)任務(wù)，具體分析如下。時(shí)間段里程碑4月25日-5月1日項(xiàng)目啟動(dòng)、需求分析5月4日-5月11日系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)5月-12日-5月17日系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)5月17日-5月24日編碼實(shí)現(xiàn)5月-24日-5月30日測(cè)試、使用2.3.5 資源分析（1）開(kāi)發(fā)方開(kāi)發(fā)方在人員上已經(jīng)做好準(zhǔn)備， 為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員劃分了具體任務(wù)， 有具有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的老師作為開(kāi)發(fā)指導(dǎo)，組成了具有開(kāi)發(fā)人員和測(cè)試人員的開(kāi)發(fā)和測(cè)試明確分工的團(tuán)隊(duì)。在技術(shù)、資源方面，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)具備數(shù)據(jù)庫(kù)、和基本開(kāi)發(fā)工具（如 VC）的相關(guān)知識(shí)，而且能夠從指導(dǎo)老師那獲取的全面技術(shù)指導(dǎo)和支持。2.3.6 法律道德分析該項(xiàng)目為獨(dú)立開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)工具是使用開(kāi)源的免費(fèi)合法的工具， 在法律方面不會(huì)存在侵犯專利權(quán)、侵犯等問(wèn)題。2.3.7 效益分析word專業(yè)資料.1.經(jīng)濟(jì)效益分析1）提高管理者的工作效率后，使得信息管理人員需求的減少，減少了額外的開(kāi)支。2）提高信息管理的便捷性，降低信息管理的要求。2.社會(huì)效益分析(1）節(jié)省了管理者的時(shí)間，降低了勞動(dòng)輸出量。(2）提高了學(xué)校信息化程度的形象。2.4可行性分析結(jié)果通過(guò)分析，在學(xué)生信息管理中，使用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通訊技術(shù)和信息管理技術(shù)，使學(xué)生的信息得以加工，依次傳達(dá)及保存。系統(tǒng)要對(duì)使用要求不相同的用戶群體設(shè)置不同的功能。從必要性、技術(shù)、資源、時(shí)間、社會(huì)法律等幾角度的分析，學(xué)生信息管理系統(tǒng)項(xiàng)目是可行的，是可以設(shè)計(jì)的。word專業(yè)資料.《學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)》第三章需求分析3.1編寫目的為學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供可行性分析的結(jié)論，為項(xiàng)目是否正式立項(xiàng)、啟動(dòng)提供依據(jù)，為項(xiàng)目啟動(dòng)后的需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試等工作提供基礎(chǔ)依據(jù)。該系統(tǒng)的編寫目的是提高學(xué)生成績(jī)管理的工作效率， 使人們從乏味的數(shù)據(jù)登記和統(tǒng)計(jì)工作中解脫出來(lái)，保證工作的準(zhǔn)確率，為老師及同學(xué)提供充足的信息和快捷的查詢手段。數(shù)據(jù)庫(kù)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分， 對(duì)學(xué)生成績(jī)查詢進(jìn)行管理具有手工管理無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，例如檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生成績(jī)查詢和管理的效率。學(xué)生管理系統(tǒng)在提高學(xué)生成信息處理的效率的同時(shí)， 又能為廣大師生提供及時(shí)準(zhǔn)備的學(xué)生信息?？墒箤W(xué)院教職員工減輕工作壓力， 比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理。 同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度以及各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)化，提高了傳統(tǒng)教師的工作任務(wù)量。學(xué)生管理系統(tǒng)的功能主要分為：前臺(tái)管理和后臺(tái)管理兩大功能。word專業(yè)資料.3.2系統(tǒng)功能學(xué)生管理系統(tǒng)的功能主要分為：前臺(tái)管理和后臺(tái)管理兩大功能。3.2.1 總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息進(jìn)入系統(tǒng)的自動(dòng)化，提高學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)的實(shí)時(shí)性，減輕人工勞動(dòng)強(qiáng)度從而節(jié)省人力成本。實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息查詢的實(shí)時(shí)性，規(guī)避信息孤島。提高學(xué)生信息的暢通度，為學(xué)生以及教師提供方便。3.2.2 具體目標(biāo)1）前臺(tái)管理系統(tǒng)必須具備以下功能：信息的錄入：根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)制定相關(guān)功能，可以通過(guò)唯一的學(xué)號(hào)將學(xué)生信息錄入，該功能可以充分保證各種電腦操作層次的人員均能通過(guò)學(xué)生管理系統(tǒng)快速的錄入該學(xué)生，并為后續(xù)的功能提供技術(shù)上的支持。信息的刪除：根據(jù)學(xué)校的相關(guān)條律，將輟學(xué)或者勸退的學(xué)生的信息從學(xué)生管理系統(tǒng)中刪除，該功能可以充分保證各種電腦操作層次的人員操作，同時(shí)也是達(dá)到系統(tǒng)空間的充分利用。信息的修改：根據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，有些許掛科，重修的科目，都會(huì)實(shí)時(shí)性的進(jìn)行更新，該功能必須充分保證各個(gè)電腦操作層次的人員都能進(jìn)行操作，達(dá)到學(xué)生信息更改的迅速的效率。word專業(yè)資料.信息的查詢：在學(xué)生需要知道自己的信息時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生管理系統(tǒng)，進(jìn)行查詢。如：成績(jī)，課程表，報(bào)名等等。）后臺(tái)管理系統(tǒng)必須具備以下功能：人員管理：教師，學(xué)生，游客，管理員等基本信息的登記管理。該功能將不同階級(jí)的人分層，以便更好的管理，達(dá)到管理的高效率。權(quán)限管理：各個(gè)人員的權(quán)限是不同的，教師可以登記學(xué)生成績(jī)，學(xué)生可以瀏覽自己的信息或者修改一些基本信息，游客只能瀏覽信息，管理員可以修改各個(gè)信息。該功能充分保證了信息的安全性。3.2.3 性能目標(biāo)系統(tǒng)的操作人員需要進(jìn)行一定的培養(yǎng)，不可盲目的修改，導(dǎo)致學(xué)生信息混亂。系統(tǒng)的運(yùn)行的可靠性要求較高，必須保證信息不可輕易丟失，損害學(xué)生個(gè)人利益。系統(tǒng)必須可進(jìn)行實(shí)時(shí)性處理，其效率比人工處理效率要高出 70%。3.2.4 系統(tǒng)圖系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)word專業(yè)資料.學(xué)生管理系統(tǒng)前臺(tái)管理系統(tǒng) 后臺(tái)管理系統(tǒng)成成信信信信員員息息息息權(quán)信錄刪修查限息入除改詢管管理理信息錄入：信息錄入系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確的錄入各種信息。信息錄入準(zhǔn)確word專業(yè)資料 錄入信息.關(guān)系圖學(xué)號(hào)姓名班級(jí)學(xué)生 成績(jī)代課老師所占教室 課程 錄入 管理員學(xué)生成績(jī)教師所帶課程姓名（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖word專業(yè)資料.關(guān)閉開(kāi)啟功能選擇登錄失敗無(wú)權(quán)限學(xué)生管理系統(tǒng)輸入id及密碼登陸成功權(quán)限判斷錄入學(xué)生 管理員 教師授課學(xué)所選課程生情況學(xué)生基教師基本信息本信息課程信息信息刪除：信息刪除系統(tǒng)能夠刪除不再在學(xué)校的學(xué)生及教師信息。信息刪除刪除離校師生信息word專業(yè)資料.關(guān)系圖學(xué)號(hào)姓名班級(jí)學(xué)生 成績(jī)代課老師所占教室 課程 刪除 管理員學(xué)生成績(jī)教師所帶課程姓名word專業(yè)資料.（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖關(guān)閉開(kāi)啟功能選擇登錄失敗無(wú)權(quán)限學(xué)生管理系統(tǒng)輸入id及密碼登陸成功權(quán)限判斷刪除學(xué)生 管理員 教師授課學(xué)所選課程生情況學(xué)生基教師基本信息本信息課程信息信息修改：信息修改系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)修改學(xué)生信息。信息修改word專業(yè)資料修改師.關(guān)系圖姓名學(xué)號(hào)班級(jí)修改學(xué)生 成績(jī)代課老師所占教室 課程 修改 管理員學(xué)生成績(jī)教師修改修改所帶課程姓名（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖word專業(yè)資料.關(guān)閉開(kāi)啟功能選擇登錄失敗無(wú)權(quán)限學(xué)生管理系統(tǒng)登陸成功輸入id及密碼權(quán)限判斷修改學(xué)生 管理員 教師所選課程授課學(xué)生情況學(xué)生基 教師基本信息 本信息課程信息信息查詢：學(xué)生信息查詢系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確的查詢某個(gè)學(xué)生的學(xué)生信息。信息查詢準(zhǔn)確查詢學(xué)生信息word專業(yè)資料.關(guān)系圖成績(jī)學(xué)號(hào)班級(jí)查詢學(xué)生 姓名代課老師所占教室 課程 查詢 管理員學(xué)生成績(jī) 教師查詢所帶課程姓名 學(xué)生成績(jī)word專業(yè)資料.（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖關(guān)閉開(kāi)啟功能選擇登錄失敗無(wú)權(quán)限學(xué)生管理系統(tǒng)登陸成功輸入id及密碼權(quán)限判斷查詢學(xué)生 管理員 教師所選課程授課學(xué)生情況學(xué)生成績(jī)學(xué)生成績(jī)學(xué)生基教師基本信息本信息課程信息成員信息及權(quán)限管理：用戶進(jìn)入POS系統(tǒng)界面，輸入ID，檢測(cè)是管理員，學(xué)生還是教師。如果是管理員，則有增加、刪除、修改、查詢信息的功能；如果是學(xué)生，則有查詢學(xué)生成績(jī)、修改基本信息的功能；如果是教師，則有登記授課學(xué)生情況，查詢學(xué)生成績(jī)，修改教師信息的功能。word專業(yè)資料.關(guān)系圖學(xué)號(hào)成績(jī)班級(jí)學(xué)生 姓名使用 學(xué)生管理系統(tǒng) 使用 管理員教師所帶課程姓名（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖word專業(yè)資料.界面退出退出檢測(cè)id號(hào)修改do/登錄do/選擇錄入do/選擇教師信息查看查詢刪除管理員信息查看do/選擇do/選擇do/選擇do/選擇錄入查詢do/選擇修改學(xué)生信息查看do/選擇do/選擇do/選擇錄入 修改 查詢do/選擇 do/選擇 do/選擇《學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)》第四章總體設(shè)計(jì)4.1總體設(shè)計(jì)的目的本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，在 SQLServer 2005數(shù)據(jù)庫(kù)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)操作。使用純面向?qū)ο蟮?JAVA語(yǔ)言作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，使用 Windows 7作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，能夠很好的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及測(cè)試。通過(guò)這個(gè)階段的設(shè)計(jì)將劃分出組成 《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》的物理元素——程word專業(yè)資料.序、文件、數(shù)據(jù)庫(kù)、人工過(guò)程和文檔等，但是在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)物理元素仍然處于黑盒子級(jí)。同時(shí)還要在這個(gè)階段設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)， 也就是要確定系統(tǒng)中有那些模塊組成，以及模塊之間的關(guān)系。4.2總體設(shè)計(jì)的容（1）設(shè)計(jì)并選取合適的實(shí)現(xiàn)《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》的方法（2）設(shè)計(jì)高效率的軟件結(jié)構(gòu)（3）設(shè)計(jì)必要的數(shù)據(jù)庫(kù)（4）書(shū)寫文檔（5）制定測(cè)試計(jì)劃4.3設(shè)計(jì)過(guò)程（1）選取合理的方案在SQL2005的基礎(chǔ)上先建立一個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，然后用c++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言嵌套SQL語(yǔ)言設(shè)計(jì)一個(gè)合理的軟件程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)的管理。最后要對(duì)操作界面進(jìn)行優(yōu)化，以及軟件的操作流程和軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在后期我們還要配備專業(yè)的人士為此系統(tǒng)進(jìn)行長(zhǎng)期的管理和維護(hù)。（2）推薦最佳的方案省略（3）功能分解學(xué)生信息管理系統(tǒng)”主要分為登錄、權(quán)限管理、學(xué)生信息管理、教師信息管理、課程信息管理、賬戶管理等6個(gè)模塊。系統(tǒng)主模塊功能樹(shù)如圖所示：word專業(yè)資料.系統(tǒng)概述圖（第一層）學(xué)生信息管理系統(tǒng)權(quán)限學(xué)生信教師信課程信賬戶登錄管理息管理息管理息管理管理權(quán)限管理（管理員）模塊 學(xué)生信息管理模塊學(xué)生信息管理權(quán)限管理新學(xué)學(xué)學(xué)生生生生信信成成授回息息績(jī)績(jī)錄更錄查權(quán)收入新入詢教師信息管理模塊 課程信息管理模塊word專業(yè)資料.教師信息管理 課程信息管理教教教課課課師師師程程程信信信信信信息息息息息息錄更查錄更查入新詢?nèi)胄略冑~戶管理模塊 課程信息更新模塊賬戶管理賬賬戶賬戶信戶注息刪冊(cè)修除改

課程信息更新課課課程程程信信信息息息添修刪加改除學(xué)生信息更新模塊 教師信息更新模塊word專業(yè)資料.學(xué)生信息更新教師信息更新學(xué)學(xué)學(xué)教教教生生生師師師信信信信信信息息息息息息添修刪添修刪加改除加改除（4）設(shè)計(jì)軟件結(jié)構(gòu)學(xué)生信息管理系統(tǒng)權(quán)限學(xué)生信教師信課程信賬戶登錄管理息管理息管理息管理管理授回新學(xué)學(xué)學(xué)教教教課課課賬生生生生師師師程程程賬戶賬權(quán)收信信成成信信信信信信戶信戶息息績(jī)績(jī)息息息息息息注息刪錄更錄查錄更查錄更查冊(cè)修除入新入詢?nèi)胄略內(nèi)胄略兏膶W(xué)學(xué)學(xué)教教教課課課生生生師師師程程程信信信信信信信信信息息息息息息息息息添修刪添修刪添修刪加改除加改除加改除（5）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是 E-R方法的分析與設(shè)計(jì)，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在此，將使用實(shí)體—聯(lián)系（ E-R）模型來(lái)描述系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)，同時(shí)設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的的各種實(shí)體， 以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這也實(shí)體包括各種具體的實(shí)際信息， 通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。本程序根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體有：學(xué)籍實(shí)體、班級(jí)實(shí)體、年級(jí)實(shí)體、課程實(shí)體與成績(jī)實(shí)體，學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù) E-R模型，如下圖word專業(yè)資料.所示：（5.1）數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的建立學(xué)生信息表word專業(yè)資料.表名稱標(biāo)識(shí)：Student 表數(shù)據(jù)來(lái)源：新生信息錄入模塊進(jìn)行錄入教師信息表表名稱標(biāo)示：teacher 表教師信息錄入word專業(yè)資料.課程信息表表名標(biāo)示：course 表課程信息錄入word專業(yè)資料.學(xué)生課程信息表表名稱標(biāo)識(shí)：Student—course 表學(xué)生成績(jī)錄入表word專業(yè)資料.教師-課程信息表表名稱標(biāo)示：teacher-course 表教師和所授課程信息6）審查和復(fù)查省略4.4總體設(shè)計(jì)的結(jié)果通過(guò)本階段的設(shè)計(jì)，得到一個(gè)較為合理的軟件結(jié)構(gòu)。模塊化分的合適，同時(shí)本結(jié)構(gòu)有清晰的層次結(jié)構(gòu)，各個(gè)層次的人士都能理解本軟件的結(jié)構(gòu)。 各個(gè)模塊有較好的獨(dú)立性，軟件由一組完成相對(duì)獨(dú)立的子功能的模塊組成， 這些模塊之間接口的關(guān)系較為簡(jiǎn)單。我們運(yùn)用了自頂向下逐步求精方法。同時(shí)我們運(yùn)用在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，對(duì)我們需要的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。word專業(yè)資料.設(shè)計(jì)步驟：（1）概念設(shè)計(jì)（2）邏輯設(shè)計(jì)（3）物理設(shè)計(jì)（4）數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施。我們得到一個(gè)初步的學(xué)生信息關(guān)系系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)?！秾W(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)》第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)5.1詳細(xì)設(shè)計(jì)的目標(biāo)詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本目標(biāo)是確定應(yīng)該怎樣具體地實(shí)現(xiàn)所要求的 《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》，也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的設(shè)計(jì)工作，應(yīng)該得出對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的精確描述，從而在編碼階段可以把這個(gè)描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言書(shū)寫的程序。 詳細(xì)設(shè)計(jì)不是具體的編寫程序，而是要設(shè)計(jì)出程序的“藍(lán)圖” ，以后程序員將要根據(jù)這個(gè)“藍(lán)圖”寫出實(shí)際的程序代碼。總體設(shè)計(jì)是面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法， 根據(jù)數(shù)據(jù)流確定軟件結(jié)構(gòu)的方法。 為了使其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加明確，采用詳細(xì)設(shè)計(jì)來(lái)更加具體的達(dá)到目的， 即面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序處理過(guò)程的方法。詳細(xì)設(shè)計(jì)的目標(biāo)不僅僅是邏輯上正確的地實(shí)現(xiàn)每個(gè)模塊的功能， 更重要的是設(shè)計(jì)出的處理過(guò)程應(yīng)該盡可能的簡(jiǎn)明易懂。 詳細(xì)設(shè)計(jì)的最總結(jié)果將影響程序代碼的質(zhì)量。結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的關(guān)鍵技術(shù)， 因此是詳細(xì)設(shè)計(jì)的邏輯基礎(chǔ)。word專業(yè)資料.5.2詳細(xì)設(shè)計(jì)的容1）設(shè)計(jì)并選取合適的實(shí)現(xiàn)《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》的詳細(xì)設(shè)計(jì)方法2）詳細(xì)設(shè)中運(yùn)用到的工具3）詳細(xì)設(shè)中運(yùn)用到的設(shè)計(jì)方法5.3設(shè)計(jì)過(guò)程1：過(guò)程設(shè)計(jì)方法1）結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：盡可能少的使用GOTO語(yǔ)句，最好僅在檢測(cè)出錯(cuò)時(shí)才使用GoTO語(yǔ)句，一般采用順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)的一種程序設(shè)計(jì)方法。其中《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》的設(shè)計(jì)也采用這三種最基本的結(jié)構(gòu)。2）人機(jī)界面設(shè)計(jì)：作為接口設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)迭代的過(guò)程，通常先創(chuàng)建設(shè)計(jì)模型，再用原型實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)計(jì)模型，并由用戶試用和評(píng)估，然后根據(jù)用戶意見(jiàn)進(jìn)行修改。人機(jī)界面的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到用戶對(duì)軟件產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，從而影響軟件產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和壽命，必須對(duì)人機(jī)界面設(shè)計(jì)給予足夠重視。對(duì)于《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》也要注意人機(jī)界面設(shè)計(jì)的過(guò)程。2：過(guò)程設(shè)計(jì)工具描述程序處理過(guò)程的工具。1）程序流程圖：使用最廣泛的描述過(guò)程設(shè)計(jì)方法。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)控制流程的描繪很直觀，便于初學(xué)者掌握。word專業(yè)資料.開(kāi)始頁(yè)面登陸進(jìn)入登陸界面是否進(jìn)入學(xué)生信息管理系統(tǒng)你要實(shí)現(xiàn)的功能編號(hào)X,主菜單1：賬號(hào)管理2：信息錄入3：信息添加4:信息查詢5：信息修改6：信息刪除7：退出系統(tǒng)word專業(yè)資料.X>=0&&X<=7X=1 賬號(hào)注冊(cè)，登陸注冊(cè)，輸入賬號(hào)，登陸界面注冊(cè)成功X=2學(xué)生信息教師信息課程信息成績(jī)錄入word專業(yè)資料.X=3 學(xué)生信息教師信息課程信息成績(jī)添加X(jué)=4學(xué)生信息教師信息課程信息成績(jī)查詢X=5學(xué)生信息教師信息課程信息成績(jī)修改X=6word專業(yè)資料.學(xué)生信息教師信息課程信息成績(jī)刪除X=7退出系統(tǒng)結(jié)束學(xué)生信息管理系統(tǒng)程序流程圖缺點(diǎn)：（a）程序流程圖本質(zhì)上不是逐步求精的好工具，它誘使程序員過(guò)早的考慮程序的控制流程，而不去考慮程序的全局結(jié)構(gòu)。word專業(yè)資料.（b）程序流程圖中用箭頭代表控制流，因此程序員不受任何拘束，可以完全不顧結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的精神，隨意轉(zhuǎn)移控制。（c）程序流程圖不易表示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。5.4設(shè)計(jì)結(jié)果通過(guò)本階段的設(shè)計(jì)，利用程序流程圖將學(xué)生信息管理系統(tǒng)的過(guò)程明確的表示出來(lái)，為下一步編程提供了一個(gè)明確的模版。《學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)》第六章編碼實(shí)現(xiàn)6.1編碼實(shí)現(xiàn)的目的編碼是將軟件設(shè)計(jì)結(jié)果翻譯成用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言書(shū)寫的程序， 是對(duì)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步具體化。編碼為計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)與實(shí)際處理的信息之間建立聯(lián)系， 提高信息處理的效率。編碼風(fēng)格是指編程遵循的基本原則。 良好的編碼風(fēng)格有利于彌補(bǔ)語(yǔ)言的缺陷， 編寫出高質(zhì)量的軟件。包括程序部的文檔、數(shù)據(jù)說(shuō)明、語(yǔ)句構(gòu)造、輸入 /輸出、效率等方面的問(wèn)題。選擇一種編程語(yǔ)言的理論標(biāo)準(zhǔn)：（這里選擇 Java））有理想的模塊化機(jī)制；word專業(yè)資料.）可讀性好的控制結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；）便于調(diào)試和提高軟件可靠性；）編譯程序發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤的能力強(qiáng)；）有良好的獨(dú)立編譯機(jī)制。6.2編碼的工具使用java編寫程序, Eclipse6.3編碼過(guò)程根據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì)中的程序流程圖分模塊編寫程序，然后再組裝起來(lái)。編碼過(guò)程中涉及到的類：SimpleStudentManager 主函數(shù)類DLFrame 登陸界面類ManagerFrane 管理員界面類StudentFrame 學(xué)生界面類SM 學(xué)生信息管理的類SAdd 用于學(xué)生信息管理中增加或修改某條記錄的界面的類SSelect 用于學(xué)生基本信息管理中查詢時(shí)輸入學(xué)號(hào)的界面的類（1）登錄界面模塊：學(xué)生信息管理系統(tǒng)可由管理員和學(xué)生兩種身份的人使用。 管理員和學(xué)生word專業(yè)資料.身份登錄所能操作的功能有很大的區(qū)別。mportjavax.swing.*;importjava.awt.*;importjava.awt.event.*;importjava.sql.*;class DLFrame extends JFrame

intactionCode=0; p3.add(btnCancel);Connectioncon=null; this.add(p1);Statementstmt=null; this.add(p2);ResultSetrs=null; this.add(p3);intqxian=0; this.setResizable(false);implementsActionListener,ItemListenerpublicDLFrame(){//構(gòu)造方法this.setDefaultCloseOperation(JF{//登錄界面super("登錄界面");rame.EXIT_ON_CLOSE);JPanelp1=null;p1=newJPanel();this.show();JPanelp2=null;p2=newJPanel();JPanelp3=null;p3=newJPanel();btnLogin.addActionListener(this);JLabeluserName=newJLabel("cbrole.addItem("管理員");用戶：");cbrole.addItem("學(xué)生");cbrole.addItemListener(this);JTextFieldtxtUser=newimage=newJTextField();ImageIcon("picture\\st.jpg");btncz.addActionListener(this);JLabelpassword=newJLabel("imageLabel=new密碼：");JLabel(image);btnCancel.addActionListener(thisJPasswordFieldtxtPwd=newp1.add(imageLabel););JPasswordField(6);this.setLayout(new}JLabelrole=newJLabel("角色：");FlowLayout());JComboBoxcbrole=newthis.setBounds(100,100,publicvoidconnDB(){//連接數(shù)JComboBox();246,345);據(jù)庫(kù)JButtonbtnLogin=newp2.setLayout(newtry{JButton("登錄");GridLayout(4,2));JButtonbtncz=newJButton("重p2.add(userName);Class.forName(".microsoft.sqlser置");p2.add(txtUser);ver.jdbc.SQLServerDriver");JButtonbtnCancel=newp2.add(password);}catchJButton("取消");p2.add(txtPwd);(ClassNotFoundExceptione){JLabelimageLabel;p2.add(role);e.printStackTrace();Iconimage;p2.add(cbrole);}staticintOK=1;p3.add(btnLogin);try{staticintCANCEL=0;p3.add(btncz);con=word專業(yè)資料.DriverManager.getConnection( txtPwd.getText().equals("")) {// 判斷是否 success=true;輸入了用戶名和密碼"jdbc:sqlserver://localhost:1433; break;DatabaseName=student", JOptionPane.showMessageDialo"sa", g(null," 登錄名和密碼不能為空！ "); }else{"123"); }else{stmt =con.createStatement(); this.connDB(); JOptionPane.showMessageDialo}catch(SQLExceptione){ try{ g(null," 密碼錯(cuò)誤！ ");e.printStackTrace(); rs =} stmt.executeQuery("select*fromunpw txtPwd.setText("");} whereqx="success=true;publicvoidcloseDB()// 關(guān)閉連接 +qxian);{ while }try{ (rs.next()){stmt.close(); }con.close(); un=rs.getString("un").trim(); }}catch(SQLExceptione){ ife.printStackTrace(); pw=rs.getString("pw").trim(); (!success){}} if(txtUser.getText().equals(un)){ JOptionPane.showMessageDialog(null," 登錄名錯(cuò)誤！ ");public void ifitemStateChanged(ItemEvente){ (txtPwd.getText().equals(pw)){ txtUser.setText("");if (e.getStateChange() ==ItemEvent.SELECTED){ actionCode=OK; txtPwd.setText("");JComboBox jcb = }(JComboBox)e.getSource();qxian = this.setVisible(false); } catchjcb.getSelectedIndex(); (SQLExceptione1){} if(qxian==0){} e1.printStackTrace();new }public void ManagerFrane();// 進(jìn)入管理員界面 }actionPerformed(ActionEvente){ }elseif(source==btncz){Object source = } txtUser.setText("");e.getSource(); txtPwd.setText("");Stringun=null; if(qxian==1){ } else if (source ==Stringpw=null; btnCancel){booleansuccess=false;// new System.exit(0);用于判斷是否登錄成功 StudentFrame();// 進(jìn)入學(xué)生界面 }if(source==btnLogin){ }if } }(txtUser.getText().equals("") ||（2）學(xué)生信息管理模塊編碼：importjavax.swing.*;中增加或修改某條記錄的界面importjava.awt.*;classSAddextendsJFrameJLabellsno=newJLabel("學(xué)號(hào)：importjava.awt.event.*;implementsActionListener,");importjava.sql.*;ItemListener{//用于學(xué)生信息管理JLabellsname=newJLabel("姓word專業(yè)資料.名：");");cbsdept.addItem("JLabellssex=newJLabel("性別：cbssex.addItem("男物理系");");");cbsdept.addItem("JLabellsage=newJLabel("年齡：}外語(yǔ)系");");if(yx.trim().equals("計(jì)科系}JLabellsdept=newJLabel("院系：")){p.setLayout(new");cbsdept.addItem("FlowLayout(FlowLayout.LEFT));JTextFieldtsno=new計(jì)科系");p.add(lsno);JTextField(14);cbsdept.addItem("p.add(tsno);JTextFieldtsname=new物理系");p.add(lsname);JTextField(14);cbsdept.addItem("p.add(tsname);JComboBoxcbssex=new數(shù)學(xué)系");p.add(lsage);JComboBox();cbsdept.addItem("p.add(tsage);JTextFieldtsage=new外語(yǔ)系");p.add(lssex);JTextField(14);}p.add(cbssex);JComboBoxcbsdept=newif(yx.trim().equals("物理系p.add(lsdept);JComboBox();")){p.add(cbsdept);JButtonbtnOK=newJButton("cbsdept.addItem("p.add(btnOK);確定");物理系");p.add(btnCancel);JButtonbtnCancel=newcbsdept.addItem("this.add(p);JButton("取消");計(jì)科系");JPanelp=newJPanel();cbsdept.addItem("this.setDefaultCloseOperation(JFConnectioncon=null;數(shù)學(xué)系");rame.EXIT_ON_CLOSE);Statementstmt=null;cbsdept.addItem("ResultSetrs=null;外語(yǔ)系");cbssex.addItemListener(this);Stringxb="男";}Stringyx="計(jì)科系";if(yx.trim().equals("外語(yǔ)系cbsdept.addItemListener(this);booleanisNewsm=true;//用于")){判斷是否顯示學(xué)生管理的界面cbsdept.addItem("btnOK.addActionListener(this);外語(yǔ)系");publicSAdd(Stringxb,Stringyx)cbsdept.addItem("btnCancel.addActionListener(this{//構(gòu)造方法計(jì)科系"););this.xb=xb;cbsdept.addItem("this.show();this.yx=yx;物理系");}this.setTitle("增加");cbsdept.addItem("this.setBounds(200,200,數(shù)學(xué)系");publicvoidconnDB(){//連接數(shù)220,210);據(jù)庫(kù)if(xb.trim().equals("男")){}try{cbssex.addItem("男if(yx.trim().equals("數(shù)學(xué)系");")){Class.forName(".microsoft.sqlsercbssex.addItem("女cbsdept.addItem("ver.jdbc.SQLServerDriver");");數(shù)學(xué)系");}catch}else{cbsdept.addItem("(ClassNotFoundExceptione){cbssex.addItem("女計(jì)科系");e.printStackTrace();word專業(yè)資料.} intrs1try{ = stmt.executeUpdate("delete JOptionPane.showMessageDialocon = fromswheresno='" g(null," 年齡必須是整數(shù)！ ");DriverManager.getConnection( tsage.setText("");+xh+"'"); isNewsm=false;"jdbc:sqlserver://localhost:1433; } catch }DatabaseName=student", (SQLExceptione){"sa", if(this.getTitle()==" 增加")"123"); e.printStackTrace(); {// 如果是增加記錄， 對(duì)應(yīng)的用戶表中stmt = } 也增加一條記錄con.createStatement(); } try{}catch(SQLExceptione){ String str = "inserte.printStackTrace(); intosvalues('"+xh+"','"+xm+ stmt.executeUpdate("insert into} "',"+nl unpwvalues('"+xh+"','"+ ",'"} +xb+"','"+yx+"')"; +xh+"',"+1+")");} catchpublicvoidcloseDB()// 關(guān)閉連接 this.connDB();// 連 (NullPointerExceptione){{ 接數(shù)據(jù)庫(kù)try{ try{ } catchstmt.close(); (SQLExceptione){con.close(); stmt.executeUpdate(str); //}catch(SQLExceptione){ e.printStackTrace();e.printStackTrace(); JOptionPane.showMessageDialo }} g(null,this.getTitle()+" 成功！", }} " 提 示 ", }JOptionPane.INFORMATION_MESpublicvoidinsertst(){// 插入記錄 SAGE,newImageIcon( public voidStringxh=null; actionPerformed(ActionEvente){Stringxm=null; "menu4.gif")); if (e.getActionCommand()intnl=0; ==" 確 定 "){xh=tsno.getText(); this.setVisible(false); this.insertst();xm=tsname.getText(); } catch if(isNewsm){try{ (SQLExceptione){ newnl = SM().display();Integer.parseInt((String) JOptionPane.showMessageDialo }tsage.getText()); g(null," 學(xué)號(hào)已存在！ "); isNewsm=true;if(this.getTitle()== }"修改"){// 如果是修改記錄，先刪除 tsno.setText(""); if (e.getActionCommand()再增加 } ==" 取 消 "){try{ } catch(NumberFormatException e) {// this.setVisible(false);this.connDB(); 判斷年齡是否為數(shù)字 newSM().display();word專業(yè)資料.}}public voiditemStateChang