初中音樂-【課堂實錄】歌唱祖國教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

歌唱祖國教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思路】《歌唱祖國》是王莘創(chuàng)作于1950年，曲式結(jié)構(gòu)是三段體，音樂色彩鮮明，堅定有力，雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行去風(fēng)格，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的節(jié)奏，以節(jié)奏為主線，通過感受——學(xué)唱——分析作品三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解作品，為更好的演唱做好準(zhǔn)備。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》。2、欣賞歌曲《紅旗頌》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》，掌握歌曲的風(fēng)格特點。2、能夠用自然放松的聲音有感情的演唱歌曲，注意把握歌曲的節(jié)奏型3、通過對比欣賞《紅旗頌》，體會管弦樂的音樂特點?！窘虒W(xué)重點與難點】學(xué)生準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲中的弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放《開國大典》視頻，讓學(xué)生談感受。導(dǎo)入：現(xiàn)在我們一起來看一段視頻，這段視頻給你帶來怎樣的感受？10月1日是國慶節(jié)，在國慶節(jié)當(dāng)天全國各族人民以各種方式來慶祝這個節(jié)日，從而表達(dá)對祖國的熱愛。今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)唱一首愛國歌曲《歌唱祖國》，一同來感受作者是怎樣通過音樂來表達(dá)對祖國的熱愛和歌頌。【設(shè)計意圖：通過與學(xué)生交流，為課題的出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生投入到其中】二、學(xué)唱感受，愛國風(fēng)情1、聆聽歌曲，回答問題。思考：這首歌曲表達(dá)了作者一種怎樣的情感。歌曲充滿激情和自豪。表達(dá)了對祖國對人民的歌唱和贊頌。2、再聽歌曲，感受情景。（隨音樂哼唱旋律）思考：歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段個描寫了什么？（1）第一樂段：A弱拍起，音樂堅定有力，雄壯豪邁，積極向上，表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和民族自豪感。（2）第二樂段：B音調(diào)轉(zhuǎn)低，帶有敘述性，表達(dá)了對祖國、對人民的歌頌和贊美。（3）第三樂段：A第一樂段的再現(xiàn)（4）思考：你是根據(jù)什么而聽出兩個樂段之間的不同的？（節(jié)奏型）第一樂段：_X·X︱XX︱XX︱X·X︱X-‖（弱起、附點節(jié)奏）_第二樂段：__X·XX︱X·0︱X·XX︱X·0‖（附點節(jié)奏）__總結(jié)：人們都說節(jié)奏是音樂的生命，不同的節(jié)奏型表現(xiàn)不同的情緒內(nèi)容。3、完整演唱歌曲，再次讓學(xué)生體會感受愛國情懷?！驹O(shè)計意圖：在演唱歌曲中，充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)力和參與意識，讓學(xué)生主動發(fā)揮想象力，積極地參與到表演唱中，更加深刻的體會歌曲的表現(xiàn)意境。從而更好的理解音樂增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念】三、對比欣賞，拓展延伸1、導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了愛國主義歌曲，體會不同的節(jié)奏型帶給我們不同的感受，今天老師還帶來了另外一首管弦樂合奏《紅旗頌》，一起來聽聽這首作品又給我們帶來一種怎樣的感受？2、聽音樂，回答問題。思考：這首樂曲表現(xiàn)了怎樣的感受？樂曲以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國成立時第一面五星紅旗升起的情景，表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概，熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象，情緒激昂，氣勢磅礴。作曲家通過不同的音樂表現(xiàn)手段來表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感世界，體現(xiàn)豐富多彩的音樂世界，帶給我們不同的視聽感受。3、對比總結(jié)，完成問題。作品名稱音樂形式表現(xiàn)內(nèi)容《歌唱祖國》合唱表達(dá)了對祖國對人民的歌唱和贊頌?！都t旗頌》管弦樂合奏表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概，熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象，【設(shè)計意圖：通過對比欣賞不同形式的音樂作品，讓學(xué)生感受體會音樂的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的愛國祖國、熱愛五星紅旗的意識，】四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)唱并分析了歌曲《歌唱祖國》，同時對比欣賞了管弦樂合奏曲《紅旗頌》，不同的音樂表現(xiàn)形式給我們帶來了不同的感受，同學(xué)們！熱愛祖國是我們共同的責(zé)任，祝愿我們的祖國更加繁榮、富強(qiáng)!最后，讓我們在《歌唱祖國》音樂中結(jié)束今天的音樂課。課后反思:學(xué)情分析初一的學(xué)生相對于其他年級的學(xué)生來說活潑好動，他們敢于思考，敢于發(fā)言，但學(xué)生因基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，有一部分學(xué)生音準(zhǔn)不好，連簡單的音樂知識都不會，而且有的學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)情況因材施教。充分激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要多鼓勵他們，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們對音樂作品的感受能力，讓他們學(xué)會音樂，讀懂音樂，愛上音樂。效果分析課堂上，學(xué)生能對音樂作品給予評價，但對有些音樂作品認(rèn)識還不夠深入。說明了初一得學(xué)生對音樂已經(jīng)有了一定的鑒賞能力，只是對一些問題的認(rèn)識還比較膚淺，還需要教師的不斷引導(dǎo)，尤其對于歌曲演唱的指導(dǎo)和評價，要給學(xué)生進(jìn)行必要的理論指導(dǎo)。對此，音樂教師自己首先要具備較強(qiáng)的音樂技能，多給學(xué)生做示范。通過課上學(xué)生的演唱，讓學(xué)生充分體會感受音樂作品，極大地提高了學(xué)生的演唱能力和表演能力。更好地為他們以后的演唱做好準(zhǔn)備，本次課，課堂氣氛活躍，學(xué)生能勇于表達(dá)自己的感受，學(xué)生積極發(fā)言、主動參與，盡管有時他們的發(fā)言中也有不夠成熟的觀點，但他們能積極思考、大膽發(fā)言的做法讓我們大為贊賞。這些成果的取得離不開老師的優(yōu)美、凝煉、感人的課堂的語言。再加上多媒體音像的恰到好處地襯托和渲染，有利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情景，調(diào)動學(xué)生的探究的積極性。這也充分說明以學(xué)生為主體，教師起到點撥、引導(dǎo)的作用，這樣的課堂才是真正民主、和諧的課堂。教材分析《歌唱祖國》的詞曲作者是王莘，創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，適逢新中國成立一周年，天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)、鮮花如海的熱鬧景象，王莘感慨萬分，在回津的列車上一氣呵成完成了《歌唱祖國》，明快雄壯的旋律，表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神面貌和民族自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱的贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。三段體ABA結(jié)構(gòu)形式。本課以唱歌為主線。在歌唱教學(xué)中，我采用了帶問題欣賞并回答----分析作品內(nèi)容---對比欣賞三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解作品，為更好的演唱做好準(zhǔn)備。同時與欣賞對比相結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生體會不同形式的音樂特點，提高他們對音樂的鑒賞能力。激情演唱在學(xué)生演唱歌曲時，教師要激勵學(xué)生用情演唱，把握好各樂段情緒情感的變化。讓學(xué)生分小組起來展示，教師和學(xué)生評價，找出不足，加以糾正。課后反思課堂上存在的問題：（1）節(jié)奏是本節(jié)課的重難點，附點節(jié)奏學(xué)生很容易唱錯，（2）歌中一字多音的地方，如“英雄的人民站起來了”“我們的生活天天向上”等，學(xué)生有時音字對位不準(zhǔn)確。（3）要正確掌握歌曲的速度，應(yīng)多練習(xí)歌曲中弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。如何解決這些在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，我要深深的反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為，音樂課不能只是學(xué)習(xí)、欣賞歌曲和樂理知識，要關(guān)注學(xué)生喜歡什么樣的音樂，從他們的興趣入手，效果會更好。課標(biāo)分析課程目標(biāo)分為：情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個方面的具體目標(biāo)。課程