病理學基礎教案

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級通用

授課日期授課順序第1次課

章節(jié)名稱第一章：緒論及疾病概論

教

簡述病理學的概念、任務、范圍和地位

學

說出病理學的方法、疾病與健康的概念

目

簡述疾病的原因；疾病過程中損傷與抗損傷反應等共同規(guī)律

的

說出疾病經過及其含義

和

簡述疾病的幾種轉歸，腦死亡及判斷依據

要

求

教

重點：1、病理學的方法、疾病與健康的概念

學

2、疾病的原因；疾病過程中損傷與抗損傷反應等共同規(guī)律

重

3、疾病經過及其含義

點

和

難點：腦死亡的判斷依據

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第2次課

第二章：組織損傷、修復與適應

章節(jié)名稱

一、組織損傷二、組織修復（一）再生

教說出變性、壞死、失活組織、壞疽、再生的概念

學學會對各種變性進行命名，并總結出各種變性的原因、機制與結局

目初步描述各種肉眼和鏡下的病理變化

的簡述壞死的原因、類型、對機體的影響、結局

和說出細胞壞死時核的改變（鏡下改變），幾種壞疽的特點

要說出再生類型、再生能力和影響再生的因素（全身、局部性因素）

求

重點：1、變性、壞死、失活組織、壞疽、再生的概念

教

2、對各種變性進行命名，并總結出各種變性的原因、機制與結局

學

3、描述各種肉眼和鏡下的病理變化

重

4、細胞壞死時核的改變（鏡下改變），幾種壞疽的特點

點

難點：1、對各種變性進行命名，并總結出各種變性的原因、機制

和

2、描述各種肉眼和鏡下的病理變化

難

3、幾種壞疽的特點

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第3次課

第二章：組織損傷、修復與適應

章節(jié)名稱二、組織損傷（二）肉芽組織（三）創(chuàng)傷愈合

三、組織的適應：萎縮、肥大增生、化生

教

學說出肉芽組織的概念，組成；

目列出創(chuàng)傷愈合的類型及其特點

的說出萎縮、肥大、增生、化生的概念

和列出萎縮的類型

要學會對化生進行命名

求

教

重點：1、肉芽組織的概念，組成；

學

2、創(chuàng)傷愈合的類型及其特點

重

3、萎縮、肥大、增生、化生的概念

點

4、萎縮的類型

和

難點：會對化生進行命名

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第4次課

章節(jié)名稱實驗一、組織損傷、修復與適應

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第5次課

第三章：局部血液循環(huán)障礙

章節(jié)名稱

一、局部充血二、血栓形成＊出血

教

說出充血、淤血、血栓形成的概念

學

簡述動脈充血及其臨床意義

目

列出淤血的原因、后果

的

會簡單分析肝淤血、肺淤血的原因、病理變化及其臨床表現(xiàn)

和

簡述出血的原因、表現(xiàn)和對機體的影響

要

求

重點：1、充血、淤血、血栓形成的概念

教

2、列出淤血的原因、后果

學

重

難點：1、動脈充血及其臨床意義

點

2、分析肝淤血、肺淤血的原因、病理變化及其臨床表現(xiàn)

和

3、出血的原因、表現(xiàn)和對機體的影響

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第6次課

第三章：局部血液循環(huán)障礙

章節(jié)名稱

三、栓塞四、梗死五、彌散性血管內凝血（DIC）

教

說出栓塞、梗死、DIC的概念

學

會分析栓子的運行途徑和栓塞的部位

目

列出常見的栓塞類型；梗死的類型；DIC的原因和誘因及其臨床表現(xiàn)

的

簡述各種梗死的病變特點

和

要

求

教

重點：1、梗死、DIC的概念

學

2、栓子的運行途徑和栓塞的部位

重

3、常見的栓塞類型；梗死的類型；DIC的原因和誘因及其臨床表現(xiàn)

點

難點：1分析栓子的運行途徑和栓塞的部位

和

2、梗死的病變特點

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第7次課

章節(jié)名稱實驗二、局部血液循環(huán)障礙

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第8次課

第四章：炎癥

章節(jié)名稱

一、炎癥概念二、炎癥原因三、炎癥局部病理變化

教說出炎癥、炎癥介質、變質、滲出、增生的概念

學列出炎癥的原因、炎癥介質的主要類型及其作用；

目列表區(qū)別滲出液與漏出液

的闡述變質的形態(tài)、代謝變質

和闡述滲出過程及滲出的意義

要簡述各種白細胞的臨床意義

求

教重點：炎癥、炎癥介質、變質、滲出、增生的概念

學區(qū)別滲出液與漏出液

重變質的形態(tài)、代謝變化

點滲出過程及滲出的意義

和難點：列表區(qū)別滲出液與漏出液

難闡述滲出過程及滲出的意義

點簡述各種白細胞的臨床意義

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第9次課

第四章：炎癥

章節(jié)名稱

四、炎癥的類型五、炎癥局部臨床表現(xiàn)和全身反應六、炎癥的結局

教

學說出纖維素性炎、假膜性炎、化膿性炎、膿腫、蜂窩織炎、潰瘍、竇道、瘺管、炎

目性肉芽腫、炎性息肉、絨毛心等概念

的列出炎癥的局部表現(xiàn)和全身反應

和簡述簡述炎癥的結局

要

求

教

重點：纖維素性炎、假膜性炎、化膿性炎、膿腫、蜂窩織炎、潰瘍、竇道、瘺管、

學

炎性肉芽腫、炎性息肉、絨毛心等概念

重

點

難點：纖維素性炎、假膜性炎、化膿性炎、膿腫、蜂窩織炎、潰瘍、竇道、瘺管、

和

炎性肉芽腫、炎性息肉、絨毛心等概念

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第10次課

章節(jié)名稱實驗三、炎癥

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第11次課

第五章：腫瘤

章節(jié)名稱

一、腫瘤的概念二、腫瘤的特征

教

學

說出腫瘤、擴散、轉移、異型性的概念

目

簡述腫瘤的基本特性、腫瘤的組成、形態(tài)結構特點

的

簡述腫瘤對機體的影響及惡性腫瘤轉移途徑

和

要

求

教

學重點：1、腫瘤、擴散、轉移、異型性的概念

重2、腫瘤的生長與擴散

點難點：1、腫瘤、擴散、轉移、異型性的概念

和2、腫瘤對機體的影響及惡性腫瘤轉移途徑

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第12次課

第五章：腫瘤

章節(jié)名稱

三、良惡性腫瘤的區(qū)別四、腫瘤的命名與分類

教

學說出癌、肉瘤的概念

目列表區(qū)別良、惡性腫瘤；列表區(qū)別癌與肉瘤

的闡述腫瘤的命名、分類

和簡述常見腫瘤

要

求

教重點：1、癌、肉瘤的概念

學2、區(qū)別良、惡性腫瘤；列表區(qū)別癌與肉瘤

重3、腫瘤的命名、分類

點

和難點：1、區(qū)別良、惡性腫瘤；癌與肉瘤

難2、腫瘤的命名、分類

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第13次課

第五章：腫瘤

章節(jié)名稱

五、腫瘤的病因、發(fā)病機制六、癌前病變與腫瘤的早期診斷

教

學說出癌前病變、早期癌的概念

目列出常見的癌前病變

的列出腫瘤的病因

和簡述腫瘤的早期診斷及方法

要

求

教

重點：1、癌前病變、早期癌的概念

學

2、常見的癌前病變

重

3、腫瘤的病因

點

和

難點：癌前病變、早期癌的概念

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第14次課

章節(jié)名稱實驗四、腫瘤（一）

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序第15次課

章節(jié)名稱實驗五、腫瘤（二）

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第六章：常見疾病

章節(jié)名稱

一、動脈粥樣硬化癥＊高血壓病

教

說出冠心病、心絞痛的概念

學

列出動脈粥樣硬化癥發(fā)病的四大危險因素

目

說出動脈粥樣硬化癥的基本病理變化與繼發(fā)改變；心絞痛的臨床表現(xiàn)特點

的

闡述心肌梗死的原因、部位、表現(xiàn)、并發(fā)癥

和

簡述高血壓病

要

求

教

重點：1、冠心病、心絞痛的概念

學

2、動脈粥樣硬化癥發(fā)病的四大危險因素

重

3、動脈粥樣硬化癥的基本病理變化與繼發(fā)改變；心絞痛的臨床表現(xiàn)特點

點

4、心肌梗死的原因、部位、表現(xiàn)、并發(fā)癥

和

難點：1、心肌梗死的原因、部位、表現(xiàn)、并發(fā)癥

難

2、高血壓病

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第六章：常見疾病

章節(jié)名稱肺炎

教

說出肺炎、大葉性肺炎、小葉性肺炎、間質性肺炎的概念

學

比較大、小葉性肺炎的病因、發(fā)病機制

目

闡述大葉性肺炎的病理變化及其臨床表現(xiàn)

的

闡述小葉性肺炎的病理變化及其臨床表現(xiàn)

和

簡述大、小葉性肺炎及間質性肺炎

要

求

教

學重點：1、比較大、小葉性肺炎的病因、發(fā)病機制

重2、闡述大葉性肺炎的病理變化及其臨床表現(xiàn)

點3、闡述小葉性肺炎的病理變化及其臨床表現(xiàn)

和難點：1、闡述大葉性肺炎的病理變化及其臨床表現(xiàn)

難2、闡述小葉性肺炎的病理變化及其臨床表現(xiàn)

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第六章：常見疾病

章節(jié)名稱

病毒性肝炎、肝硬化

教說出肝硬化、假小葉的概念

學簡述病毒性肝炎、肝硬化的病因、發(fā)病機制

目闡述病毒性肝炎的基本病變和臨床病理類型

的闡述肝硬化的病理變化

和闡述肝硬化的臨床表現(xiàn)(病理與臨床聯(lián)系)

要簡述肝硬化的結局

求

教重點：1、肝硬化、假小葉的概念

學2、闡述病毒性肝炎的基本病變和臨床病理類型

重3、闡述肝硬化的病理變化

點4、闡述肝硬化的臨床表現(xiàn)(病理與臨床聯(lián)系)

和難點：1、簡述病毒性肝炎、肝硬化的病因、發(fā)病機制

難2、闡述病毒性肝炎的基本病變和臨床病理類型

點3、闡述肝硬化的臨床表現(xiàn)(病理與臨床聯(lián)系)

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第六章：常見疾病

章節(jié)名稱

腎小球腎炎

教

說出腎小球腎炎、腎炎綜合癥、腎小球集中現(xiàn)象的概念

學

簡述腎小球腎炎的病因、發(fā)病機制

目

闡述彌漫性Cap內增生性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)

的

簡述彌漫性新月體性腎小球腎炎

和

闡述彌漫性硬化性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)

要

求

教

重點：1、腎小球腎炎、腎炎綜合癥、腎小球集中現(xiàn)象的概念

學

2、彌漫性Cap內增生性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)

重

3、彌漫性硬化性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)

點

難點：1、腎小球腎炎的病因、發(fā)病機制

和

2、彌漫性硬化性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第六章：常見疾病

章節(jié)名稱

結核病

教

說出原發(fā)綜合征、結核球的概念

學

簡述結核病的病因、發(fā)病機制

目

闡述結核病的基本病理變化及轉歸

的

敘述原發(fā)性肺結核的病變特點、繼發(fā)性肺結核的病變特點

和

列出原發(fā)性肺結核的播散途徑和繼性發(fā)肺結核的類型

要

6、說出結核病的臨床表現(xiàn)(中毒癥狀、呼吸道癥狀)

求

教

學重點：1、結核病的基本病理變化及轉歸

重2、原發(fā)性肺結核的病變特點、繼發(fā)性肺結核的病變特點

點3、列出原發(fā)性肺結核的播散途徑和繼性發(fā)肺結核的類型

和難點：1、原發(fā)性肺結核的病變特點、繼發(fā)性肺結核的病變特點

難2、結核病的臨床表現(xiàn)(中毒癥狀、呼吸道癥狀)

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱實驗六：常見疾病（一）

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱實驗七：常見疾?。ǘ?/p>

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱實驗八：常見疾?。ㄈ?/p>

教

學1、通過對有關大體標本和切片的觀察、描繪，加深對相關理論知識的理解，更好

目地掌握病理學知識，為今后更好地為病人報務，打下堅實的基礎。

的2、通過實驗和實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高同

和學們藝術修養(yǎng)和科學態(tài)度。

要

求

教

學重點：切片觀察

重

點

和難點：切片觀察

難

點

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第七章傳染病

教1．掌握結核病的基本病變及轉歸。2．掌握原發(fā)與繼發(fā)性

學肺結核病的發(fā)生發(fā)展及各自的病理特點。3．掌握常見類型肺結核的

目病變特征及臨床病理聯(lián)系。4．掌握傷寒的病變及臨床病理聯(lián)系、并

的發(fā)癥。5．掌握細菌性痢疾的病變及臨床病理聯(lián)系。6．掌

和握阿米巴病的病變及主要臨床表現(xiàn)，阿米巴肝膿腫的主要病變。7．掌

要握血吸蟲病的基本病變及引起的腸、肝病變。8．掌握淋病、尖銳濕

求疣和梅毒的主要病

1．結核病的發(fā)病機理、基本病變及轉歸，原發(fā)綜合癥。2．傷

教寒的腸道病變（四期），主要臨床表現(xiàn)與病變的關系，并發(fā)癥。3．急性

學細菌性痢疾的病變及臨床病理聯(lián)系，中毒型菌痢。4．急性阿米巴腸

重病的病變及主要臨床表現(xiàn)，阿米巴肝膿腫，腸阿米巴病與細菌性痢疾的異同。

點5．血吸蟲的生活史，血吸蟲病的基本病變，腸肝病變及后果。

和6．性病的概念和范圍，淋病、尖銳濕疣和梅毒的主要病變。四、難

難點1．結核病的發(fā)病機理、基本病變、轉歸，肺結核病血源播散所致

點疾病。2．傷寒的臨床表現(xiàn)與病變的關系，并發(fā)癥。3．急

性細菌性痢疾的病變發(fā)展及臨床病理聯(lián)系，中毒型菌痢。

教學

教材、大綱、實驗指導、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑及操作觀察

反饋

作業(yè)

實驗報告

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第八章：水電解質紊亂

章節(jié)名稱

一、脫水及其處理原則二、水中毒三、高、低鉀血癥及其處理原則

教說出脫水、高滲性脫水、低滲性脫水、等滲性脫水、說出水中毒、高鉀血癥、低鉀

學血癥的概念的概念及其特征

目列出高滲性脫水、低滲性脫水、等滲性脫水、高鉀血癥、低鉀血癥的原因

的分析比較三種脫水的機體代償過程和臨床表現(xiàn)

和提出各種脫水的處理原則

要簡述鉀的主要生理作用、高鉀、低鉀血癥對機體的影響

求

教重點：1、脫水、高滲性脫水、低滲性脫水、等滲性脫水的概念及其特征

學2、比較高滲性脫水、低滲性脫水、等滲性脫水的代償過程和臨床表現(xiàn)

重3、提出各種脫水的處理原則

點難點：1、比較三種脫水的機體代償和臨床表現(xiàn)

和2、提出各種脫水的處理原則

難3、高鉀、低鉀血癥對機體的影響

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第九章：水腫

教

學說出水腫與積水的概念

目簡述正常機體組織液循環(huán)過程

的列出血管內外液體交換失衡的因素

和列出機體內外液體交換失衡的因素

要5、會分析臨床上各種水腫的發(fā)生機理

求

教

重點：1、列出血管內外液體交換失衡的因素

學

2、列出機體內外液體交換失衡的因素

重

點

難點：會分析臨床上各種水腫的發(fā)生機理

和

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第十章：酸堿平衡紊亂

教說出酸、堿、酸中毒、堿中毒、代謝性、呼吸性、代償性、失代償性的內涵

學列出常用的反映酸堿平衡的指標及其臨床意義

目說出代謝性酸中毒的特征和代償形式

的簡述代謝性酸中毒對機體的影響和處理原則

和說出其它類型酸堿失衡紊亂的特征

要比較四種類型酸堿失衡紊亂

求

教

學重點：1、酸、堿、酸中毒、堿中毒、代謝性、呼吸性、代償性、失代償性的內涵

重2、常用的反映酸堿平衡的指標及其臨床意義

點3、代謝性酸中毒的特征和代償形式

和難點：1、常用的反映酸堿平衡的指標及其臨床意義

難2、代謝性酸中毒對機體的影響和處理原則

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

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病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第十一章：發(fā)熱

教

說出發(fā)熱、致熱原、熱型、相對緩脈的概念

學

列出發(fā)熱的原因、致熱原的種類、發(fā)熱的分期

目

簡述發(fā)熱的機理

的

闡述發(fā)熱機體的機能、代謝變化特點

和

簡述發(fā)熱的意義和處理原則

要

求

教重點：1、發(fā)熱、致熱原、熱型、相對緩脈的概念

學2、發(fā)熱機體的機能、代謝變化特點

重

點難點：1、發(fā)熱的機理

和2、發(fā)熱的意義和處理原則

難

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

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作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

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教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第十二章：缺氧

教

說出缺氧、紫紺、氧含量、氧容量的概念

學

列出反映缺氧的常用血氧指標及意義；列出四種類型缺氧的原因

目

列表區(qū)別四種類型缺氧的血氧變化特點

的

闡述缺氧機體的功能、代謝變化特點

和

簡述氧療的注意事項和原則

要

求

教重點：1、缺氧、紫紺、氧含量、氧容量的概念

學2、反映缺氧的常用血氧指標及意義；列出四種類型缺氧的原因

重3、列表區(qū)別四種類型缺氧的血氧變化特點

點4、闡述缺氧機體的功能、代謝變化特點

和難點：1、反映缺氧的常用血氧指標及意義

難2、缺氧機體的功能、代謝變化特點

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

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作業(yè)

單元目標測試

課

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教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第十三章：彌漫性血管內凝血

教

1、掌握基本概念。

學

2、明確發(fā)生的原因和機制。

目

3,、造成它的因素有哪些

的

4.分期及分型

和

5、功能代謝變化。

要

求

臨床表現(xiàn)

教

1.出血：廣泛而自發(fā)性出血是本病的重要臨床表現(xiàn)。

學

2.休克：表現(xiàn)為肢端發(fā)冷、青紫、少尿、血壓下降等。

重

3.栓塞：可見于肺、腎、腸、腦以及皮膚等臟器的栓塞，引起相應的癥狀和體征。

點

如肺栓塞可引起突發(fā)性胸痛、呼吸困難和發(fā)紺，腦栓塞引起頭痛、抽搐、昏迷等。

和

腎微血管栓塞可引起腰痛、血尿或無尿。胃腸道粘膜缺血壞死，可引起消化道出血

難

等。

點

4.溶血：一般較輕微，早期往往不易察覺。急性溶血時可表現(xiàn)皮膚粘膜蒼白和黃疸。

診斷鑒別

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

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作業(yè)單元目標測試

課/

后

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病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

章節(jié)名稱第十四章：休克

教

說出休克、休克肺等概念

學

列出休克的原因與類型

目

闡述休克的分期與各期微循環(huán)變化機理

的

簡述休克機體代謝、功能變化特點

和

提出休克的治療原則

要

求

教

重點：1、休克、休克肺等概念

學

2、列出休克的原因與類型

重

3、闡述休克的分期與各期微循環(huán)變化機理

點

4、簡述休克機體代謝、功能變化特點

和

難點：1、休克的分期與各期微循環(huán)變化機理

難

2、提出休克的治療原則

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)單元目標測試

課

/

后

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第十三章：重要器官功能衰竭

章節(jié)名稱

一、心衰二、呼衰

教

說出心力衰竭、端坐呼吸、夜間陣發(fā)性呼吸困難、呼吸衰竭、肺性腦病的概念

學

列出心力衰竭的原因、類型、代償方式

目

敘述心衰時機體的主要功能代謝變化

的

列出呼吸衰竭的病因、發(fā)病機制

和

簡述呼吸衰竭機體的主要代謝和功能變化

要

求

教

學重點：1、心力衰竭、端坐呼吸、夜間陣發(fā)性呼吸困難、呼吸衰竭、肺性腦病概念

重2、敘述心衰時機體的主要功能代謝變化

點3、列出呼吸衰竭的病因、發(fā)病機制

和難點：1、心衰時機體的主要功能代謝變化

難2、呼吸衰竭機體的主要代謝和功能變化

點

教學

教材、大綱、參考書、自制課件、計算機、大屏幕等

資源

評估

提問或答疑

反饋

作業(yè)

單元目標測試

課

后/

記

病理學教案

教師姓名鄧亞蘭課程名稱病理學專業(yè)護理專業(yè)班級

授課日期授課順序

第十三章：重要器官功能衰竭

章節(jié)名稱

三、肝性腦病四、腎衰

說出肝性腦病、腎功能衰竭、急性腎