北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)電子教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)電子

教案

第1課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題買鉛筆

教學(xué)內(nèi)容十幾減九的退位減法P2

1、結(jié)合具體情境.在解決實(shí)際問題的過程中探索十幾減九的退位減法

教學(xué)目標(biāo)的計(jì)算方法。

2、在具體的計(jì)算中.養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法.能正確進(jìn)行十幾減九的退位減法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)理解退位減法的計(jì)算道理。

教具學(xué)具小棒和計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程增刪修改

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一、創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)入。

用電腦出示課本全景圖。（小兔買鉛筆的場(chǎng)景）

1、交流.同桌說一說。

2、全班匯報(bào)。

二、探索新知。

1、從圖中你看到了什么？一起去瞧瞧吧。

袋鼠阿姨有支鉛筆.小白兔要買9支鉛筆.我們幫袋鼠阿姨算一算還

有多少支呢？你能根據(jù)要求列出算式嗎？

—9=？該怎么算呢？下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆擺一擺.再說說你

是怎樣算的。

2、在紙上列算式.擺小棒。

（1）先擺跟小棒.再從中一根一根地拿掉.拿走9根后.就知道還剩6

根。

（2）先把擺好的根小棒分成10根和5根.再從10根里拿掉9根剩一

根.就把這一根加上5根.就得到還剩6根了。

（3）把9根小棒分兩次拿.先從根里拿走5根.再從10根里拿走4

根.最后只剩下6根了。

（4）想9+6=.反過來—9=6.。

三、鞏固新知。

1、做書上練習(xí)“練一練”。

2、練習(xí)題。

—6=（）13—7=（）16—7=（）—7=（）

12—7=（）11—6=()14—6=()13—6=()

四、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？（小組討論）

五、布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)

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板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第2課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題捉迷藏

教學(xué)內(nèi)容十幾減8的退位減法

1.在具體的環(huán)境中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí).探索十幾減8的退位減

法。

教學(xué)目標(biāo)

2.能正確計(jì)算十幾減8的減法.并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

3.能理解他人的不同算法.體會(huì)算法多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)探索十幾減8的退位減法.并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的減法算理。

教具學(xué)具主題圖.小棒20根。

教學(xué)過程增刪修改

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一、創(chuàng)設(shè)情境.提出問題

1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過捉

迷藏這個(gè)游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、出示課題:捉迷藏。

3、出示主題圖：說說圖中的信息。我們一共來了（13）人；

現(xiàn)在只能看到（8）人。

4、提出問題：藏起來的有幾人？

二、自主探索.解決問題：

1、想一想.用什么方法計(jì)算？

2、列出算式：13-8=？

3、試一試.你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？13-8=5

4、集體交流不同的計(jì)算方法。學(xué)生的算法可能有A

10-8=2.3+2=5B8+5=13.13-8=5C13-3=10.10-5=5D13分成10

和3.3-8差5個(gè)不夠減.10-5=5。????

5、擺一擺、圈一圈。擺13根小棒.從中拿出8根.可以怎樣拿？

在桌子上擺一擺.圈一圈。讓學(xué)生理解13-8=5的算理。

三、練一練

1、用小棒和計(jì)數(shù)器做一做、算一算。11-8=14-8=讓學(xué)生先

用小棒擺一擺.然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。（也可以用計(jì)數(shù)器做一做）

2、畫一畫.填一填。讓學(xué)生在數(shù)線上畫出計(jì)算過程。

3、看圖列式讓學(xué)生說出圖義.并嘗試提出問題.并在此基礎(chǔ)上列

式計(jì)算。

4、比一比.看誰算得又對(duì)又快。先讓學(xué)生算出得數(shù).再嘗試讓學(xué)生

說出每組算式的規(guī)律。

5、摘蘋果。把算式和得數(shù)連起來。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

作業(yè)設(shè)計(jì)

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板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第3課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題快樂的小鴨

教學(xué)內(nèi)容“十幾減7、6”的退位減法。

1、在具體的情境中.通過探索、交流活動(dòng).進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。

教學(xué)目標(biāo)

3、能理解他人的不同算法.體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈

活性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法

教學(xué)難點(diǎn)探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。

教具學(xué)具小棒、鉛筆、多媒體課件。

教學(xué)過程增刪修改

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一激趣導(dǎo)入

1、教師談話：同學(xué)們.春天來了.小草發(fā)芽了.小河里的冰融化了.一

群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍.有一些小鴨子到河里快樂地游起

泳來.他們玩的可真開心。

2、課件出示6頁的主題圖.認(rèn)真觀察.說一說圖意：在圖中你都發(fā)現(xiàn)

了哪些數(shù)學(xué)信息？

（生：有12只小鴨.7只到河里游泳了。）

誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解

決

二、想一想.列算式

1、想一想.猜一猜.草地上還有多少只？

2、列出算式.12—7

三、討論12—7的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考.用小棒擺一擺.嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、12分成10和2.10－7＝32＋3＝5

（3）、把7分成5和2.12－2＝1010－5＝5

（4）、7＋5＝1212－7＝5

（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、用小棒擺一擺.說一說你的計(jì)算過程（書6頁）

（1）、課件出示.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.想一想應(yīng)該怎樣算

（2）、用小棒擺一擺.然后在書上先圈一圈.計(jì)算得數(shù)。

（3）交流.你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程。

四、鞏固練習(xí)(7頁練一練)

1、算一算.用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程14—7=12—6=

（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作.進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。

（2）指名說一說自己是怎樣算的.理解算理。

2、畫一畫.填一填

（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）指名說畫法和算法.進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。

3、看圖.列算式

（1）看圖.清楚表達(dá)圖中的意思.嘗試提出問題.列出算式。

（2）指名說算法.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系

五、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

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板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第4課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題開會(huì)啦（十幾減6）

教學(xué)內(nèi)容十幾減6

1．結(jié)合具體情境.通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng).進(jìn)一步體會(huì)減法的

實(shí)際意義。

教學(xué)目標(biāo)

2．理解20以內(nèi)退位減法的算法.并能正確計(jì)算。

3．會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)理解減法的實(shí)際意義。

教學(xué)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法.并能正確計(jì)算。

教具學(xué)具Ppt課件.小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程增刪修改

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一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子.今天我們一起來看一下.結(jié)合圖

片.大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會(huì).才7把椅子）根據(jù)你看到的信

息.你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的情景。引入新課

----開會(huì)啦

二、新課講授

1．你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子.夠嗎？你會(huì)

這個(gè)解決問題嗎？并說出你的方法。

2．動(dòng)手操作。請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會(huì)的人數(shù).

用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng).觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把

椅子？

指名回答

3．誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表

示什么

三、鞏固練習(xí)

1．課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力.先讓孩子們觀察說一說.然后再列算式。）

2．課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退

位減法.加深印象.并提高孩子們的計(jì)算水平。）

3．小活動(dòng)同伴互相說一說.有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。

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作業(yè)設(shè)計(jì)P9第3、4題。

開會(huì)啦

有11人開會(huì).才7把椅子.每人坐一把椅子.夠嗎？

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

板書設(shè)計(jì)

11-7=4

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第5課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年3月9日上午第4節(jié)

課題跳傘表演

教學(xué)內(nèi)容課本11頁到12頁

教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)解決問題的能力

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教具學(xué)具口算題

教學(xué)過程增刪修改

一、活動(dòng)一：農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境

1．觀察情境圖.你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個(gè)蛋.今

天生了5個(gè)蛋。

2．根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？3．指名列

出算式.集體反饋．

4．學(xué)生匯報(bào).教師板書。

5.教師小結(jié)通過觀察.動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧.解決了這數(shù)學(xué)問

題.你們真了不起.希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

二、活動(dòng)二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

1.完成課本12頁第3、4題。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？

（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．

2.出示圖片“送信”完成課本12頁第5題學(xué)生用開火車的形式完

成.對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

三、課堂小結(jié).布置作業(yè)

（一）課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高

興.因?yàn)?我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí).可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

（二）布置作業(yè)自己嘗試提出一些誰比誰多（少）幾”的問題。

作業(yè)設(shè)計(jì)

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昨天生了11個(gè)蛋.今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？

11-5=6（個(gè)）

板書設(shè)計(jì)

答：今天比昨天少生了6個(gè)蛋。

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第6課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題美麗的田園

教學(xué)內(nèi)容課本13-14頁

1.知識(shí)與技能：在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加

法和退位減法.達(dá)到計(jì)算正確與熟練.并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法：能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡(jiǎn)單

的實(shí)際問題。

3.情感與態(tài)度：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題

教具學(xué)具計(jì)數(shù)棒、紅、黃、藍(lán)小圓片

教學(xué)過程增刪修改

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一、復(fù)習(xí)鋪墊.情境導(dǎo)入：（2—3分鐘）

（一）、復(fù)習(xí)鋪墊

1.背“湊十”兒歌。

2.口算練習(xí)（看誰算得又對(duì)又快）。6+5=9+7=10+2=10-8=

（二）、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們.聽過丑小鴨的故事嗎？

生：聽過。

師：丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明.想出題考考你們.如果你們?nèi)饘?duì)

了.他就能變成白天鵝.你們想讓它變成白天鵝嗎？

生：想。

師：那你們有信心答對(duì)嗎？

生：有。

師：好聽丑小鴨給同學(xué)們的問題。

二、出示指導(dǎo).學(xué)生自學(xué)（5分鐘）

（一）、出示指導(dǎo)師：仔細(xì)觀察這幅圖.思考下面問題：?jiǎn)栴}一：仔

細(xì)觀察圖.看看這美麗的田園里都有什么？問題二：觀察圖.你能根據(jù)這

些數(shù)學(xué)信息.提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

（二）、學(xué)生自學(xué)

1.同學(xué)們先仔細(xì)觀察圖獨(dú)立思考.看你能完成以上三個(gè)問題？

2.再把你不能解決的問題和同桌交流嘗試解決。教師巡回.適時(shí)指導(dǎo)。

三、檢測(cè)自學(xué).展示交流（10—分鐘）

（一）、檢測(cè)自學(xué)。

（二）展示交流。

四、分層練習(xí).鞏固提高（10—分鐘）

（一）、必做題學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第2題。

（二）、選做題課本第14頁第1題。(有能力的做)出示課本第14頁

第1題情境圖。學(xué)生觀察圖嘗試提出數(shù)學(xué)問題.并解決。展示學(xué)生成果。

五、課堂小結(jié).布置作業(yè)（2—3分鐘）

（一）、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)得怎么樣.有什么收獲？還存在疑問

嗎？（學(xué)生小結(jié)）

作業(yè)設(shè)計(jì)

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美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？

6+8=14（只）

答：一共有14只鵝.水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？

8-6=2（只）多2只

答：水里的鵝和岸上的鵝.水里的多,多2只。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第7課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

1.知識(shí)與技能：能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2.過程與方法：在

教學(xué)目標(biāo)運(yùn)算過程中提高口算速度.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感與態(tài)度：在各種

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算.提高計(jì)算能力

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力

教具學(xué)具計(jì)數(shù)棒、紅、黃、藍(lán)小圓片

教學(xué)過程增刪修改

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一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們.現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了.想想你有哪

些收獲?有哪些疑問呢?

學(xué)生可能回答：?我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí).可以畫圖形.可

以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?

對(duì)于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對(duì)又快呢?

師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足.這很好.知道自己的

不足才知道學(xué)習(xí).知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題.

相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。

二、探究新知：

1．看圖列式。(課件出示：教材第、16頁第1、5、7、8題)

（1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；

（2）學(xué)生獨(dú)立完成.集體講評(píng)。

2．口算練習(xí)。

師：要想算得又快又準(zhǔn).就要平時(shí)多加練習(xí).形成技能技巧才行。我

們看教材第頁第3、4、6題.同學(xué)們自己算一算.比一比.看誰是冠軍。

學(xué)生做題比賽.教師觀察學(xué)生計(jì)算方法.適時(shí)指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

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練習(xí)一

20以內(nèi)的退位減法

1.數(shù)數(shù)法

2.平十法

板書設(shè)計(jì)3.破十發(fā)

4.逆算法

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第8課時(shí)

主備人姓名授課時(shí)間20年月日上午第節(jié)

課題做個(gè)減法表

教學(xué)內(nèi)容做個(gè)減法表

1.知識(shí)與能力：進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過程.并能正確20以內(nèi)的

退位減法。

教學(xué)目標(biāo)

2.過程與方法：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律.做個(gè)減法表。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)做個(gè)減法表

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律

教具學(xué)具退位減法卡片

教學(xué)過程增刪修改

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一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

二、整理退位減法的卡片

1.小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別

排列。

2.指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

（1）可以找的數(shù)相同的。

（2）可以找被減數(shù)相同的。

（3）可以找減數(shù)相同的。

3.做個(gè)減法表。

（1）認(rèn)真觀察減法表.說一說.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（2）交流。可以橫著看.豎著看.斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1、出示減法表。

2、把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)

師：說一說這節(jié)課.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？還有疑問嗎？（學(xué)生小結(jié)）

師：在生活中我們要做一個(gè)善于總結(jié)歸納的人.發(fā)現(xiàn)探索一些規(guī)律

作業(yè)設(shè)計(jì)

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板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元：觀察物體

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題看一看（一）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P30—34

1、通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體.看到的形狀不一樣.在同

一位置不動(dòng).最多只能看到物體的三個(gè)方面。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生知道哪是物體的正面.哪是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、

背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。

教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀

教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。

教具學(xué)具多媒體

教學(xué)過程增刪修改

17/53

一、創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)興趣

今天是小紅生日.媽媽帶她到公園照相.她可高興了.可是她看到照片后卻

不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）

你能幫她解答嗎？

今天.我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物.探究新知。

1.本位觀察。

今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位客人（出示存錢罐）.請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的

位置來觀察.說說你在什么位置看.看到了哪一面.是什么樣子.請(qǐng)和你的前后

左右同學(xué)說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么

位置觀察？

誰跟他一樣的？請(qǐng)站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？

2.換位觀察。

下面.請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐.看看你們看到的與剛

才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

對(duì)！我們要仔細(xì)觀察物體.因?yàn)橛^察的方向不同.所以看到物體的面也不一

樣。

下面我們?cè)囈辉?四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。

請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察.然后再換不同方向觀察.最后再找一

名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解.加深印象。

剛才我們觀察了玩具.下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的？為什么？

小組內(nèi)說一說.然后集體訂正。

四、多種練習(xí).鞏固知識(shí)。

1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

觀察老師出示的是哪一面.然后快速說出來。

2.課件出示校園圖.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。

18/53

五、課堂小結(jié)

回憶下.本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元：觀察物體

第一課時(shí)

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主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題看一看（二）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P35—39

1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面.體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所

看到的形狀可能是不同的。

教學(xué)目標(biāo)2、通過實(shí)際操作.判斷從不同方向看到的單一物體的形狀.初步發(fā)展觀察能力、空

間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng).在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同.并能正確辨認(rèn)。

教具學(xué)具多媒體

教學(xué)過程增刪修改

復(fù)習(xí)引入

1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀.是一個(gè)

正方形.猜一猜.這個(gè)物體可能是什么？魔方、粉筆盒。。。。。。

2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀.是一個(gè)

長(zhǎng)方形.猜一猜.這個(gè)物體可能是什么？書柜、衣柜。。。。。。

3.（出示圖片）現(xiàn)在.淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察.

它是什么呢？長(zhǎng)方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形）

二、觀察物體.探究新知

1.觀察汽車模型.并和小組同學(xué)說說你看到的是什么部位.是什么樣

的。

2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車.同學(xué)

們能不

說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)

A.小華看到了警車的車門。

B．小亮看到了警車的車牌。

C．小明看到了警車的警燈。

（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）

20/53

3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外.還可以從上面觀察。

4.通過剛才的學(xué)習(xí).誰能說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢？學(xué)生

匯報(bào)。

三、分層練習(xí).鞏固提高

1.猜一猜。課件演示物體.學(xué)生說說是什么物體.是從什么位置觀察

的。

2.觀察小組同學(xué)帶來的玩具.說出自己觀察到的面.然后變換位置再

觀察。

3.小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺.在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作

表示出看到的茶壺的形狀。

四、拓展延伸

放一熱水瓶于教室正中.學(xué)生圍坐在四周.將自己所看到的

形狀畫出來。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

21/53

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題數(shù)花生

教學(xué)內(nèi)容22至23頁

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程.會(huì)數(shù).會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具學(xué)具一包花生米PPT

教學(xué)過程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

小朋友.今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花

生好不好？

二、探索新知。

學(xué)生自由數(shù)

1、交流.你是怎么數(shù)的。

2、全班匯報(bào)。

給與評(píng)價(jià)

三、鞏固新知

1、數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）

再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）

2、圈一圈（第23頁第四題）

再用圈一圈的方式完成第四題

3、在下面各數(shù)的后面.連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來。（第23頁第三題）

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力賽,生生練習(xí)：

小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字.另三個(gè)人接著說

師生練習(xí)：

34、36、38、（）（）、（）、（）

20、30、40、（）、（）、（）、（）；

45、50、55、（）、（）、（）、（）；

22、32、42、（）、（）、（）、（）；

5、晴天和多云有多少個(gè).說說你怎么數(shù)的.看誰數(shù)的快。

四、小結(jié)

22/53

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲.有什么問題嗎?

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題數(shù)一數(shù)

24至25頁

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)

一組成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力.體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈

教學(xué)目標(biāo)

活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣.使學(xué)生感受與同伴交流

的樂趣.

教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量.知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)難點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量.知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教具學(xué)具一百根小棒PPT

教學(xué)過程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

復(fù)習(xí)一捆小棒有十根.九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一

根是30.三十九加一根是40）

二、探索新知。

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100個(gè)小方塊.讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一

下有幾個(gè)小方塊

2、動(dòng)手操作.交流探究

①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)

A、1個(gè)1個(gè)數(shù).課件演示得出：100個(gè)一是100。

24/53

B、10個(gè)10個(gè)數(shù).結(jié)合課件演示.得出：10個(gè)十是100。

匯報(bào)交流.那種方法更好.進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力.加深對(duì)數(shù)的

組成的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固新知

講例題.再添多少就變成一百了？

1、練習(xí)25頁第1、2、3題；練習(xí)第四題

2、練習(xí)第五題

古人計(jì)數(shù)

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲.有什么問題嗎?

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題數(shù)豆子

教學(xué)內(nèi)容26至27頁

1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù).進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)目標(biāo)

2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì).發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教具學(xué)具一百粒豆子PPT

教學(xué)過程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師拿出一把豆子.讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少.再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討

論交流是怎么估計(jì)的。

二、探索新知。

（一）撥一撥

學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。

3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個(gè)十.個(gè)位上的8表示8

個(gè)1。

怎么寫呢？

學(xué)生自由的寫。

26/53

（二）說一說

1、教師撥出22.讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

教師撥珠.學(xué)生寫數(shù)。

36、40、100

三、鞏固新知

1、練習(xí)書上27頁第1、2、3題

2、練習(xí)書上27頁第4題

找找生活中的100

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲.有什么問題嗎?

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題誰的紅果多

教學(xué)內(nèi)容28至29頁

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小

教具學(xué)具一百根小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師出示主題圖.小熊是21個(gè)紅果.小猴是18個(gè)紅果。

2、學(xué)生觀察.誰的紅果多.誰的紅果少。為什么？

觀察.討論

二、探索新知。

1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來表示。

2、學(xué)生回答。在說說記“＞”“〈”的方法。

3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后.獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。

32O34.100O99.然后再進(jìn)行比較.填上數(shù)學(xué)符號(hào)。

4、看一看.填一填.認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù).從小到大排列

練習(xí).討論

28/53

三、鞏固新知

課后1、2、3、4、5題

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲.有什么問題嗎?

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題小小養(yǎng)殖場(chǎng)

教學(xué)內(nèi)容30至31頁

1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些.多得多、少一些、少得多和差不多的含

教學(xué)目標(biāo)義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)理解多一些.多得多、少一些、少得多和差不多

教學(xué)難點(diǎn)理解多一些.多得多、少一些、少得多和差不多

教具學(xué)具一百根小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程增刪修改

30/53

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖.讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什

么？

二、探索新知。

1、學(xué)生交流看到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生用“誰多誰少”說一說。

自己說.同桌說.全班說。

通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多??！多得多.多一些。誰比

誰怎么少??？少一些.少得多。

還有差不多等概念。

三、鞏固新知

想一想羊有幾只？

1、跑步的有86人.跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多.跳繩的比跑步的少一些？

跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈.并說

明白為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）。

2、猜數(shù)。

同桌合作.

方法：一人猜數(shù).其他孩子語言提示。

例如：

甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。

乙：是20嗎？

甲：不是.比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲.有什么問題嗎?

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作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題做個(gè)百數(shù)表

教學(xué)內(nèi)容32至33頁

1、通過自主探索.合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理.進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)

的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。

教學(xué)目標(biāo)

2、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律.培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新

意識(shí).并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教具學(xué)具一百根小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程增刪修改

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一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、數(shù)一數(shù).填一填

數(shù)學(xué)王國(guó)里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦.數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì).請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀

察一下.這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）

方隊(duì)里還有不少位置是空著的.你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊

填.完成百數(shù)表）

填完以后數(shù)一數(shù)。

二、探索新知。

數(shù)一數(shù).想一想

1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）

（1）、橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50.左邊九個(gè)數(shù)的十位

上是相同的.個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是

整十?dāng)?shù)。]

（2）、豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

[如：5、、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5.上下兩個(gè)

數(shù)相差10.第一個(gè)數(shù)是一位數(shù).其他是兩位數(shù)。]

（3）、斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都

相同。]

2、小朋友們真了不起.在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給

你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）

分別出示三張框。

三、鞏固新知

課后練習(xí)1、2、3、4

四、小結(jié)

33/53

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲.有什么問題嗎?

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

34/53

第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P85—100

1.通過觀察、操作等活動(dòng).初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓.體會(huì)“面”

在“體”上。

2.在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)3.通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用.感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān).激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“面”在“體”上。

教具學(xué)具多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、火柴（或小棒）。

教學(xué)過程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)入新課

1、今天老師給大家請(qǐng)來了幾個(gè)老朋友.他們是誰呢？請(qǐng)看：（出示長(zhǎng)方體、

正方體、圓柱、三棱柱）

2、小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體.請(qǐng)你拿出桌面上的物體.跟著老師

這樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面.說說你有什么感覺？（感知面在體上）

3、教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)：平平的、滑滑的。

二、操作交流.探究新知

1、說一說

（1）、同桌討論.說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？

（2）、學(xué)生匯報(bào).交流。

2、搬一搬

（1）、師：小朋友真了不起.想出了這么多的好辦法.老師給大家準(zhǔn)備了一張

紙.請(qǐng)你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上.

（2）生動(dòng)手操作。（師巡視.巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。）

（3）、匯報(bào)：（教師及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)）

師：你說得真好.大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？并根據(jù)學(xué)生的回答依次

出示正方形、三角形、圓。

師：小朋友真了不起.用不同的方法表示出物體的一個(gè)面.像這樣把物體的一

個(gè)個(gè)的面表示成一個(gè)個(gè)的圖形.這樣的圖形就叫做平面圖形。

板書課題：《認(rèn)識(shí)圖形》

3、認(rèn)一認(rèn)

（1）、師：我們一起來觀察這些平面圖形.你知道他們是叫什么名字嗎？（師

在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱）

（2）、教師小結(jié)（略）

三、鞏固加深.遷移拓展

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1、分一分

同桌合作給盒子里的圖形分類.分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。

2、擺一擺

同桌合作用火柴擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示）

匯報(bào)；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？

3、認(rèn)一認(rèn)

課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌

的作用.滲透交通安全教育）

4、找一找

生活中.你在哪里還見過這樣的圖形？

四、反饋總結(jié)、動(dòng)手拼圖

1、師：今天我們一起學(xué)了什么知識(shí)？《認(rèn)識(shí)圖形》認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（長(zhǎng)方

形、正方形、三角形、圓）.那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？

2、生動(dòng)手拼.拼后展示。（播放古箏曲《高山流水》讓學(xué)生在音樂聲中輕松

愉快的進(jìn)行合作拼圖活動(dòng).培養(yǎng)他們的合作意識(shí)）

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題動(dòng)手做（一）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P101—105

1．會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼圖。

2．在觀察、想象、動(dòng)手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神.學(xué)會(huì)欣賞他人.樹立與人合作的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)通過折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)拼出有趣的圖形。

教具學(xué)具圖片、釘子板、橡皮筋。

教學(xué)過程增刪修改

一、展示作品.發(fā)揮想象.激發(fā)興趣

（1）請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學(xué)生充分說一說.每

一幅圖像什么。出示最后一幅圖.讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的哪些平面圖形

組成的。

（2）今天還給大家?guī)砹送瑢W(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來看一看.

猜一猜它們像什么。

（3）揭示課題。這些同學(xué)的手可真巧啊！相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí).也同樣

能做出這么精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩?/p>

學(xué)在我們這節(jié)課上可以做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。

二、折一折.剪一剪.比一比

（1）拿出1號(hào)圖形（等邊三角形）。你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？

請(qǐng)你試一試。（學(xué)生試折）你是怎樣折的呢？（請(qǐng)學(xué)生說一說）這兩部分一樣大嗎？

請(qǐng)動(dòng)手剪一剪、比一比。（請(qǐng)一些學(xué)生展示操作過程）

（2）拿出2號(hào)圖形這是什么圖形呢？（學(xué)生回答：圓）你能動(dòng)手把這個(gè)圓折

成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)）

（3）剛才.我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？

（4）請(qǐng)拿出3號(hào)、4號(hào)圖形.說出是什么圖形。你能用剛才學(xué)過的方法把正方

形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學(xué)生折.然后匯報(bào)結(jié)果。（可以橫折.還

可以把相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折）

（5）請(qǐng)同學(xué)們按上面的步驟把5號(hào)、6號(hào)圖形（長(zhǎng)方形）折成一樣的兩面二部

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分。展示不同的折法。請(qǐng)一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。

三、拼一拼

（1）你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？（學(xué)生拼圖）

（2）請(qǐng)你動(dòng)手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來。

（3）展示學(xué)生作品。請(qǐng)你說一說。你是用什么圖形來拼的？它像什么？

（4）喜歡折紙的同學(xué)請(qǐng)舉手.你們會(huì)折什么？

（5）請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)（或青蛙）的。

（6）請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。

（7）請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組.推選一名代表.教其他三位同學(xué)折一件物品.折完

后在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。

四、自由創(chuàng)作

（1）你會(huì)把一張長(zhǎng)方形的紙折成正方形嗎？請(qǐng)學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的折

法。

（2）你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四

個(gè)三角形.四個(gè)正方形.四個(gè)長(zhǎng)方形）你用這四個(gè)一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？

（3）你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題動(dòng)手做（二）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P106—113

1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng).初步認(rèn)識(shí)平行四邊形.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和

三角形。

教學(xué)目標(biāo)

2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。

3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)通過用七巧板拼圖的活動(dòng).初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

教具學(xué)具課件

教學(xué)過程增刪修改

一、認(rèn)識(shí)七巧板、制作七巧板

1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖

2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？那

些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥]有一樣大的圖形？

3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板.請(qǐng)你涂上自己喜歡的顏色.并剪下來。

二、利用做好的七巧板拼圖

1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？

2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動(dòng)手拼

3、聽“守株待兔”的故事

4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事.請(qǐng)你拼一拼。

5、發(fā)揮你自己的想象力.用七巧板拼出你喜歡的圖形.并展示給同學(xué)們！

三、總結(jié)全課.布置作業(yè)

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1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？

2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖.并搜集有關(guān)七巧板的資料。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題動(dòng)手做（三）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P114—120

1、通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng).進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形.長(zhǎng)方形.三角形。

教學(xué)目標(biāo)2、發(fā)展動(dòng)手操作能力.空間想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí).激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng).進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形.長(zhǎng)方形.三角形

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展動(dòng)手操作能力.空間想象力和創(chuàng)造力

教具學(xué)具多媒體

教學(xué)過程增刪修改

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一、導(dǎo)入

小朋友.我們認(rèn)識(shí)了幾種平面圖形.這些三角形.正方形.長(zhǎng)方形.四

邊形.五邊形.六邊形.不僅單個(gè)好看.有特點(diǎn).它們相同類型組合在一起

或不同類型組合在一起更好看.可以創(chuàng)造出許多有趣的美麗的圖案.你們

愿意欣賞嗎？（出示課件）

二、探究

欣賞作品.小組討論每幅作品都用了什么圖形。

1、風(fēng)車：圖中有哪幾種圖形.顏色搭配怎樣。

2、板手：圖中的圖形是怎樣組合的.顏色好不好。

3、萬花筒：欣賞圖形組合.顏色搭配.變化無窮。

4、青蛙：圖形組合.形狀變化。

數(shù)萬花筒：生活中.人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案.裝飾家庭.

衣服。

三、練一練：

1、想一想.涂一涂.涂出一幅美麗的圖案來.選用鮮艷或自己喜歡的

顏色.涂完展示一下。

①、選三角形涂

②、選六邊形涂

③、選梯形涂.認(rèn)識(shí)梯形。

④、選棱形涂.認(rèn)識(shí)棱形。

2、擺一擺：（思考題）小組合作。

①、用3根小棒可以擺一個(gè)△.擺兩個(gè)△.最少用幾根小棒？擺3個(gè)

呢？

②、用10根小棒能擺出幾個(gè)□？

四、總結(jié)

你今天有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

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教學(xué)反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P121

1.對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

2.通過引導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.樹

教學(xué)目標(biāo)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.培養(yǎng)能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧的能力.培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的

意識(shí).進(jìn)而更好地掌握有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)整理所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

教具學(xué)具多媒體

教學(xué)過程增刪修改

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一、我學(xué)到了什么

1.出示課本第44頁主題圖。這幾幅圖里能找到哪些我們學(xué)過的知識(shí)？你對(duì)

哪些知識(shí)印象最深或最感興趣？想一想.然后和小組同學(xué)說一說。（聽學(xué)生回答后

板書）

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖。

（1）比一比。圖上有什么數(shù)學(xué)信息？互相說一說。

（2）連一連。選擇你喜歡的和同學(xué)交流。

（3）說一說。照樣子.從不同方面來說一個(gè)數(shù)。

（4）拼一拼。圖中人物拼的是什么圖案？用到了哪些圖形？你能用七巧板拼

出長(zhǎng)方形嗎？能拼出幾種？

二、我的成長(zhǎng)足跡

1.出示討論題目：

（1）最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)。

（2）最有趣的數(shù)學(xué)問題。

（3）我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課。

2.提出要求：請(qǐng)你在小組內(nèi)互相說一說.再進(jìn)行集體交流.匯報(bào)與展示。

三、我提出的問題

出示課本第45頁“我提出的問題”下的主題圖。讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的

實(shí)際情況提出相應(yīng)的問題。

四、練一練

1.做一做.說一說。課本46頁第1題。提出要求：請(qǐng)獨(dú)立完成在書上。

進(jìn)行集體評(píng)議。

2.畫一畫.填一填。課本46頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。

3.計(jì)算比賽。課本第46頁第3、4題。在相同的時(shí)間里.看誰做得又多又準(zhǔn)。

五、本課小結(jié)

在今天的學(xué)習(xí)中.你知道我們前四個(gè)單元學(xué)了些什么嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

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板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第五單元：加與減（二）

第1課時(shí)

主備人姓名朱遠(yuǎn)梅授課時(shí)間年月日上午第節(jié)

課題小兔請(qǐng)客

教學(xué)內(nèi)容課本第49頁~第50頁“小兔請(qǐng)客”

1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義.能正確在掌握加減法各部分

的名稱。

教學(xué)目標(biāo)

2、能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算.鼓勵(lì)算法多樣化。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)