《讓我們蕩起雙槳》音樂教案和教學(xué)反思

《讓我們蕩起雙槳》音樂教案和教學(xué)反思《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一教材分析本課是一首兒童歌曲的歌詞，是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞漂亮的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童愛生活、愛黨、愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。教材設(shè)計(jì)理念擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開闊視野，使他們感受到讀書的快樂，通過閱讀歌詞，，來激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使之對即將閱讀的材料產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，從而急切地進(jìn)入閱讀過程教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。2、認(rèn)識本課10個生字。3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍重愛惜幸福的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)通過對詩句的理解，體會詩歌表達(dá)的感情。教具準(zhǔn)備：語文課件教學(xué)時數(shù)：兩課時激趣導(dǎo)入，引入“快樂讀書屋”師：同學(xué)們，在節(jié)假日的時候我們?nèi)ミ^很多公園和旅游景點(diǎn)，在那里你們劃過船嗎？（有些同學(xué)劃過）你劃船的地方美嗎？劃船時候的心情是什么樣的？（學(xué)生回答）師：老師也劃過船，那里山清水秀，空氣清新，而且我還學(xué)會了一首歌曲，聽：放音樂《讓我們蕩起雙槳》（播放部分）這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》，今日就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋一起學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題，領(lǐng)讀一遍）二、指導(dǎo)閱讀，賞析課文（一）指導(dǎo)閱讀1、聽了這首歌之后你有什么感覺呢？（學(xué)生匯報(bào)）2、下面就請同學(xué)們自瀆課文，要求圈畫出不認(rèn)識的字詞，借助拼音讀熟練。3、通過讀課文，你都知道了些什么？（學(xué)生匯報(bào)）4、老師在剛才讀文的時候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰能幫助老師解決困難？（出示幻燈片、指名讀、領(lǐng)讀）5、老師范讀，學(xué)生指讀，把圈畫的字詞解決6、請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，并標(biāo)出小節(jié)序號。7、指名讀（二）賞讀課文1、這篇課文有幾小節(jié)（4小節(jié)）2、誰愿意來讀一便第一小節(jié)①通過讀第一小節(jié)，你都觀察到了哪些景色？（白塔、綠樹、紅墻）這個小節(jié)里有一個動詞，請用你的火眼金睛找出來。（推）為什么說小船推開波浪呢，它又沒有手？（對了，是擬人的寫法）你能用擬人的方式來說句話嗎？②看，我們推著波浪，映在水里的白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹枝在風(fēng)中飄拂，紅的耀眼的墻，真是讓我們心情舒暢啊，那就請同學(xué)們用這種舒暢的心情來讀一讀吧。（自由讀、指名讀1-2人）③老師還有一個問題沒弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰？（少先隊(duì)員），從哪里看出來的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第二三小節(jié)，請同學(xué)們在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，任選一小節(jié)讀一讀，在說說你都收獲了什么。④小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)方式及收獲①當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第二小節(jié)時，（各小組可以參與、幫助）提問：1。從哪里看出“我們”是少先隊(duì)員的？2。你們組能找出描寫少先隊(duì)員心情的詞語嗎？（愉快）3。魚兒怎么會悄悄地聽我們唱歌呢？（擬人，我們的歌聲很動聽）②少先隊(duì)員們是那么的愉快，把小魚都感染了，你們能出這種語氣嗎，請另外的小組讀。③當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第三小節(jié)時，請小組介紹采用什么方式在小組里讀課文的（齊讀、分別讀或其他），提問：1。在我們做各項(xiàng)活動游戲之前要先完成什么？（作業(yè)）這樣才會讓我們玩的更歡樂。同學(xué)們生活的多么幸福啊，是誰給了你們幸福的生活呢？（父母、老師、家人及所有關(guān)愛我們成長的人）請同學(xué)們?yōu)樽约旱男腋Ｉ顏砝收b這一段吧。小組讀（三）拓展延深1、再次欣賞歌曲，可以照者課文跟著唱2、布置收集各類活動照片，說一說活動的過程及心情，以加深學(xué)生對童年生活的幸福快樂的理解。讓我們蕩起雙槳教案篇二一、啟發(fā)談話，揭示課題：1、今日我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2、介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些漂亮的景物？②范讀課文。③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容④學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。2、想象、看圖、畫面有些什么？3、出示句子。水面上…………小船…………四周…………我們…………4、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。小船、白塔、綠樹、紅墻從課文中找出來。四、作業(yè)：1、描紅：2、根據(jù)拼音寫出詞語：3、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)篇三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會詩歌的情感。3、激發(fā)學(xué)生愛生活、愛社會主義祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌的情感，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛生活、愛社會主義祖國的思想感。達(dá)標(biāo)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？2、今日，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨蹲屛覀兪幤痣p槳》，它是由我國著名的詞作家喬羽作的詞，劉熾譜的曲。歌曲描述的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形，請欣賞（播放歌曲，板書課題）。3、欣賞了歌曲，誰愿意談?wù)勛约旱母惺堋?、復(fù)習(xí)詞語。誰能帶著自己的理解來讀讀這些詞語。（出示課件）二、細(xì)讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。1、老師把這些詞語放入文中，你能正確的朗讀嗎？（出示課件）2、請打開書快速默讀課文，看看這首詩歌有幾節(jié)？3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）請自由朗讀第一節(jié)。（2）誰可以帶著自己的理解，來給我們朗讀一下第一節(jié)？（3）師抓重點(diǎn)詞語幫助學(xué)生理解第一節(jié)內(nèi)容?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作用，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著漂亮的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的漂亮）（4）指名讀第五、第六行。正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)，“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍?）指導(dǎo)朗讀。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）（6）指名讀，集體讀。4、小組合作學(xué)習(xí)、朗讀詩歌第二節(jié)。（要求讀出感情）（1）指名朗讀詩歌第二節(jié)，說說你為什么這樣讀？（因?yàn)樗麄兩羁鞓?、幸福）?）朗讀評價。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）同學(xué)們，你們有哪些快樂的生活活動？6、學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）當(dāng)我們享受幸福生活時，“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活？”（2）播放課件。（今昔對比，讓學(xué)生了解我們今日的幸福生活來之不應(yīng)該易，我們應(yīng)該心存感激，珍重愛惜今日的幸福生活。）（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌第三節(jié)。（快樂、感激的語氣）7、配樂朗讀全文。（播放課件）三、拓展延伸，升華情感。1、用自己喜歡的方式表達(dá)對生活、對祖國的愛之情。2、學(xué)唱歌曲，升華感情。板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙槳欣賞美景愉快歌唱盡