部編版一年級語文下冊第八單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版一年級語文下冊第八單元教案課題課時教學目標第一課時20騎牛比賽備課時間備課教師上課時間1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認識“騎、賽〞等10個生字，學會書寫“性、藝〞等8個生字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，體會騎手高明的技藝。教學重、難點重點1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認識“騎、賽〞等10個生字，學會書寫“性、藝〞等8個生字。認識新偏旁絞絲旁。難點教師活動采用多種方法識記10個生字，正確書寫8個生字。學生活動設計意圖一、導入1、板書課題。2、齊讀課題。3、讀了課題，你有什么問題？4、師簡介南美洲的騎牛比賽。二、初讀課文1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點讀一讀。3、檢查自學效果。（1）自讀生字詞。（2）正音。翹舌音：術、束、洲、致、超、掌。平舌音：曾后鼻音：掌、曾邊音：烈只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？（3）指名讀，開火車讀，齊讀。（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰見長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。（5）檢查讀書狀況。4、出示長句子，指導朗讀。好幾個騎手／騎在野性大發(fā)的／公齊讀課題自讀課文指名讀，開火車讀，齊讀牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來。5、指導停頓，領讀、練讀，指名讀。6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。7、再讀課文（1）再指名分段朗讀課文。（2）其它同學邊聽邊想：每一段告訴我們什么？（3）生相互交流。（4）齊讀課文。三、教學生字1、讀生字卡片，穩(wěn)定字音。2、引導用筆順表，自學生字的筆順。3、反饋檢查。4、你用什么方法記住了這些生字？5、指導書寫?！靶g〞、“末〞：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上?！盁屺暋ⅰ傲舀暎合旅娴乃狞c底要寫得寬一點，能托住上面的部分?！疤亘?、“觀〞、“技〞、“位〞：要寫得左窄右寬。生描紅、臨寫，師巡查指導。相互交流描紅、臨寫板書設計：20騎牛比賽教后反思

課題課時教學目標其次課時20騎牛比賽備課時間備課教師上課時間1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認識“騎、賽〞等10個生字，學會書寫“性、藝〞等8個生字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，體會騎手高明的技藝。教學重、難點重點1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認識“騎、賽〞等10個生字，學會書寫“性、藝〞等8個生字。認識新偏旁絞絲旁。難點教師活動采用多種方法識記10個生字，正確書寫8個生字。學生活動設計意圖一、激趣導入1、師：今天，我們繼續(xù)學習第七課，齊讀課題。2、老師今天特意從課文中挑揀了一些好詞語，看我們的小朋友有沒有才能讀好！出示詞語：特別擠滿興致勃勃猛烈瘋狂野性大發(fā)上下蹦跳牢牢地技藝高明通過上節(jié)課的學習，你知道課文說的是什么地方的騎牛比賽嗎？（南美洲）二、細讀課文（一）出示：一天，賽場周邊擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看騎牛比賽。指名讀，你知道了什么？從哪體會出來的？（人多：擠滿；心情：興致勃勃）問：這句話給你什么感受？出示：南美洲人特別愛看騎牛比賽。（二）讓我們睜大眼睛，隨著南美洲人一起去觀看騎牛比賽。1、出示圖片，你看到了什么？（看圖簡單說說，相機出現(xiàn)：野性大發(fā)、瘋狂、開火車讀詞語觀測圖片，回復問題上下蹦跳、牢牢地、技藝高明）2、出示圖二，你又看到了什么？根據學生回復出示句子：好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。3、出示兩張圖片對比，你有什么感受？4、當你看到如此精彩表演，會怎么樣？當場演示（鼓掌）。（三）第三段1、師述：比賽終止了，一位小姑娘跑過去，給這位騎手獻上一束鮮花。她問騎手（生接），騎手說（生接）。2、出示：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次！〞同學們，你們明白騎手的話嗎？請大家四人為一組相互探討探討。（明白平日不斷地練習，不怕失敗，戰(zhàn)勝困難，百折不回，勇往直前，才能取得最終的勝利。）三、總結課文四、寫字指導（寫字高手）1、學習：技藝2、分析字形，指導寫字。相互探討交流匯報板書設計：20騎牛比賽教后反思

課題課時教學目標教學重、難點21小松鼠找花生果第一課時備課時間備課教師上課時間1、根據自己的體驗抓住關鍵詞句正確、流利地朗讀課文。2、認識本課中的9個生字，并能用自己喜歡的方法識記。3、在田字格中正確書寫本課中的8個生字。重點難點教師活動1、能認識9個生字和新詞，會分角色朗讀課文。2、在田字格中規(guī)范書寫8個生字。識字9個生字，在田字格中正確、規(guī)范書寫8個生字。學生活動設計意圖一、猜謎激趣，導入新課1、教師出示謎語2、認識實物，展示課題二、合作學習，自主識字1、學生借助音節(jié)在詞語中自主識字。2、去掉音節(jié)讀詞語。3、去組詞讀生字。4、在課文中識記生字。（1）學生自己讀課文。（2）指名分節(jié)讀課文，改正字音。三、圖文結合，讀第一自然段1、多媒體出示第一自然段，指名讀第一自然段，其他小朋友邊聽邊想：哪些詞語讓你覺得花生地很美？（相機出示“綠油油的葉子〞、“黃燦燦的小花〞）2、花生地那么美，你能通過朗讀讀出花生地的