小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)《Lesson 21》教學(xué)設(shè)計(jì)模板-五年級(jí)英語教案

教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：What’swrongwithyou?Ihavea….2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人及問候語Youshouldtakeagoodrest.。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)下列詞匯：wrong，stay，drink，rest，medicine。2.學(xué)習(xí)用Youshould…關(guān)心他人。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用What’swrongwithyou?及答語問候他人，及用Youshould…對(duì)病人提出建議。教學(xué)過程Step1:Warm-up/Revision1)Greeting2)Lookatthepicturesandsay3)Onestudentdoactionandothersguess“whatiswrongwithher/him?”Step2:Presentation1.Teacherintroduce:Kateisillandshegoestoseethedoctor……Lookatthevideoandanswerthequestions:1.What'swrongwithKate?2.Canshegotoschooltomorrow?2.Openthebooksandchecktheanswer.學(xué)生對(duì)此對(duì)話已經(jīng)有了一個(gè)整體性了解，學(xué)生翻開課本整體感知對(duì)話。學(xué)生在語境中加深對(duì)主要目標(biāo)語言What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No.的理解。2)Readthedialogueandfindoutwhatadvicedoesdoctorsay?Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater/stayinbed.(板書)Practicethewordsandsentencesinmanyways.Showsomepicturesofparentsandaskstudents:ifyourparentsworkaday,whatwouldyousaytothem?Studentssay……5)Watchthevideoandfollowtoread.本課時(shí)的對(duì)話語篇上下文銜接緊密，語言先后順序具有不可替代的特點(diǎn)。教師可以把對(duì)話語篇打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，將語篇中的句子重新排序，組合成有意義的對(duì)話。此活動(dòng)是一個(gè)閱讀過程，也是思維建構(gòu)的過程，學(xué)生把零散的對(duì)話重新排序是一個(gè)探究活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生整體理解魚片的能力，特別是結(jié)合上下文及語境綜合處理信息的能力。此環(huán)節(jié)，建議教師不必把句子拆分的太零散，破壞句群的整體意義。教師可參考以下拆分語篇方式，將語篇中的句子打亂順序，6)操練對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生自由組合，兩人一組，分角色練習(xí)Justtalk對(duì)話。此環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將以往所學(xué)相關(guān)內(nèi)容有機(jī)整合到對(duì)話中，豐富對(duì)話內(nèi)容。4)表演對(duì)話?？蛇m當(dāng)?shù)募尤氲谰逽tep3:Practice1)幫助學(xué)生理解What’swrongwithyou?與What’sthematterwithyou?意思相近，用于詢問對(duì)方身體或情緒狀況。2)教師借助圖片拓展What’swrongwithyou?答語的詞匯，比如cough,stomachache,toothache等，為語言運(yùn)用環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。3）速讀課文，考驗(yàn)學(xué)生眼與口語表達(dá)的能力。4)齊讀課文Step4:Languageuse1)創(chuàng)編對(duì)話。學(xué)生圍繞Goingtothedoctor話題創(chuàng)編對(duì)話，對(duì)話圍繞目標(biāo)語言What’swrongwithyou?Ihavea...CanIgotoschooltomorrow?No.Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.展開，學(xué)生通過合作表演對(duì)話，提升綜合運(yùn)用目標(biāo)語言、詢問他人及表達(dá)自己身體狀況的能力。2)表演對(duì)話。教師請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話，建議鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用道具，以獲得角色感。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的表演做出客觀、具體的評(píng)價(jià)。在此環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分交流，并通過創(chuàng)編對(duì)話提升語用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。Step5:Assessment1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1)在重新排序環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生Youhaveagoodreadingskill.You’reontarget.Ibelieveyoucandoit.Itlooksgood.Superwork.等。(2)在語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開展生生評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容、情境、語音、語調(diào)、語氣、情感表達(dá)、表演、道具運(yùn)用、合作等方面評(píng)價(jià)。教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與綜合語用活動(dòng)有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step6:Homework板書設(shè)計(jì)：Lesson21What’swrongwith