小學(xué)英語人教(PEP)版三年級(jí)起點(diǎn)《Words in each Unit》公開課教案四年級(jí)上冊(cè)-四年級(jí)英語教案_第1頁
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文檔簡介

人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)課題:wordsineachunitUnit5Dinner’sreadyTeachingaims:Knowledgeaims:Afterteaching,studentscanread,writethevocabulary:chicken,beef,noodles,soup,spoon,knife,forkandchopsticks.Studentscanreadandwritethekeysentencepatterns:Whatwouldyoulike?I’dlikesomebeef.andsoon.Abilityaims:AAccordingteaching,students’listeningandspeakingabilitieshavebeenimproved.BStudentscanusethekeysentencestomakedialoguescorrectlyandfrequently.Emotionability:Afterteaching,studentswilltrytodevelopagooddiethabitofeatingmorevegetablesandfruits.Teachingkeysanddifficulties:ATheusageofthevocabularyBUsingkeysentencestomakedialoguesTeachingaids:PPTpictureswordcardsTeachingmethods:TPR,CommunicativeTeachingmethods,Task-basedTeachingmethodTeachingprocedures:Step1Warm-upandleadinADosomeexercisesandsing“ifyouarehappy”together.(通過和老師一起做運(yùn)動(dòng)和唱歌,有效拉近師生距離,同時(shí)活躍課堂氣氛)Step2PresentationaTheteacherpresentthepicturesandleadthevocabularyonebyone,usingPPT(通過圖片展示,直觀形象,符合小學(xué)生的年齡和心理特征)bTheteacherpresentapicturewhichincludesafork,chopsticks,knife,soupandsoon.cPresentthewordcardsStep3PractiseaTheboysandgirlsrole-readthevocabulary,usinghighandlowvoice.(通過男女生分角色的大小聲讀單詞,積極有效的提高學(xué)生注意力的同時(shí),學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也得到提高)bPlaysomegamestopractisethesewords,suchasreadwordsandpointtotherightpicture,takeadeepbreatheandreadthewordasmanytimesaspossible(通過讓學(xué)生上講臺(tái)配合一個(gè)讀單詞一個(gè)指相應(yīng)的圖片,和一口氣說單詞等游戲,活躍課堂氣氛的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,也兼顧到新課程倡導(dǎo)的關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生寓學(xué)于樂)cPresentapictureofmanydeliciousfoodsmadebymyselfandaskstudents:Whatwouldyoulike?Thenclaphandsandpractisethesentences:“Passmeafork.Hereyouare.Thankyou.”(通過展示自己做的食物,無形中拉近師生距離,讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,拍手打節(jié)奏的訓(xùn)練句型體現(xiàn)了小學(xué)英語里的全身反應(yīng)法,實(shí)踐證明通過全身反應(yīng)法學(xué)生更容易得牢固掌握所學(xué)知識(shí))dPassaforktoastudenttosetanexampletoothersandpractisethesentences:Passmeafork.Hereyouare.Thankyou.eAskstudentstostandfacetofacetoclaptheirhandstoreadthesentences.Step3ProductionaAskstudentstoworkingroups,makingdialogues.(通過分組合作,提高學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)能力,有效把知識(shí)從輸入變成輸出)bPlayagame:passthetoy(老師唱歌,學(xué)生一個(gè)接一個(gè)傳玩具,歌聲一停,誰得到玩具的學(xué)生和他的同伴一起給大家分享他們小組的表演,讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),檢驗(yàn)課堂教學(xué)教學(xué)效果的同時(shí)也關(guān)注到了每一位孩子)cListeningListentothevideoandanswerthequestions(聽說讀寫全面發(fā)展)Step4SummaryaTheteacherhaveasummaryofwhatwehavelearnedbSing“Whatwouldyouliketoeattoday?”toendtoday’sclass.Step5HomeworkAskstudentstodrawapictureoftheirfavouritefood,thenmakedialogueswiththeirparents.StepTeachingreflectionsBlackboardDesignWordsinunit5Chickenspoon

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