小學(xué)英語人教（PEP）版三年級起點《Recycle 1》教學(xué)設(shè)計模板四年級上冊-四年級英語教案

Recycle1Readaloud第1課時（PEP四年級上冊）一、教材分析本課時是四年級上冊Recycle的第1課時，學(xué)習(xí)Readaloud部分內(nèi)容。本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：What’sinit?Who’syourfriend?Sheis..和Shehas..教材通過John向ChenJie介紹自己書包里有什么，然后由書包里的tenstorybooks引出描述朋友與猜朋友的情景，讓學(xué)生在情景中感知、復(fù)習(xí)與運用上述句型。二、學(xué)情分析由于地域和課改實施的差異，我們學(xué)校的學(xué)生是從四年級開始學(xué)英語，四年級學(xué)的是三年級的課本，五年級學(xué)生學(xué)的是的四年級的課本。所以本課的學(xué)生主體是五年級學(xué)生，他們在經(jīng)過四年級的英語學(xué)習(xí)和五年級上冊前3個單元的學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進行相關(guān)語言的對話與運用。但是，五年級的學(xué)生沒有三四年級學(xué)生那種學(xué)英語的高漲興趣與熱情。特別是一些女生，因為身體的發(fā)育和心理的變化，會變得沉默、拘謹和膽小。三、教學(xué)目標1.知識目標復(fù)習(xí)Unit1-3中的單詞、短語和特殊疑問句并能熟練運用。能力目標1）.能結(jié)合新舊知識來描述自己的朋友，提高綜合運用語言的能力。2）.理解文本大意，能聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、敢于表達的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：2，3單元中心語言的綜合運用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)新句型：ShespeaksEnglishwell以及Iknow和Idon’tknow教學(xué)準備課件、磁貼、單詞卡片六、教學(xué)過程Step1Warmupandreview1.Let’ssing.【通過唱歌曲friends活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?.Doyouknow?PPT逐一呈現(xiàn)8張學(xué)生的照片.T:Ifyouknow,youcansay“Iknow”,Ifyoudon’tknow,youcansay“Idon’tknow”【由歌曲friends引出“Ihavesomefriendsforyou.”呈現(xiàn)8張學(xué)生的照片，并自然的教授目標句型Iknow和Idon’tknow，讓學(xué)生在情景中直觀地感知、理解與運用目標句型?！?.Let’sguess.PPT快閃描述人的單詞、短語和句子，讓學(xué)生認讀。然后猜被遮蓋的圖像是誰,引出文本中的人物John?！究焖僬J讀可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)描述人的知識點，猜猜的活動可以調(diào)動學(xué)生的積極性，主動地運用學(xué)過的句型?！?.Let’schant.First,makeachantaboutJohn.Then,chanttogether.【即復(fù)習(xí)描述人的表達法，又為文本學(xué)習(xí)做好鋪墊?！縎tep2Presentationandpractice1.Canyouguess？T:Johngoestoschoolwithhisbigblueschoolbag.PPT呈現(xiàn)文本圖片1，引導(dǎo)學(xué)生猜測Amy要說的話。T:LookatJohn.WhatwillChenJiesay?(預(yù)設(shè))S1:Letmehelpyou!S2:Yourschoolbagissoheavy!S3:What’sinyourschoolbag?....【引導(dǎo)學(xué)生看文本圖片中John很吃力的表情,猜猜ChenJie會說什么。讓學(xué)生通過視覺直觀感知文本人物，從而更好地激發(fā)他們主動探究文本人物的心理變化和大膽推測相關(guān)的話語?！?.Watchandcircle緊接著上一步猜測的What’sinit?PPT呈現(xiàn)一個書包的輪廓，里面有Unit2相關(guān)的單詞，先讓學(xué)生讀出這些單詞，然后觀看文本1和2的視頻，回答What’sinJohn’sschoolbag?學(xué)生圈出對應(yīng)的物體。【由書包自然引出Unit2的單詞與句子的復(fù)習(xí)?！?.Watchandwritethenumber觀看文本1和2的視頻，回答Howmany?學(xué)生填寫物品相應(yīng)的數(shù)量?！居缮弦徊饺锏奈锲返竭@一步的填數(shù)量，層層遞進，也為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。】4.Canyouguess?1)接著上個環(huán)節(jié)中的10storybooks,T:Ten?PPT呈現(xiàn)文本圖片3和其第1句話，引導(dǎo)學(xué)生猜猜ChenJie會說什么。T:WhatwillChenJiesay?(預(yù)設(shè))S4:Aretheyyourstorybooks?S5:Aretheyyourfriend’sstorybooks?.....【引導(dǎo)學(xué)生看文本圖片,猜猜ChenJie會說什么。讓學(xué)生通過視覺直觀感知，從而更好地激發(fā)他們主動探究和大膽推測的意識。】2)接著上一步猜測的Aretheyyourfriend’sstorybooks?T:Let’slookandsay.PPT呈現(xiàn)文本圖片3的完整句子Yes.They’remyfriend’sstorybooks，讓學(xué)生看和聽句子，并跟讀。【由猜測10本故事書是John’s還是John’sfriend’s自然引出friend,也為下一步的活動做好鋪墊?！?.Readandcircle老師手指PPT上的storybooks問:AretheyJohn’sstorybooks?Ss:No.T:Whose?Ss:John’sfriend’s.T:Ifyou’reChenJie,whatwillyousay?S6:Whoisyourfriend?T:Cool!Who’sJohn’sfriend?Pleasereadthestoryquicklyandcirclethefriend’sname.【由句子中friend’s自然引出問題：Who’sJohn’sfriend?訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文本提取相關(guān)信息-Sandywhite的能力?！?.Readandunderline1）Readandunderlinethesentencesabout.Thenread.【再次閱讀文本，劃出描述Sandywhite的句子，鍛煉學(xué)生精讀文本找細節(jié)的能力。】學(xué)習(xí)句子ShespeaksEnglishwell.【在讀描述Sandywhite的句子時，由詞speak到句ShespeaksEnglishwell逐步教學(xué)。并通過聽一小段流利的英語錄音讓學(xué)生感知speakEnglishwell的語義，從而突破難點】Step3Consolidationandextension1.Readandnumber【在學(xué)習(xí)文本之后讓學(xué)生給課文圖片排序可以更好地理解文本。】2.Watchandrepeat【在分析與學(xué)習(xí)文本之后讓學(xué)生從整體上理解文本，通過觀看、聽和仿讀來進一步理解文本。】3.RoleplayLet’sactoutthestory.【老師與學(xué)生合作示范表演故事，然后學(xué)生小組合作練習(xí)表演，鼓勵學(xué)生要大聲地，自信地表演出來。】4.Makeanewdialogue【設(shè)計一個情景：學(xué)校英語社團舉行KidsParty.你將送你的好朋友一份禮物。老師先和全班示范操練對話，然后學(xué)生小組內(nèi)操練，最后上臺展示。激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語