高二生物教案-生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一、教材地位和作用本節(jié)課主要講述在生態(tài)系統(tǒng)中生物傳遞信息的方式。其中對(duì)信息傳遞的方式、作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用作了重點(diǎn)介紹。本節(jié)課內(nèi)容是高二生物教材的重點(diǎn)內(nèi)容。信息廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，生物通過(guò)發(fā)送、接收不同的信息進(jìn)行正常的生命活動(dòng)；種群乃至生態(tài)系統(tǒng)都需經(jīng)過(guò)信息的傳遞保持恒定的水平。在本章節(jié)中通過(guò)資料的分析、歸納的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的思維方法和總結(jié)歸納的能力。隨著世界一體化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)作為一門全球通用的語(yǔ)言，其作用顯得越來(lái)越重要。除了在英語(yǔ)課中開展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在其他自然科目中進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)可拓寬學(xué)生的知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的分類；（2）說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；（3）描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；（4）掌握本課中出現(xiàn)的專業(yè)英語(yǔ)名詞。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)主動(dòng)參與觀察、演繹、探究活動(dòng)，使學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)的程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和歸納、總結(jié)的能力；（2）通過(guò)以小組為單位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流和合作的能力；（3）通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話、交流把英語(yǔ)和實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)相聯(lián)系，使英語(yǔ)成為生活中的助手和有用的工具。3.德育目標(biāo)通過(guò)對(duì)生物傳遞信息的方式和應(yīng)用的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和勇于探索未知世界、勇于創(chuàng)新的精神。通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象本質(zhì)的揭示、對(duì)自然之美的欣賞，使學(xué)生熱愛生活的環(huán)境，學(xué)會(huì)如何與自然界和平相處。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類和來(lái)源信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用在教學(xué)中適當(dāng)滲透相關(guān)的英語(yǔ)詞匯四、課時(shí)安排根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件包含信息量的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容安排1～1.5個(gè)課時(shí)完成。五、媒體運(yùn)用本課使用的媒體主要為課本資料、英語(yǔ)參考資料、電腦投影和動(dòng)物彩圖。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都在于如何使學(xué)生明白生物信息傳遞的方式和它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。由于人的認(rèn)知規(guī)律是由感性到理性的，本課插入大量生物圖片、圖表。課中層層深入，旨在讓學(xué)生從接觸學(xué)習(xí)，到應(yīng)用。在講述動(dòng)物傳遞信息的方式時(shí)，讓部分同學(xué)進(jìn)行動(dòng)物動(dòng)作行為的模仿，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著以精美的圖片引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊進(jìn)行歸納，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。而信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用使用了討論法，放手讓學(xué)生對(duì)課本提供的[資料分析]內(nèi)容進(jìn)行小組討論并提出相應(yīng)的生活中的實(shí)例。不論是課本的例子還是生活中的實(shí)例，都是貼近生活的，學(xué)生易于理解，從情感上產(chǎn)生認(rèn)同的心理。六、教學(xué)方法和手段1.探究式教學(xué)法在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生主動(dòng)參與生物信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的討論,親身體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,領(lǐng)悟科學(xué)研究的精神。2.多媒體輔助教學(xué)法利用多媒體技術(shù)，使用大量精美圖片加深印象，形成知識(shí)從感性到理性的升華。3.直觀教學(xué)法運(yùn)用圖表、概念圖，幫助學(xué)生形成正確的、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、體驗(yàn)式教學(xué)法