高中語文必修5文言文教案

第高中語文必修5文言文教案文言文是我們學習的重點和難點，以下是為各位高中語文老師帶來的必修5文言文教案，歡迎大家借鑒。

《滕王閣序》教學設計【1】

【教學目標】

1.知識與技能

(1)了解駢文的兩大特征——對偶與用典

(2)體會文章優(yōu)美的語言及表達方式

2.過程與方法

(1)通過誦讀，鑒賞文中的美麗秋景

(2)合作討論體會分析作者復雜的思想感情

(3)安排課前預習，試著披文入情

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)敢作敢為、志當高遠的精神品質

【教學重點】

1.積累文言詞語

2.感受文章的內容美和形式美

3.背誦精彩語段

【教學難點】理解本文用典的內涵

【教學過程】

一、激趣導入

步驟1：導入——投影楹聯(lián)。

“洞庭月衡岳云巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L光，堪稱獨步;

崔灝詩范相記王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南人物，各有千秋?！?/p>

步驟2：此聯(lián)就贊美了江南三大名樓：岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓。詩人王勃針對滕王閣寫有《滕王閣詩》和《滕王閣序》。(投影《滕王閣詩》并齊讀、背誦)

二、自主·合作·探究

【互動設計1】指導誦讀并體會文體特點。

①播放孫道臨誦讀短片。

②體味誦讀節(jié)奏。

完成方式：學生a組齊讀第2段，b組齊讀第2段。

發(fā)現(xiàn)并總結朗讀規(guī)律：四字句/六字句/七字句。

③體味文體特征。

④誦讀實踐鞏固。學生齊讀第4段。

【互動設計2】字句疏通檢測與詞語積累(誦讀與語感作業(yè)檢測)

①解釋下列加線詞的用法(小組競答完成，課后完成在草本練習上)

a襟三江而帶五湖

b雄州霧列，俊采星馳

c臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美

d千里逢迎，高朋滿座

e騰蛟起鳳，孟學士之詞宗

f屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲

②快速閱讀，搜尋、總匯文章中的成語(分男女競賽完成，于課后完成在草本練習上)

參考提示：人杰地靈勝友如云高朋滿座騰蛟起鳳鐘鳴鼎食

天高地迥萍水相逢老當益壯失之東隅，收之桑榆

【互動設計3】《滕王閣序》原題是《秋日登洪府滕王閣餞別序》。將分四組閱讀，以原題為思考集結點，集體梳理全文框架。交流后邊小結邊投影。

操作及框架提示、參考。

小組任務

文章框架

內容概要

備注

第1段

第一部分

扣“洪府”，述賓主之美。

第2-3段

第二部分

扣“秋日登閣”，繪山川之美。

角度：近景、遠景

第4-5段

第三部分

扣“餞”，寫宴會盛況，抒人生感慨。

懷才不遇，不甘沉淪

第6-7段

第四部分

扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。

【互動設計4】課堂誦讀第2-3段，品讀鑒賞。

提問思考：《滕王閣序》流傳千古的原因是多方面的，其中有語言方面因素，特別是文情并茂因素。請同學們找出自己最喜歡的句子并說出理由。

學生自由發(fā)言，教師適時點評。最后重點處理“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>

背景知識(見《人教版教師參考用書》p.193)。

參考分析：整句形象生動，流美飛動。

理由1落霞本無生命，當其自近而遠飄向天邊時，使人產生“飛”的錯覺，無生命的落霞與有生命的孤“鶩”齊飛，有活潑的情態(tài)意趣，這樣構成了動態(tài)美。

理由2落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，加之襯以藍天，碧水，于是明麗耀目，這就有了色彩美。

理由3落霞的背景是天空，孤鶩的背景是水面，余暉漸消的“長天”與孤鶩漸去的“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，渾然一