三年級家長會語文教師發(fā)言稿

三年級家長會語文教師發(fā)言稿一、簡介三年級語文學(xué)科要求三年級是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個重要轉(zhuǎn)折點，課程標(biāo)準(zhǔn)對孩子的語文學(xué)習(xí)提出了許多新的要求。下面我向您介紹一下本學(xué)期的語文學(xué)科要求。學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤，主動識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。識字寫字本學(xué)期要求學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱一二年級的語文教學(xué)以字詞教學(xué)為主，課堂上的講解會細到每個字的字形、擴詞、甚至筆畫的擺布。而三年級的課堂上，老師講課的重點已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)，字詞的識記、課文的讀通順都要求學(xué)生在課前多下點功夫，這就要求家長幫助嚴(yán)格把好課前預(yù)習(xí)關(guān)和課后復(fù)習(xí)關(guān)，幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。三年級生字量大，而且學(xué)生在一、二年級所學(xué)生字又開始有回生現(xiàn)象，所以平時要多鞏固，這不僅僅為了考試，更重要的是字詞是學(xué)生寫作文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，將來會錯別字連篇。讀的訓(xùn)練在朗讀的訓(xùn)練中，我們一直遵循的是讀準(zhǔn)（剛剛接觸到課文，首先是把音讀準(zhǔn)了，句子讀連貫了）——讀懂（理解重點詞句，把握課文的情感）一一讀好（孩子只有在深入理解的基礎(chǔ)上才能有所感悟，繼而讀出自己的感受）的順序。家長千萬不要小看語文的朗讀，往往從讀書中我們就能聽出孩子這篇課文讀懂了沒有？所以對于布置的回家朗讀的課文的作業(yè)家長一定要重視。背誦的要求和上學(xué)期大致差不多，凡是書后要求背誦的部分，必須完全掌握，這是最起碼的要求，因為在考試中，還要通過寫的方式呈現(xiàn)出來，孩子如果不熟練，就會有問題。同時背誦也是一種積累，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為孩子自己的語言。課外閱讀有些家長一直苦惱孩子的作文寫不好，這與孩子的詞匯儲備量直接相關(guān)。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。我們要努力培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期正式開始學(xué)寫作文，這也是令家長甚至老師很頭疼的事情。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。作文的活水來自閱讀積累，更來自生活。有一雙善于觀察的眼睛是寫好作文的關(guān)鍵。生活中我們要有意識地訓(xùn)練孩子留心觀察周圍的事物。（可舉例子加以指導(dǎo)）二、懇請關(guān)注的幾個方面鋼筆的使用本學(xué)期孩子將繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字。因為三年級改用了條形格的作業(yè)本，加之剛剛度過寒假，孩子的書寫質(zhì)量有所下降，所以今天我們想趁家長會的機會給家長講講鋼筆的使用，以便家長更好地指導(dǎo)孩子寫好鋼筆字。⑴鋼筆的選擇套用一句廣告詞，給孩子選擇鋼筆“不買貴的，只買對的”。鋼筆的長度、粗細要適中，鋼筆要明尖，筆身距筆尖一寸握筆部位最好要有粗糙的羅紋等。孩子至少要有 2?3枝鋼筆。⑵墨水的吸取孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不要帶入學(xué)校。吸墨水時不能吸得太滿。⑶鋼筆字的書寫寫鋼筆字筆尖必須朝下，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字，避免將本子弄花。寫錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號。但是不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字，看不合適了再擦掉重寫。使用鋼筆的過程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時套上筆套。寫完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。關(guān)注軟性作業(yè)的完成質(zhì)量朗讀、背誦的重要性前面已經(jīng)講過了，我們再次請各位家長每天抽空檢查孩子朗讀、背誦等軟性作業(yè)的完成質(zhì)量，根據(jù)孩子的完成情況如實簽署，千萬不能有這些作業(yè)不重要的想法。檢查、督促孩子這些軟性作業(yè)完成的肯定會占去您一部分時間，對給您帶來的麻煩我們只能真誠地說聲對不起，并衷心感謝您的配合。關(guān)注孩子書面作業(yè)的完成質(zhì)量孩子進入三年級，課程多了，作業(yè)多了，孩子的負擔(dān)也重了。我們總是很努力地想減輕孩子的負擔(dān)。但作業(yè)的過程是對所學(xué)新知的復(fù)習(xí)、鞏固的過程，也是不可減少的環(huán)節(jié)。我們要求孩子必須認(rèn)真、及時、規(guī)范地完成書面作業(yè)。不認(rèn)真的作業(yè)不如不做，孩子的書寫不認(rèn)真是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的直接反映，我們不能忽視這看起來很小的問題。（結(jié)合班級情況講清作業(yè)的書寫、本子的使用、訂正等問題）其次要注意培養(yǎng)孩子專心獨立作業(yè)、細心檢查的習(xí)慣。在家要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓