性格及其培養(yǎng)

性格及其培養(yǎng)第1頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)性格概述一、性格的概念人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式中的獨特的心理特征的總和。構(gòu)成要素：1、穩(wěn)定態(tài)度2、慣常行為方式偶然的、不穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，不能看成是一個人的性格特征。思想－行為－習慣－性格－命運心理學基礎(chǔ)—原理與應用第2頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系二者區(qū)別：1、表現(xiàn)個性特征的角度不同（態(tài)度、行為方式；速度、穩(wěn)定性、靈活性）。2、可塑性程度不同。事件、經(jīng)歷、挫折3、社會意義不同（社會評價）。二者聯(lián)系：相互制約，相互影響

1、氣質(zhì)影響性格形成速度和表現(xiàn)。

2、性格對氣質(zhì)也發(fā)生一定影響。掩蓋、漸變心理學基礎(chǔ)—原理與應用第3頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四三、性格的形成性格是遺傳生理與后天環(huán)境相互作用的結(jié)果。“合金”

1、遺傳生理因素（遺傳因素、生理發(fā)展）是前提條件；

2、后天環(huán)境影響是主要現(xiàn)實條件。

家庭環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)、父母人格、教養(yǎng)方式等）、學校環(huán)境（校風、班風、校園文化、教師人格等）、社會環(huán)境（社會風尚、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、大眾傳媒等）。在環(huán)境影響下，個體自覺或不自覺地改變性格，增強對環(huán)境的適應性、耐受性，久之形成一套穩(wěn)定的態(tài)度與行為方式。當認識到自身性格有缺陷時，自覺改變和完善。在影響性格要素中，與身體生理有關(guān)的，如自我概念中身體意象、動機、情緒等受遺傳影響較大；較復雜人格特征，如興趣、態(tài)度、價值觀則受環(huán)境影響較大。心理學基礎(chǔ)—原理與應用第4頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四四、性格特征及表現(xiàn)（一）性格特征性格特征主要包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。態(tài)度特征。對社會、對集體、對他人的態(tài)度；對工作、學習的態(tài)度；對自己的態(tài)度。意志特征。對自己行為活動的調(diào)節(jié)、控制。情緒特征。在情緒控制、情緒持久性、主導心境等方面的特征。理智特征。在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現(xiàn)出來的特征。心理學基礎(chǔ)—原理與應用第5頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四（二）良好性格的主要表現(xiàn)（1）能面對現(xiàn)實，接納現(xiàn)實，非一味歪曲現(xiàn)實。（2）能客觀評價和接受自己、他人與社會，非排斥自己、拒絕別人、攻擊社會。（3）有較廣闊視野，就事論事，熱愛周圍事物，有自己的追求與夢想。（4）情緒和思想表達較為自然。（5）有獨立自主特點，有獨處需要，但不回避他人。（6）能發(fā)展與他人的深厚友誼。（7）能分辨目的與手段，對善與惡的區(qū)分較明確。（8）有適度的幽默感和創(chuàng)造性。

我國選拔航天員，要求必須具有：職業(yè)動機強烈，人品高尚，聰慧性好，學習能力強，情緒穩(wěn)定性好，意志堅強，敢為果斷，吃苦耐勞，堅毅有恒，承受力強，自我調(diào)節(jié)力強，人際相容性好，合作意識強，開朗，機智幽默。第6頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)性格理論類型理論（一）單一類型理論（二）對立類型理論（三）多元類型理論特質(zhì)理論（一）奧爾波特的人格特質(zhì)理論（二）卡特爾的人格特質(zhì)理論（三）現(xiàn)代特質(zhì)理論心理學基礎(chǔ)—原理與應用第7頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四類型理論性格類型理論主要描述一類人與另一類人的心理差異。有三種：單一類型理論、對立類型理論、多元類型理論。（一）單一類型理論認為性格類型是依據(jù)一群人是否具有某一特殊性格來確定的。美國心理學家弗蘭克·法利提出T型性格，認為這是一種好冒險、愛刺激的性格特征。依據(jù)冒險行為性質(zhì)，分為T＋型、T－型兩種。T+型性格當冒險行為向健康、積極、創(chuàng)造性方向發(fā)展時（英雄）

可進一步分為體格T+型、智力T+型；T－型性格當冒險行為具有破壞性質(zhì)時。心理學基礎(chǔ)—原理與應用第8頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四（二）對立類型理論認為性格類型包含了某一性格維度的兩個相反方面。A-B型、內(nèi)外向型

1、A—B型性格

福利曼和羅斯曼描述了A—B性格類型。A型性格特點：性情急躁，缺乏耐性，成就高，上進心強，有苦干精神，工作投入，做事認真負責，時間緊迫感強，富有競爭意識，外向，動作敏捷，生活常處于緊張狀態(tài)。辦事匆忙，社會適應性差，屬不安定型性格，易患冠心病。美國一項調(diào)查顯示，257位冠心病男性中A型性格人數(shù)是B型性格人數(shù)的兩倍多。

B型性格特點：性格不溫不火，舉止穩(wěn)當，對工作生活滿足感強，喜歡慢步調(diào)生活節(jié)奏，在需要審慎思考和耐心的工作中，B型人比A型人適應好，屬較平凡的人。心理學基礎(chǔ)—原理與應用第9頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四2、內(nèi)—外向型性格瑞士心理學家榮格依據(jù)心理傾向于主體自身，還是外部客體，提出內(nèi)—外向性格類型學說。當一個人的興趣和關(guān)注點指向外部客體時，即外向型性格，當興趣和關(guān)注點指向主體時，即內(nèi)向型性格。外向性格：注意外部世界，情感表露在外，熱情奔放，當機立斷，獨立自主，善于交往，行動快捷，有時輕率。內(nèi)向性格：自我剖析，做事謹慎，深思熟慮，疑惑困惑，交往面窄，有時適應困難。

認為心理活動有思維、感情、感覺、直覺4種基本功能，結(jié)合內(nèi)、外兩種心理傾向可構(gòu)成8種性格類型。榮格心理學基礎(chǔ)—原理與應用第10頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四榮格的八種性格類型及特征：（1）外向思維型。尊重客觀規(guī)律和倫理法則，不感情用事。（2）外向感情型。對事物評價往往感情用事，容易憑借主觀判斷來衡量外界事物的價值。（3）外向感覺型。以具體事物為出發(fā)點，容易憑借感覺來估量生活的價值，遇事不假思索，隨波逐流，但善于應付現(xiàn)實。（4）外向直覺型。以主觀態(tài)度探求各種現(xiàn)象，不接受過去經(jīng)驗，只憧憬未來，易悲觀失望。（5）內(nèi)向思維型。不關(guān)心外部價值，以主觀觀念決定自己的思想，感情冷淡，好獨斷，偏執(zhí)，易被人誤解。（6）內(nèi)向感情型。情緒穩(wěn)定，不露聲色。（7）內(nèi)向感覺型。不能深入到事物的內(nèi)部，在自己與事物之間常加入自己的感覺。（8）內(nèi)向直覺型。不關(guān)心外界事物，脫離實際，好幻想。

心理學基礎(chǔ)—原理與應用第11頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四（三）多元類型理論認為性格類型是由幾種不同質(zhì)的人格特性構(gòu)成的。德國斯普蘭格按人類文化生活的6種形式及人們對生活的態(tài)度和價值標準，將性格分為6種：經(jīng)濟型、理論型、審美型、宗教型、權(quán)力型、社會型。美國霍蘭德根據(jù)性格特征與職業(yè)選擇的關(guān)系，把性格劃分為6種：研究型、現(xiàn)實型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型。培因根據(jù)個體的智力、情感、意志三種心理機能何者占優(yōu)勢，把性格類型分為：理智型、情緒型、意志型。日本學者以血型為基礎(chǔ)將性格分為：A、B、O、AB型4種。

A型人倔強、理智、謹慎，責任心強，情緒易波動；B型人樂觀熱情、寬容隨和、待人親切、開朗坦誠、不夠?qū)Ｐ?、易生畏難情緒；O型人較自信，堅定、冷靜、富于實干、勤奮上進、較固執(zhí)、不虛心；AB型是A型和B型的復合型，如AB偏B者，易有成就，如AB偏A者，顯得孤僻、呆板。

第12頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四特質(zhì)理論

特質(zhì)是決定個體行為的最基本特性，是人格的有效構(gòu)成元素，也是測評人格所常用的單位。

（一）奧爾波特的人格特質(zhì)理論奧爾波特首次提出人格特質(zhì)理論，把人格特質(zhì)分為兩類：

1、共同特質(zhì)，在某一社會文化形態(tài)下，多數(shù)人或一個群體所共有相同特質(zhì)。

2、個人特質(zhì)，個人身上所具有的特質(zhì)。依其在生活中的作用，可分為3類：

（1）首要特質(zhì)。一個人最典型的特質(zhì)，影響個人各方面行為。如，多愁善感，林黛玉的首要特質(zhì)；狡猾奸詐，曹操的首要特質(zhì)等；

（2）中心特質(zhì)。構(gòu)成個體獨特性的重要特征，在各人身上約有5-10個；

（3）次要特質(zhì)。一些不太重要的特質(zhì)，只在特殊情況下表現(xiàn)出來，除親近他的人外，其他人很少知道。如一個人在外面很粗魯，而在自己母親面前很順從，順從是其次要特質(zhì)。

心理學基礎(chǔ)—原理與應用第13頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四（二）卡特爾的人格特質(zhì)理論卡特爾用因素分析方法分析人格特質(zhì)，將人格結(jié)構(gòu)分為4層：

1、個別特質(zhì)和共同特質(zhì)

2、表面特質(zhì)（從外部行為直接觀察到的特質(zhì)

）和根源特質(zhì)（相互聯(lián)系以相同原因為基礎(chǔ)的行為特質(zhì)）

3、體質(zhì)特質(zhì)（先天生物因素決定

）和環(huán)境特質(zhì)（后天環(huán)境因素決定

）

4、動力特質(zhì)（有動力特征的特質(zhì)

）、能力特質(zhì)（在知覺和運動方面的特質(zhì)

）和氣質(zhì)特質(zhì)（決定個人情緒反應速度與強度的特質(zhì)

）。心理學基礎(chǔ)—原理與應用第14頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四3因素模型

艾森克提出人格3因素模型，3因素是：①內(nèi)外傾性，表現(xiàn)為內(nèi)外傾的差異；②神經(jīng)質(zhì)，表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；③精神質(zhì)，表現(xiàn)為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征。5因素模型

塔佩斯等運用詞匯學方法對卡特爾的特質(zhì)變量進行再分析，發(fā)現(xiàn)了5個相對穩(wěn)定的因素，形成著名的大5因素模型。這5因素是：①開放性、②責任心、③外傾性、④宜人性、⑤神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性7因素模型

特里根等用不同選詞原則獲得7個因素，構(gòu)成了大7因素模型。這7個因素是：①正情緒性；②負情緒性；③正效性；④負效性；⑤可靠性；⑥宜人性；⑦因襲性。心理學基礎(chǔ)—原理與應用（三）現(xiàn)代特質(zhì)理論第15頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)性格測定一、性格的自我評價

根據(jù)自我觀察，對自己性格作出客觀評價。

（一）自陳量表

自陳量表的特點是：測量工具一般為調(diào)查表；題目數(shù)量多；可同時測量幾個特質(zhì)；可以進行團體施測。目前有影響的自陳量表有：

1、明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）

2、16種人格因素測驗（16PF）

3、愛德華個性偏好量表（EPPS）

4、艾森克人格問卷（EPQ）心理學基礎(chǔ)—原理與應用第16頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四（二）投射測驗投射法是向受測者提供一些意義比較含糊的刺激情境，讓其在不受限制的情況下自由地表現(xiàn)出反應，分析其反應結(jié)果，推斷出受測者的人格特征。利用這種方法編制的測驗稱作投射測驗。投射測驗在臨床心理學中使用廣泛。客觀性強，分析難度大心理學基礎(chǔ)—原理與應用（投射測驗圖例）第17頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四根據(jù)受測者的反應方式，可將投射測驗分為5類，分別為：1、聯(lián)想法。如文字聯(lián)想測驗和羅夏墨跡測驗。2、構(gòu)造法。如主題統(tǒng)覺測驗。3、完成法。如語句完成測驗。4、選排法。用圖畫、照片作為測驗材料。5、表露法。如畫人測驗。著名的投射測驗有：羅夏墨跡測驗主題統(tǒng)覺測驗三、性格的其他鑒定方法血型鑒定法、筆跡鑒定法、圖畫鑒定法、排行鑒定法、居室設(shè)計法、辦公桌鑒定法、衣著鑒定法、站立姿態(tài)鑒定法等。心理學基礎(chǔ)—原理與應用（羅夏墨跡測驗）第18頁，共21頁，2023年，2月20日，星期四

第四節(jié)性格培養(yǎng)分析性格形成原因（一般分析；針對某種特征分析）自我性