2020-2021學年天津市東麗區(qū)高二下期末語文試卷

試卷資料匯總/2020-2021學年天津市東麗區(qū)高二下期末語文試卷下列各項中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是 A．口訥（nà）斑讕（lán）童養(yǎng)媳（xí）自怨自艾（ài） B．掙（zhēng）脫姆（mǔ）指癩（lài）頭瘡風雨如晦（huì） C．鬼崇（suì）忸怩（nǐ）文縐縐（zhōu）循（xún）序漸進 D．漫溯（sù）煨（wēi）熟碧溪岨（jū）人才濟濟（jǐ）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果要問春節(jié)期間有哪些文化節(jié)目迅速“出圈”，。央視推出的節(jié)目《典籍里的中國》和河南春晚的舞蹈《唐宮夜宴》應該是榜上有名的。熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間興起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承。近年來，網(wǎng)絡(luò)平臺高頻度推出各類綜藝，且風頭一直不減，對傳統(tǒng)媒體來說確實構(gòu)成不小的壓力。值得的是，傳統(tǒng)媒體也不乏讓觀眾的精品力作。這我們，在媒介融合的語境下，雖然在技術(shù)革新和資本運作方面，傳統(tǒng)媒體或無法走在市場化媒體的前面，但精品視聽內(nèi)容正是傳統(tǒng)主流媒體轉(zhuǎn)型為新型主流媒體的重要憑借。只要積極進取、銳意創(chuàng)新，把握文化傳承發(fā)展的轉(zhuǎn)化規(guī)律，那么，（）。(1)依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?A．引人注目安慰耳目一新啟發(fā) B．備受矚目欣慰賞心悅目啟示 C．引人注目欣慰耳目一新啟示 D．備受矚目安慰賞心悅目啟發(fā)(2)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A．熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間興起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新。 B．熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間掀起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的巨大力量。 C．熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間掀起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新。 D．熱心觀眾們紛紛點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，在年節(jié)期間興起一波傳統(tǒng)文化的傳播熱潮，也展示出視聽精品內(nèi)容促進傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的巨大力量。(3)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?A．在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩傳統(tǒng)媒體就仍有機會 B．傳統(tǒng)媒體在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩就仍有機會 C．在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上傳統(tǒng)媒體就仍有機會大放異彩 D．傳統(tǒng)媒體就仍有機會在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩下列作品、作者和相關(guān)內(nèi)容對應有誤的一項是 A．《玩偶之家》—挪威—易卜生—社會問題劇 B．《阿Q正傳》—當代—魯迅—中國第一部現(xiàn)代白話文小說 C．《蜀道難》—唐—李白—才思放肆，語次崛起 D．《蘭亭集序》—東晉—王羲之—飄若浮云，矯若驚龍下列選項中加點詞語古今同義的一項是 A．明月半墻，桂影斑駁 B．零丁孤苦，至于成立 C．引以為流觴曲水，列坐其次 D．嘗從人事，皆口腹自役下列句子中加點詞的解釋全都正確的一項是A.女之耽兮，不可說也說：說出來比去，以手闔門比：及，等到B.多謝后世人，戒之慎勿忘謝：感謝曷不委心任去留曷：相當于“何”，為什么C.其蒔也若子蒔：栽種余自齊安舟行適臨汝適：到……去D.情隨事遷，感慨系之矣系：連接尋蒙國恩，除臣洗馬除：經(jīng)考察后予以推舉下列各句中，句式特點不同于其他三項的一項是 A．遂見用于小邑 B．州司臨門，急于星火 C．得雙石于潭上 D．又雜植蘭桂竹木于庭察罕，西域人也?？齻シf悟，博覽強記，通諸國字書。奧魯赤辟為理問，政事悉委裁決，且令諸子受學焉。從鎮(zhèn)南王征安南，師次瀘江。安南世子遣其叔父詣軍門自陳無罪，王命察罕數(shù)其罪而責之，使者辭屈，世子舉眾逃去。從奧魯赤移治江西。寧都民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之玉璽也。不以兵取，恐為居人所有。”眾惑之，察罕曰：“妄也，是必構(gòu)害仇家者?！焙藛栔?，果然。成宗大德四年，御史臺奏湖南憲司事，中書省奏為武昌路治中。丞相哈刺哈孫曰：“察罕廉潔，固宜居風憲。然武昌大郡，非斯人不可治。”竟除武昌。廣西妖賊高仙道以左道惑眾，平民詿誤者以數(shù)千計。既敗，湖廣行省命察軍與憲司雜治之，得其情，鞫議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣，且焚其籍。眾難之，察罕曰：“吾獨當其責，諸君無累也?！币灾巫盥?，擢河南省郎中。武宗崩，仁宗哀慟不已。察罕再拜啟曰：“庶民修短尚云有數(shù)圣人天命夫豈偶然天下重器懸于殿下縱自苦如宗廟太后何?！比首谳z泣曰：“曩者大喪，必命浮屠，何益？吾欲發(fā)府庫以賑鰥寡孤獨若何？”曰：“發(fā)政施仁，文王所以為圣。殿下行之幸甚?！卑葜袝鴧⒅?，但總持綱維，不屑細務(wù)，識者謂得大臣體。嘗以病請告，暨還朝，帝御萬歲山圓殿，與平章李孟入謝。帝曰：“白云病愈邪？”頓首對曰：“老臣衰病，無補圣明，荷陛下哀矜，放歸田里，幸甚，不覺沉疴去體爾?！泵n茵以坐。初，察罕生于河中，其夜天氣清肅，月白如晝。相者賀曰：“是必貴?！辈旌碧煨孕⒂眩镎诤又姓?，悉分與諸昆弟。昆弟貧來歸者，復分與田宅奴婢，縱奴為民者甚眾。故人多稱長者。既致仕，優(yōu)游八年，以壽終。選自（《元史·列傳第二十四》，有刪節(jié)）(1)下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．從鎮(zhèn)南王征安南，師次瀘江次：按順序排列 B．安南世子遣其叔父詣軍門自陳無罪詣：到……去 C．王命察罕數(shù)其罪而責之數(shù)：列舉罪狀 D．既致仕，優(yōu)游八年致仕：交還官職，即退休(2)下列各組句子中加點詞的用法和意義相同的一組是 A．某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉 B．眾難之先妣撫之深厚 C．以治最聞臣以險釁，夙遭閔兇 D．昆弟貧來歸者凡長安豪富人為觀游及賣果者(3)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A．庶民修短尚云/有數(shù)圣人天命/夫豈偶然天下/重器懸于殿下/縱自苦/如宗廟太后何 B．庶民修短尚云/有數(shù)圣人/天命夫豈偶然/天下重器懸于殿下/縱自苦如宗廟/太后何 C．庶民修短/尚云有數(shù)/圣人天命/夫豈偶然/天下重器懸于殿下/縱自苦/如宗廟太后何 D．庶民修短/尚云有數(shù)圣人/天命夫豈偶然天下/重器懸于殿下/縱自苦如/宗廟太后何(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是 A．察罕善于言辭，明于事理。跟隨征討安南時，他怒斥安南王子，使者啞口無言；他勸說因喪父悲痛的仁宗以國事為重。 B．察罕明辨是非，善于察斷。治理江西時，有百姓稟報發(fā)現(xiàn)“玉璽”一事，建議派人立即取回。但察罕制止了這種荒誕行為，認為是有人陷害仇家。 C．察罕為政寬容，敢于擔當。在處理廣西高仙道妖術(shù)惑眾一案時，他審訊得知實情，議定誅殺首惡幾人，其余的全部釋放。眾人反對他的處理方式，他表示愿意一人擔責。 D．察罕善于政理，多被舉薦。御史臺奏請其為湖南省憲司事，中書省奏舉其為武昌路治中。但丞相哈刺哈孫認為察罕不適合為御史，最終任命他為武昌治中。(5)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i曩者大喪，必命浮屠，何益？ii發(fā)政施仁，文王所以為圣。iii荷陛下哀矜，放歸田里，幸甚，不覺沉疴去體爾。閱讀下面的這首古詩，然后回答問題。江漢①杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！咀ⅰ竣龠@是杜甫晚年北歸無望，客滯江漢時所寫的一首詩。江漢，指長江、漢水之間。(1)這首詩的體裁屬于近體詩中的(2)詩中頷聯(lián)描寫了“片云”“永夜”“孤月”等自然景物，把詩人的感情和身外的景物融為一體。下列詩句中沒有運用這一手法的一項是 A．春江渺渺抱檣流，煙草茸茸一片愁。（方惟深《謁荊公不遇》） B．沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。（杜甫《漫成一首》） C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》） D．芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（李華《春行寄興》）(3)有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請結(jié)合全詩內(nèi)容分析說明。補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）(2)出師未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）(3)，內(nèi)無應門五尺之僮。（李密《陳情表》）(4)雖無絲竹管弦之盛，，亦足以暢敘幽情。（王羲之《蘭亭集序》）(5)《離騷》中的“，”說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也不后悔。閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)爭【美】邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話。”“哦，我想是?！蔽颐Σ遄?。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢”她問。我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃?？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢。”她說。第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8823老在我腦海里閃現(xiàn)。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？”“是我?！蔽艺f，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查?！爱斎豢梢??！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫……”“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了?！蔽曳畔铝嗽捦病＃ㄉ驏|子譯，有刪改）(1)下列對小說情節(jié)和思想內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?A．小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生時間、地點，更是為了強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。 B．“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，坦率真誠，既表達了“我”對女主人公的喜愛之情，又為下文情節(jié)的展開作了鋪墊。 C．隨著電話交流的不斷加深，“我”想知道女主人公的身份，卻被婉拒。這一情節(jié)解釋了結(jié)尾“我”說不出她的名字的原因，前后呼應。 D．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計自然而精巧。(2)小說結(jié)尾“我”為什么不愿知道號碼主人的名字？這樣寫有什么效果？(3)小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。(4)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。下面是某校團委會一則通知的部分摘錄，請根據(jù)文體特點找出其不得體之處并作修改。校團委會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現(xiàn)場，積極參加。將改為。在下面文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。“不忘初心，方得始終”是《華嚴經(jīng)》中的名句。意思是只有堅守本心信條，才能德行圓滿。但事實上，①，因為“善始者實繁，克終者蓋寡”，人們自然難得始終。紀伯倫說：“我們走得太遠，以至忘記了為什么而出發(fā)?！逼鋵?，忘記初心，②，而是因為走的那個人再也不是當初的那個人了。正因為這樣，不管他走的路程是遠是近，他都把初心丟掉了。初心難得，是因為遺忘，也是因為對生活的妥協(xié)。但也正因為難得，③。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)李大釗號召青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”。被周恩來贊揚“足以為黨之模范”、37歲犧牲的抗日名將、八路軍副總參謀長左權(quán)在戰(zhàn)時家書中曾給叔父寫道：“我犧牲了我的一切幸福，為我的事業(yè)奮斗。請你相信這一道路是光明的、偉大的?！备母镩_放后，兩次援藏并犧牲在工作崗位上的干部孔繁森曾說：“一個人愛的最高境界是愛別人，一個共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民?！?020年，身患絕癥的金銀潭醫(yī)院院長張定宇堅守抗疫一線：“身為共產(chǎn)黨員、醫(yī)務(wù)工作者，非常時期、危急時刻，必須不忘初心、勇?lián)姑?，堅決頂上去！”今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，為慶祝黨的百年華誕，銘記黨的歷史，謳歌黨的光輝歷程，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，班級計劃舉行“堅定理想信念，不負青春使命”主題班會，圍繞上述材料展開討論。請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案1.【答案】D【解析】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“口訥”的“訥”應讀（nè）；“斑讕”應寫作“斑斕”；“自怨自艾”的“艾”應讀（yì）。B.“掙脫”的“掙”應讀（zhèng）；“姆指”應寫作“拇指”。C.“鬼崇”應寫作“鬼祟”；“妞怩”的“怩”應讀（ní）。故選D?！局R點】字音、字形2.【答案】(1)C(2)B(3)D【解析】(1)本題考查學生理解并正確使用詞語（包括成語）的能力。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。備受矚目：很受別人關(guān)注。根據(jù)語境，此處是指這些文化節(jié)目“引起人們的注意”，故選“引人注目”。安慰：安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。欣慰：喜歡而心安。此處與“值得”搭配，指讓人感到心安的事，故選“欣慰”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。形容事物的面貌有了顯著的變化。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。此處與“傳統(tǒng)媒體”相對，顯然指傳統(tǒng)媒體的節(jié)目并不因循守舊，而讓人有了新鮮感，故選“耳目一新”。啟發(fā)：指開導指點或闡明事例,引起對方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟。啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。語境是這些事情給了我們提示，讓我們有所領(lǐng)悟，故選“啟示”。故選C。(2)本題考查學生辨析并修改病句能力。畫線句有兩處語病，一為搭配不當，“興起……熱潮”搭配不當，應改為“掀起”，排除AD；二為成分殘缺，“展示”缺乏賓語中心語，應在“創(chuàng)新”后加上“的巨大力量”，即展示出力量，排除C。故選B。(3)本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。這一段主要在說“傳統(tǒng)媒體”在新媒體影響下的情況，故而主語應該是“傳統(tǒng)媒體”，排除AC。B、“在移動互聯(lián)網(wǎng)的新舞臺上大放異彩就仍有機會”語序不當，“仍有機會”應該是狀語而非謂語，故應調(diào)整到“在……新舞臺上”前，讓“大放異彩”作謂語。故選D?！局R點】詞義理解與辨析、詞語的運用、搭配不當、語言連貫、成分殘缺3.【答案】B【解析】本題考查學生了解并把握文學常識的能力。B.“當代”“中國第一部現(xiàn)代白話文小說”錯誤，應該是現(xiàn)代，中國第一部現(xiàn)代白話文小說是《狂人日記》。故選B。【知識點】作家作品和文體特點4.【答案】A【解析】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的樣子。古今同義。B.成立：古義，成人自立；今義，正式建立，一般指組織、機構(gòu)等；理論、意見等有根據(jù)，站得住。C.其次：古義，旁邊，水邊；今義，指數(shù)次，從次。D.人事：古義，做官；今義，人員錄用培養(yǎng)。故選A。【知識點】古今異義字5.【答案】C【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A、說：同“脫”，擺脫，脫身；B、謝：告訴，告知；D、除：授官。故選C。【知識點】古今異義字、一般文言實詞、通假字6.【答案】A【解析】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A．為被動句，“見……于”表被動。B．為介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于星火”是后置狀語。C．為介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于潭上”是后置狀語。D．為介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于庭”是后置狀語。故選A?！局R點】倒裝句、被動句7.【答案】(1)A(2)B(3)C(4)D(5)i一以前國君去世，一定要修建寺廟，有什么用處呢？ii推行政事，施行仁政，這是文王成為圣主的原因。iii蒙受陛下的憐憫，能讓我告老還鄉(xiāng)，就很慶幸了，久治不愈的病也不知不覺中好了?！窘馕觥?1)本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“次：按順序排列”錯誤。次：駐扎。句意：跟隨鎮(zhèn)南王征討安南，大軍駐扎在瀘江。故選A。(2)本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兼詞，相當于“于之”/助詞，形容詞詞尾，相當于“然”的樣子；B.均為第三人稱代詞，他（她）；C.介詞，憑借/介詞，因為；D.助詞，表停頓/助詞，定語后置的標志故選B。(3)本題考查學生文言文斷句的能力。句意：百姓壽命長短，尚且說有天數(shù)，圣人的天命，難道是偶然的嗎？殿下您掌握著天下，（您）放任自己痛苦，讓朝廷社稷和太后怎么辦呢？“云”是動詞，“有數(shù)”是其賓語，中間不能斷開，排除AB；“圣人”與“天命”“天下”與“重器”都是定中修飾關(guān)系，中間不能斷開，排除D。故選C。(4)本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“但丞相哈刺哈孫認為察罕不適合為御史”說法錯誤。原文中說的是“察罕廉潔，固宜居風憲。然武昌大郡，非斯人不可治”，可見丞相哈刺哈孫認為察罕清廉高潔，本來應該做御史。但是武昌只有察罕有能力治理，所以最后任命察罕為武昌治中，并不是“認為察罕不適合為御史”。故選D。(5)i本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。曩者，從前；大喪，命浮屠，修建寺廟。ii發(fā)政施仁，推行政事，施行仁政；所以，……的原因。iii荷，蒙受；哀矜，憐憫；歸田里，告老還鄉(xiāng)；沉疴，久治不愈的病。參考譯文：察罕，西域人。他體格魁偉，天資聰慧，博覽群書，強于記憶，通曉多國文字。奧魯赤任命察罕為理問，政事全交給察罕裁決，并讓自己的孩子們拜他為師。跟隨鎮(zhèn)南王征討安南，大軍駐扎在瀘江。安南王子派遣他的叔父來到軍營門前自陳無罪，鎮(zhèn)南王命令察罕列舉安南王的罪行并加以斥責，使者啞口無言，安南王子率眾逃走。跟隨奧魯赤調(diào)任治理江西。寧都的老百姓說：“某鄉(xiāng)的石頭上有五色云氣，有一個東西在上面，仔細看是玉璽。不派士兵去取回，恐怕被持有人占有。”眾人疑惑，察罕說：“假的，這一定是陷害仇人的。”審查詢問，果然是這樣。元成宗大德四年，御史臺奏請任察罕為湖南省行政長官，中書省則奏舉他為武昌路治中。丞相哈剌哈孫說：“察罕為官廉潔，本來應為御史。但武昌是大郡，非此人不能治?！弊罱K任命為武昌治中。廣西妖道高仙道用妖術(shù)迷惑民眾，平民受他迷惑的達數(shù)千人。事情敗露后，湖廣行省命察罕與憲司一起處理。他審訊得知實情，議定誅殺首惡幾人，其余的全部釋放，并且焚燒了檔案。眾人指責他，察罕說：“我一人獨自承擔責任，你們不會受到連累?！痹谖洳灾卫碜恐劽?，升為河南省郎中。元武宗去世，元仁宗悲傷痛哭不已。察罕再拜稟告說：“百姓壽命長短，尚且說有天數(shù)，圣人的天命，難道是偶然的嗎？殿下您掌握著天下，（您）放任自己痛苦，讓朝廷社稷和太后怎么辦呢？”仁宗停止哭泣說：“以前國君去世，一定要修建寺廟，有什么用處呢？我想打開府庫來賑濟那些鰥寡孤獨的人，怎么樣呢？”察罕說：“推行政事，施行仁政，這是文王成為圣主的原因。殿下這么做太幸運了?！笔谌沃袝鴧⒅?，察罕只是全面主持法度，不屑于瑣碎的事務(wù)，有見識的人都說他適合大臣的舉止。曾經(jīng)因病而向朝廷申請告假，等到回朝的時候，皇帝駕臨萬歲山圓殿，察罕和平章政事李孟一起進見叩謝?；实蹎枺骸鞍自葡壬牟『昧藛幔俊辈旌笨念^回答說：“老臣我體弱多病，對陛下（已經(jīng)）沒有益處，蒙受陛下的憐憫，能讓我告老還鄉(xiāng)，就很慶幸了，久治不愈的病也不知不覺中好了。”皇帝命令賜予褥墊給他坐下。當初，察罕出生在河中，那夜天氣晴朗，月白如晝?？聪嗟娜俗ＹR說：“這個孩子將來一定富貴?！辈旌碧煨孕㈨樣褠?，他在河中的田宅，都分給了眾位兄弟。兄弟們因貧窮來投奔的，又分給他們田宅奴婢。他釋放許多奴婢為民。所以人們多稱他是有德行的人。退休后悠閑地過了八年，壽終正寢?！局R點】文言文翻譯、文言斷句、人物分析與評價、焉、文言文內(nèi)容的概括與理解、者、一般文言實詞、之8.【答案】(1)律詩(2)C(3)（一）洋溢著詩人自強不息的精神：（1）頷聯(lián)表面上寫片云孤月，實則寫詩人自己：雖然遠在天外，他的一片忠心卻像孤月一樣的皎潔。（2）頸聯(lián)中“落日”比喻“暮年”，“秋風”是寫實，年老的詩人漂流江漢，面對颯颯秋風，不僅沒有悲秋之感，反而覺得病快要好了，詩人身處逆境而壯心不已的拳拳之心已表露無疑。（3）尾聯(lián)詩人以“老馬”自比，寫自己雖是一個“腐儒”，但心猶壯，病欲蘇，像老馬一樣，還是有用的。（二）表達了詩人的怨憤之情：（1）首聯(lián)表現(xiàn)詩人客滯江漢的窘境，詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，表達了作者的辛酸。（2）頷聯(lián)寫到遠在天邊的云、孤月，也表達了作者的漂泊他鄉(xiāng)的孤獨之情。（3）尾聯(lián)以“老馬”自比，表達怨憤之意：莫非我真是一個毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？【解析】(1)本題考查學生把握詩歌體裁的能力。本詩共八句，中間兩聯(lián)對仗，是典型的律詩。(2)本題考查學生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。A.把愁緒與春江、煙草融為一體，融情于景。B.通過“宿鷺”靜眠，“跳魚”以動襯靜，寫出客中孤寂冷清。C.本句是直接議論哲理，沒有景物，也沒有融情于景。D.在“芳樹”“落花”“春山”“鳥啼”中寄托了詩人寂寥的愁緒。故選C。(3)本題考查學生理解詩人思想感情的能力。本題開放式作答，學生可先選定一個觀點贊同，再根據(jù)該觀點在詩歌中尋找證據(jù)。如認為是自強不息，如“片云天共遠，永夜月同孤”在明月的皎潔和孤清中，我們又體會到了詩人的孤高自許，他的心，仍然是光明的。“落日心猶壯，秋風病欲蘇”，詩的意境闊大而深沉，形象地表達出詩人積極用世、身處逆境而壯心不已的精神。“古來存老馬，不必取長途”，比喻自己身雖年老多病，但智慧猶可用，還能有所作為，寫出詩人老當益壯的雄心。如認為是怨憤之情，如“江漢思歸客，乾坤一腐儒”，泊江漢，我這思歸故鄉(xiāng)的天涯游子，在茫茫天地之間，只是一個迂腐的老儒?！八細w客”；是杜甫自謂，因為身在江漢，時刻思歸故鄉(xiāng)，但思歸而不得，飽含天涯淪落的無限辛酸。“乾坤”，即天地?！案濉?，迂腐的讀書人，這里實際是詩人自指不會迎合世俗。如果說前一句還只是強調(diào)詩人飄泊在外的思鄉(xiāng)之心，后一句則將自己在天地間的渺小孤獨感吐露無遺。詩人原來的抱負是要經(jīng)天緯地的，然而越到人生的最后階段，他越是痛感自己的渺小無力。其中的痛楚和無奈很深?！捌铺旃策h，永夜月同孤”，像飄蕩在遠天的片云一樣遠客異鄉(xiāng)；與明月一起，孤獨地面對漫漫長夜。頷聯(lián)為工對?！疤旃策h”，承江漢客；“月同孤”，承一腐儒。詩人表面上是在寫片云孤月，實際是在寫自己。他把自己的感情和身外的景物融為一片，慨嘆自己飄泊無依。“古來存老馬，不必取長途”也可理解為，詩人為自己的處境感到十分怨憤，難道自己一生竟然比不上一匹老馬，在暮年依然能夠有所作為嗎？【知識點】作者的思想感情與觀點態(tài)度、詩歌涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學和文化常識、鑒賞詩詞表達技巧9.【答案】(1)捫參歷井仰脅息(2)長使英雄淚滿襟(3)外無期功強近之親(4)一觴一詠(5)亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔【解析】(1)本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：捫、脅、襟、觴、猶?！局R點】理解運用型默寫、無韻之離騷——太史公筆法小議（資中筠）、直接型默寫、蘭亭集序、蜀相/杜甫、蜀道難（李白）、陳情表10.【答案】(1)A(2)（原因）①知道她的名字后，她在轟炸中離開的事就更具真實性，而這是“我”不愿面對的。②因為之前“我”提議和她彼此介紹身份時，被她婉拒?！拔摇边@樣做也是對之前約定的遵守，是“我”對她的尊重。（效果）①表現(xiàn)出“我”內(nèi)心難以言說的悲哀；②強化了作品的悲劇色彩，有利于控訴戰(zhàn)爭這一主旨的表現(xiàn)。(3)①大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；③善良真誠、理性克制，有責任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠待“我”。(4)觀點一：合適。①戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的背景，戰(zhàn)爭把兩個素不相識的人連在一起；②戰(zhàn)爭是悲劇的根源，戰(zhàn)爭讓他們受傷，失去親人，愛情乃至生命；③戰(zhàn)爭突顯了小說的主題，小說雖寫愛情，實則在表達反戰(zhàn)的主題；④小故事冠以大題目，以小見大，對比鮮明，更能引起人們的思考。觀點二：不合適。①小說主要是寫愛情故事面不是寫戰(zhàn)爭本身；②小說贊美的是殘酷戰(zhàn)爭背景中人性的美好；③以“戰(zhàn)爭”為題，空洞冰冷，缺乏吸引力?！窘馕觥?1)本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。A.“更是為了強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷”錯。作者這樣寫更是為了照應標題，突出“戰(zhàn)爭”主題。故選A。(2)本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。分析原因：結(jié)合“一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫”“這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈”可知，“我”不愿面對她在轟炸中離開的事；結(jié)合“我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結(jié)束”可知，“我”這樣做是對之前約定的遵守，是“我”對她的尊重。這樣寫的效果：這是一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭主題的作品，突顯了戰(zhàn)爭的殘酷，“我”不愿知道號碼主人的名字，意味著“我”不愿接受她在轟炸中離開的事實，一方面表現(xiàn)出“我”內(nèi)心難以言說的悲哀，另一方面，有力地控訴了戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。(3)本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。小說中的女主人公“聲音很柔和”，接錯電話后，與“我”“相互致歉”；當“我”和“她”第二次通話后，“她”會對“我”說“晚安，祝你做個好夢”，這體現(xiàn)了女主人公性情溫柔，待人禮貌?！八蹦芎汀拔摇薄罢劻吮舜苏谧x的幾本書”，后來又“立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》”“我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣”，可見女主人公喜歡讀書，真誠友善。女主人公經(jīng)歷坎坷，“17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切”。但即使如此，女主人公仍然“常常深夜打電話”和老母親聊天，仍然喜歡讀書，還常常跟兒子說話，“好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣”。可見她飽受苦難，兒子的去世對“她”打擊巨大，但她卻依然熱忱堅強。女主人公并不認識“我”，卻能與“我”在接錯線的電話里交談，之后“我”再次撥通號碼，“她”又與“我”“談了45分鐘”，“她說了一些她的情況”，打破了初交時的拘謹。女主人公和“我”“越來越相互依賴，什么都談”，愛上“我”后，“每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠”?？梢娕魅斯嬲\善良，敢于信任?！拔摇币驗樵趥惗乇辉鷤?，結(jié)束了軍旅生涯，“對這場戰(zhàn)爭也很失望”，女主人公和“我”“談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭”“我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法”，可見女主人公厭惡戰(zhàn)爭。“她”在和“我”通話45分鐘后，雖然拒絕了“我”介紹身份的提議，但“留下了我的電話號碼”；雖然唯一的兒子已經(jīng)去世，但她卻還能燃起心中對未來生活的熱情，與“我”聊天長達12個月，彼此靈魂相通，精神契合，深深相愛?？梢娕魅斯珔拹簯?zhàn)爭，熱愛生活，憧憬美好。(4)本題考查學生探究小說標題含義及作用的能力。如果認為“戰(zhàn)爭”這個題目合適，可以從以下方面來探究：從藝術(shù)手法上來看，雖然小說里講的是一個戰(zhàn)爭中的小故事，但卻是以戰(zhàn)爭為背景的?！拔摇焙团魅斯墓适?，只是戰(zhàn)爭中千千萬萬受難民眾的一個縮影，小故事冠以大題目，以小見大，通過小人物小故事透視出戰(zhàn)爭的大局面，對比鮮明，強化了藝術(shù)張力?！皯?zhàn)爭”也富有象征意義，戰(zhàn)爭會毀滅一切美好，以此為題預示著兩人的悲劇結(jié)局，會激發(fā)讀者的同情心。從故事安排上看，如果沒有戰(zhàn)爭，就不會出現(xiàn)“我”受傷退伍、女主人公的兒子被炸死的事件，“我”和女主人公也不可能相識，更不可能造成最后的悲劇。因此，戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機與悲劇的根源，小說是基于戰(zhàn)爭來構(gòu)思的，講述就是戰(zhàn)爭才會發(fā)生的悲劇故事，以“戰(zhàn)爭”為題，凸顯了小說的背景，合情合理。從人物和情節(jié)來看，戰(zhàn)爭的背景使得兩人有機會通過一通電話相識相知，也才有了后面的故事情節(jié)的發(fā)展；戰(zhàn)爭使得他們的交往呈現(xiàn)出一種矛盾的狀態(tài)，既有彼此情感的需要，因而顯得大膽、坦誠、濃烈；同時因為戰(zhàn)爭的原因彼此又不敢過于投入，情感顯得克制。因而兩人的性格表現(xiàn)充滿矛盾。從主題上來看，小說雖然寫的是一對平凡男女的愛情故事，但正是由于戰(zhàn)爭，二人才不能在現(xiàn)實生活中相愛；也是因為戰(zhàn)爭，“我”最后沒能和女主人公有一個圓滿的結(jié)局，戰(zhàn)爭摧毀了愛情，也摧毀了如同“我”和女主人公這樣的普通民眾的美好生活。小說表面上寫的是戰(zhàn)爭中的故事，實則表達的是對戰(zhàn)爭的“失望”、譴責和控訴。因此，以“戰(zhàn)爭”為題，凸顯了小說主題。如果認為“戰(zhàn)爭”這個題目不合適，可以從以下方面來探究：從寫作藝術(shù)上來看，文章寫的是一對平凡男女在戰(zhàn)爭中的愛情故事，全文都是圍繞二人相識、相知、相愛和分別來進行敘寫的。文章沒有具體地描寫戰(zhàn)爭及其殘酷性，最后的悲劇也帶有一定的偶然性。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則。因此，以“戰(zhàn)爭”為題不合適。從藝術(shù)效果上來看，小說中的男女主人公陰差陽錯的相識，“我”對女主人公很快就懷有好感，交流過程中二人相知相戀，最后，一對有情人還沒來得及見面，就永遠地分開了。故事中男女主人公對彼此的傾慕令人感動，而最后的愛情悲劇更是令人動容。作品的藝術(shù)感染力源自于這段戰(zhàn)爭背景下的愛情，而不是戰(zhàn)爭本身。因此，以“戰(zhàn)爭”為題不合適。從情節(jié)安排上來看，小說的主要情節(jié)是“我”和女主人公一段不幸的愛情故事：“我”因受傷而退伍，遇到電話里心儀的聲音便鼓起勇氣撥打電話，“她”經(jīng)歷坎坷，與“我”相知后仍然相信愛情，但二人終究沒有等到美好的結(jié)局。小說主要塑造的是女主人公飽受磨難但依然樂觀堅強、相信愛情并勇敢接受、憧憬美好的人物形象。由此可見，小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅強與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。因此，以“戰(zhàn)爭”為題不合適?！局R點】理解和體會重要語句、段落的含義和作用、鑒賞文學形象、理解標題含義和作用、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法11.【答案】蒞臨現(xiàn)場；踴躍報名【解析】本題考查學生語言表達得體的能力。這是一則通知，“蒞臨”來到，來臨。蒞臨是一個敬語，多用于貴賓、上級或者長輩的來臨，表達主人對賓客的敬意。此處是校團委發(fā)的通知，對象是學校的學生，使用“蒞臨”不符合對象特點，另外，語境是體育節(jié)活動，應表達歡迎大家積極參與之意?！吧W臨現(xiàn)場”可改為“踴躍報名”。【知識點】語言得體12.【答案】人們很難不忘初心；不是因為走的路程太遠；人們才應該不忘初心【解析】本題考查情境補寫以及語言表達簡明、連貫、得體的能力。解答此題首先要理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，多然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標點符號。本語段大意是：初心難得，不要把初心丟掉了。首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的街接和前后的照應。①處結(jié)合后面內(nèi)容“善始者實繁，克終者蓋寡”“人們自然難得始終”分析可知，人們很難忘記初心；②處結(jié)合前面紀伯倫說的話“我們走得太遠，以至忘記了為什么而出發(fā)”分析可知，忘記初心，不是因為走的路太遠；③處結(jié)合本語段的中心話題“不忘初心，方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知，我們應該不忘初心。【知識點】語言連貫13.【答案】范文青春揣夢，與國同行敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，我們作為祖國一員，感到無比的自豪，今天我演講的題目是《青春揣夢，與國同行》。我們都是十六七歲的青年，初出茅廬。在全面小康、中華民族偉大復興的背景下，我們又是新時代青年，新時代青年該是什么樣子？雙重身份下，你是否有一腔熱血，是否懷揣夢想，與國同行呢？我想，新時代青年應是奮斗的。奮斗是多么美好的詞??！它有著青春的熱血，也有著從一而終的堅定。1973年，留洋歸來的辛德惠、石元春等人來到曲周，為曲周鹽堿治理而奮斗。他們說：“誰來養(yǎng)活中國人，只有靠我們自己才能解決問題?！闭怯辛怂麄?，有了像中國農(nóng)業(yè)大學師生一樣的人的不懈奮斗，曲周才得以從鹽堿地變成米糧倉。我是什么樣子，世界就是什么樣子，我不倒下，世界就不會倒下。身為新時代青年的我們，更應不負韶華，為自己、為祖國不懈奮斗！夢想，似乎飄渺、不真實，但正是它給了人們不斷前行的動力。夢想換而言之，所謂抱負，是人們可以為此奮斗一生的事物。周恩來，正是從小便有“為中華之崛起而讀書”的抱負，他才得以守得住艱苦，為新中國奉獻自己。夢想，是一定要有的。也許我們長大想成為宇航員、運動員、甚至科學家，也許我們的夢想并不那么宏大，只想成為普通工作者，做好自己。但正是有了這一點一滴平凡而又普通的夢想，才會聚成了偉大壯觀的中國夢。從新中國成立以來到現(xiàn)在，中國已今非昔比。從從前的吃不飽穿不暖到現(xiàn)在的小康社會，從開國大典飛機飛兩遍的窘迫到現(xiàn)在中國70華誕一應俱全的科技裝備，中國的發(fā)展正經(jīng)歷一個質(zhì)的飛躍，戰(zhàn)勝了一個又一個的困難：血雨腥風中，毛澤東、劉少奇他們肩挑中國；太