《臺灣省的自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計新部編版

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)?！杜_灣省的自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)[知識目標(biāo)]eq\o\ac(○,1)．了解臺灣省的位置、范圍、面積等基本概況，以及臺灣島、彭湖列島、釣魚島的分布。eq\o\ac(○,2)．了解臺灣省的地形、河流和氣候等自然地理特征。

eq\o\ac(○,3)．使學(xué)生認(rèn)識到臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。[能力目標(biāo)]培養(yǎng)讀圖分析能力和信息資料的搜集、整理、交流的能力。[情感目標(biāo)]使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。二教學(xué)重點、難點eq\o\ac(○,1)．臺灣省的地理位置、范圍。eq\o\ac(○,2)．臺灣省的地形、河流和氣候等自然地理特征。三教材分析本課教材內(nèi)容是進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識中國區(qū)域自然特征和人文特征，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法和步驟，比較各省區(qū)的獨特風(fēng)貌的重要篇章。本課以臺灣風(fēng)光圖片開篇，重點介紹了臺灣地理位置與范圍，地形與氣候等自然地理環(huán)境特征，是學(xué)生后面學(xué)習(xí)臺灣經(jīng)濟(jì)、城市等人文地理的必要準(zhǔn)備。在編排上貫穿了一個思想，一條主線：即臺灣是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣是祖國的寶島。四．教學(xué)方法根據(jù)新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)，本課教學(xué)采用圖形展示直觀教學(xué)法、合作討論法、啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法。五．教學(xué)程序課件設(shè)計理念：教師制作多媒體課件，以藍(lán)色網(wǎng)格狀為背景，藍(lán)色代表著人類所處的這個美麗的藍(lán)色星球，網(wǎng)格代表著地球的經(jīng)緯網(wǎng)與我們地理學(xué)科相符合。課件中以地圖，圖片，文字展示為主，使學(xué)生充分的學(xué)習(xí)地理知識，開闊眼界，提高地理素養(yǎng)。（一）設(shè)置情景導(dǎo)入新課教師播放臺灣風(fēng)光圖片，美麗的日月潭、阿里山。讓學(xué)生進(jìn)行欣賞并猜測后,導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）講授新課（1）我們首先來認(rèn)識臺灣省位置、范圍等概況?；顒樱赫埻瑢W(xué)們閱讀課文及圖9.1臺灣省，回答以下問題：1．在圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上？2．看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍？3．看看北回歸線穿過臺灣的什么部位？判斷臺灣省所屬的溫度帶。學(xué)生自學(xué)、填圖，教師巡回指導(dǎo)。提問，學(xué)生回答。（略）歸納講述：臺灣省，簡稱臺。位于我國的東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，北臨東海，南臨南海。全省總面積36000平方千米，由臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。臺灣島是我國的第一大島，該島形似香蕉葉，南北長而東西狹窄。學(xué)生閱讀《臺灣海峽》，教師簡述并補(bǔ)充：臺灣是祖國大陸的一部分，從閱讀中我們了解到。首先，從地緣關(guān)系上，約在幾百萬年以前，臺灣島曾與大陸相連，后因臺灣海峽地塊下沉，海水進(jìn)入，而被分隔成島。其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占98%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。那么這一切都說明：臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通，是我們神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。（2）活動：請同學(xué)們閱讀課文及圖9.2臺灣省地形，回答以下問題：1.看看山脈的走向有什么特點。2.請大家根據(jù)圖中比例尺估算臺北—廈門之間的實地距離（請兩位同學(xué)在黑板上量算，寫出過程）。3.對照圖9.2，把圖9.3中的方框填寫完整（請同學(xué)回答）。歸納講述：地勢；東高西低，河流從高處流向低處，圖中河流從東向西流。濁水溪是島內(nèi)最長的河流，186千米。地形；臺灣島多山，2/3山地（中、東部）；1/3平原（西部）。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點。（3）承接：由于北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬亞熱帶。臺灣省大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，南部沿海地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候。年均溫約22℃，年降水量約2430毫米，季節(jié)分配較均勻。每年6月——10月常受臺風(fēng)侵襲。（三）板書設(shè)計第1課臺灣省的自然環(huán)境一、地理位置1、海陸位置2、面積，組成部分二、地形與氣候1、地形以山地為主2、熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候（四）本課小節(jié)教師通過小結(jié)，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲并回顧本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。本課教材開篇引出臺灣省的位置、范圍、面積等基本概況，以及臺灣島、彭湖列島、釣魚島的分布。了解臺灣省的地形、河流和氣候等自然地理特征的教學(xué)內(nèi)容。（五）課堂練習(xí)1、填空：eq\o\ac(○,1)臺灣省包括_____島及附近的______、______島等，面積_______平方千米。eq\o\ac(○,2)臺灣島地形以______為主，島上最高峰是_______。eq\o\ac(○,3)臺灣島上最長的河流是_____，全長僅186千米。最大的湖泊是_____。2、單選：eq\o\ac(○,1)、臺灣島隔臺灣海峽與大陸相望的省區(qū)是（）。A、廣東B、廣西C、海南D、福建（六）課下作業(yè)完成地理基礎(chǔ)訓(xùn)練六教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生能夠主動積極參與到教學(xué)中來,而且學(xué)得較為輕松,課堂教學(xué)效果很好，體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神為指導(dǎo)思想，在對教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提出富有啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納；同時通過討論、課堂練習(xí)系列教學(xué)活動，使學(xué)生動口動腦，加深學(xué)生對知識的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力,品嘗自主學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)讀圖較多，難度并不大，教師通過課件圖片來激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過讀圖、分析圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培