冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案4

冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案4

LESSON24：AGAIN,PLEASE!

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

學(xué)會(huì)與別人分享自己的感受，學(xué)會(huì)與他人共處

2、知識(shí)目標(biāo)：

①鞏固運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

②掌握單詞：bottom、computer>corner、

e-mail、envelopesleft、letter,postcard,

right,stamp,top、send

3、能力目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的單詞造

②會(huì)用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

A掌握單詞：bottom,computer,corner,e-mail、envelope,left,

letter,postcard,right、stamp、top、send。

B運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

2、難點(diǎn)：

運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

教具學(xué)具：

單詞卡、錄音機(jī)、明信片、信紙、信封

教學(xué)設(shè)計(jì)：

CLASSOPENINGANDREVIEW（5分鐘）

1,Greeting

2、Review（復(fù)習(xí)23課英文歌曲：齊唱-----分唱）

NEWCONCEPTS（15分鐘）

A:Reviewwords:bottom、computer,corner,e-mail,envelope、left、

letter,postcard,right、stamp、top、send（可以運(yùn)用“Whatismissing?“

游戲，復(fù)習(xí)單詞的發(fā)音；用單詞造句子比賽；單詞聽寫）

B：用“penpal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的學(xué)生扮作

“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位學(xué)生前額上（或手上）涂上一道“電

光”。（老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名學(xué)生戴一個(gè)）要求每個(gè)學(xué)生

在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓學(xué)生

在這個(gè)屏幕上給自己筆友寫一封電子郵件，同時(shí)要求他們寫下筆友的地址。如果

他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。

那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自己的筆友。

C：Writing

做"SimonSays”游戲來復(fù)習(xí)top,bottom,right和lefto告訴學(xué)生向上指

表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的學(xué)生來指揮此游戲。這名學(xué)生需

要背對(duì)全班，這樣，左和右的命令就不會(huì)混淆。教師觀看全班表演。

要求學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組；學(xué)生在小組內(nèi)說一說“Howtowritea

postcardoralettertoyourfriend?”接著寫一份明信片或信件給同班的同

學(xué)，并送到同學(xué)的手上；收到的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查是否有寫得正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫

作過程中教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評(píng)價(jià)，教師抽查。

E：Activitybook（5分鐘）

完成活動(dòng)手冊(cè)55----56頁練習(xí)

板書：

bottom、computer,corner、e-mail

envelope>left、letter、postcard、

right、stamp、top、send

課后反思：

Lesson25：LiMingGoesHome

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：Thislessonteachesstudentsregularpast—tenseverbs、

walked>looked、talked,played.

2、過程與方法：Theycansayandunderstandthecommonphrases."Did

youmissme?Didyouhaveagoodtrip?”Answer

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：Theycanexpresstheirfeelingandtrytospeakmore.

二.教學(xué)重難點(diǎn)：Regularpast-tenseverbs：walked、looked、talked

三.教具學(xué)具：TaperecorderandtapepicturesCAI

四.教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Classopening.

Review.Greeting.

Leadthemdothegames：

1、What'smissing?

2、Whatdayisit?

Q：Whatdaywasyesterday?Greeting.

Reviewthewordsaboutweeks、monthsandordinals.

A：Itwas-------.通過復(fù)習(xí)及問候讓學(xué)生對(duì)已學(xué)詞匯進(jìn)行回顧，創(chuàng)造良好的

語言環(huán)境。

Newconcepts.Makeachartontheblackboardasshowbelow.

Makeupsentencesasactout.Trytomakethemunderstand.(Makemodels)

Dothegame：Travel.

Playtheaudiotape.(Part1)

Reviewthestorysofar.LiMingDannyandJennywentonatriptoBeijing

wherearetheynow?

Dividetheclassintosmallgroups.

Encourageeveryone.

Dothelisteningexercise.

Checkforunderstanding.Todayyesterday

playplayed

walkwalked

talktalked

looklooked

Haveatry.Makeasentencewithrightverbtense。

Dothegame.

Listenandread.

(Askquestions.)

Playattentiontothenewword

“gift”.andsentences.

Didyoumissme?

Didyouhaveagoodtrip?

It'sforyou.

Practicebythemselves.

Makeupadialogueaboutcominghomefromatrip.

Writewhatyouhear.

Usetheactivitybook.通過肢體語言及詳細(xì)的表格讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞過去時(shí)的

變化情況.給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，充分展示個(gè)人才華，不拘泥于僅限詞匯.

對(duì)故事的掌握在于是否會(huì)運(yùn)用語言，創(chuàng)造合適的空間情境讓學(xué)生大膽的發(fā)揮，

能讓學(xué)生更自由.

在練習(xí)時(shí)要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到鍛煉的目的.

Classclosing.

HomeworkFinishthehomework.

板書設(shè)計(jì)

Lesson25：LiMingGoesHome

walked、looked、talked、played.

課后反思：

第26課：Jenny回家

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)方面：能夠認(rèn)讀掌握，靈活運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。atesawwent

2能力方面：能夠把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際，在適當(dāng)環(huán)境中靈活運(yùn)用。

3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生

的積極性，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)是有趣的，容易的。

教學(xué)重點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。atesawwent

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

教具學(xué)具：錄音機(jī)，單詞卡片，課件

教學(xué)過程：

1問候

T：Let'sbeginourclass.Helloboysandgirls

S：Hello,teacher.

一—師生交流情感，解除拘束感

T；Howareyou?

S：Fine,thankyou,andyou?

T：I'mfine,too

2游戲"Travel”一一復(fù)詞規(guī)則動(dòng)詞過去式

教師手持"Today"，“Yesterday”兩張卡片在全班來回走動(dòng)，讓學(xué)生抽此

卡片。

教師用動(dòng)作給出一些常用的動(dòng)詞，如：教師作“走，跳，玩，談話等”的動(dòng)

作，學(xué)生抽到卡片后就說

SI：Today,Iwalk.

S2：Yesterday,Iwalked.

3教授

以上我們復(fù)習(xí)了一些規(guī)則動(dòng)詞的過去式，今天我們來學(xué)習(xí)一些不規(guī)則動(dòng)詞的

過去式

出示課件：

Today：Yesterday：

gowent

seesaw

eatate

havehad

amwas

4聽錄音并跟讀課文第一部分

5出示課件，根據(jù)所給內(nèi)容說話

Jenny的旅行計(jì)劃

ThefirstdayTian,anmenSquare

TheseconddayPalaceMuseum

ThethirddayWangfujing

6聽錄音并跟讀第二部分內(nèi)容

7練習(xí)，完成活動(dòng)手冊(cè)第一題

8布置作業(yè)：總結(jié)所學(xué)常用規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并在現(xiàn)實(shí)生活中主

動(dòng)應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)

Lesson26：JennyGoesHome

Today：Yesterday：

gowent

seesaw

eatate

課后反思：

Lesson27DannyGoestoSchool

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)句子Whathappened?并能夠?qū)Υ藛柧溥M(jìn)行回答。

2、了解hurtfallbreak的過去式為hurtfellbrokeo

3、培養(yǎng)學(xué)生遇到挫折仍保持良好心態(tài)的心理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能回答Whathappened?這個(gè)問句來講述已發(fā)生過的事情。

教具學(xué)具：

教具：本課第一部分中有關(guān)Danny的圖片

寫有hurtfallbreak及其過去式的詞匯卡片

錄音機(jī)

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一些有意義或有趣的照片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

用“Travel”的變化形式做游戲以復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞過去式。

二、新授

1、利用手偶及有關(guān)Danny的圖片進(jìn)行對(duì)Whathappened?的教授。

Teacher：IhavesomepicturesofDanny.（對(duì)手偶說）Danny,canyoutalk

aboutyourpictures?

Danny：OK.

Teacher：（拿出一張照片）Oh!Whathappened,Danny?

Danny：Ihurtmynose!

Teacher：（拿出二張照片）Whathappened?

Danny：Ifell!

Teacher：（拿出三張照片）Whathappened?

Danny：Ibrokemytail!

Teacher：Oh,poorDanny!（面向?qū)W生）CanyoutalkaboutDanny'spictures,

whathappened?（將學(xué)生分成若干組，給他們一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)并找?guī)捉M表演）

2、出示寫有hurtfallbreak及其過去式的卡片并領(lǐng)讀，告訴學(xué)生這三個(gè)詞

是不規(guī)則動(dòng)詞，要特殊記憶。

3、聽錄音，閱讀第二部分Danny'sstory,對(duì)本部分內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)

生的理解情況，如：

WhatdoesDannytalkwithMr.Wood?

WheredidDannyhurt?

DidDannyhavefuninBeijing?

三、編排對(duì)話

將全班學(xué)生分成若干組，就自己準(zhǔn)備的照片進(jìn)行講述，并編一段與照片有關(guān)

的對(duì)話，要求學(xué)生在對(duì)話中用到句子：Whathappened?

讓自告奮勇者到前面表演對(duì)話。

四、課后練習(xí)

選詞填空

1、What,Danny?

2、Imynose!

3、I.

4、Imytail!

fellhappenedbrokehurt

板書：

Lesson27DannyGoestoSchool

Whathappened?

hurthurt

fallfell

breakbroke

課后反思：

Lesson28:Jenny'sandDanny'sPictures

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能讀、寫、說、運(yùn)用句型Thisis（名字）atthe（地點(diǎn)）。

2、過程與方法：，通過游戲，復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞。利用演一演的方法

使學(xué)生掌握新知識(shí)，通過練一練的方法使知識(shí)加以鞏固。課上多以實(shí)物出現(xiàn)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:照片能留給孩子們美好的回憶，也能激發(fā)孩子們對(duì)北

京的熱愛，并能增加孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。也使得孩子們對(duì)別人更有愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Thisis（名字）atthe（地點(diǎn)）。

教學(xué)難點(diǎn)：Thisis（名字）atthe（地點(diǎn)）句型的靈活運(yùn)用，還有過去時(shí)態(tài)的

正確運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：詞匯卡片、習(xí)題卡片錄音機(jī)、磁帶.數(shù)碼相機(jī)，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、ClassopeningandReview.

1、師生問候:

2、游戲“Whathappened?復(fù)習(xí)eat/ategowentseesaw.

3、配詞連線。每位同學(xué)的桌上放有習(xí)題卡片，學(xué)生獨(dú)立完成。

todayyesterday

eatsaw

seeworked

gohelped

playpointed

workwent

jumpate

pointjumped

helpplayed

多媒體課件出示正確答案，老師拿出數(shù)碼相機(jī)給做對(duì)的同學(xué)拍集體照，加以

鼓勵(lì)。

教師：沒完全做對(duì)的同學(xué)要加油了，老師相信你們也是很棒的，有信心嗎？

好，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)照片的知識(shí)。

教師板書課題。

二、NewConcepts

1、演一演，找一名學(xué)生，教師悄悄說library,這名學(xué)生扮作去找一本書并

且去讀這本書。教師拍照。然后教師說：Thisis（名字）atthe（地點(diǎn)），并板書。

讓其他同學(xué)自告奮勇重復(fù)此游戲，然后全班同學(xué)猜地名并用這個(gè)句型說句子。

2、閱讀課文.同學(xué)們想知道課文中都有什么照片嗎？多媒體出示課文內(nèi)容，第

一遍學(xué)生一邊看一邊聽，第二遍學(xué)生只聽錄音.然后學(xué)生默讀課文，并回答問題.

3、操練.利用詞卡袋和詞卡向?qū)W生展示怎樣做句型替換：

Thisisatthe.教師一邊說出單詞，一邊指向這些單詞.然后找成對(duì)的自告

奮勇的學(xué)生上來，邊指著單詞邊讀句子.這些學(xué)生輪流相互替換句子中的名字和教

師指示的詞匯卡片上的地點(diǎn)名稱（restaurantshopschoolclassroomgymcity

libraryhouseapartmenthotel）.

4、情景練習(xí).將全班分成若干小組,讓每組學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，假設(shè)拍一張照片，然

后敘述這張“照片”.教師需強(qiáng)調(diào)：雖然我們說Thisis（名字）atthe（地點(diǎn)）.（用

一般現(xiàn)在時(shí)），但談?wù)摰恼掌膭?dòng)作是過去時(shí).

三、ClassClosing

1、布置作業(yè)：畫或者找四幅照片，用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述，寫在照片的

下面。

2、唱一首英語歌曲結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson28:Jenny'sandDanny,sPictures

Thisisatthe.

課后反思：

Lesson29：GiftsforEveryone

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解運(yùn)用單詞：gift

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用gift編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。

3.情感目標(biāo)：在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成

合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解運(yùn)用單詞gift。

難點(diǎn)：運(yùn)用gift編對(duì)話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：收音機(jī)，教師卡片，磁帶。學(xué)生自帶的禮物。

四、教學(xué)過程

Classopeningandreview

1.Greetingo

2.Game“Drawandguess”

復(fù)習(xí)第二冊(cè)中玩具的單詞。

3.實(shí)物練習(xí)：復(fù)習(xí)教室中物品名稱。

Newconcepts

1.Introduce

Leadadialogue：

T：Thisisagift.Agift.Whatisthis?(Readafterme：gift)

T：Ilikegifts.Doyoulikegifts?(Pleaseanswerme)

T：Whoisthisgiftsfor?

2.學(xué)生利用自帶的禮物進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬殻?/p>

S1：Thisisagift.It'sforyou!

S2：Thankyou!

S1：You'rewelcome!

S2：Thisisagift.It'sforyou!

S3：Thankyou!

S2：You'rewelcome!

3.UsethetapeandstudentJsbook.

聽錄音，理解課文：

WhatgiftforSteven?

WhatgiftforKim?

WhatgiftdoesJennygiveMr.Wood?

WhatgiftdoesDannygiveMr.Wood?

4.Practice：makeupadialogue.

將全班分成若干小組，讓學(xué)生編排關(guān)于送禮物的對(duì)話。表演時(shí)檢查學(xué)生的理

解情況。

5.Usetheactivitybook.

Classclosing.

板書設(shè)計(jì)

Lesson29：GiftsforEveryone

akiteSteven

giftahatKim

apictureMr.Wood

aT-shirtMr.Wood

課后反思：

Lesson30：AletterfromLiMing

一、教學(xué)目標(biāo)

a、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動(dòng)詞過去式。

b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)。

c、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：書信格式、動(dòng)詞過去式

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)卡片旅游照片

四、教學(xué)過程

（一）Classopeningandreview

1、Greetingo

2、Game“Simonsays"。Reviewthewords：jump、sleep、takeapicture

andsoono

（二）Newconcepts

Usethepicturesandreviewsomewordsabouttheletter（letter,postcard,

e—mail,top,bottom,left,

right,corner,enve1ope,stamp）

Askthestudentstounderstandtheletterandreaditthenfindthepast

—tenseverbs?

Practice：

先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在

讓每個(gè)組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進(jìn)行

交流。（同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人寫信時(shí)好的方式方法，如附加圖片等。）

教師針對(duì)以上交流，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

Playtheaudiotapeandreadafterito

Practice：

讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。

（三）Classclosing

Homework：Dotheactivitybook

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson30：AletterfromLiMing

had-haveliked-like

jumped-jumpwas-iswere-are

課后反思：

lesson31.AreYouReadyforaQuiz?

一、教學(xué)目標(biāo)

a、知識(shí)與技能：完成本課所涉及的小測(cè)試；學(xué)生能夠讀懂故事書中的小故事。

b、過程與方法：通過小測(cè)試及故事理解，提高學(xué)生的閱讀及聽力理解能力。

c、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語綜合水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確回答書中的問題，聽懂并理解故事內(nèi)容，順利完成相

關(guān)練習(xí)。

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事書、教學(xué)卡片

四、教學(xué)過程

（一）Classopeningandreview

1、Greetingo

2、Review：Irregularpast-tenseverbsandregularpast-tenseverbs.

3、Chant：Whatdidyoudo?

Listen、readandplustheaction

4、Quiz：a.Usethequizasthelisteningexercise.Thestudentsfinish

itonthepaper.Playthetapetwice.Thencheckforunderstanding,b.Ask

themtowritetheanswerbeloweachquestion.

（二）Story：AgiftforlittleZeke

Preparetoread

Asktheclasstolookatthepictureinthestory.

Questions：IsLittleZekehappyorsad?Why?

Readthestory

Playtheaudiotapetwiceandcheckforunderstanding.

Discussthestory

DoLittleZekewantagift?

WhogivesLittleZekeagift?

Whatisthegift?

Usetheactivitybook.

Askthestudentstolistencarefully.Playthetapetwice.

（通過有目的的提問及討論，學(xué)生帶著問題去聽、去理解故事內(nèi)容，在故事教

學(xué)中聽說讀寫四個(gè)方面都得以訓(xùn)練。）

（三）ClassClosing

Mainideaofthestory.

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson31：Areyoureadyforaquiz?

規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞過去式的教學(xué)卡片

課后反思：

Lesson：32Again,Please!

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

(1)讀、寫、運(yùn)用下列動(dòng)詞的過去式：

ate,saw,went,walked,talked,liked,played,worked,shopped,jumped