古代文學加強1

本文格式為Word版，下載可任意編輯——古代文學加強1中國文學史◎名詞解釋

真題連線

七、解釋以下名詞：(每題5分，。共25分)1、建安文學2、永明體3、江西詩派4、豪放派5、南戲

1、建安文學漢魏之際曹氏父子和建安七子等文學作品的合稱。他們的作品有“大方悲涼、內容充實、感情豐富〞的特點，在文學史上稱為“建安風骨〞。代表作，代表作品有曹操的《蒿里行》、《短歌行》，曹丕的《燕歌行》，曹植的《白馬篇》，王粲的《七哀詩》，女詩人蔡琰的《悲憤詩》等。建安文學因其真實豐富的思想感情和內涵其猛烈的感染力而在中國古代文學史上占有重要的地位。

2、永明體：齊永明年間，沈約等發(fā)現的詩歌的韻律和晉宋以來詩歌中對偶的形式掃結合，形成了“永明體〞的新詩，故“永明體〞

亦稱“新體詩〞。這種詩體要求嚴格，有“四聲八病〞之說，強調聲韻格律。這種詩體的出現，有利于改正晉宋以來文人詩語言過于生澀的弊病，使創(chuàng)作轉身清爽通暢起了一定的作用，對“近體詩〞的形成產生了重大影響。

3、江西詩派：以黃庭堅等為代表的詩歌流派，號“一祖三宗〞，一祖為杜甫，三宗為黃庭堅、陳師道、陳與義。江西詩派后世有很大影響，其反對“西昆體〞的形式主義，卻陷入了另一種形式主義，善用拗句，講求修辭。

4、豪放派：我國宋詞重要風格流派之一。蘇軾等曾用“豪放〞一語來評詞，后來“豪放派〞用來指代宋詞中特有的風格流派，與“婉約派〞相對，以蘇軾、辛棄疾等為代表，“豪放派〞的詞以豪放跌宕、大方昂揚為特征，充滿浪漫主義色調。代表作有，蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。5、南戲：是我國宋元時期流行在南方的用南曲演唱的一種戲曲形式。全稱為“南曲戲文〞，明清間稱之為傳奇，又稱溫州雜劇，因起源于溫州而得名。宋代城市興旺，經濟發(fā)展，市民階層興起，為南戲的發(fā)展提供了有利條件。南戲的內容涵蓋宣揚民族氣節(jié)、揭露邪惡勢力、控訴封建壓迫、歌頌堅貞愛情等社會的各個方面。南戲用南方方音演唱，分平上去入四聲，用韻較寬松；演唱方式較自由，富于變化；熔歌舞、科白于一體，表演一個完整的故事；樂器以鼓板為主。代表作有早期的《張協狀元》、元末明初的《荊釵記》、《拜月亭》、《殺狗記》（“四大南戲〞）和高明的《琵琶記》等。南戲是我國南方最早興起的戲曲心中有數種，也是我國戲劇的最早成熟形式之一。

二、名詞解釋（每題5分，共10分）1、賦比興2、長調慢詞

1、賦比興；根據《詩經》的創(chuàng)作經驗總結出來的詩歌的三種表現手法。賦：鋪陳直敘，相當于現在的排比修辭；比：以彼物比此物．，即譬喻，相當于現在的比喻修辭；興：先言他物以引出

詩人所要表達的事物和思想感情，相當于現在的象征修辭。

2、長調慢詞：長調，詞調體式之一，詞調中的長曲。前人以58字以內為小今，59至90字為中調，91字以上的為長調。唐代也

有人認為“長調即七言詩，短調乃五言詩〞。例如：“滿江紅〞、“念奴嬌〞、“沁園

春〞等。長調音調高亢、音域寬廣、曲調幽美流暢、，旋律起伏較大，節(jié)奏自由、多采明，復合式節(jié)拍。代表作有《啼鶯序》等。慢詞，宋詞的主要體式之一，它與小令一起成為宋代詞、人最為常用的曲調樣式。慢詞的名稱從“慢曲子〞而來，指依慢曲所填寫的曲調舒緩的詞，宋初的詞主要是小今。在柳永以后，長篇的慢詞才開始流行。慢詞相對于小今而言，曲調變長、字句增加、節(jié)奏放慢、變化豐富、悠揚動人，更簡單表達曲折委婉、繁雜變化的的個情感，代表作有柳永的《雨霖鈴》等。

解題策略

※從歷年考題來看，好多重點的名稱解釋反復考察。考察過三次的名詞有“比興〞等，考察過兩次的名詞有“建安文學〞、“桐城派〞、“永明體〞、“江西詩派’’等。這些名詞，我們理應無條件背誦，我們稱這些為高頻命題點。有一些名詞如“風雅頌“話本〞、“元曲〞等可作為中頻命題點亦應識記。

※中國文學史的名詞解釋題和中國書法史中的名詞解釋的解題方法，大同小異，都是以“定義(背景)→特點(內容)→代表作→影響(地位)〞的“四步法〞答題模式為主線。

※中國文學史中的名詞解釋建議考生以時代為線索全部記錄下來，我們也會在后面把重點的名詞解釋一一列出，以備考生查詢。

※中國文學史名詞解釋的建議答題篇幅為100-300字，根據自身記憶狀況和考試時間適當調整。

答題范例(定義在實際答題時不是必需要標注)

※變文：1定義：是唐代興起的，在佛教僧侶所謂“唱導〞的影響下，繼承漢魏六朝樂府詩、志怪小說、雜賦等文學傳統逐漸發(fā)展形成的一種說唱文學。2內容（代表作）：內容原為佛經故事，后來范圍擴大，包括歷史故事、民間傳聞等。

敦煌變文包括講唱佛經故事和世俗故事兩類作品：講唱佛經故事崩髓，漠內容主要是宣揚禪門佛理和封建迷信；講唱世俗故事的變文，多取材于歷史故事、民間傳聞和現實生活。代表作有《破魔變》等。說唱變文者主要是僧人和民間藝人。3特點：敘事曲折、描寫生動、想象豐富、語言通俗、有說有唱，體制上韻文與散文相結合；音樂、畫圖和講唱相互協同，更增加了變文的

藝術感染力。4影響：變文對唐代文人創(chuàng)作，特別是傳奇的創(chuàng)作，具有一定的影響。李朝威的《柳毅傳》、元稹的《鶯鶯傳》、陳鴻的《長恨歌傳》等，都明顯地受到變文的影響。此外，變丈對后代的諸宮調

等講唱文學和雜劇、南戲等戲曲文學，也有積極的影響。以上為充分性答案，一般實際答題中可能會低于上述篇幅。

歷年真題匯總（2023-2023）

（2023）風雅頌、唐宋古文八大家、三言二拍、桐城派（2023）建安風骨、江西詩派、散曲、話本（2023）比興、永明體、西昆體、集句詩

（2023）駢文、元和體、蘇門四學士、元雜劇、桐城派（2023）建安文學、永明體、江西詩派、豪放派、南戲（2023）比興、頷聯、列傳（2023）賦比興、長調慢詞（2023）漢賦、近體詩、元白

中國文學史重點名詞概念匯總

1《詩經》：是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉的詩歌三百零五篇。分風雅頌三部分，“風〞是董有地方色的音樂?！把浓暿侵芡醭苯咏y治地

區(qū)的音樂?！绊灗曈行稳莸囊馑?，它是一種宗廟祭祀的舞曲。

2風雅頌：“風〞是帶有地方色調的音樂?！把浓暿侵芡醭苯咏y治地區(qū)的音樂?！绊灗曈行稳莸囊馑?，它是一種宗廟祭祀用的舞曲。

3賦比興：“賦〞陳述鋪敘，“比〞：‘以彼物比此物’，就是譬喻，“興〞：先言他物以引起所詠之詞，即借助其他事物作為詩歌的開頭。

4楚辭：是時代以屈原瞇代表的楚國人創(chuàng)作的詩歌，它是《詩經》三百篇以后的一種新詩體。有人稱它為賦，其實很不恰當，由于前者是詩歌，而漢賦是押韻的散文。

5騷體賦：漢代模仿《離騷》等楚辭作品寫成的一種賦，從楚辭發(fā)展來，形式上屬于騷體，故稱騷體賦。多為抒發(fā)懷才不遇的不平之情。如《吊屈原賦》等。賦：是介于詩與散文之間的文體。特點是鋪陳事物。漢代是古賦，又叫辭賦，以四六言為主，句式多樣，小賦多為抒情作品，大賦多寫苑囿宮宇；六朝賦是駢賦，一般是四六句，提倡用典：律賦是唐宋科舉考試所采用的一種試體賦；文賦是受古文運動的影響而產生的，句式參差，比較隨便。

6《離騷》：是屈原的代表作。是我國古典文學中最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。(第一部分寫詩人回想歷史和自己的身世，其次部分寫思想上的矛盾和糾結，第三部分寫終究選擇出自己的道路。)其特點有：現實主義和浪漫主義的結合，比興手法的運用，故事情節(jié)的豐富，象征手法的運用等。

7《七發(fā)》：枚乘著。是標志著新體賦?漢賦(特點：以鋪張為能事)正式形成的第一篇作品，在賦的發(fā)展史上有重要的地位。

8《樂府》：兩漢的音樂機關，樂即音樂，府即宣府。后來把樂府所唱的詩稱作樂府。特點是緣事而發(fā)，有敘事性。

格律詩。

57、宋詞：宋代流行的一種文學形式，格律嚴密，句式長短句不齊，與音樂有密切的關系，有詞調和詞牌。

58、關漢卿：①是我國文學史上宏偉的作家、中國戲曲的奠基人。②其代表作有、《竇娥冤》《拜月亭》《單刀會》《救風塵》等。③其作品語言生動、詞匯豐富、語法變化、擅長引用古籍名著；取材廣泛，關心人們命運，多方面揭露出封建社會的黑暗和殘酷。④他的作品分為三種：一種是公案劇，如《竇娥冤》；一種是婦女劇，如《望江亭》《救風塵》；一種是歷史劇，如《單刀會》。⑤另外其刻畫人物形象深刻逼真，如《單刀會》中關羽豪氣四溢的英雄形象，他的作品擅長把人物放在戲劇沖突中去透露他的性格特征。

59、本紀：紀傳體史書中帝王的傳記，一般按年月編排重要史實，列在全書的前面，對全書起總綱的作用?！妒酚洝肥且徊考o傳體通史，全書共一百三十篇，有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳?！氨炯o〞是其全書提綱，按年月時己述帝王的言行政績。

60、元白：是唐代詩人元稹和自居易的合稱。二人為好友，文學主張相近，又是新樂府運動的倡導者。

◎名句和篇名題

真題連線

一、寫出以下句子的和篇名：（每題2分，共20分）1、月明星稀，烏鵲南飛。曹操《短歌行》2、鞠躬盡瘁。死而后已諸葛亮《出師表》

3、結廬在人境，面無車馬喧。陶淵明《飲酒》

4、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙((涼州詞》5、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。李白《游金陵鳳凰臺》6、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。杜甫《蜀相》7、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。韓愈《進學解》

8、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。王安石《書湖陰先生壁》9、死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》10、金玉其外，敗絮其中。劉基《賣柑者言》

五、寫出以下詩句的和篇名(每題1分，共10分)1、昔我往矣，楊柳l依依。今我來思，雨雪霏霏。不詳《詩經·采薇》2、帝高陽之苗裔兮，朕皇考日伯庸。屈原《離騷》3、采菊東籬下，清閑見南山。陶淵明《飲酒》

4、海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》5、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。王維《山居秋暝》6、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。王維《觀獵》

7、安能摧眉折膊事權貴，使我不得開心顏。李白《夢漣天姥吟留別》8、感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》9、孤舟蓑等翁，獨釣寒江雪。柳宗元《江雪》

10、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。白居易《憶江南》

解題策略

※本類題型重點考察考生對歷代詩詞名句的識記能力。其中大多數是大家耳熟能詳的句子，所以大多數考生都能很輕松地答出一半多的題目。其余有一些是簡單被忘掉或混淆的題目，對于這類題目，考生

應盡量還原全詩，或者根據詩詞的風格推測的大體時代?！绢愵}目沒有必要背誦大量整首詩詞，直接記憶名句和篇名、即可。

歷年真題匯總(2023—2023)

(2023)

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。采菊東籬下，清閑見南山。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今宵酒醒何處？楊柳岸一曉風殘月。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。夕陽西下．，斷腸久在天涯。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才(2023)

老冉冉其將至兮，恐修名之不立。少無適俗韻，性本愛丘山。前不見古人，后不見來者。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。會當凌絕頂，一覽眾山小。無可奈何花落去，似成相識燕歸來。

欲把西湖比西子，淡淡妝濃抹總適合。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。興，百姓苦；亡，百姓苦。(2023)

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索蒹葭蒼蒼，白露為霜。老驥伏櫪，志在千里。綠樹村邊合，青山郭外斜。明月松間照，清泉石上流。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(2023)

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。帝高陽之苗裔兮，朕皇考日伯庸。采菊東籬下，清閑見南山。海內存知己，天涯若比鄰。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。，(2023)

碩鼠碩鼠，無食我黍。

恐鵜歟之先鳴兮，使大百草為之不芳。東臨碣石，以觀滄海。結廬在人境，而無車馬喧。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。綠樹村邊合，青山郭外斜。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。感時花濺淚，恨別鳥驚心。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適合。(2023)

惟草木之凋零兮，恐美人之遲暮?？兹笘|南飛，五里一徘徊。此中有真意，欲辨已忘言。前不見古人，后不見來者。大漠孤煙直，長河落日圓。野火燒不盡，春風吹又生。今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適合。

天下誰人不識君〞則是直接抒情，來寬慰就要離別的董大。B“黃云〞“白日曛〞都是寫靜景，北風〞“雁〞“雪紛紛〞都是寫動景，動靜結合。

(4)從整體基調上看，本硎寓情于最，情景交鬲妙(套話，凡是寫景的詩都可以用)，打破了以往送行詩纏綿悱惻的基調，顯示出一種豪邁的胸懷，給人一種滿懷信心和力量的感覺。

◎新題型(文論題、詩文比較題、綜合題)

真題連線

三、閱讀分析(第一題30分，其次題15分，共45分)1、結合下面兩段文字，簡述中國古代詩文創(chuàng)作的基本特征?！对姟啡倨?，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。(司馬遷《報任安書》)

大凡物不得其平則鳴：草木之無聲，風撓之鳴。水之無聲，風蕩之鳴。其躍也或激之，其趨也或梗之，其沸也或炙之。金石之無聲，或擊之鳴。人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有懷。凡出乎口而為聲者，奠皆有弗平者乎!(韓愈《送孟東野序》)

2、試析以下二詩的異同。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

橫看成嶺側成峰．遠近高低各不同，不識廬山真而目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

1、此題兩段話，第一段是“發(fā)憤著書〞說，其次段是“不平則嗚〞的觀點。

司馬遷作為宏偉的歷史學家和文學家，在文學理論方面的重要建樹是對屈原及其作品的評論，并在此基礎上感同身受，歸納出了“發(fā)憤著書〞說。司馬遷通過分析歷史上大量宏偉人物的事跡和作品透露了一個真理：文要想要立德立功的機遇很少，便轉求立言，人往往是在橫逆固窮的環(huán)境下，受鼓舞而發(fā)憤完成宏偉的事業(yè)，創(chuàng)作出宏偉的著作。司馬遷所謂的“憤〞，是指作家“意有所郁結〞的精神狀態(tài)，這是一種心理上受壓迫而不得伸展的狀態(tài)，怨憤郁結，借著書立說發(fā)揮疏通，這樣才能恢復心理平衡?！皯崹暟藗€人怨憤的情緒，同時也顯示了窮且益堅的意志。其作品往往也會有較高的品位和質量?！安黄絼t鳴〞，是韓愈在送《送孟東野序》中提出的一種文論觀點，這是中國古代封建社會中一個富有民主精神和抵擋精神的重要命題，既是對中國古代“詩可以怨〞傳統的繼承，同時又是在新的歷史條件下的發(fā)展?！安黄絼t鳴〞是宇宙間的一個普遍現象，不管在自然界，還是在社會生活中，不管是人還是物，只要遇到“不平〞就要“鳴〞，“不平則鳴〞是關于作家生平，遭遇和創(chuàng)作關系的見解，意思是文章著作皆因心中有感而有所發(fā)，這種觀點繼承和發(fā)展了司馬遷的“發(fā)憤

著書〞說，確定了文學藝術的社會批判功能。2、一致點：兩首詩都是描寫廬山風景的七言絕句。

不同點：a前詩出自唐代浪漫主義詩人李白之手，是一首寫景詩；后詩出自宋代著名詩人蘇軾之手，是一首哲理詩。b前詩是描寫廬山上的瀑布，后詩是描寫廬山本身。c兩首詩同是寫廬山，卻有著不同的表現手法和內涵。李白《望廬山瀑布》前半段是客觀的寫實手法，而后半段卻一改前態(tài)，轉而用最夸誕的比喻和最獨特的想象，如“飛流〞、“三千尺〞、“落九天〞等詞都是李白詩歌慣用的，集中表現了其詩歌的浪漫主義風格。蘇軾《題西林壁》既是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山風景的描繪之中。前兩句寫從不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不一致。后兩句寫出了深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山會有不同的印象，原來是由于“不識廬山真面目，只緣身在此山中〞。即只有遠離廬山，跳出廬山的遮掩，才能全面把握廬山的真正形態(tài)。這兩句充滿了意味深長的哲理，并成為人們廣為傳誦的警句。

解題策略

※近年詩歌鑒賞題基本都是唐詩+宋詞的模式。從2023年起，出現了以考察文論內容代替詩歌鑒賞的現象。對于這種題型是不是穩(wěn)定，我們現在還沒有有效的參照。

※對于考生不熟悉的題型，命題者一般會在原文中設有一定的提醒，不會讓大部分考生都無所適從。如上題劃線部分所示，都是示意考生的信息’“退而論書策，以舒其憤〞、“大凡物不得其平則鳴〞等，考生據此組織語言，也可以得到不錯的分數。

七、論述題：(每題20分，共40分)l、詞體形式與藝術風格的主要特征。

2、試論學習中國古代文學與書法技藝精進之關系。

1、詞，又稱詩余、長短句、曲子詞等，、是一種始于唐、定型于五代、盛于宋的文學體裁．詞體叢形式上有諸多分法：(1)按文字長短分為小今、中調、長調。五十八字以內為小今，小今是比較簡短的詞，一般為一闋，最多兩闕，如《十六字令》、《浣溪沙》等；五十九至九十字為中調，中調一般為兩闕，即上下片，如《蝶戀花》、《江城子》等；九十一字以外為長調，長調至少為兩闥；有的多達三闕、四闕(三、四闕以上多稱“疊〞)，《雨霖鈴》、《蘭陵王》等；(2)按音樂性質分為令、引、慢、三臺?諸宮調等九種；（3）按節(jié)拍分為令、引、近、慢。令：也稱小今，指拍節(jié)較短的；引，以小今微而引長之的；近，以音調相近，從而引長的；慢，引而愈長的；(4)按創(chuàng)作風格分為豪放派和婉約派：(5)按詞牌來源分類。有三種狀況：①本來是樂曲的名稱，例如《菩薩蠻》、《西江月》、《蝶戀花》等，都是屬于這一類，都是來自民間的曲調。②摘取一首詞中的、幾個字作為詞牌。例如《憶秦娥》、《憶江南》、《如夢今》爭。③本來就是詞的題目。如《漁歌子》詠的是打魚，《浪淘沙》詠的是浪淘沙，《拋球樂》詠的是拋繡球。凡是詞牌下面注明“本意〞的，即詞牌同時也是詞題的，就不再另擬題目了。

宋詞的主要藝術風格分為豪放派和婉約