高考病句題知識點整理

高考病句題知識點整理常見語病標志1、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或表意不明。例：有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)2、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當。例：批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)3、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是表意不明、重復、語序不當、用詞不當。例：三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”)4、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。例：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，“在……中”應(yīng)為“從……中”)5、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當。例：只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“只有……就”搭配不當，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)6、出現(xiàn)了代詞，可能是表意不明、成分贅余（重復）。例：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(表意不明，“他”到底指誰，指代不明)7、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗”)8、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當或成分殘缺（偷換主語）。例：這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。(搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)9、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當。例：雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢?(不合邏輯，疑問句再加雙重否定，變成了三重否定)10、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂。例：《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。(結(jié)構(gòu)混亂，有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)11、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是成分贅余（重復）。例：在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(成分贅余，“諸”即“之于”，“于”與它重復12、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是表意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。例：天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(表意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)13、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一。例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)14、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)。例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(不合邏輯，“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)15、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是表意不明。例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”16、出現(xiàn)了“使”、“讓”、“令”、“把”、“被”“給”等詞，可能是成分殘缺（主語殘缺）、不合邏輯（主客顛倒）或語序不當。例：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)句式雜糅的常見類型（1）表時間：長達……之久（2）表限制：超過……以上（3）表對象：對于……上

（4）表決定：以……即可（5）表構(gòu)成：由（包括、分）……組成

（6）表意愿：本著……為原則（7）表被動：被（受）……所（8）表數(shù)量：高達……之巨

（9）表原因

：原因是……造成（引起、作怪）（10）表目的：

旨在以……為目的

（11）表范圍

：

大多以……為主（12）表依靠：

靠的是……取得的

另外，常見的雜糅格式還有：防止……不再……（“防止……”和“……不再”）；非……才行（“非……不可”和“只有……才行”）；需要……不可（“需要……”和“非……不可”）；從……為出發(fā)點（“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”）；大約……左右（“大約……”和“……左右”）；是由于……的結(jié)果（“是由于……”和“是……的結(jié)果”）；之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”）；供……之便（“供……之用”和“以便……”），等等。表格形式：序號錯誤格式正確格式1正確格式21本著……為原則本著……原則以……為原則2對……沒有引起重視（什么人）對……沒有重視（什么事）沒有引起重視3是為了……為目的以……為目的……是為了4對于……問題上對于……問題在……問題上5由于……下

由于……在……下6原因是……造成的原因……是是由

……造成的7經(jīng)過……下經(jīng)過……在……下8是出于……決定的是出于……是由……決定的9借口……為名借口……

以……為借口10是因為……的原因是因為…………是原因11有……組成有……由……組成12靠的是……取得的靠的是……是……取得的13關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于…………是十分重要的14圍繞以……為中心圍繞……中心以……為中心15大多以……為主大多是……以……為主16成分是……配制而成的成分是……由……配制而成的17是由于……的結(jié)果是由于……是……的結(jié)果18深受……所深受……深為……所19長達……之久長達……達……之久20旨在以……為目的旨在……以……為目的21以……即可以……為宜……即可22傳來一個聲音說傳來一個聲音——23必須擁有……缺一不得入內(nèi)必須擁有……缺一不得入內(nèi)24也是最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象的是最容易出現(xiàn)的也最容易出現(xiàn)25初衷是對……有意義初衷是……對……有意義26我們有……感覺是難以形容的我們有……感覺感覺是難以形容的常見贅余類型一、動詞類贅余1.白白虛度（“虛”含“白白”意，“白白”贅余）2.被應(yīng)邀（“應(yīng)邀”含“被”意，“被”贅余）3.被人貽笑大方（“貽笑大方”含“被人笑”意，“被人”贅余）4.到此光臨（“光臨”含“到”意，“到此”贅余）5.非常嗜好（“嗜好”含“非?！币?，“非?！辟樣啵?.非常酷愛（“酷愛”含“非?！币?，“非常”贅余）7.共同協(xié)商（“協(xié)商”含“共同”意，“共同”贅余）8.過度酗酒（“酗酒”含“過度”意，“過度”贅余）9.過分溺愛（“溺愛”含“過分”意，“過分”贅余）10.過分苛求（“苛求”含“過分”意，“過分”贅余）11.過高奢望（“奢望”含“過高”意，“過高”贅余）12.凱旋歸來（“凱旋”含“歸來”意，“歸來”贅余）13.可以堪稱（“堪稱”含“可以”意，“可以”贅余）14.來家造訪（“造訪”含“來”意?！皝砑摇辟樣啵?5.免費贈送（“贈送”含“免費”意，“免費”贅余）16.十分罕見（“罕見”含“十分”意，“十分”贅余）17.隨便茍同（“茍同”含“隨便”意，“隨便”贅余）18.隨意漫談（“漫談”含“隨意”意，“隨意”贅余）19.快要垂危（“垂?！焙翱煲币?，“快要”贅余）20.突然頓悟（“頓悟”含“突然”意，“突然”贅余）21.一致公認（“公認”含“一致”意，“一致”贅余）22.值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”贅余）二、形容詞類贅余炎熱、雪白、筆直、通紅、稀爛、飛快、精光、嶄新、冰涼、死沉、爛熟、巨大、繁多、酷熱、眾多、廣大等本身帶比喻性成分或表程度成分的形容詞的前面如果有表修飾的程度副詞，那個程度副詞是贅余成分。如：“十分炎熱”（“十分”贅余），“非常雪白”（“非?！辟樣啵?。三、名詞類贅余1.多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”贅余）2.多慮的想法（“慮”有“想”意，改“慮”為“余”）3.漫山遍野到處（“漫山遍野”即“到處”，兩者留一）4.目的是為了（“目的”即“為了”，兩者留一）5.目前當務(wù)之急（“當務(wù)之急”含“目前”意：“目前”贅余）6.無用廢話（廢品、廢物……）（“廢話、廢品、廢物……”含“無用”意，“無用”贅余）7.人民生靈涂炭（“生靈”含“人民”意，“人民”贅余）8.原因是因為（“原因”即“因為”，兩者留一）9.真知灼見的意見（“真知灼見”含“意見”意，“意見”贅余）四、代詞類贅余1.我的寒舍（舍弟、賤內(nèi)、家嚴、拙作……）,“寒舍、舍弟、賤內(nèi)、家嚴、拙作”均含“我的”意，“我的”贅余2.訴諸于武力（公諸于眾、見諸于報刊、付諸于流水……）,“諸”，“之于”或“之乎”的合音，與后面“于”重復，可刪“于”或改“諸”為“之”五、概數(shù)詞贅余1.大約10歲左右（上下）約摸10歲左右（上下）大概10歲左右（上下）2.至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）3.近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）4.最少80分以上最小10歲以上最高85分以下最低60分以上上列表概數(shù)的詞兩者只能留一，如：大約10歲，或10歲左右，或10歲上下。否則贅余，變成病句。六、副詞類贅余防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均屬贅余，必須刪去，否則意思表達反了）懸殊極大（“懸殊”含“相差極大”意，“極大”刪去）數(shù)字有關(guān)的語?、薄皽p少（縮小、降低、下降）不用倍數(shù)。

減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量：

⒉“平均分（成績）都……”如：

一門學科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”。

當然，當學科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時，平均分就不止一個，在這種情況下，“平均分（成績）都……”的表述未必存在不妥：

⒊“時速每小時……”或“時速……/小時”如：

“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“/小時”一起出現(xiàn)就顯得重復累贅。例①應(yīng)去“每小時”，例②應(yīng)去“/小時”，或把“時速”改為“速度”。

與之類似的還有“單位價格”“日均”“年均”等問題。時、件、臺、日、年都屬于“單位”，以上錯誤都屬于重復累贅。

⒋“最多……以下”和“至少……以上”“最多”和“至少”只能跟上下極限點，不能跟一個范圍，而“……以上”“……以下”都表示范圍，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在語病。⒌“囊括……中的……”⒍“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”

“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)來表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會造成表意不明，因而“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”這樣的表述存在語病。修改的辦法是刪前或除后。⒎“幾（╳）個……的……”

這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“幾（╳）個”修飾的對象是否存在不同的理解，這一短語的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。

⒏“一邊有（是）……”

這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“一邊”是否存在歧義。如：

樹下坐著一位老人，一邊有一個孩子。②路的一邊是一排商店，另一邊則是廢棄的工廠。

③他的身邊有兩個孩子，一邊一個。

例①的“一邊”可以理解為“其中一邊”，也可以理解為“每一邊”，存在歧義；例②和例③的“一邊”分別理解為“其中一邊”和“每一邊”，不存在歧義，不屬于語病。

⒐“三季度”“四章”

這類表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“三”“四”等數(shù)詞是否存在基數(shù)與序數(shù)不明而造成歧義的問題。如：

①海爾集團公司已經(jīng)提前完成了三季度的生產(chǎn)任務(wù)。

②三季度的銷售額比前兩季度總數(shù)還多三個百分點。

例①句中的“三季度”存在歧義；而它在例②中卻表示明確的意思。

明確是基數(shù)還是序數(shù)，才能消除歧義。這可以通過語境，如例②的“比前兩季度的總數(shù)還多了三個百分點”；也可以采用基數(shù)和序數(shù)的明確表示法，如表基數(shù)時在數(shù)詞后增加“個”等量詞，或用“兩”代替“二”，表序數(shù)時則在數(shù)詞前增加“第”。

10.

“二十多個歲月”“幾家新聞界的記者”“三個莘莘學子”

“歲月”“新聞界”“莘莘學子”屬于集合性名詞或短語，不能以“個”“家”等為單