2023年省巴中市恩陽區(qū)民政局關于公開招考21名社會工作者模擬預測（自我提高）試卷

答題時間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計統(tǒng)分人得分第一套一.單選題(共20題)1._____與光纖通信構成了現代通信技術的兩大發(fā)展趨勢。B:數字移動通信C:衛(wèi)星通信D:信息高速公路2.下列選項中沒有反映出社會主義和諧思想的是：_____A:“善與惡”B:“和為貴”D:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”3.人們從發(fā)展中國家的現代實踐中得到一個經驗性結論：一個國家人均國民生產總值從300美元到4000美元是一個社會劇烈震動時期。在這個時期內，傳統(tǒng)社會與現代社會的矛盾集中爆發(fā)，整個社會結構將完成一次徹底的更新。事實上，即使是歐美發(fā)達國家也經歷過相似的時期。據此，可以知道_____。A:人均國民生產總值低于300美元是發(fā)展中國家的標志B:人均國民生產總值高于4000美元是發(fā)達國家的標志D:發(fā)展中國家是在與發(fā)達國家完全不同的外部環(huán)境下開始工業(yè)化和現代化的4.面對復雜嚴峻的國際經濟環(huán)境和外需收縮的形勢，我國把擴大內需特別是消費需求作為工作重點，積極調整經濟結構，加強和改善宏觀調控，取得了明顯成效。這體現的哲理是_____。A:實踐是檢驗真理的唯一標準C:意識對物質具有能動的反作用D:主要矛盾決定事物的性質和發(fā)展方向5.中央和地方的國家機構職權的劃分，所遵循的原則是_____。B:在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的主動性、創(chuàng)造性C:在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的自主性、積極性D:在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的自主性、創(chuàng)新性6.胡某將自己嶄新的iPhone手機丟失，被李某撿到后以100元賣給田某，后被胡某發(fā)現，下列說法中正確的是_____。C:胡某只能向李某索要100元D:胡某只能向李某索要手機的實際價款7.馬克思主義政治經濟學研究的出發(fā)點是_____。B:物質資料生產C:商品D:社會總產品8.下列有關我國南、北方自然資源的敘述，正確的是_____。A:我國南方有湖北大冶、四川攀枝花、安徽馬鞍山等大鐵礦，鐵礦資源比北方豐富D:北方森林資源豐富，尤其是東北的大小興安嶺和長白山，是我國的天然森林寶庫9._____是在陜西境內建都的第一個全國性王朝。A:西漢B:東漢C:西周D:北周10.英國空難調查局(AAIB)和國際海事衛(wèi)星組織分析認為MH370航班落人南印度洋。這一結論是應用多普勒效應理論分析了MH370航班向衛(wèi)星發(fā)出的信號后計算得出的，這一結論得出的過程說明_____。A:尋求真知要經歷實踐、認識、再實踐、再認識的過程B:科學理論可以有效地預測并且防止災難的發(fā)生C:理性認識的獲得是對感性材料加工制作的結果D:實踐是檢驗真理的唯一標準11.新疆的地形特點是“三山夾兩盆”，其中兩盆是指_____A:四川盆地、準噶爾盆地B:柴達木盆地、四川盆地C:塔里木盆地、四川盆地D:塔里木盆地、準噶爾盆地12._____標志著第一次國共合作正式建立。A:黨的三大B:國民黨一大C:建立黃埔軍校D:北伐戰(zhàn)爭13.個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這_____的觀點。A:宗教本位論B:社會本位論C:個人本位論D:文化本位論14.下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的是_____。A:趙云保護著糜夫人、阿斗突圍，好不容易脫離危險，曹操的追兵又到了。趙云苦苦勸說受了重傷的糜夫人抱著阿斗上馬，自己步行護衛(wèi)。但為了讓趙云全力保護劉備的骨肉，糜夫人把阿斗交給趙云，就拔劍自殺了(《三國演義》)B:吳蓀甫雄心勃勃，總想擴大自己的事業(yè)。他和幾個朋友組建了益中信托公司，以較低的價格收購了幾個小廠，并準備加以擴充。他希望自己生產的燈泡、肥皂等日用品將來能銷往鄉(xiāng)村(《子夜》)C:高老太爺的病一直不見好，高家便求助于神的幫助，拜菩薩、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爺病房里的鬼，還要捉高公館所有房間的鬼。捉鬼捉到覺慧的房間時，覺慧卻緊閉房門，將巫師等人擋在了門外(《家》)D:馬斯洛娃被判去西伯利亞做苦工。為了替被誣告的馬斯洛娃申冤，涅赫柳多夫四處奔走。上訴失敗后，浬赫柳多夫決定陪她去西伯利亞，并再次向她求婚。但是，馬斯洛娃拒絕了他，決定與西蒙斯結婚(《復活》)①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來②春江潮水連海平，海上明月共潮生③芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波④飛流直下三千尺，疑是銀河落九天B:②④C:②③D:①④16._____A:AC:C17.對經濟發(fā)展方式與經濟增長方式關系的理解不準確的是_____。B:我們即將轉變經濟發(fā)展方式，也提及轉變增長方式C:轉變經濟增長方式是轉變經濟發(fā)展方式的基礎和前提D:提出轉變經濟發(fā)展方式意味著放棄了轉變經濟增長方式的提法18.新陳代謝是指地球上的一切生命有機體都需要不斷的與周圍環(huán)境進行_____交換。A:能量、養(yǎng)料B:物質、能量C:養(yǎng)料、能量D:養(yǎng)料、質量19.在亞洲新興市場經濟國家訂購價不到10美元一雙的耐克鞋，在美國等國家的市場上竟然平均要賣到四五十美元。這一現象表明_____。A:國際分工體系的不平等B:亞太經合組織發(fā)揮了作用C:世貿組織受到美國控制D:亞洲商人的市場信息滯后20.楊華在一幅比例尺為1:6000000的地圖上，量得他所在城市與北京之間的圖上直線距離為5厘米。你認為，兩城之間的實際直線距離應是_____。A:3千米B:30千米C:300千米D:3000千米二.多選題(共10題)1.關于龍的形象，自古以來就有“角似鹿、頭似駱、眼似兔、項似蛇、腹似唇、磷似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”的說法。這表明_____。A:一切觀念都是現實的模仿C:任何觀念都可以從現實世界中找到其物質的“原型”D:虛幻的觀念也是事物本質的反映2.財政部向國務院建議在全國范圍內展開一次稅收財務大檢查，應用_____行文。A:報告B:請示C:意見3.某甲是A市紅河區(qū)的一個個體戶，8月25日，紅河區(qū)工商局以甲違法經營為由吊銷了他的營業(yè)執(zhí)照，同時處以罰款2000元。10月15日，甲某不服紅河區(qū)工商局的處罰決定，申請復議，但遭到工商局的拒絕，工商局認為甲某的復議期限已過而不予受理。下列關于本案說法正確的是_____A:本案被申請人是紅河區(qū)工商局B:本案復議機關是A市工商局C:本案工商局的拒絕復議理由不正確D:本案工商局拒絕復議理由正確4.國家機關工作人員協(xié)調人際關系的途徑是_____。A:協(xié)調利益關系B:求同存異C:意見溝通D:平衡不同意見5.發(fā)展生產力之所以是社會主義的根本任務，這是因為發(fā)展生產力是_____。B:實現共產主義的物質基礎C:社會主義本質的內在要求D:改變社會主義制度的需要6.下列關于法律責任的表述不正確的有_____。A:每一位公民在任何情況下都負有法律責任B:法律責任可以分為財產責任和非財產責任C:民事關系發(fā)生在平等主體之間，因而民事責任通常不具有強制性D:開除黨籍是一種典型的行政責任的承擔方式.7.在運用馬克思列寧主義原理與中國革命實際相結合問題上，曾經出現過的錯誤傾向是_____。B:經驗主義C:主觀主義D:自由主義8.聘用合同按期限可分為_____。A:3年(含)以下期限的合同為短期合同B:3年(不含)以上期限的合同為中期合同C:至工作人員退休的合同為長期合同D:以完成一定工作為期限的合同為項目合同9.會議紀要在結構上與其他公文文種不同的是_____。A:沒有主送機關B:可以不要日期D:可以不要結構10.非公有制經濟包括_____。A:私營經濟C:集體經濟D:個體經濟三.填空題(共7題)1.技能不同于習慣。習慣是自然習得的。它既可能____，也可能不符合法則。2.教師公正的核心是____。3.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的____和真諦。5.對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關系的意識，就是____。6.道德教育的____模式是當代教育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說。7.教學的目的是____。四.判斷題(共7題)1.義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當承擔的義務，因此不具有強制性。_____2.集體財產屬于全民所有。_____4.實踐是檢驗真理的唯一標準。_____5.我國采用復合制的社會主義國家結構形式。_____6.古典經濟學家馬歇爾提出生產的四要素是：土地、勞動、資本和企業(yè)家才能。_____1.【案例分析題】張老師是一所初中兩個班的語文老師，有一個5歲的上幼兒園的女兒，同時她還是其中一個班的班主任。每天天還沒亮，張老師就得起床準備早餐，然后叫醒女兒，哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后，自己才能胡亂吃幾口。去學校以前，必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園，幾乎每天都最早一個把女兒交給老師，再急匆匆趕到學校?！拔迨畾q不到，我準累死?！苯Y合案例，談談張老師的問題以及如何解決這些問題。3.簡述1～6個月兒童心理發(fā)展的主要特點。六.公文寫作(共3題)1.簡述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。2.【材料】2010年7月16日《人民日報》刊登署名文章稱，日前，由上海市政協(xié)社會和法制委員會組成的課題組，對上海社會誠信問題展開調查。結果顯示：有44.2%的受訪者認為，人與人之間誠信狀況下降了，誠實守信在一部分人心目中成為“無用的別名”，甚至有90.2%的受訪者認為誠實守信在不同程度上會吃虧。在一些地方，老實排隊的經濟適用房申購者望眼欲穿，有人卻能用虛假申報材料輕松拿到房子鑰匙；少數把學籍“巧取”改到外省的高考考生，比堅守原籍的考生獲得了更好的升學機會；摻雜做假的不法商家，比本分守法的經營者獲利更多；客觀真實的電視節(jié)目受到冷落，炒作造假的低俗節(jié)目一時卻大受歡迎……這種種不正常的現象，暴露了社會信用體系存在的許多問題。一個讓誠信者吃虧的社會注定要在各方面受到懲罰，而支付“罰單”往往需要全社會付出高昂代價。面對這種狀況，我們必須重建社會信用體系。請就給定材料所反映的主要問題，用不超過1000字的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。3.正當防衛(wèi)第一套參考答案一.單選題1.參考答案:B本題解釋:B【解析】數字移動通信是移動體之間或移動體與固定體之間的無線電信息傳輸和交換。它安裝方便，組網迅速，機動性、靈活性、經濟效益均好，是無線通信中有強大生命力的領域。它與光纖通信構成了現代通信技術的兩大發(fā)展趨勢。B項正確。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干指出，一個發(fā)展中國家人均國民生產總值從300美元到4000美元是一個社會劇烈震動時期。人均國民生產總值低于300美元和高于4000美元的情況并未提及，無法據此判斷是否為發(fā)展中國家或發(fā)達國家，A、B兩項錯誤；通過題干最后一句話可知D項錯誤。故答案選C。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:B本題解釋:【答案】B?！皬碗s嚴峻的國際經濟環(huán)境和外需收縮的形勢”是實際情況，“把擴大內需特別是消費需求作為工作重點···”是從實際出發(fā)采取的解決措施。注意：在這里內需不是主要矛盾本題所屬考點-題庫原題5.參考答案:A參考答案:A答案解釋:A。解析：中央和地方機構的關系遵循在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:根據《物權法》第107條規(guī)定，所有權人或者其他權利人有權追回遺失物。該遺失物通過轉讓被他人占有的，權利人有權向無處分權人請求損害賠償，或者自知道或者應當知道受讓人之日起二年內向受讓人請求返還原物，但受讓人通過拍賣或者向具有經營資格的經營者購得該遺失物的，權利人請求返還原物時應當支付受讓人所付的費用。權利人向受讓人支付所付費用后，有權向無處分權人追償。胡某可以向無處分權人李某請求損害賠償，或者自知道或者應當知道受讓人之日起二年內向受讓人田某請求返還原物。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題7.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】B[解析]物質資料生產是政治經濟學研究的出發(fā)點。物質資料生產是指人們以一定方式結合起來，運用勞動資料，使勞動對象發(fā)生預定變化，創(chuàng)造物質財富的活動。因為物質資料生產是人類社會存在和發(fā)展的基礎。一方面，人類要生存和發(fā)展就必須有衣、食、住、行所需的物質資料，而這些物質資料只有通過生產才能取得，離開物質資料生產，人類就無法生存。另一方面，物質資料生產是人類從事其他活動的先決條件。本題所屬考點-《馬哲》本題所屬考點-題庫原題9.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：周是陜西關中一個古老的部族。約在公元前1027年（武王十年），經過牧野之戰(zhàn)，周滅商建立了西周王朝。西周是在陜西境內建都的第一個全國性王朝。故本題選C。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】C。解析：題干中并沒有體現出再實踐、再認識的過程。A項錯誤；B項與題干毫無關系，排除；題干中得出航班落人南印度洋的結論，是科學家們運用多普勒效應理論進行了大量數據分析，結合其他參考因素，并通過發(fā)揮主觀能動性得出來的。這說明了理性認識的獲得是對感性材料加工制作的結果，C項符合題意；D項說法正確，但是題干中的結論只是一種綜合分析的結果，并沒有涉及實踐檢驗是否正確，故排除D項。故本題答案選C。11.參考答案:D本題解釋:解答:新疆的地形特征為三山夾兩盆，三山指阿爾泰山、天山、昆侖山，兩盆為準噶爾盆地和塔里木盆地．故選：D．本題所屬考點-新疆考點12.參考答案:B參考答案:B【解析】1924年1月20日至30日，國民黨第一次全國代表大會在廣州舉行。國民黨一大的成功召開，標志著第一次國共合作正式形成。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】C。解析：個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據令人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。14.參考答案:A本題解釋:15.參考答案:A解析:本題所屬考點-題庫原題16.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:奇數項圖形都是方形，個數依次是4、2、（1）;偶數項圖形都是三角形，個數依次是1、2。選擇C。本題所屬考點-題庫原題17.參考答案:D本題解釋:答案解釋。解析：提出轉變經濟發(fā)展方式意味著放棄了原來轉變經濟增長方式的提法的這種理解是不準確的，不符合提出轉變經濟發(fā)展方式的本意。黨的十七大報告既講轉變經濟發(fā)展方式，也提及轉變增長方式，特別指出我國“粗放型增長方式尚未根本改變”。D項為答案。本題所屬考點-題庫原題18.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】新陳代謝是地球上的一切生命有機體都需要不斷地與周圍環(huán)境進行物質和能量的交換的一種方式。本題所屬考點-題庫原題19.參考答案:A本題解釋:[解析]亞太經合組織追求貿易平等，而材料反映的是貿易不平等，B項錯誤；“美國等國家”不是單指美國，實際上是指發(fā)達國家，C項不全面；D項表述錯誤。本題所屬考點-《人文歷史》20.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:兩城實際距離為，C正確。本題所屬考點-題庫原題二.多選題1.參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：本題關于龍的形象，宋代人郭若虛提出“龍有九似”說?？梢?，龍的觀念和形象，并非是中國人頭腦中主觀自生的，而是有著客觀的現實基礎，它在現實世界中有著其物質“原型”，同時，龍的形象又是現實材料經過人腦“改造”過的產物，而不是對現實的直接“模仿”，任何觀念的東西既然是經過人的頭腦改造過的，它就可能是對客觀事物本質的真實反映，即對事物本質的反映，也可能是對客觀事物虛幻的乃至歪曲的反映，也就不能正確反映事物的本質。因此，BC選項正確。A選項的錯誤，在于把任何觀念都看成對現實世界的“模仿”，忽視了觀念反映現實的能動性和創(chuàng)造性。D選項的錯誤則是，把任何觀念都看做是對事物本質的反映，沒有注意到虛幻的觀念這一限制性用語。故本題答案為BC。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】ABC。解析：報告適用于向上級匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。請示適用于向上級機關請求指示、批準。意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況。財政部向國務院建議在全國范圍內展開一次稅收財務大檢査，可以用報告、請示或者意見。ABC當選。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:ABC本題所屬考點-《社會公德與職業(yè)道德》本題解釋:【答案】ABCE。解析：社會主義的根本任務是發(fā)展生產力，發(fā)展生產力是馬克思主義的一個基本思想，是實現共產主義的物質基礎，發(fā)展生產力是社會主義本質的內在要求，是鞏固和完善社會主義制度的需要，是解決社會主義初級階段主要矛盾的根本手段。發(fā)展生產力才能顯示社會主義制度的優(yōu)越性，也是為將來向共產主義社會過渡創(chuàng)造物質條件的需要。故本題答案選ABCE。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:ACD本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】AB。解析：在運用馬克思列寧主義原理與中國革命實際相結合問題上，曾經出現過的錯誤傾向是教條主義、經驗主義。8.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析:事業(yè)單位聘用合同分為4種類型:3年（含）以下的合同為短期合同，對流動性強、技術含量低的崗位一般簽訂短期合同;3年（含）以上的合同為中期合同；至職工退休的合同為長期合同；以完成一定工作為期限的合同為項目合同。故本題答案選ABCD。本題所屬考點-題庫原題9.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析:會議紀要在結構上與其他公文文種的不同之處在于:會議紀要沒有主送機關;可以不要落款;成文時間多寫在標題下面，用圓括弧括上；可以不蓋公章。故本題答案選AC。本題所屬考點-題庫原題10.參考答案:ABD本題解釋:ABD[解析]非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、混合所有制經濟中的非公有成分等。故本題正確答案為ABD。本題所屬考點-《經濟》三.填空題1.參考答案:符合規(guī)律本題解釋:參考解析：符合規(guī)律本題所屬考點-教育理論綜合知識2.參考答案:對學生的公正本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合3.參考答案:本質本題解釋:【答案】本質本題所屬考點-教育理論綜合知識4.參考答案:保羅朗格郎參考解析：【答案】保羅朗格郎本題所屬考點-教育理論綜合知識5.參考答案:自我意識本題解釋:參考解析：自我意識本題所屬考點-教育理論綜合知識6.參考答案:認知本題解釋:參考解析：認知本題所屬考點-教育理論綜合知識7.參考答案:使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能和技巧，發(fā)展學生的智力和體力，培養(yǎng)學生能力，教會學生學習；培養(yǎng)并形成學生良好的思想品德和科學的世界觀本題解釋:【答案】使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能和技巧，發(fā)展學生的智力和體力，培養(yǎng)學生能力，教會學生學習；培養(yǎng)并形成學生良好的思想品德和科學的世界觀。1.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當承擔的義務，為保證義務教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，具有強制性。本題所屬考點-教育理論綜合知識2.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：國家財產屬于全民所有，集體財產屬于集體所有。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:錯誤參考答案:錯誤解析：唯物辯證法作為一種哲學理論，是關于世界普遍聯系和永恒發(fā)展的學說，揭示的是自然界、人類社會和思維發(fā)展的一般規(guī)律。普遍聯系和永恒發(fā)展是辯證法的總特征。本題解釋:【答案】Y。解析：“實踐是檢驗真理的唯一標準”是馬克思主義認識論的基本觀點。5.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：我國是單一制國家結構形式。故本題答案選N。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：古典經濟學家馬歇爾在1890年所著的《經濟學原理》中提出生產有四要素：土地、勞動、資本和企業(yè)家才能。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題7.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯。解析：一件公文用以與其他公文相區(qū)別的名稱是標題。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題五.簡答題【答案要點】（1）張老師出現了職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠的問題。在教師職業(yè)生涯發(fā)展過程中，職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠是最常見的職業(yè)行為問題。教師的職業(yè)壓力主要是由工作引起的，是教師對來自教學情境的刺激產生的情緒反應。教師的壓力主要有：①中心壓力——較小的壓力及日常的麻煩；②外圍的壓力——教師經歷的重大生活事件或壓力情節(jié)；③預期性壓力——教師預先考慮到的令人不愉快的事件；④情境壓力——教師現在的心境；⑤回顧壓力——教師對自己過去的壓力事件及相關經歷進行的評價。在這個案例中，張老師每天要照顧女兒，送女兒上學，還要保證教學工作的完成，除此之外，還要保證在競爭中得到較好成績，并由此產生的一系列壓抑的心境等等。因此，張老師的職業(yè)壓力主要有中心壓力、外圍壓力和情境壓力。長期的職業(yè)壓力會導致教師的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應對資源和應對能力而產生的身心耗竭狀態(tài)。張老師既是母親，又是班主任和任課老師，因此她擔當的多種角色所產生的角色職責壓力、角色沖突、學生問題、升學考試壓力等導致了職業(yè)倦怠的產生。除此之外還有張老師的個人因素，即個人的認知方式和應對壓力的策略欠佳。（2）解決這些問題，要注意做到以下幾點：①個體的自我干預。第一，做到觀念的改變；第二，積極的應對策略和歸因方式；第三，合理的飲食和鍛煉。②組織有效的干預。通過削減過度的工作時間、降低工作負荷、明確工作任務、積極溝通與反饋、建立有效的社會支持系統(tǒng)來防止和緩解職業(yè)倦怠。③構建社會支持網絡。學校應提倡過程性和發(fā)展性評價，為教師建立有效的社會認同支持系統(tǒng)，正確認識教師的教育教學成果。除此之外，張老師個人要學會看到生活的積極面，合理安排生活和工作，充分調動學生的工作積極性，有意識地選拔、培養(yǎng)一支能力較強的班干部隊伍，協(xié)助教師把工作做好。另外，在家庭中，也要從小培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。孩子逐漸成長，家長的負擔就會越來越輕。本題所屬考點-教師職業(yè)心理2.參考答案:幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括由教師組織的活動（如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等）和幼兒的自主自由活動（如自由游戲、區(qū)角自由活動等）。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。（1）一日活動中的各種活動不可偏廢。無論幼兒的生活活動，還是作業(yè)課、參觀訪問等教學活動；無論有組織的活動，還是幼兒自主自由的活動，各具重要的教育作用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動。在幼兒教育實踐中，較多地存在重教學活動而輕生活活動、重有組織的活動而輕幼兒自由活動的傾向，因此，有必要強調生活活動和幼兒自由活動的重要性。3.參考答案:（1）視覺和聽覺迅速發(fā)展；（2）定向反射的作用增加；（3）眼手協(xié)調動作開始發(fā)生；（4）開始認生。本題所屬考點-教育理論綜合知識六.公文寫作1.參考答案:【1.參考答案】皮亞杰認為，認知發(fā)展是一種建構的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現的，從而表現出按不變順序相繼出現的四個階段。每一個階段有它主要的行為模式，每一個階段都是一個統(tǒng)一的整體。據此他提出了認知發(fā)展階段理論，將個體的認知發(fā)展分為四個階段。(1)感知運動階段。指0~2歲，這一階段的兒童僅靠感覺和動作適應外部環(huán)境，兒童認知獲得了低級的行為圖式，獲得了課題的永恒性。(2)前運算階段。指2～7歲，這一階段兒童的認知以自我為中心，其思維具有不可逆性、刻板性，沒有守恒概念，作出判斷時只能運用一個標準或維度。(3)具體運算階段。指7~11歲，處于該階段的兒童其思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維;守恒觀念的形成是這一階段的重要標志，思維具有了可逆性。(4)形式運算階段。指11~16歲，該階段兒童能夠根據邏輯推理、歸納