人美小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第10課色彩色相》教案3

課題：《色彩的色相》（第一課時(shí)）課時(shí)：三課時(shí)年級(jí)：五年級(jí)（上）準(zhǔn)備資料：賞識(shí)圖片、課件、繪畫資料教課目的：1、認(rèn)識(shí)色彩中的色相知識(shí)，領(lǐng)會(huì)色彩的美，培育對(duì)色彩知識(shí)的研究欲和熱愛生活的感情。2、運(yùn)用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面更雅觀、漂亮、合理。（第一課時(shí)）教課過程：一、導(dǎo)入新課1、此刻請(qǐng)同學(xué)們寂靜的賞識(shí)一段音樂，賞識(shí)后說一說這段音樂給你如何的感覺？（教師播放一段熱忱、高興的曲子）2、誰來說一說這段音樂給你帶來如何的感覺？3、音樂能夠給我們帶來或快樂或悲傷或寂靜甚至激情洋溢的感覺，那么色彩能否是也能夠給我們帶來豐富的感情體驗(yàn)?zāi)兀?、此刻請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一幅作品，說一說這幅畫主要運(yùn)用了什么顏色，這類顏色給你如何的感覺？假如用音樂來表現(xiàn)的話，你的內(nèi)心會(huì)流淌出什么曲子呢？能夠唱給大家聽聽嗎？（出示藍(lán)色彩的繪畫作品）5、本來色彩也能夠像音樂同樣讓我們體驗(yàn)到豐富的感情。而色彩帶給我們的不一樣感覺我們能夠把它稱為“色彩的色相”。今日我們就來商討“色彩的色相”。（板書課題：色彩的色相）二、深入教課（一）體驗(yàn)色彩1、（出示色相環(huán)）請(qǐng)看這個(gè)色相環(huán)，大家隨著老師手指點(diǎn)的地方一同來說一說它是由哪些色彩構(gòu)成的。2、你感覺方才我們賞識(shí)的音樂帶給我們的感覺和色相環(huán)上的什么顏色很像呢？為何？（板書：紅色——熱忱、喜慶，在黑板上貼紅色卡片）3、那橙色又給你如何的感覺？（板書：橙色——暖和、繁華，在黑板上貼橙色卡片）4、老師感覺有一種顏色給我的感覺是很醒目、刺激、喜悅，你感覺是什么顏色呢？你的感覺和我同樣嗎？（板書：黃色——醒目、喜悅、高興，在黑板上貼黃色卡片）5、當(dāng)你走在一片綠油油的鄉(xiāng)下小道上，清風(fēng)送來青草嫩嫩的氣味，遠(yuǎn)處的群山也披著深淺不一樣的綠衣，你的感覺是如何的呢？（板書：綠色——寂靜、平易，在黑板上貼綠色卡片）6、當(dāng)你感覺悲傷、悲傷時(shí)，你會(huì)選擇什么顏色來代表你此時(shí)的心情？（板書：灰色、黑色——郁悶、壓迫，在黑板上貼上相應(yīng)卡片）7、誰來描繪一個(gè)當(dāng)你看到藍(lán)色時(shí)內(nèi)心想象出的場(chǎng)景？（板書：藍(lán)色——寂靜、和睦、孤單，在黑板上貼藍(lán)色卡片）（二）色彩的應(yīng)用1、還有各種各種的顏色能夠給我們帶來不一樣的感覺，這兒就不一一列舉了。既然顏色能夠讓我們體驗(yàn)到這么多的感覺，那么在生活中我們能夠怎么應(yīng)用色彩的色相來為我們正確的服務(wù)呢？2、說一說你以為餐館主要用什么顏色來部署會(huì)更適合一些？為何？3、假如讓你來裝飾你的書齋，你的墻壁會(huì)選擇什么顏色？為何?4、路邊的交通警告牌用什么顏色最能起到提示作用？為何？5、你還可以舉例談?wù)勈裁磮?chǎng)合最適適用什么顏色嗎？（三）繪畫中色彩的運(yùn)用1、當(dāng)我們畫畫時(shí)，其實(shí)不會(huì)只用一種顏色來涂，那如何才能使你選的各種色彩和你的繪畫主題相切合呢？此刻請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一幅圖片，說一說這幅畫的主題是什么，運(yùn)用了哪些色彩，這些顏色適合的表現(xiàn)了畫的主題嗎？是怎么運(yùn)用的？你從中獲得什么啟迪？（結(jié)論：畫的色彩需選擇一種能表現(xiàn)主題的主色彩，適合運(yùn)用其余的色彩。）2、（出示未上色的畫）此刻請(qǐng)看這幅畫，畫上表現(xiàn)了什么內(nèi)容？畫的主題氛圍是高興的仍是悲傷的？你會(huì)選擇什么顏色來更好的表現(xiàn)畫面的感情呢？三、學(xué)生練習(xí)1、同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)過了不一樣的色彩給人的不一樣感覺，而且還知道怎么正確運(yùn)用色彩為我們的生活服務(wù)。今日我們的繪畫練習(xí)是請(qǐng)同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能適合表現(xiàn)你作品主題感情的色彩來涂色。2、下節(jié)課畫好后我們互相賞識(shí)，看看誰運(yùn)用的色彩與畫面主題最貼切。教材剖析：本課是一節(jié)認(rèn)識(shí)色彩色相知識(shí)的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。經(jīng)過賞識(shí)生活中色相的表現(xiàn)以及各種藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，進(jìn)而培育他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對(duì)色彩的感覺，提升色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。書中經(jīng)過多幅拍照、設(shè)計(jì)、繪畫作品，向?qū)W生傳達(dá)色相給人的視覺帶來的美感。教課目的：在學(xué)習(xí)和研究過程中，感覺色彩中不一樣色相的美感，培育對(duì)色彩知識(shí)的研究欲和熱愛生活的感情。教課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的色相知識(shí)。利用色彩的知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更雅觀、漂亮。教課難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。教課方法：議論、練習(xí)教具：色相環(huán)、美術(shù)書、水粉等課時(shí)：1課時(shí)教課過程：一、導(dǎo)入新課出示圖片發(fā)問：同學(xué)們看，這些圖美在哪里？學(xué)生議論。師：漂亮的色彩裝點(diǎn)著我們的生活，人們?yōu)榱瞬顒e不一樣的顏色因此給它們起了個(gè)名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。二、講解新課1、認(rèn)識(shí)色相出示色相環(huán)發(fā)問：色相環(huán)包括了很多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？學(xué)生議論。出示色卡發(fā)問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？學(xué)生議論。師：本來世界上的色彩好多好多，它們給我們的生活帶來了美好的感覺。2、剖析思慮1）彩色與黑白的比較出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內(nèi)容同樣。發(fā)問：這兩幅畫的成效有什么不一樣哦？談?wù)勀愕母杏X。（2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進(jìn)行對(duì)照。出示一幅色彩單一的畫和一幅色彩豐富的畫。師：同學(xué)們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感覺呢？學(xué)生議論。師小結(jié)：不一樣的色彩給人們帶來美的享受也是不一樣的？3、賞識(shí)學(xué)生的色彩作品發(fā)問：在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？說一說美術(shù)書中你最喜愛的作品。學(xué)生疏組議論。4、比較察看師：豐富的色彩給我們帶來的感覺各不同樣。出示圖《嗚咽的大樹》《好斗的公雞》發(fā)問：兩幅畫在色彩的運(yùn)用上有什么不一樣？它們分別給人什么樣的感覺？學(xué)生疏組議論。5、學(xué)生創(chuàng)作發(fā)問：老師這兒有張畫，但是用哪些顏色能使它的顏色對(duì)照激烈呢？學(xué)生議論。提出作業(yè)要求：運(yùn)用色彩的色相知識(shí)創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。6、作業(yè)講評(píng)師：你能介紹一下自己的畫中運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的成效？學(xué)生展現(xiàn)自己的畫，小組評(píng)論。三、小結(jié)色彩能夠使生活亮起來，課后同學(xué)們找一找生活中還有哪些事物用來豐富的色彩。板書設(shè)計(jì)：色彩的色相色相——色彩的容顏。是差別色彩種類的名稱。、（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的重點(diǎn)指引學(xué)生踴躍、勇敢地談出自己的感覺，并勇于實(shí)踐。（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法學(xué)生喜愛色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們并無很理性地去剖析過這些色彩的色相。供給大批的與生活有關(guān)的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)成效才會(huì)更好。

教師要三、教課評(píng)論（一）教課評(píng)論方法評(píng)論方式以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、聯(lián)合教師評(píng)論為主。（二）教課評(píng)論點(diǎn)1．能否理解本課要解決的色彩色相知識(shí)。2．可否踴躍參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在學(xué)習(xí)的過程中踴躍思慮、勇敢回答下列問題、參加議論。3．在繪畫中能否主動(dòng)運(yùn)用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行有目的的創(chuàng)作。四、有關(guān)資料色彩的色相:在生活中，每一個(gè)人有各自的容顏，各不同樣。在色彩的世界中，色彩也有自己的容顏，我們稱之為色相。比方紅、綠、藍(lán)、紫等，這是顏色最基本的特色。光譜中赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫以及在光譜兩頭的紅和紫的混淆色紅紫，是色彩中最基本的八種色相。色彩的表現(xiàn)力：在藝術(shù)創(chuàng)作中，不一樣的色彩會(huì)帶給我們不一樣的心理感覺，這類感覺會(huì)幫助我們理解畫面，這就是色彩的表現(xiàn)力。我們認(rèn)識(shí)了色彩給人帶來的不一樣的心理感覺，就能夠運(yùn)用這些色彩來幫助我們創(chuàng)建畫面的境界和情調(diào)，表達(dá)創(chuàng)作的主題思想。紅色——紅色是特別惹人注視的色彩，能夠很好地表現(xiàn)歡喜的節(jié)日?qǐng)雒?，襯著氛圍。粉紅色給人嬌艷、柔媚、輕快的感覺。橙色——橙色是最暖、最響亮的顏色，它能夠表現(xiàn)光芒、暖和、歡喜、熱忱的氛圍，給人感覺健康、華美。黃色——黃色是最能發(fā)揮光芒的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)尊貴、華美堂皇。綠色——令人感覺愉快、驚喜、希望、繁榮昌盛。藍(lán)色——令人想到天空和大海，給人涼快、寬廣、遼闊的感覺。紫色——古今中外，紫色都是尊貴的代表，感覺神奇。淡紫色顯得嬌柔、婉約。白色——令人感覺清爽、寂靜、圣潔。黑色——有威嚴(yán)、莊嚴(yán)、深重、神奇的感覺。（三）教課內(nèi)容與目標(biāo)１．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：認(rèn)識(shí)色彩中的色相知識(shí)，領(lǐng)會(huì)色彩的美。應(yīng)會(huì)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更雅觀、漂亮。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)在學(xué)習(xí)和研究過程中，感覺色彩中不一樣色相的美感，培育對(duì)色彩知識(shí)的研究欲和熱愛生活的感情。（四）教課重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的色相知識(shí)。難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。（五）學(xué)習(xí)資料色相環(huán)、美術(shù)書、民間工藝品、服飾、圖畫紙、水粉（或水彩筆）等。色彩的色相教課內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：認(rèn)識(shí)色彩中的色相知識(shí)，領(lǐng)會(huì)色彩的美。情義：在學(xué)習(xí)和研究過程中，感覺色彩中不一樣色相的美感，培育對(duì)色彩知識(shí)的研究欲和熱愛生活的感情。能力：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更雅觀、漂亮。教課重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的色相知識(shí)。難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。教課準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、不一樣色相的圖片、美術(shù)書等。教課過程：一、明確色相定義：1.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色紅、黃、藍(lán)。2.啟迪講話：利用三原色進(jìn)行色彩調(diào)解，能夠產(chǎn)生無數(shù)種其余色彩，像橙綠紫三間色等，這些如花似錦的色彩,裝點(diǎn)著我們美好的生活，使我們的心情歡樂。也就是說容顏不一樣的色彩就是色彩的色相，是差別色彩種類的名稱。板書課題：色彩的色相教課企圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的色相知識(shí)。二、認(rèn)識(shí)感覺色相：1.出示色相環(huán),認(rèn)色。2.啟迪講話：賞識(shí)書上圖片，說一說豐富多彩的色相給你帶來什么樣的感覺？3.小組活動(dòng)：每位學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣纳嘁约吧钪惺裁磿r(shí)候，什么場(chǎng)合適合使用什么色相？學(xué)生議論并回答。教師小結(jié)：喜慶的事一般用紅色總結(jié)：變化萬千豐富多彩的色相給人以美好的色彩感覺，正是由于有了不一樣色相的色彩，我們的世界才更漂亮。教課企圖：認(rèn)識(shí)色相的豐富性和多樣性。培育學(xué)生勇敢表達(dá)自我看法的能力及增強(qiáng)對(duì)色彩的感覺。三、對(duì)照察看色相1.書中學(xué)生作品：（1）《嗚咽的大樹》（2）《好斗的公雞》這兩張作品在色彩的運(yùn)用上有什么不一樣？它們分別給人什么樣的感覺？小組內(nèi)聯(lián)合色相環(huán)對(duì)照感覺并報(bào)告。教課企圖：經(jīng)過對(duì)照察看，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到不一樣色彩的色相在使用上擁有不一樣的成效，的特色。

進(jìn)而更為認(rèn)識(shí)色相四、運(yùn)用色相創(chuàng)作表現(xiàn)：1.啟迪創(chuàng)建：假如讓你創(chuàng)建一張自由畫，想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？學(xué)生構(gòu)想論述自己的設(shè)計(jì)。2.教師出示一張畫，讓學(xué)生出想法，畫成色彩激烈的作品。教師依據(jù)學(xué)生的想法演示。3.作業(yè)要求：運(yùn)用今日所學(xué)的色相知識(shí)進(jìn)行自由畫的創(chuàng)作。4.學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教課企圖：學(xué)生出注意的過程也是他們對(duì)色相進(jìn)一步理解的過程。教師演示，學(xué)生直觀地進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)。五、展現(xiàn)拓展1.展現(xiàn)學(xué)生作品：個(gè)人評(píng)論：學(xué)生談自己設(shè)計(jì)這類色彩的想法。小組評(píng)論。2.拓展：生活中那些方面更著重色彩的運(yùn)用。教課企圖：講評(píng)過程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的色相知識(shí)的理解，培育他們對(duì)色彩的剖析能力。課后拓展，拓寬學(xué)生的視線,豐富他們的色彩知識(shí)。教課程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入新課1．出示準(zhǔn)備好的工藝品。激發(fā)學(xué)生發(fā)問：大家喜愛這些物件對(duì)色彩的學(xué)習(xí)嗎？誰能說一說為何喜興趣，感覺色歡？學(xué)生找出自己彩的美感。2．本來同學(xué)們是喜愛它喜愛的物件，說一說導(dǎo)入新們的色彩。人們?yōu)榱瞬顒e不一樣原因(主假如由于顏課，讓學(xué)生了的顏色因此給它們起了個(gè)名色嬌艷)。解色彩的色相字，這就是色彩的色相。知識(shí)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。（出示課題）講解新課1．認(rèn)識(shí)色相（出示色相學(xué)生認(rèn)識(shí)色相經(jīng)過這個(gè)環(huán)）。環(huán)中的顏色（色相環(huán)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)（1）這個(gè)色相環(huán)包括了中沒有顯示色相的生正確認(rèn)識(shí)色很多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏名稱）。彩的色相，了色嗎？關(guān)于有爭(zhēng)辯的解色相的豐富（2）（出示色卡）學(xué)生色相，教師予以確性和多樣性。認(rèn)識(shí)色卡中顏色的色相。定。你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？（3）小結(jié)：本來世界上的色彩好多好多，它們給我們的生活帶來了美好的感覺。2．剖析思慮。學(xué)生剖析、認(rèn)識(shí)學(xué)生經(jīng)過（1）黑白與彩色的對(duì)照。色彩的色相知識(shí)。對(duì)照察看，直出示兩張繪畫作品，一張學(xué)生談感覺：觀感覺豐富的黑白，一張色彩豐富。第一張繪畫作同學(xué)們，這兩張畫帶給大品的色彩帶給人們家什么感覺？你能談一談變化、激烈的美感。嗎？第二張繪畫作（2）顏色較單一的與顏品的豐富色彩給人色較豐富的繪畫作品進(jìn)行對(duì)以嬌艷、激烈、變化比。的美感。出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一張色彩較豐單一的色彩變富?；?。同學(xué)們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感覺呢？（3）小結(jié)：不一樣的色彩給人帶來美的享受也是不一樣的。3．賞識(shí)作品（出示學(xué)生學(xué)生疏組議論、色彩作品）。研究，學(xué)生談一談對(duì)（1）在同學(xué)們的作品中作品的理解。都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？（2）說一說美術(shù)書中你最喜愛的作品，原因是什么。4．對(duì)照察看，分組議論。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M豐富的色彩給我們帶來內(nèi)議論后選派代表的感覺各不同樣。報(bào)告自己組的議論（出示書中《嗚咽的大結(jié)果：樹》、《好斗的公雞》）在色輪上，色彩發(fā)問（1）這兩張作品在距離越遠(yuǎn)的色相在色彩的運(yùn)用上有什么不一樣？一同使用對(duì)照越強(qiáng)，（2）它們分別給人什么感覺上更激烈。樣的感覺？在色輪上，色彩距離較近的色相在一同使用對(duì)照越弱，感覺上更一致。創(chuàng)作表現(xiàn)1．啟迪創(chuàng)作。學(xué)生思慮自己發(fā)問：假如讓你們創(chuàng)作一的設(shè)計(jì)構(gòu)想。張自由畫，你想用什么樣的色幾個(gè)學(xué)生講話，相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？論述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。2．教師演示。同學(xué)們出想法，老師這兒有一張畫，我想教師依據(jù)學(xué)生的意把它畫成一張色彩激烈的作見演示。品，請(qǐng)你幫我想想我需要用哪些顏色？

色彩給人帶來的美感，培育他們的察看力、對(duì)色彩的感覺力和表達(dá)自我感覺的能力。培育學(xué)生勇敢表達(dá)自我看法的能力。經(jīng)過本環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺。經(jīng)過對(duì)照察看，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到不一樣色彩的色相在使用上擁有不一樣的成效，進(jìn)而更為認(rèn)識(shí)色相的特色。經(jīng)過教師演示，學(xué)生