北京市海淀區(qū)九年級上學(xué)期期中語文試題含解析答案

九年級上學(xué)期期中語文試題一、綜合性學(xué)習(xí)1.“自強(qiáng)不息〞是中華民族生生不息的力量源泉。某校初三年級開展以“君子自強(qiáng)不息〞為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，誠摯邀請你參與到活動(dòng)中來!〔追本溯源明“自強(qiáng)〞〕“天行健，君子以自強(qiáng)不息。〞這是?易傳?開篇中的一句話，講的是天道剛健，周而復(fù)始，永無止息，啟示人們應(yīng)效法天道，自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息，首先強(qiáng)調(diào)的是剛健有為，積極進(jìn)取。孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。〞他為了自己的人生追求，“學(xué)而不厭，誨人不倦〞“〔甲〕〞，成為堅(jiān)忍剛毅、奮斗不止精神的典范。圖強(qiáng)求變、創(chuàng)新超越也是自強(qiáng)不息精神應(yīng)有之義?！皠偨『V實(shí)，輝光日新〞“〔乙〕〞，這些(zhēn)言都表達(dá)出古人對創(chuàng)新的追求，而中華民族開展史上的一個(gè)個(gè)創(chuàng)造創(chuàng)造、一次次革故鼎新，那么是自強(qiáng)不息精神在創(chuàng)新實(shí)踐中結(jié)出的累累碩果。．自強(qiáng)不息的精神還表現(xiàn)為無私忘我的人生境界。古代文人恪守孔孟之道，將“君子以自強(qiáng)不息〞的內(nèi)涵詮釋得生動(dòng)而透徹。盡管仕途多舛，他們也依舊高潔自守不同流合污；雖然身遭貶謫，他們卻依然高聲吟唱“〔丙〕〞；即使身居偏遠(yuǎn)的江湖，他們也要盡其所能造福一方百姓?！?〕.文段中畫橫線字的筆順、根據(jù)拼音寫的漢字、加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

“匹〞的第二筆為“〞

箴言kèB.“匹〞的第二筆為“ 〞

箴言kèC.

“匹〞的第二筆為“〞

真言gèD.

“匹〞的第二筆為“ 〞

真言gè〔2〕.小明要向同學(xué)們解釋“自強(qiáng)不息〞的意思，他從字典中查閱了“息〞的詞義。下面是其中的三個(gè)解釋：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣：②停止；③休息。請你幫助他解釋“自強(qiáng)不息〞的意思。(限

15

字以內(nèi))〔3〕.將下面三句話分別填入文中〔甲〕〔乙〕〔丙〕處，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕①茍日新，日日新，又日新②發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年A.③②① B.

①③② C.

③①② D.②①③〔4〕.根據(jù)語境，以下選項(xiàng)中不屬于“他們〞行列的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.張岱 B.范仲淹 C.

蘇軾 D.

歐陽修

〔樹立典范學(xué)“自強(qiáng)〞〕〔5〕.三代北斗人始終把黨的事業(yè)作為最大事業(yè)，把國家利益作為最高利益，把民族夢想作為最終夢想，用“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫〞的家國情懷書寫了中國北斗光耀全球的不朽傳奇。中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗背后，是

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余項(xiàng)關(guān)鍵核心技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)核心器部件百分之百國產(chǎn)化，是首創(chuàng)全星座星間鏈路支持自主運(yùn)行、創(chuàng)造兩年半時(shí)間高密度發(fā)射

18

箭

30

星的世界導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)奇跡。三代北斗人始終發(fā)揚(yáng)“敢闖敢試、創(chuàng)新超越〞的精神，一次又一次

①

“中國速度〞，

②

“中國精度〞，

③

“中國氣度〞。北斗人所秉承的無私奉獻(xiàn)的“北斗精神〞，是當(dāng)代中華兒女“自強(qiáng)不息〞本色的完美表達(dá)。

——取材于?人民日報(bào)?相關(guān)文章。依次填人文段①②③處的詞語，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.彰顯刷新展現(xiàn) B.彰顯展現(xiàn)

刷新 C.

刷新展現(xiàn)彰顯 D.

刷新

彰顯

展現(xiàn)〔6〕.材料中畫線句作為這段文字的總結(jié)句，表達(dá)不夠恰當(dāng)，請加以修改。修改：

〔暢所欲言話“自強(qiáng)〞〕〔7〕.你最欣賞下面哪一幅書法作品?請根據(jù)書體特點(diǎn)和對自強(qiáng)不息精神的理解，說明你欣賞的理由。．．．〔8〕.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己學(xué)習(xí)后的感受，其中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)正因?yàn)榫哂凶詮?qiáng)不息的精神，我們這個(gè)民族才能沉著面對歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，屹立不倒。北斗精神不但是我們建設(shè)航天強(qiáng)國的有力保障，而且是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的巨大動(dòng)力。初三一年，我只有以自強(qiáng)不息的精神努力學(xué)習(xí)，超越自我，就一定能戰(zhàn)勝所有的困難。我們既要堅(jiān)決不移地傳承自強(qiáng)不息的民族精神，又要在新時(shí)代背景下不斷地去開展它。二、句子默寫默寫?！?〕.何時(shí)眼前突兀見此屋，

!(杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?)〔2〕.

，

病樹前頭萬木春。(劉禹錫?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)?)〔3〕.北京這座美麗的都市，四季佳景美不勝收。春天，昆明湖畔楊柳吐新，催人發(fā)奮向上；夏天，圓明園里古荷飄香，令人心曠神怡；秋天，北海菊花傲霜怒放，啟人笑對挫折；冬天，長城內(nèi)外白雪茫茫，讓人心潮澎湃。此情此景，用歐陽修?醉翁亭記?中的語句“

，

〞來總結(jié)，恰到好處。三、詩歌鑒賞閱讀?行路難?，完成下面小題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?〕.這首詩展現(xiàn)了詩人復(fù)雜的心路歷程，請根據(jù)詩歌內(nèi)容補(bǔ)全下面的空白?！?〕.這首詩運(yùn)用了多種手法，請從比照或比喻的角度，結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果。四、比照閱讀4.閱讀甲、乙文段，完成下面小題。A.連月不開

燮開倉賑貸

B.

去國懷鄉(xiāng)

停數(shù)日，辭去甲予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，[A]此那么岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然那么北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎?假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，那么有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然那么何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞乎!噫![B]微斯人，吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹?岳陽樓記?)乙鄭燮，號板橋，乾隆元年進(jìn)士。知范縣，愛民如子，絕苞苴①。公余輒與文士觴詠，有忘其為長吏者。調(diào)濰縣，歲荒，人相食。燮開倉賑貸，或阻之，燮曰：“此何時(shí)?俟輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民無孑遺矣。有譴②我任之。〞發(fā)谷假設(shè)干石，令民具領(lǐng)券借給，活萬余人。上憲嘉③其能。秋又歉，捐廉代輸④ ，

去任之日，悉取券焚之。濰人戴德，為立祠。燮有奇才，性曠達(dá)，不拘小節(jié)；于民事那么纖悉必周。嘗夜出，聞書聲出茅屋，詢知韓生夢周，貧家子也，給薪水助之。韓成進(jìn)士，有知己之感焉。官東省先后十二載，無留牘，亦無冤民。乞休⑤歸，囊橐蕭然，賣書畫以自給。(節(jié)選自?清史稿·鄭燮傳?，有刪改)注：①[苞苴(bāojū)]饋贈(zèng)和賄賂。②[譴]降罪。③[嘉]贊賞。④[捐廉代輸]拿出自己的養(yǎng)廉錢替老百姓交賦稅。⑤[乞休]自請辭去官職。⑥[囊橐(nángtuó)]口袋。〔1〕.以下選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕． ． ． ．． ．C.而或長煙一空

或阻之． ．D.

不以物喜

醒能述以文者〔2〕.翻譯甲文中兩處畫線句子，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

〔

〕此岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 翻譯：這就是岳陽樓的盛大壯觀的景象，前人的描述很詳盡了。

理解：作者之所以要交代前人對岳陽樓的壯麗景象描述得很詳盡，是為了后文轉(zhuǎn)寫“遷客騷人〞因景而產(chǎn)生的“覽物之情〞。微斯人，吾誰與歸? 翻譯：如果沒有這樣的人，我同誰一道呢? 理解：這句話寫出了作者因當(dāng)今時(shí)代沒有與自己志同道合之人而倍感孤獨(dú)憂憤，表達(dá)了作者對古仁人的深切思念之情。5.題目一：生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多與?水滸傳?中人物相關(guān)的歇后語。請任選以下歇后語中的一那〔3〕.“先憂后樂〞已成為中國知識分子精神境界的最高寫照，熔鑄成為中華民族的傳統(tǒng)美德。結(jié)合乙文內(nèi)容，簡要說明“先憂后樂〞在鄭變身上的表現(xiàn)。五、名著閱讀．． ．．．么 ，

簡述歇后語所對應(yīng)的故事情節(jié)，并根據(jù)這一情節(jié)對人物形象加以評價(jià)。①魯智深買肉——挑肥揀瘦②張順浪里斗李逵——以長攻短6.題目二：詩人牛漢曾評價(jià)艾青說：“他和他的詩，始終生息在一個(gè)悲壯而動(dòng)亂的時(shí)代，與民族的土地的．．．．，

結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓εh這憂患和歡欣血肉相連。〞下面是?艾青詩選?中的兩首詩，請任選一首段評價(jià)的理解。復(fù)活的土地(節(jié)選)艾青就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了!——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。(1937

年

7

月

6

日)我愛這土地艾青假設(shè)我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…(1938

年

11

月

17

日)六、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2021

年

9

月

10

日，故宮博物院“丹宸永固——紫禁城建成六百年〞展覽盛大開展。展覽分為“宮城一體〞“有容乃大〞和“生生不息〞三大主題，節(jié)選了

18

個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，介紹紫禁城的規(guī)劃、布局、建筑、宮廷生活，以及建筑營繕與保護(hù)的概況?！坝腥菽舜蟥曋黝}講述了清朝紫禁城內(nèi)建筑的變遷。在

600

年的傳承開展中，紫禁城建筑形式不僅表達(dá)出民族融合的特質(zhì)，亦受

甲

之風(fēng)的影響。坤寧宮是中軸線上唯一一座滿族風(fēng)格的建筑，與紫禁城中的大多數(shù)宮殿一樣，它經(jīng)歷過數(shù)次重修。順治十二年(1655

年)，朝廷仿照盛京(沈陽)清寧宮，將其改為滿族特有的“口袋房〞形式，徹底改變了坤寧宮原來的面貌，使其成為清初滿漢文化融合的典型。位于紫禁城東六宮的靈沼軒，是一座鋼與石質(zhì)墻體混合承重的近代文物建筑，其結(jié)構(gòu)鋼梁來自英國，內(nèi)壁瓷磚、玻璃工藝出自德國，石料和紋飾圖案那么源自外鄉(xiāng)，處處可見中西方元素的碰撞，是中西方建筑文化和藝術(shù)合璧的表達(dá)。材料二紫禁城中軸線南端的午門，是許多重要的國內(nèi)外大型展覽舉辦的場所。此次展覽在午門的西雁翅樓、正樓及東雁翅樓三個(gè)展廳展出。那就讓我們來了解一下午門吧。古代以北為子，南為午，又曰中為午，居中向陽，此門正當(dāng)午位，因得其名。午門正中開三門，在其正面東、西燕翅樓下方，兩側(cè)各有一座掖門，俗稱“明三暗五〞。午門是紫禁城里最尊貴的大門，中間門專供皇帝出入，僅有兩種情況例外：皇后與皇帝大婚入宮時(shí)、殿試前三名在皇帝接見后出宮時(shí)，才可以由中間門進(jìn)、出紫禁城。東側(cè)門和西側(cè)門分別供文武官員與宗室王公出入，兩掖門只在舉行大型活動(dòng)時(shí)開啟。午門城樓兩側(cè)各置鐘鼓，遇有大典，鳴鐘擊鼓，肅穆威嚴(yán)。從上向下俯視，午門的平面呈“凹〞字形，這與它的外部空間恰好形成凹凸結(jié)構(gòu)，好似中國古代木建筑中一個(gè)關(guān)鍵的連接部件——“榫卯。這一凹凸結(jié)構(gòu)象征著陰陽相合，

乙

。午門的樓宇丹橙朱戶，屋頂鋪以黃色琉璃瓦，內(nèi)外檐的彩畫亦為朱紅村底。朱紅、正黃都是帝王建筑的專用色，象征皇權(quán)至高無上。午門的形制布局、造型藝術(shù)和裝飾色彩都具有豐富的文化內(nèi)涵，表達(dá)了中國古人對皇權(quán)神圣的理解，昭示著天、地、人和諧的哲學(xué)理念。注：①[榫卯]指榫頭和卯口。榫頭是竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用回凸方式相接處凸出的局部，卯口是凹進(jìn)的局部。材料三600年來，紫禁城古建筑歷經(jīng)各種自然突害而保存無恙，不僅因?yàn)榻ㄖ旧砜茖W(xué)合理的構(gòu)造，也與建筑地基的穩(wěn)固密切相關(guān)。紫禁城古建筑地基可分為下、中、上三個(gè)局部。其下部構(gòu)造一般為一層碎磚、一層灰土相互交替，被專家戲稱為“千層餅〞。采用這種交替夯實(shí)的方法，既有利于建筑的均勻下沉，又能防止建筑本身下沉量過大。這種“千層餅〞的結(jié)構(gòu)有利于地基的穩(wěn)固。據(jù)

1977

年工程技術(shù)人員勘查，太和殿地面以下有

3

層磚，厚0.4

米；往下為厚度約為

10

米的石頭層；再下面為總厚度約為4

米的碎磚與灰土的交替層，也就是前面所說的“千層餅〞層；之下就是厚度約為

6

米的碎卵石與碎磚的交替層；再往下那么是木柱和填土的交替層，深度約為

56

米。從材料角度看，最重要的灰土層是由生石灰與黃土按

3：7

的比例混合而成，使得灰土根底強(qiáng)度較高并具有一定的防潮性能?；彝翆拥鼗羞€摻有“糯米汁〞，糯米具有很好的黏性，可以將灰土牢牢黏固在一起，形成一個(gè)整體，不會(huì)因?yàn)榇箫L(fēng)、大震而松散。(根據(jù)相關(guān)資料整理)〔1〕.依據(jù)上下文，在材料一、材料二橫線處的甲、乙依次填入的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕古為今用西學(xué)東漸西學(xué)東漸古為今用印證了中國人對天、地、人和諧關(guān)系的理解印證了中國人對天、地、人對立關(guān)系的理解印證了中國人對天、地、人和諧關(guān)系的理解印證了中國人對天、地、人對立關(guān)系的理解〔2〕.材料三中介紹的“千層餅〞指的是圖

1

中的

[A][B])位置，這那么材料從①

和②

兩個(gè)角度對其進(jìn)行了說明。〔3〕.依據(jù)上述三那么材料，分條概括紫禁城建筑的特點(diǎn)。8.閱讀?遺失的帽子?，完成下面小題。遺失的帽子帽子怎么會(huì)不見了呢?昨天唐忽忽去買六一用品，在集市上逛一圈后，突然發(fā)現(xiàn)帽子不見了。那是一頂很普通的淡藍(lán)色迷彩遮陽帽，帽檐上排列著細(xì)密的針腳，是媽媽留給她的一個(gè)紀(jì)念物。媽媽去世后她經(jīng)常戴在頭上，要是哪天發(fā)現(xiàn)帽子不在包里，心里就莫名不安起來。唐忽忽不愿意丟掉任何一頂標(biāo)志過往的帽子，她把帽子的照片發(fā)到了朋友圈。驀地，唐忽忽想到另一頂棕色的線帽子。前不久，她接到一個(gè)陌生的 。 中說：“我是您的學(xué)生張山，我對您印象特別深，您喜歡戴好看的帽子，我記得您有一頂線帽子特別可愛，棕色的，頂端空空的長長的，還有個(gè)小絨球，聯(lián)歡會(huì)上您還戴著那頂帽子給我們跳過一個(gè)舞。嗯……我畢業(yè)時(shí)您對我說了一句話，我到現(xiàn)在還記得：笑到最后的，才是笑得最好的。我用整整七年時(shí)間才想明白這句話的含義。〞“你在哪兒?〞唐忽忽問?！拔覄偸I(yè)，在建筑工地干了七年，今天突然想給您打個(gè)

。我正在找新工作，您放心吧，我會(huì)努力的。〞他有些歡快，聽起來對未來充滿希望。最后，他鄭重地說：“如果不是您的那句話，我不會(huì)這么想得開，我特別想見您。我還想……〞對方聲音開始微弱下去。唐忽忽有些慌亂：“可以啊，不過等過兩天有時(shí)間了我聯(lián)系你。〞慌亂地掛掉

。她滿腦子盤旋的都是那頂帽子——淺棕色的，長長的帽梢頂個(gè)絨球，她決定把那頂帽子找出來。家里整整一柜子裝的都是她收集的帽子，可最終也沒有找到那頂棕色帽子。忽忽跟同事們說了張山的事，大家都勸她別去，說對無業(yè)游民得提防著點(diǎn)。忽忽覺得老師們說得對。后來，張山又打來一次

。對方明顯有點(diǎn)沮喪：“我一直在等呢……可是您沒有給我打?qū)Σ黄?。我不記得?〞唐忽忽果斷掛掉 ，果斷拉黑。。〞“哦，六一聯(lián)歡會(huì)唐忽忽要演個(gè)節(jié)目。她穿著已經(jīng)過時(shí)的背帶褲，使舞蹈少了本該有的高冷驚艷。唐忽忽的節(jié)目是最后一個(gè)，掌聲稀稀拉拉的。突然她的

“叮〞地彈出一條同事留言：帽子可能有下落了，中午到集市南頭出租房問問以前的門衛(wèi)李大爺。唐忽忽急忙趕到集市南頭的出租房，李大爺在掃垃圾?？匆姾龊?，他熱情地將忽忽引進(jìn)了旁邊一個(gè)空房子。房子幾乎是一個(gè)大教室的大小，里面桌椅很破舊?！斑@地方太偏，桌子是以前咱學(xué)校淘汰的，前些年我跟校長一說，花點(diǎn)錢就給買過來了。我兒子，您教過的，就喜歡您。他開過一段小飯桌，雇個(gè)人看著孩子們寫作業(yè)啥的，現(xiàn)在不干了。〞唐忽忽正想問問李大爺知不知道藍(lán)帽子的事，視線卻被雜亂的講桌、半開的抽屜拽了過去。抽屜里一個(gè)鼓鼓囊囊的舊文件袋，上面印著忽忽學(xué)校的名字：楊樹小學(xué)。唐忽忽拎起一角，嘩啦從里面傾覆出一堆東西：小印章、小紅花、鉛筆、幾個(gè)橫格本、一堆已經(jīng)粘跡到一起的五顏六色的歡樂球，還有一張尺寸不小的畢業(yè)照……忽忽拿起照片。照片已經(jīng)被時(shí)光打磨得黃舊了，還粘了張紙，展開是歪歪扭扭的幾排名字，已經(jīng)有些不清晰了。唐忽忽把畢業(yè)照端端正正鋪在講桌上，在最醒目的地方找到了自己。她和孩子們坐在一起，笑靨如花。她死盯著那些臉，盯著盯著照片上的小腦袋一一復(fù)原到了他們的座位上，那些小腦袋似乎真的從課桌后面跳了出來。“掃把頭〞嬉笑著：“唐老師，您不奇怪為什么您上課大家不鬧嗎?因?yàn)槟鷱牟话盐覀儺?dāng)差生看，還表揚(yáng)我們，給我們腦門上貼小笑臉，在我們的作業(yè)本上蓋小印章……〞唐忽忽有了一絲羞愧感，她已經(jīng)很久沒有用笑臉的表情了。同事說，她現(xiàn)在生氣起來聲音能響徹樓道?！澳鷮ξ覀冏钣心托?那回‘掃把頭’淘氣，把笤帚放門框上，您一推門，掃帚掉下來，嚇您一跳，但您笑了笑，繼續(xù)講課。那節(jié)課特別安靜。〞“您鼓勵(lì)我們最常說的一句話就是，笑到最后的才是笑得最好的。〞唐忽忽怔住了，她捕捉著他的眼神，他的眼睛看著遠(yuǎn)方，眼神似有似無。她想問你是不是張山，但是，沒有開口?！疤评蠋?，今天是‘六一'，咱們一起過兒童節(jié)吧!〞唐忽忽笑了，你們想要什么禮物?“憨厚臉〞神情有點(diǎn)羞澀：“唐老師，其實(shí)我們想要的禮物就是想聽您夸夸我們，已經(jīng)很多年沒有人表揚(yáng)過我們了。〞唐忽忽拿著畢業(yè)照走在空蕩蕩的教室，好似回到十五年前的一次巡視?！澳阕顜?，那么愛看書，骨子里是個(gè)讀書人。〞“你這個(gè)機(jī)靈鬼，鬼點(diǎn)子真多，很適合創(chuàng)業(yè)哦……〞唐忽忽用手捂住臉，眼淚無聲無息地從指縫里流出。周圍一切都變得寂靜無比。待她睜開眼睛，一切都消聲遁形，只有空蕩蕩的課桌。李大爺不知什么時(shí)候已不在身邊，自然也沒有提起小偷和帽子的事情。晚上，唐忽忽想把背帶褲收回柜底，突然瞥到了柜子角落里一團(tuán)棕色的東西，是張山提到的那個(gè)帽子。她撥通了被拉黑的號碼，想告訴張山，他說的那個(gè)棕色帽子找到了，它一直就沒丟，但是語音提示欠費(fèi)停機(jī)。唐忽忽想到張山?jīng)]說完的那半句話：“唐老師，我想請您吃頓飯，我還想……〞她一只手倒拎著那頂棕色的帽子，像拎著一段逝去的歲月。帽子皺皺巴巴的，長長的帽梢低垂著，仿佛套著巨大的落寞。(取材于顏巖的同名小說)．．〔1〕.小說以帽子為線索，講述了一個(gè)曲折的故事。閱讀文章，按時(shí)間順序補(bǔ)充下面的情節(jié)。張山來 ，提及棕色帽子?！?/p>

→聯(lián)歡會(huì)上，得悉藍(lán)色帽子的有關(guān)信息。→來出租屋尋藍(lán)色帽子，見舊物引發(fā)回憶?！?/p>

〔2〕.文中畫波浪線的句子不厭其煩地羅列了舊文件袋里的小東西，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這樣寫的作用?！?〕.小說結(jié)尾段含義深刻，耐人尋味，根據(jù)文意說說你的理解。9.閱讀下面的文字，完成下面小題。①2021

年，溫布爾登網(wǎng)球錦標(biāo)賽男單決賽，天王費(fèi)德勒以

3

比

0

戰(zhàn)勝西里奇獲得冠軍。“天王〞這個(gè)稱謂，似乎已缺乏以表現(xiàn)費(fèi)德勒的精彩人生。近

36

歲“高齡〞，第

8

個(gè)溫網(wǎng)冠軍，第

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次躍上大滿貫之巔!在仰幕者心中，費(fèi)德勒是神。②回看來路，2003

年溫網(wǎng)首奪大滿貫冠軍之時(shí)，費(fèi)德勒還正梳著馬尾辮，留著絡(luò)腮胡，有著牛脾氣，失敗時(shí)會(huì)怒摔球拍和失態(tài)痛哭，妥妥的一枚莽撞少年。十幾年間，經(jīng)歷了高歌猛進(jìn)與低迷落寞交替的起起伏伏，費(fèi)德勒已經(jīng)成長為能管控自己情緒，輸?shù)闷鹨卜€(wěn)得住的成熟天王。而今，93

座閃光獎(jiǎng)杯，1億美元獎(jiǎng)金，擁有兩對雙胞胎兒女的溫暖大家庭，他是人生的最大贏家。③莽撞少年，也能成為“天王〞?④其實(shí)，莽撞并不可怕，它只是人生一個(gè)不成熟的階段。初出茅廬，年少輕狂，想用不羈展示個(gè)性，用倔強(qiáng)表現(xiàn)勇敢，用特立獨(dú)行刷存在感……也許因此會(huì)不斷犯錯(cuò)，但別急，從長遠(yuǎn)看，這可能就是一種“試錯(cuò)〞。莽撞可能會(huì)讓少年偏激、急躁，但時(shí)間會(huì)讓偏激變客觀，急躁變平和，讓少年學(xué)會(huì)尊重世界、尊重自我，心平氣和地與世界攜手共進(jìn)?；蛟S，莽撞的下一站就是成長。只是，莽撞讓成長繞個(gè)彎，讓成功慢一點(diǎn)，讓少年在了解世界和懂得自我的路上走得越來越穩(wěn)健。⑤當(dāng)然，莽撞少年不會(huì)自動(dòng)進(jìn)階到天王，羽化成蝶需要有虛心聽取他人勸誠、努力改變自我的勇氣。?左傳?云：“人誰無過?過而能改，善莫大焉。〞據(jù)?世說新語?記載，西晉周處少時(shí)脾氣暴烈，愛與人打架斗毆，被視為鄉(xiāng)中禍害而不自知。后來，當(dāng)?shù)弥藗儗λ麡O端厭惡才幡然醒悟。在陸機(jī)的勸誡下，他改正自新，磨礪意志，發(fā)憤好學(xué)，終成西晉名臣。誰也不是先知，犯錯(cuò)在所難免，但以錯(cuò)為鑒，聽人勸告，勇于改正，會(huì)帶給你脫胎換骨的變化和意想不到的驚喜。⑥莽撞到成熟不會(huì)在一瞬完成，它還需要有堅(jiān)決的信念。莽撞，沉潛，騰躍……成長之路就像數(shù)軸上起伏的波浪線，讓人在成敗的波峰與波谷間震蕩向前。2001

年，費(fèi)德勒在溫網(wǎng)中挫敗前朝天王，仿佛大器將成，但第二年在全英俱樂部的賽場上首輪即出局。禍不單行，摯友兼教練的意外離世，更讓他經(jīng)歷斷崖式的挫折與各種頻廢。后來，是他對于自身網(wǎng)球哲學(xué)的清晰定義——要傾盡全力以優(yōu)雅的風(fēng)格和氣度去贏得比賽，讓他從頹喪中艱難地走出來，支撐他跨越歲月的一道道屏障，實(shí)現(xiàn)了完美的蛻變。⑦其實(shí)，莽撞的經(jīng)歷本身也是人生的磨礪，有多少磨礪，就會(huì)有多少成長。⑧請相信：

．．．〔1〕.閱讀全文，判斷以下說法，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕開篇舉費(fèi)德勒獲得巨大成功的事例，是為引出對莽撞少年能否成為“天王〞這一論題的論述。④-⑥段既閘釋了應(yīng)該正視莽撞的原因，也論述了莽撞少年要蛻變?yōu)椤疤焱酲暤臈l件。第⑤段引用“人誰無過?過而能改，善莫大焉〞作論據(jù)，意在證明周處改正自新是善舉。第⑥段以費(fèi)德勒用自己的網(wǎng)球哲學(xué)走出困境為例，論證了堅(jiān)決的信念對“蛻變〞的重要意義?！?〕.根據(jù)文意，為第⑧段橫線處補(bǔ)寫一句能夠說明文章中心論點(diǎn)的話?！?〕.下面的鏈接材料可以作為文中哪一段的論據(jù)?請說明理由?！膊牧稀掣璧略f過：“錯(cuò)誤同真理的關(guān)系，就像睡夢同清醒的關(guān)系一樣。一個(gè)人從錯(cuò)誤中醒來，就會(huì)以新的力量走向真理。〞七、作文10.作文。逆風(fēng)而行，是“明知山有虎，偏向虎山行〞的勇敢果斷，也是不盲目跟風(fēng)、有獨(dú)立見解的清醒睿智，還是面對權(quán)威敢于質(zhì)疑求真的熱誠無畏……這些文字，喚起了你什么難忘的回憶?引發(fā)了你怎樣的思考?激發(fā)了你哪些想象?請以“逆風(fēng)而行〞為題，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。要求：請將作文題目寫在答題紙上。作文內(nèi)容積極向上。3)字?jǐn)?shù)在

600-800

之間。4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案解析局部一、綜合性學(xué)習(xí)【解析】【分析】〔1〕B.“匹〞的筆順是橫、撇、豎彎鉤、豎折/豎彎。所以第二筆為撇?！绑鹧渊曋阜顒窀嬲]的話?！般〃暤淖x音為“kè〞。應(yīng)選

B?！?〕“自強(qiáng)不息〞的“息〞在這里應(yīng)該是“停止〞的意思。所以這個(gè)成語的意思：自己不停地努力，發(fā)奮向上?！?〕D.結(jié)合人物和“為了自己的人生追求〞“堅(jiān)忍剛毅、奮斗不止精神〞等句子可以確定甲處應(yīng)為“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至〞，該句意思是“發(fā)奮讀書忘記了吃飯，快樂得忘記了憂愁，不知道快要變老了。〞結(jié)合“古人對創(chuàng)新的追求〞可以確定乙處應(yīng)為“茍日新，日日新，又日新〞，該句意思是“如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新〞。結(jié)合“雖然身遭貶謫，他們卻依然高聲吟唱〞可以判斷丙空應(yīng)為“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年〞。應(yīng)選D?！?〕文段論述的主題是自強(qiáng)不息，其中的“他們〞指的是雖身處逆境仍能有追求有抱負(fù)的人。四個(gè)選項(xiàng)中“范仲淹〞“蘇軾〞“歐陽修〞的人生經(jīng)歷都十分坎坷，他們在經(jīng)歷的被貶之后，卻依然樂觀豁達(dá)，懷揣志向。所以不同類的應(yīng)該是張岱。張岱出身仕宦家庭，明亡后，避兵災(zāi)于剡中，于兵災(zāi)結(jié)束后隱居四明山中，堅(jiān)守貧困，潛心著述。應(yīng)選

A?！?〕“彰顯〞是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思?！八⑿篓暠扔魍黄婆f的而創(chuàng)造出新的?！罢宫F(xiàn)〞是指明顯地表現(xiàn)出來的意思。據(jù)此可以確定“速度〞應(yīng)該是“刷新〞，“精度〞應(yīng)該是“展現(xiàn)〞，“氣度〞應(yīng)該是“彰顯〞。應(yīng)選C。〔6〕結(jié)尾一句是對文段的總結(jié)，文段中除了論述無私奉獻(xiàn)之外，“是

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余項(xiàng)關(guān)鍵核心技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)核心器部件百分之百國產(chǎn)化，是首創(chuàng)全星座星間鏈路支持自主運(yùn)行、創(chuàng)造兩年半時(shí)間高密度發(fā)射

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箭

30

星的世界導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)奇跡〞表現(xiàn)了他們不斷創(chuàng)新的精神，所以應(yīng)改為“北斗人所秉承的無私奉獻(xiàn)、自主創(chuàng)新的‘北斗精神’，是當(dāng)代中華兒女‘自強(qiáng)不息’本色的完美表達(dá)〞?！?〕隸書的特點(diǎn)：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，內(nèi)緊外松

自然茂密?？瑫奶攸c(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。行書在楷書的根底上開展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于識別而產(chǎn)生的。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書根底上演變出來的。作答時(shí)首先確定字體，然后結(jié)合字體特點(diǎn)加以賞析即可。例如：A是楷書，它四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美，能夠契合“自強(qiáng)不息〞那種踏實(shí)沉穩(wěn)的內(nèi)涵。B

是隸書，字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，給人以厚重感，與“自強(qiáng)不息〞的傳統(tǒng)氣質(zhì)相吻合。C

是草書，筆畫連綿，如行云流水，凸顯出圖強(qiáng)求變、創(chuàng)新超越也是自強(qiáng)不息精神應(yīng)有之義?！?〕C

項(xiàng)中“只有……就〞搭配不當(dāng)，所以可以改為“只有以自強(qiáng)不息的精神努力學(xué)習(xí)，超越自我，才能戰(zhàn)勝所有的困難〞。故答案為：(1)

B自我進(jìn)取奮斗，創(chuàng)新不止。DAC例如：北斗人所秉承的無私奉獻(xiàn)、自主創(chuàng)新的“北斗精神〞，是當(dāng)代中華兒女“自強(qiáng)不息〞本色的完美表達(dá)。例如一：我最欣賞A。A

是楷書，橫平豎直，端莊方正，能夠契合自強(qiáng)不息的堅(jiān)忍剛毅、腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取的精神內(nèi)涵。例如二：我最欣賞

B。B

是隸書，化圓為方，化繁為簡，是隸書簡化篆書的兩條根本路子，這啟示我們既要傳承自強(qiáng)不息精神，還要去不斷開展它。例如三：我最欣賞

C。C是草書，不拘章法，縱橫揮灑，筆勢流暢，與圖強(qiáng)求變、創(chuàng)新超越的自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵不謀而合。C【點(diǎn)評】(1)此題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的根底上到達(dá)工整、標(biāo)準(zhǔn)的要求。此題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；;分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖〔畫圖、實(shí)物〕〕理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞〔找近義詞〕解詞法；運(yùn)用解詞法。此題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再分析題目中所給的材料的內(nèi)容，判斷其是否能證明論點(diǎn)，如果能證明論點(diǎn)，就能充當(dāng)這一論點(diǎn)的論據(jù)，反之那么不能。此題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名〔字、號〕、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容〔情節(jié)〕、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。此題考查詞語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差異，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。此題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。“補(bǔ)寫句子〞是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容〞補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。此題考查書法作品的賞析。

篆書特點(diǎn)：篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，收筆“懸針〞較多。隸書特點(diǎn)：隸書多呈寬扁型，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾〞“一波三磔〞?？瑫攸c(diǎn)：楷書的筆畫與筆畫之間有內(nèi)在的照應(yīng)關(guān)系，既起收有序、筆筆清楚、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。結(jié)構(gòu)上要強(qiáng)調(diào)筆畫與部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、符合標(biāo)準(zhǔn)，字與字排列在一起時(shí)大小要?jiǎng)蚍Q、行款整齊。行書特點(diǎn)：是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。行書的結(jié)構(gòu)形態(tài)，一般與楷書相距不遠(yuǎn)，雖然在筆畫上有增有減，但不像草書那樣變得不易識別。這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此根底上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。二、句子默寫2.【解析】【分析】此題只需根據(jù)平時(shí)的積累答題即可，但要注意以下幾個(gè)字不要寫錯(cuò)：廬、畔。另外也不要多字、少字。故答案為：(1)

吾廬獨(dú)破受凍死亦足

；(2)

沉舟側(cè)畔千帆過；

(3)四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也【點(diǎn)評】此題考查默寫古詩文的能力。解答直接默寫時(shí)，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時(shí)，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的根底上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。三、詩歌鑒賞3.【解析】【分析】〔1〕“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然〞意思是心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進(jìn)餐。拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。據(jù)此可知①的答案是：苦悶茫然；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海〞意思是堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。據(jù)此可知②的答案是：自信堅(jiān)決?！?〕這首詩的比照句是“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然〞。這里將“金樽清酒〞“玉盤珍羞〞的美酒佳肴和詩人“停杯投箸〞“拔劍四顧〞的行為動(dòng)作形成鮮明比照，停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。這首詩的比喻句是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山〞。詩人用“冰塞川〞、“雪滿山〞來比喻人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山〞。這兩句生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人要實(shí)現(xiàn)人生理想的艱難，傳達(dá)出內(nèi)心的憂愁無奈。故答案為：(1)

例如：①苦悶茫然②自信堅(jiān)決(2)

例如一：詩歌的前四句以珍貴豐富的美酒佳肴與詩人“停杯投箸〞“拔劍四顧〞的行為形成比照，突出表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的憂愁苦悶、悵惘迷茫。例如二：詩歌五、六兩句以“冰塞川〞“雪滿山〞來比喻人生道路的坎坷曲折，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人要實(shí)現(xiàn)人生理想的艱難，傳達(dá)出內(nèi)心的憂愁無奈?！军c(diǎn)評】(1)此題考查作者心理活動(dòng)的把握，注意通讀全詩，把握詩意，結(jié)合重點(diǎn)詞語明確心理活動(dòng)的變化。(2)此題考查詩歌的賞析，題干要求從比照或比喻的角度入手。明確寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。四、比照閱讀4.【解析】【分析】〔1〕A．放晴/翻開；B．離開/離開；C．有時(shí)/有人；D．因?yàn)?用；應(yīng)選B?！?〕“微斯人，吾誰與歸？〞這句話一方面表現(xiàn)了自己像古人一樣有憂國憂民的心胸、志向，另一方面是勉勵(lì)滕子京，希望他能夠不因處境而自我悲憫，能夠以家國為己任，故“作者因當(dāng)今時(shí)代沒有與自己志同道合之人而倍感孤獨(dú)憂憤，表達(dá)了作者對古仁人的深切思念之情〞的理解錯(cuò)誤，故B

錯(cuò)誤，選

A?！?〕“先憂后樂〞指的是把家國百姓的憂樂放在前面，把個(gè)人的悲喜放在后面。①結(jié)合“調(diào)濰縣，歲荒，人相食。燮開倉賑貸，或阻之，燮曰：‘此何時(shí)?俟輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民無孑遺矣。有譴我任之?！l(fā)谷假設(shè)干石，令民具領(lǐng)券借給，活萬余人〞可知，鄭燮在濰縣任職期間，遇災(zāi)荒當(dāng)即開倉放糧救濟(jì)百姓，當(dāng)有人勸說他上報(bào)時(shí)他表示救人命在即，上面降罪自己承擔(dān)，他把百姓的生死放在個(gè)人榮辱的前面，表達(dá)了“先憂后樂〞的情懷。②結(jié)合“秋又歉，捐廉代輸，去任之日，悉取券焚之〞可知，秋天歉收時(shí)他拿出自己的養(yǎng)廉錢替百姓交賦稅，走的時(shí)候燒掉拮據(jù)，為了百姓的利益，奉獻(xiàn)了自己的財(cái)物，把百姓放在個(gè)人之前，表達(dá)了“先憂后樂〞的情懷。③結(jié)合“聞書聲出茅屋，詢知韓生夢周，貧家子也，給薪水助之。韓成進(jìn)士，有知己之感焉。官東省先后十二載，無留牘，亦無冤民。乞休歸，囊橐蕭然，賣書畫以自給〞可知，偶聞貧困書生韓夢周夜間苦讀，拿出自己的錢接濟(jì)，而自己退休時(shí)卻以賣書畫度日，把百姓的生活放在自己的生活之前，表達(dá)了“先憂后樂〞的情懷。故答案為：(1)

B(2)

A(3)

鄭燮在濰縣任職期間，遇災(zāi)荒當(dāng)即開倉放糧救濟(jì)百姓，當(dāng)有人勸說他上報(bào)時(shí)他表示救人命在即，上面降罪自己承擔(dān)；秋天歉收時(shí)他拿出自己的養(yǎng)廉錢替百姓交賦稅，偶聞貧困書生韓夢周夜間苦讀，拿出自己的錢接濟(jì)，而自己退休時(shí)卻以賣書畫度日?！军c(diǎn)評】(1)此題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的根底上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。此題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。此題考查文章內(nèi)容的理解，通讀乙文，把握內(nèi)容，簡要說明“先憂后樂〞在鄭變身上的表現(xiàn)?！緟⒖甲g文】〔甲〕慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、黃昏又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會(huì)，欣賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；黃昏時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，思念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)溫暖、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂〞吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日?！惨摇赤嵺?，號叫板橋，乾隆元年考中進(jìn)士。他做山東范縣知縣時(shí)，愛老百姓，像對自己的兒子一樣。他拒絕別人的饋贈(zèng)和賄賂。公事之余就和文人們一塊飲酒詠詩，有人都忘記他是縣官了。后來調(diào)任山東濰縣知縣，遇上饑荒年景，出現(xiàn)人吃人的局面。鄭燮翻開官家的糧倉救濟(jì)百姓。有人勸阻他〔讓他向上級請示〕，他說：“這是什么時(shí)候？等輾轉(zhuǎn)向上級請示報(bào)告，老百姓就剩不下一個(gè)了。上級有什么譴責(zé)，由我來承擔(dān)責(zé)任。〞于是拿出糧食假設(shè)干石，讓百姓辦好領(lǐng)糧的借據(jù)，然后把糧食發(fā)給他們，救活了上萬的人。上級長官也表揚(yáng)他有辦事才干。到了秋季又