中班幼兒教案

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中班幼兒教案1

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學習運用適當?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學賽過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的.愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

１，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術美，培育幼兒對文學作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象技能的進展。

３，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動預備：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習愛好，援助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

〔一〕、開始部分：引題

采納大風車欄目組為小伙伴寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習愛好。

〔二〕、基本部分

１，探究散文內(nèi)容：

〔１〕提出閱讀要求。

〔２〕幼兒自由閱讀。

〔３〕提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文〔錄音〕。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？〔有－有－還有〕

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說援助幼兒理解散文內(nèi)容

〔１〕老師有表情地完整朗誦散文一遍。

〔２〕分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變？

〔豐富詞匯：飄落〕

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、課件５，提問：樹葉最末又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

是怎么說的？

〔３〕組織幼兒爭論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

４，幼兒學習朗誦散文：

〔１〕老師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

〔２〕分角色朗誦。

５，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

〔三〕、結束部分

中班幼兒教案2

教案目標：

1、能仔細聽，了解內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學說中的對話。

2、通過讓幼兒明白同伴相處要懂得相互體諒和理解。

教案預備：

白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅

課前請大班幼兒表演片段，幼兒有拔河的.經(jīng)受

錄音、錄音

活動流程：

一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間〔大象、白馬、黃牛、黑驢〕，激發(fā)愛好，引出課題。

1、它們是誰？

2、〔出示圖1〕你們看，它們在干什么？〔拔河〕在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？

二、結合圖片和情境表演，分段觀賞，理解內(nèi)容。

1、結合圖片，聽至“大家都跌倒了”。

提問：a、發(fā)生了什么事？

b、小動物身上怎么了？〔老師小結用中的話說說〕它們會怎么做？怎么說呢？

2、看情境表演，聽至“怎么賠呢？”

提問：a、它們怎么說的？

b、該怎么賠呢？〔請幼兒說說〕

3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊?！?/p>

提問：a、它們怎么解決的？

b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？〔小蝸?！承游镉謺f什么呢？它們會怎么解決呢？

4、看情境表演至結束。

提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？

b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？

c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？

三、完整觀賞，進一步理解內(nèi)容。

1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？

2、你最喜愛中的誰？為什么？

四、續(xù)編——小動物怎么援助小蝸牛

師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？〔請幼兒說說〕

師：我們一起到外面邊表演邊把編下去好嗎？〔出活動室〕

中班幼兒教案3

活動目標：

1.能夠根據(jù)外框線撕出大樹樹干和樹冠的外形。

2.保持畫紙干凈潔凈，膠水只涂在需要的地方。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.培育幼兒的觀賞技能。

活動過程：

一、出示范畫，激發(fā)幼兒愛好

咦！這是什么地方？你看到了什么呢？

原來這是一片漂亮多彩的樹林，有這么多美麗的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？

這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。

還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。

二、老師示范，引導幼兒了解操作過程

這么美麗的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？

老師也想來試試看，先選好自己喜愛的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的`線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點一點往下撕?？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點一點往下撕，在樹干的最最上面涂上一點點膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！

三、幼兒操作，老師巡回指導

你們也選自己喜愛的顏色，試試看吧！

四、展示作品，說說自己喜愛的作品

活動反思：

活動內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼閱歷了，部分幼兒還是能夠比較順當?shù)膶涓珊蜆涔谒合聛淼?，但是由于黑線比較細，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。

中班幼兒教案4

教材分析：

《美滿的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律精美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充斥了親情，表達著家的暖和，給人以美滿的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的暖和。我班幼兒樂于參加歌頌活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌頌的技能稍弱。在活動中通過讓幼兒觀測、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

活動目標：

1.感受歌曲中的親情、體會家的暖和。

2.幼兒初步具有觀測技能、語言表達技能。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的`表現(xiàn)力。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲活動

難點：掌控歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動預備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是美滿?

小結：聽到這首歌小伙伴很快樂，感覺美滿，愿望實現(xiàn)了就是美滿;經(jīng)過努力收到了收獲就是美滿···美滿就是很歡樂很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是美滿。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很美滿，它的美滿是什么呢?一起來聽故事。

1.老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的美滿是什么?

利用歌詞內(nèi)容進行小結。(用完整語言說歌詞)2.老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結：聽到這首歌很感動、美滿、舒暢、精美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的暖和。

1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很美滿由于爸爸媽媽很愛他，我們也很美滿，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首美滿的歌送給你的好伙伴，讓他們更加美滿吧!

活動反思：

總體看，《美滿的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有肯定的難度，還是在兩個塊面，一對于美滿的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的閱歷和技能。

中班幼兒教案5

活動目標：

1、學習在肯定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確運用剪刀，剪出瘦長條，制作簡約的平面燈籠。

2、喜愛參加手工活動，初步體驗制作裝飾品的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預備：

1)班級內(nèi)架好相應的線，懸掛燈籠用。

2)各種色調(diào)的正方形和圓形紙假設干。

3)記號筆、雙面膠每人一份。

4)各種外形的小燈籠實物假設干。

活動過程：

一)導入活動：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小伙伴帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

二)講解示范：

1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

2)告知幼兒老師給小伙伴預備了正方形和圓形的彩紙。

3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預備畫什么樣的燈籠，老師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個瘦長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5)將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛才畫好的燈籠的.下方中間處。

三)幼兒操作：

重點：老師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細。

援助技能弱的幼兒完成作品。

四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜歡的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的愛好和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

中班幼兒教案6

活動目標

能運用不同的美術材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。

溝通品嘗冰淇淋的閱歷，體驗夏天的美妙。

活動預備

課件預備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各式各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料預備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結構材料。

活動過程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜想，激發(fā)活動愛好。

——猜一猜，圖片上的圖案是什么？

鼓舞幼兒溝通吃冰淇淋的閱歷，體驗夏天的美妙。

——你吃過冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？

——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？

——吃起來是什么感覺？

出示圖片“各式各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀測。

——你最喜愛哪個冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來的？

——它裝在什么樣的杯子里？

小結：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的，有許多不一樣的口味，顏色和外形也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在酷熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺很涼爽。

播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓舞幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。

1、引導幼兒想一想自己要創(chuàng)作的冰淇淋。

——你想制作一個什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么外形的？

——請和身邊的同伴說一說。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創(chuàng)作冰淇淋的方法。

1〕預備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的外形，在甜筒上畫上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要預備好裝冰淇淋的甜筒。

2〕選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜愛口味的.冰淇淋，粘在甜筒上。

3〕選擇自己喜愛的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發(fā)放美工材料，鼓舞幼兒運用材料創(chuàng)作冰淇淋。

評價總結，鼓舞幼兒共享、溝通自己的作品。

1、請個別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說一說創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。

——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么外形的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個冰淇淋叫什么名字？

2、鼓舞幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。

中班幼兒教案7

一、材料和工具：

鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透亮膠、剪刀及老師事先制作的布制龍等。

二、制作方法：

1．用鞋盒制作張開的龍嘴并用透亮膠或雙面膠固定2．用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

3．老師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透亮膠固定，做成一節(jié)龍身。以同樣的'方法制作其余部分。

4．將小石頭放入可樂瓶。

5．在龍背內(nèi)側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節(jié)龍身綁在一起。

6．在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

三、玩法：

1．舞龍游戲

2．將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

3．將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲。

中班幼兒教案8

預設目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達技能。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護自然環(huán)境。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

5、了解兒歌的含義。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好——！

幼：老師好——！

師：寶寶，寶寶，早上好——！

幼：老師，老師，早上好——！

二、小伙伴觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好伙伴來我們班來做客，看看它們是誰??？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢？(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小伙伴在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知老師和小伙伴好嗎！

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小伙伴聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”

老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么援助小樹呢？

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小伙伴自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢？

幼：找小伙伴玩。

師：好！我們給小樹找伙伴在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小伙伴們援助了小樹，太了不得了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧！

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小伙伴們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型)；

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說；加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好伙伴呢，它對我們有什么好處呢？

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告知你們，下雨的'時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小伙伴們樹(大屏出示字——樹)是我們的好伙伴我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追……呀！小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達技能，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

中班幼兒教案9

活動目標：

1.對利用廢舊材料小制作感愛好?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡約的裝飾。

2.能在制造過程中感知變廢為寶。

3.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感愛好。

活動預備：

閱歷預備：對購物袋有初步的了解物質預備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好

"今日我們的.娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)

二、觀測環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀測并爭論制作購物袋的好方法。

1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應當有一個什么?"

2.其他三面應當怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡約的裝飾。

2.援助技能較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、欣賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有愛好的幼兒繼續(xù)制作。

教學反思：

在整個活動中充分表達了幼兒主體作用，老師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由爭論袋子的做法，獨立地完成作品到最末的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的愛好，心情一貫特別飽滿。

中班幼兒教案10

活動主題：玩繩教學目標：

1、探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、進展幼兒身體平衡感。

教學預備：

長繩、橡皮筋假設干。

教學過程：

〔一〕、玩"繩"的游戲1，請幼兒分組爭論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。

2，請幼兒講講怎么個玩法。

三、老師講解游戲內(nèi)容：

1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男』锇槿タ嚲€。

2，將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子當心通過。

3，一邊將長繩拉直，變成奇妙的公路。請幼兒到"公路"上來跳舞，例如：

--雙腳放在繩子兩側，向前走或后退兩臂平衡伸直。

--雙腳踩住繩前進或后退。

--學兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。

4，走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的.走，踩不住繩子就輸了。

5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順當通過就贏得游戲。

6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。

7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒來回跨跳。

8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒相互追趕揪尾巴。

9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對齊握在手中，左右手交替掄繩。

10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過去。

11、系繩：讓幼兒站成兩排相互把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解開。

〔二〕、用繩子圍成圖形后玩游戲。

1、讓幼兒用繩子圍成圓形進行跳躍。

2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。

四、老師參加活動指導幼兒一起做玩繩游戲。

1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。

2、活動中老師隨時提示幼兒留意安全。

五、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。

你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小伙伴商量商量，交換游戲內(nèi)容。

讓幼兒想一想，繩子還可以怎么玩，并請自愿的幼兒上來玩玩看。

六、結束活動在音樂聲中，和幼兒溝通剛才一共玩了幾種繩子游戲，哪種玩法最有趣。

中班幼兒教案11

一、活動目標：

1、讓幼兒學會運用剪刀，提高手指的敏捷性。

2、通過實踐掌控蘋果的剪法，并會嫻熟運用對稱方法剪對稱蘋果。

3、培育幼兒對剪紙藝術的喜歡之情。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

5、感受作品蘋果的美感。

二、活動預備：

彩紙、膠水、剪刀、范樣。

三、活動過程：

1、趣味導入，觀測特征。

觀賞兒歌《水果歌》

小伙伴們在歌中聽到了什么？

各種水果〔蘋果、橘子、西瓜…〕

水果既好吃又有營養(yǎng)，小伙伴肯定有自己最喜歡的'，誰能向大家介紹下它的形狀特征？

3、觀賞范作，激發(fā)幼兒剪紙愛好。

觀賞老師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

4、老師演示。

老師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調(diào)。

5、幼兒動手實踐，分組競賽。

老師在黑板貼上4個水果籃，分小組競賽哪籃的蘋果又多又美麗。

6、觀賞作品。

每組爭論后派代表分析優(yōu)劣，談談喜愛那個籃，為什么。

7、結束

小伙伴，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？〔興奮〕那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！老師和幼兒隨著音樂歡樂互動結束。

中班幼兒教案12

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。

2、體會父母對自己的愛并懂得要用實際行動來表現(xiàn)對父母的愛。

3、能簡約復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動預備：

掛圖、圖片

活動過程：

一、通過提問讓幼兒回憶閱歷

1、小伙伴，我們生病的時候媽媽是怎么照看我們的啊??

(預設答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果)

(依據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)

二、通過完整講解并描述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

1、老師有表情地講解并描述故事

2、提問：故事中主要講了誰?講了一件什么事呀?

(小野豬和小野豬的媽媽;小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗奇妙的泉水，后來小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗奇妙的泉水)

三、先出示掛圖，提問幼兒，再分段講解并描述故事

出示圖一：

1、小伙伴你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?

幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。"小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠遠的，都不跟它玩了"

2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?

幼兒回答：小野豬身上長瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥也是往外跑的，。

3、看看它們的表情是怎么樣的?它們會對小野豬說些什么呢?

幼兒回答：小野豬很難過、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點走開，我們不要和你玩!

4、小伙伴不理小野豬了、小野豬很難過接下來會發(fā)生什么事呢?

出示圖二：

1、你在圖上看到了什么，他們在做什么呢?

幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，許多汗水留下來!

2、野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?

幼兒回答：由于小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。由于小野豬走不動了

3、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢?

幼兒回答：會很熱很累、會出許多的汗。

4、出許多的汗，野豬媽媽的汗會滴在哪呢?小野豬的汗又會滴在哪呢?

幼兒回答：野豬媽媽的.汗回滴在路上，小野豬的汗會滴在野豬媽媽的身上。

5、小伙伴開動下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣?

幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。

6、既然這么嚴峻，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢?

幼兒回答：由于小野豬懶，它走不動了，由于小野豬生病了、由于野豬媽媽不想小野豬吃苦

7、接下來我們一起認真聽又發(fā)生了什么。

出示圖三：

1、你看他們在干什么?發(fā)生了一件什么事呢?

幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。

2、你們看小野豬洗的舒暢嗎?你從哪里看出來的?

幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒暢的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。

3、野豬媽媽在干什么呢?野豬媽媽看小野豬洗的那么舒暢，會想些什么呢?

幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒暢，野豬媽媽也想洗了。

4、野豬媽媽為什么想洗澡呢?最末洗了嗎?為什么不洗呢?

幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點好，所以讓小野豬洗。

5、那野豬媽媽沒有洗，會不會難過呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣?為什么?

幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，由于野豬媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕，由于小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很快樂。它想它的寶寶快點好。

6、野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢?我們一起來看看

出示圖四：

1、圖上發(fā)生了一件什么事?

幼兒回答：野豬媽媽生病了。

2、你從哪里看出野豬媽媽生病了?

幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。

3、野豬媽媽生病了，小野豬會怎么照看它的媽媽呢?

幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗奇妙的泉水，給它蓋被子

4、我們一起來看看小野豬是怎么照看野豬媽媽的。

出示圖五：

1、野豬媽媽和小野豬在干什么?去哪里呢?

幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗奇妙的泉水。

2、你從哪里看出來它們是去洗奇妙的泉水?

幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。

3、小伙伴觀測的很認真哦。真棒!它們的表情是怎么樣的呢?為什么那么快樂呢?會說寫什么呢?

幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以快樂。它們會說：“媽媽，我愛你!”“寶寶，我愛你!”

四、爭論并講解并描述

1、小野豬生了什么病?怎樣才能治好它的病呢?

2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢?

3、小野豬媽媽為什么會生病，小野豬照看媽媽了么?他是怎么照看媽媽的?

五、移情講解并描述

那小伙伴們你們的媽媽生過病么?你們要怎么照看媽媽的呢?

(提示幼兒用圖片上的內(nèi)容回答)

教學反思：

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導幼兒在被愛和關愛親人兩個方面去強化這種情感體驗。在剛開始引題提問：“你有沒有照看過媽媽?是怎樣照看的?”時，幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照看你的?”洪亮、激烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細心照看，也覺得那是無可置疑的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照看媽媽”時，他們由于沒有實際的生活閱歷，回答比較枯燥。于是我利用圖片，繪聲繪色地講解并描述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就特別積極激烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?！薄拔摇鄙詈竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今日的教學活動達到了預期的教學目的，并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的美滿感。

中班幼兒教案13

目的要求

1、知道古詩的大略意思，并愿意背誦古詩。

2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。

預備寧靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內(nèi)容與指導二、古詩：夜宿山寺1、老師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴，圖中都誰啊?(母親的頭像)2、老師朗誦古詩。

3、老師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：古時候一位母親在兒子要即將出門的時候，為他縫了很多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她特別的'舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達對兒子的不舍之情。

4、幼兒學習古詩《游子吟》。

游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

5老師小結：老師再次重復一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意!

6、活動結束。

中班幼兒教案14

活動主題：

感恩母親歡樂親情

活動目的

為進一步加強幼兒的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20**年母親節(jié)(5月13日)來臨之際，我班將開展以感恩