大班幼小銜接家長會講話稿

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大班幼小連接家長會講話稿1

大家下午好！首先感謝大家在百忙之中抽時間來參與這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關懷與支持我們的工作。

這個學期是小伙伴告辭幼兒園、預備升入學校的關鍵學期，對孩子來說，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活，轉(zhuǎn)入以學習為主的學校生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折，特別需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、技能、生活等多方面予以關懷和援助。因此，我們本次家長會的主題就是——《順當渡過幼小連接》。在此之前我先簡約介紹一下班級的基本狀況

一、班級狀況分析〔全體幼兒照片〕

本班現(xiàn)有幼兒49名。他們經(jīng)過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：**都喜愛參加體育活動，在活動中表現(xiàn)得積極踴躍，動作敏捷、反應機敏；**在活動中積極性逐步加強了，對制造性的活動特別感愛好，**更加喜歡唱歌、舞蹈等藝術活動；**學習中積極動腦、好發(fā)問，喜愛參與科學探究活動；**小伙伴的生活衛(wèi)生習慣較好。

**小伙伴的自我掌握技能有很大提高，**傾聽的習慣有明顯提高。但大多數(shù)孩子之間相互學習、自主性、決策技能等方面有待進一步培育，留意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學校打好基礎。

二、常規(guī)工作：

1、開學之初為了給孩子們創(chuàng)設一個溫馨和諧的教育環(huán)境，我們和孩子們一起對教室進行了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品?！舱掌⒔榻B〕

2、依據(jù)主題活動的內(nèi)容我們在各個區(qū)域投放了大量的材料，供幼兒操作探究，讓幼兒在無形的游戲中獲得知識和技能的提高?！舱掌尺@里還要感謝各位家長的大力協(xié)作，搜集各種材料。感謝你們。

3、在開展主題教育的同時，我們也沒有放松孩子們的安全教育。依據(jù)計劃定期的開展安全教育活動，例如〔教育內(nèi)容及照片〕等，提高孩子的安全意識，減削安全事故的發(fā)生。

三、教育教學

1、本學期我們預設了《愛心對對碰》、《科學放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《快樂大王》、《大自然的禮物》、《我要上學了》八個主題，通過開展不同的主題活動，按部就班的提高孩子多方面的技能、拓展孩子的知識面。比如我們結束的主題一《愛心對對碰》中，〔照片〕通過語言活動《我和家人過大家》、美術活動《看花燈》、音樂活動《風兒找媽媽》、《一對好伙伴》等引導孩子感受春節(jié)團團聚圓的家庭氛圍，關注來自家人和同伴的關愛，獲得關愛、合作、交往等情感體驗。

〔區(qū)角材料照片〕而第二主題《科學放大鏡》是從幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象入手，和孩子們一起探究光、影子、旋轉(zhuǎn)的神秘及與人們生活的關系。〔幼兒操作冊照片〕在最末的主題活動《我要上學了》中音樂《老師再見了》、音樂《畢業(yè)歌》、語言《畢業(yè)詩》等活動引發(fā)孩子對老師的感恩之情、感受離別的戀戀不舍。故事《你我通行》、歌曲《祝愿的歌兒唱不?！返茸尯⒆痈惺艿綄W校很好，有許多地方特別吸引我們的孩子。

數(shù)學方面：我們依據(jù)教材除了加強孩子10以內(nèi)的加減外，漸漸滲透20以內(nèi)的加減、連加連減等〔照片〕

美術特色方面：在促進幼兒想象力進展的同時，讓幼兒嘗試水墨畫的學習，感受來自中國特有的繪畫形式的魅力。一下是本學期孩子們在美術活動中的情景及作品〔照片〕

音樂游戲：幼兒園的生活總是生動快樂的，孩子們在焦灼學習的同時會和老師同伴在一起歡樂的唱歌、跳舞，我們也和孩子們玩各種音樂游戲來放松身心。來我們也來休息一下，玩?zhèn)€音樂游戲，體驗一下孩子們的快樂?！不印?/p>

四、入學預備：

1、本學期，我們將開展一系列的活動，為孩子技能的提高提供平臺。

〔1〕圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開展主題活動，使孩子對重要節(jié)日有肯定的了解。

〔2〕不定期的開展故事大王競賽，提高孩子的口語表達技能，增加孩子在集風光前展示自己的技能及自信心。

〔3〕帶領幼兒參觀學校一班級哥哥姐姐上課的狀況，了解學校生是怎么上課的，了解他們的一日作息時間，參觀他們的課間操等。

〔4〕請學校的老師來園給家長做講座，提示各位家長需要留意哪些方面的問題。

〔5〕開展“入學倒計時”活動，學期結束時，和孩子一起進行畢業(yè)典禮，讓每個孩子都上臺展示自己的風采。

2、行為習慣的培育：

〔1〕學習習慣：養(yǎng)成每天回去都要復習學習內(nèi)容的習慣，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學習。預備算術本和語文本。算術本可以每天做一些算術題?？梢蕴羁?，可以聽寫，各位也可以出點習題給幼兒完成。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式，口編應用題，20以內(nèi)的加減等等。

語文本可以學習寫名字，學習寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小書包，自己的東西自己整理。書包里只放與學習有關的東西。要求幼兒自己學會整理，家長可以在旁邊指導并檢查。最末要培育幼兒的專注傾聽和獨立的思索技能。可以讓幼兒聽故事復述。平常做一些題目時可以讓幼兒獨立的思索。借助于小棒、小圓點等學具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。

〔2〕規(guī)章意識：“讓幼兒知道沒有肯定的規(guī)章，便不能保證任務的完成”。讓孩子理解規(guī)章的意義，學會遵守規(guī)章變得非常重要。

3、留意力的培育。

孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。聽的習慣與技能是衡量孩子學習技能的標準之一。很多作文優(yōu)異的學校生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。

常常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織技能。相信孩子的技能，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

4、要讓孩子學會承受挫折

教育孩子正確面對挫折。將來如學校后，為某種緣由受到老師的批判，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因某種緣由際遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學會共享、合作，不可能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

五、家長需協(xié)作的地方

1、心理指導

以正面的話語和立場鼓舞激發(fā)孩子憧憬學校生活的積極地情感，比如說在路上看到學校生可以很傾慕的說“學校里的哥哥姐姐戴著紅領巾可真神氣！”或以確定的語氣贊揚自己的孩子：我家珍寶立刻也要去學校學更多的本事了，真棒！切忌以學校生活來恐嚇孩子，有的家長會說：你最多在舒暢幾個月，立刻到學校里去讓學校老師給你上規(guī)則！看你還能不能這樣玩！等等，這些話語只會給孩子造成負面的影響，讓孩子對學校生活產(chǎn)生恐驚和抵觸心情。

2、家庭協(xié)作

〔1〕遵守接送時間〔早上7：15——8：30〕，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參與集體活動，不要無故缺席或遲到早退。

〔2〕有條件的家庭可以給孩子預備一個獨立房間，或者一張寫字桌、小書柜等。每天回家安排半小時的寧靜活動，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等，而家長也可在旁邊看看報紙等，與孩子共同營造一個自主學習的氛圍。

〔3〕帶領孩子一起整理小書桌、房間等，加強孩子的自理技能。

〔4〕交給孩子一些力所能及的家務活，培育孩子的責任意識以及為他人服務的技能。

〔5〕本學期，我們會常常布置一些作業(yè)來培育幼兒正確的聽、說、讀、寫姿態(tài)，在幼兒園老師會正確引導幼兒、提示幼兒，例如寫數(shù)字，要求一拳、一寸、一尺、家長也要在家長堅持培育。

〔6〕在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位，所以需要家長堅持運用接送卡，假如您臨時有事托付他人接孩子，肯定要提前電話告知我們，描述來接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮，請家長不要讓孩子帶小飾品、危急物品入園。

總之，只要我們家園協(xié)作好，相信我們的孩子會越來越聰慧能干，我們也真心盼望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法徑直告知我們，也可以以書面的形式交給我們，我們肯定盡力改進我們的工作。

六、好書推舉〔書照片〕

今日利用這個機會向各位家長推舉一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》。

做媽媽不是一件簡單的事。許多人抱著書本，跟著各種“規(guī)章”來培育孩子，將整個人生的重心都放在孩子身上，對孩子無微不至。結果，關懷變成了壓力；媽媽累，孩子更累。

作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家、兩個孩子的母親，本書立夏結合自身的育兒經(jīng)受以及多年的討論和思索，在本書中以大量有趣的實例、清爽詼諧的文筆，指出做母親不應迷信理論，而應順應孩子的天性，并相信自己的直覺和常識，“溫順地愛孩子”。孩子成長的過程應當是歡樂的，做媽媽也應當做得輕松而歡樂。

盼望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子。

再次感謝大家的到來。盼望在最末半年，我們能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小連接，讓我們的孩子更好的成長，順當入學校！

大班幼小連接家長會講話稿2

您們好！我代表大班全體師生對你們的到來表示激烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地說一聲：感謝，真誠地感謝您的熱忱支持。同時，更盼望您能一如既往地關懷與支持我們的工作。

再過幾個月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名學校生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充斥了興奮、期盼和向往，但也有擔憂和困惑，由于孩子們實在太小了，能順當適應學校生活嗎？等這樣那樣的問題，那我們可以洪亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。

我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的進展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小連接工作呢？下面我就簡約介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標：

1、使有幼兒有入學校的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有積極的情感體驗。

2、初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成新奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣〔傾聽習慣、閱讀習慣等〕、生活技能〔自我服務技能、自我愛護技能等〕，建立初步的規(guī)章意識、任務意識。

內(nèi)容安排：

1、時間安排：

幼小連接活動從大班下學期開始，特別是6、7、8三個月是關鍵時期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小連接工作了。

2、活動安排：

三月份開始，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，每天為幼兒增加了1—2節(jié)的數(shù)學或語文課，授課的方式逐步和學校接近，授課老師是由我們專業(yè)的學校高級老師來教授的。每節(jié)課的教學時間穩(wěn)定，同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

3、內(nèi)容設計：“入學預備期”幼小連接活動，重點圍繞“入學愿望”、“學習愛好”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內(nèi)容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。

〔一〕在學習方面

1、首先有了良好的學習習慣和學習愛好，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與學校老師的溝通，了解到他們對學校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書寫的姿態(tài)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導孩子們掌控它們的要領。

2、由于我們現(xiàn)在已是大班下學期，確定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在依據(jù)《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小連接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，應當說我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應得特別好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規(guī)章意識都有了一個很大的提升。

3、同時圍圍著怎樣培育幼兒的良好學習愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預備工作，如課前預備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌控到學習的內(nèi)容，這樣也不簡單忘卻，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順當?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培育了幼兒動手操作和思索的技能。

4、閱讀技能方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習慣，老師們采用了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，使孩子們的閱讀愛好，及技能得到了大大的加強。

5、布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識，是否掌控得好。

〔二〕行為習慣方面

1、引導幼兒學會整理，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上常常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學習習慣，會對孩子經(jīng)后的學習有著很大的援助，所以老師也常常通過各種形式來引導幼兒學會整理、整理自己的學習用具，雖說也有了肯定的效果，但還需繼續(xù)的鍥而不舍。

2、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務都是相當踴躍的參加，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的技能，所以孩子們在擔負此職務時，是相當?shù)谋M心盡責，通過此活動，我們不但加強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織技能。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡約說一下家長需要協(xié)作什么。

以下是需要各位家長協(xié)作的工作：

1、從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，我們都知道，上學校后也是不能總遲到的〔讓孩子在7點半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐〕逐步養(yǎng)成良好的生活習慣

2、督促幼兒每天堅持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

4、孩子們再經(jīng)過半學期就要上學校了，積極做好幼小連接工作，也是需要我們家長積極協(xié)作的，要讓孩子學會自己做一些技能所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長常常督促幼兒仔細、實時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上學校打下好的基礎。有家長說：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆！”有的家長說孩子的書包亂得要命。

孩子這種行為形成的緣由就是由于家長包辦—切，未能培育起孩子自我管理的技能。其實在孩子剛開始學習，會遇到許多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡約，可是5—6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會逐步學會運用橡皮，還培育了孩子的自信心。

5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近學校，每天都有數(shù)學，語文課，指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿態(tài)。認識一些簡約的漢字，以及會正確書寫。我認為書寫姿態(tài)的正確，遠比孩子會寫多少個字重要得多。在幼兒園老師可以訂正幼兒的書寫姿態(tài)，但在家里還需要家長的協(xié)作，在幼兒寫作業(yè)的時候留意訂正幼兒的姿態(tài)，共同培育幼兒的良好學習習慣。

以上就是我們盼望家長們要協(xié)作的一些事情，假如我們在工作上有疏忽的地方請家長實時提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學合理，我們會很愿意的采用，由于我們的出發(fā)點是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們盼望和孩子一同成長。

離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您協(xié)作的我們都會寫在那，假如您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下〔打電話，發(fā)信息，預約時間〕，您也可以談談孩子在家的表現(xiàn)，以使我們可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進行教育，我們會很愿意與您溝通。

現(xiàn)在離孩子們升入學校還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的仔細工作，關懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習愛好、行為習慣的培育。在這其中，當然也離不開家長伙伴的協(xié)作與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當?shù)纳雽W校，適應學校的學習生活，成為一個合格的學校生的，我們敬候您的佳音。

大班幼小連接家長會講話稿3

敬愛的各位家長：

晚上好！很興奮，今晚我們能夠相聚在這里，共同爭論孩子的教育問題，各位家長能夠在繁忙中抽時間來參與本次會議，可見家長們對孩子成長的重視程度，同時也看出了家長對我們工作的支持，在此我對大家由衷地表示感謝！感謝您們！

首先，我先來介紹我自己，我姓張。這學期我將擔負本班的班主任老師，由于對小孩子們的天真可愛由衷的喜愛，所以我選擇了這個行業(yè)，因此我相信我有這個技能與小伙伴們共同進步，將對他們培育的更好。我在本年段擔負孩子們的語言，數(shù)學。拼音，音樂。與趙老師共同幫助教育好本班，盼望各位家長也能幫助和協(xié)作我們兩位老師。相信只有我們老師的努力是遠遠不夠的。我們需要和家長們好好協(xié)作，共同努力那樣才能將我們的孩子培育美妙的明天！

現(xiàn)在孩子入學已有一段時間了，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，詳細表現(xiàn)在：孩子生活自理技能明顯提高。如：大部分孩子都能正確地穿衣，穿鞋，背書包。會自覺的取放教室中各個活動區(qū)中的材料。平常大家遇見某某老師都不忘了一句某某老師好。讓我們的幼兒園里多了一份暖和。在老師的提示下能遵守班級常規(guī)，自覺遵守活動秩序。講究個人衛(wèi)生。做到飯前洗手。

在教學方面。幼兒的積極性都很高。不足的是部分幼兒表達技能較弱。依據(jù)這個緣由我們制定了以下幾個措施：

1、日常生活中要特別留意幼兒的語言表達技能。

2、在與幼兒談話中指導他們?nèi)绾伪磉_。

3、多與幼兒溝通。

在此，我對家長需要協(xié)作的工作說一下：

1、假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

2、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務技能得到熬煉。

3、孩子都是佳麗的珍寶。衣來伸手。飯來張口?，F(xiàn)在孩子已升到學前班了。要有肯定的獨自技能了。請家長知道鼓舞好幼兒能夠不挑食。勤儉節(jié)省。不糜費的好習慣。不遷就孩子。

一、安全問題：

幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位老師對待每天的工作需要細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得快樂，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就需要留意這些問題：

做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，留意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些沖突，今日你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或〔爺爺奶奶〕總是過于擔憂，喜愛摻和到孩子中間，怕自己的'孩子被人欺侮了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依靠性。

遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)覺沖突是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧沖突，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔憂，我們得放手讓孩子自己學會解決，由于在解決問題的過程中，孩子需要思索，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，假如孩子自己能解決，這不正說明他們技能的提高。假如我們能正確的立場引導孩子解決沖突，例如說：對不起！沒關系！感謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊敬的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所盼望的。

二、培育幼兒獨立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但學校生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培育幼兒自理技能的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很上心做事仔細也很歡樂。但也有小部分幼兒沒方法完成。

因此幼兒在家的時間里，盼望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理技能，這樣也是培育幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具肯定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓舞幼兒去與人交往，學會表達，肯定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)受和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情需要自己做。

多關注您的孩子。做為家長的你們是我們工作的重要伙伴。你們許多資源是我們可以開發(fā)的。

以上是今日家長會的主要內(nèi)容，在各位家長看來我們有不足的地方，還請家長們提出，另外是否有珍貴的看法或要求還請家長提出對我們支持，今日我的發(fā)言就到這里。假如家長還有什么疑問也可以利用時間來跟我溝通。我將以真誠熱忱的立場對待每一位家長，力求做到讓每一位家長放心，滿足。

大班幼小連接家長會講話稿4

敬愛的各位家長：

你們好！草長鶯飛春意盎然，迎來了大班最末一學期，今日也是我們在幼兒園的最末一次家長會了。在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和援助表示誠心的感謝！我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學期，我們說它既是過渡期，也是關鍵期。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解學校生活與教學模式，并激起他們爭做學校生的欲望，這是我們工作的重點。

一、先簡約總結上學期的各項工作的完成狀況。

大班上學期，對孩子們來說是個轉(zhuǎn)折期。通過一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子技能很強，書寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的學校生而做預備的意識。孩子生活自理技能明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成果，圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考核中成果顯著。在教育教學方面，我們班三位老師積極協(xié)作，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。

對幼兒進行良好學習習慣的培育，運用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們著重培育幼兒掌控正確的書寫姿態(tài)，特別是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。著重培育幼兒良好的傾聽技能、自控技能，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小連接工作。

在主題教育活動中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點，結合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們著重依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習，調(diào)動孩子的各種感官參加，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運用。

我們還對幼兒進行安全防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些須要的愛護措施，知道簡約的身體愛護方法，盡量避開事故的發(fā)生。特別是轉(zhuǎn)來的個別插班生，特別需要老師費心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、熬煉好的原那么，積極做好各類消毒工作，做好甲流預防工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，孩子的反抗力加強了，班級出勤名列第一。

二、本學期的教育教學工作

1、家長應重點培育孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿態(tài)。

孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿態(tài)肯定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長幫助做好提示，選擇合適的桌椅，援助孩子養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、數(shù)學方面的滲透。

通過每次的數(shù)學活動，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡約運算培育，提高幼兒的規(guī)律思維技能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的技能。掌控10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運算。請大家留意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌控10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不盼望自己的孩子將來有出息呢？但是不能由于這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌控的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識，那么我們可以適當給他增加難度，學習更難加減運算。

在這里我只是想告知大家不要只看到孩子有的數(shù)學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種技能的其中一個方面。這學期我們將認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太簡單懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點〔整點和半點〕、幾月幾號是什么意思，我將以后幾乎每天都要問問孩子今日是幾號？對幼兒進行過逐個問詢統(tǒng)計，讓小伙伴能精確的說出鐘面上表示的時間和說出日歷上全部數(shù)字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采用點滴滲透的方法讓孩子反復感知漸漸理解，并不斷復習〔也盼望能得到家長的支持和協(xié)作，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了？今日是幾號？昨天幾號？明天幾號等等〕

3、科學領域方面將培育幼兒

〔1〕新奇、好問，能積極參與探究、操作活動。

〔2〕能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參與科學活動，尋求答案，能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果。

4、健康領域方面將培育幼兒

〔1〕有良好的生活自理技能和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

〔2〕有積極參與體育活動的愛好和習慣，能嫻熟、協(xié)調(diào)、敏捷、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、制造性地進行活動，有良好的整理習慣。

〔3〕了解日常生活中的安全常識，有自我愛護的簡約常識和行動。能主動遵守須要的規(guī)章。

5、我知道現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

三、可能有些家長很關懷幼小連接的問題現(xiàn)在我們就來說一說

本學期是大班下學期，有些孩子下9月份立刻就要上學校了，可能有些家長擔憂孩子上學校跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，學校老師發(fā)覺，在幼兒園和學校之間缺少的不是知識，而是習慣的培育和對環(huán)境改變的適應技能，這也是我們老師和家長共同努的方向。

那孩子入學校前，或孩子入學校之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？

1、孩子的心理預備在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關懷著孩子在園的全天活動，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在學校里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關懷會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而涌現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進入學校后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師援助解決的很多日常生活問題。因此在入學校前關注孩子自理技能的進展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的須要前提。家長要讓孩子學會的。

學齡前兒童在進入學校以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在學校里，很多