學(xué)前班音樂教案

第第頁學(xué)前班音樂教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

螃蟹歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知螃蟹的特征，觀賞歌曲，學(xué)習(xí)仿照表演歌曲。

2、通過爭論以及觀賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探究表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對唱曲產(chǎn)生愛好，愿意在集風(fēng)光前溝通自己的認(rèn)識和閱歷。

教學(xué)預(yù)備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

〔2〕變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

〔3〕老師：除了我們的小手會爬，還有許多會爬的動物呢！聽！這是誰？

〔4〕老師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀測螃蟹，了解螃蟹的特征。

〔1〕老師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

〔2〕老師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

〔3〕螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？

〔4〕老師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？

〔5〕請個別幼兒上來仿照，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。

3、觀賞歌表演《螃蟹歌》。

〔1〕老師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

〔2〕老師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

〔3〕老師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

〔4〕讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。

4、學(xué)唱歌曲.

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。

〔2〕提示幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

〔3〕引導(dǎo)幼兒仿照和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。老師這個紅點關(guān)注環(huán)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；處處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的非常韻味。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂節(jié)奏游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的改變。

2、愿意跟著老師一起游戲，體驗開心的心情。

教學(xué)預(yù)備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

教學(xué)過程

1、引出

師：今日，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

〔1〕引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。繋煟汉?，那請你們用手指指看。

〔2〕老師有節(jié)奏地提問，幼兒依據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？〔頭發(fā)，肩膀，鼻子〕幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

〔1〕引出小鼓師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？〔請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”〕

〔2〕引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今日來到我們班是想和我們的小手做伙伴的，那小手都有哪些本事呢？師：看看胡老師的小手在干什么？〔爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩〕

師：哇，小手有那么多的本事，那抓緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌頌的漸漸的，小手也要漸漸地做動作，假如小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手預(yù)備好了嗎？

〔3〕引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會干什么呢？〔跺腳〕

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。留意哦，耳朵聽認(rèn)真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又漸漸的。你們想不想試一試??？

5、結(jié)束

在背景音樂下，老師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

樂器表演

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在樂器改變的演奏中體驗音樂的美好，嘗試其中的歡樂。

2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，會用樂器表現(xiàn)不同的音樂形象。

教學(xué)預(yù)備：錄音機、磁帶、風(fēng)琴、小樂器(碰鈴、鈴鼓等)。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂做律動，孩子們間續(xù)進(jìn)入活動室。

2、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分：

1、老師與幼兒談話：小伙伴，天下雨時，你是怎樣的心情?你喜愛下雨嗎?下雨的的時候你最喜愛做什么?把你的感受告知大家?(幼兒之間相互爭論)。(老師，下雨的時候我最喜愛玩水了，還能看到水里有自己的影子呢?老師，下雨我就可以打上媽媽給我買的美麗的小傘了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最涼快了;在水里走路抬好玩了;我可以折紙船在水里玩呢?)

2、老師小結(jié)：聽小伙伴們剛才說得這么好，看來，小伙伴們都喜愛下雨，有時候會下大雨，有時候會下小雨，那么大雨和小雨落在傘上的聲音是不一樣的?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。

3、聽錄音、小雨》的聲音，請孩子們進(jìn)行辨別。并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

4、幼兒分組爭論用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。

5、請幼兒觀賞歌曲《大雨和小雨》。

(1)依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行制造性地表演，幼兒自由進(jìn)行，在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，記住歌詞。

(2)老師和幼兒一起拍打節(jié)奏。

6、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

(1)老師示范彈琴演唱歌曲。幼兒為老師拍打節(jié)奏。

(2)依據(jù)歌詞拍打語言節(jié)奏，并給歌曲統(tǒng)一創(chuàng)編動作。

(3)完整的教唱歌曲。

(4)老師彈琴，幼兒跟唱。

7、播放音樂，幼兒自由選擇樂器，為歌曲《大雨和小雨》，進(jìn)行樂器演奏。老師指定樂器，和孩子們一起聽音樂進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

三、活動延伸：

1、組織幼兒進(jìn)行《大雨和小雨》的繪畫，用油畫棒在紙上描繪出大雨和小雨的不同。

2、請幼兒跟家人一起觀測，在今后的雨天里，大雨和小雨在下之前，天氣的不同改變及雨跟人們的關(guān)系。

四、結(jié)束部分：

請幼兒當(dāng)指揮開展“小小樂隊”區(qū)域活動。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

《開鎖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、掌控開鎖的兩個不同的節(jié)奏

3、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法。

教學(xué)預(yù)備：

鎖2把，鑰匙假設(shè)干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的閱歷

教學(xué)過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在難過，激發(fā)幼兒援助金鎖、銀鎖查找鑰匙的愛好。

2、學(xué)習(xí)期盼鎖打開而沒有打開時的〔〕的咔嚓聲和鎖打開時〔〕的咔嚓聲，體驗兩種不同的節(jié)奏。在幼兒查找鑰匙的同時老師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。表達(dá)兩種不同的心情，找不到時〔〕絕望，找到了〔〕興奮。

3、學(xué)一學(xué)

老師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。老師提煉，反饋，全體幼兒協(xié)作著表情跟學(xué)1-2次。

4、游戲：

游戲1聽節(jié)奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽老師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動作。〔鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。〕。

游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法：看老師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。二學(xué)唱歌曲

1、老師完整范唱一遍，提問：你聽見了幾個咔嚓？他們都一樣嗎？哪里不一樣？

2、老師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

3、幼兒輕聲用“啦”來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

第五課時

三、游戲部分

1、出示金鎖、銀鎖的圖片，要求幼兒戴在左手游戲。

2、全體幼兒坐在座位上游戲。

游戲規(guī)章：

1一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，其余幼兒手拉手做鎖。一邊唱歌曲一邊按節(jié)奏做開鎖的動作。

2、處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”

3、全體幼兒站立拉成大圓進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)章：

1、一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，一邊唱一邊按節(jié)奏做開鎖的動作。其余幼兒手拉手做鎖，一邊唱一邊隨音樂的節(jié)奏做踏步、點頭的動作。

2、處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”

3、鎖打開后，左手戴圖片的幼兒和拿鑰匙的幼兒交換道具，交換位置，繼續(xù)游戲。

4、可同時有兩名幼兒做開鎖人進(jìn)行游戲。在幼兒嫻熟歌曲后可以讓幼兒自由創(chuàng)編游戲玩法。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：

秋葉兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏和學(xué)唱歌曲的技能

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲

教學(xué)預(yù)備

樹葉、葉貼畫

教學(xué)過程

1、幼兒隨〔秋葉兒〕的旋律入教室寧靜入座。

2、導(dǎo)入：今日我們班來了很多的客人老師，我們可真興奮，那我們用好聽的聲音來歡迎客人吧！〔引出發(fā)聲練習(xí)〕

3、秋天來了，小樹葉聽見了小伙伴好聽的聲音也來了，它來給我們表演舞蹈呢。(引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹葉跳舞來創(chuàng)編節(jié)奏)

4、小樹葉跳舞可真好看，那我們用我們的小手也來跳跳小樹葉的舞蹈吧〔引出節(jié)奏練習(xí)〕

5、哇！原來小樹葉的音樂連起來還是一首好聽的歌呢，來聽聽！A：示范唱歌曲

B：學(xué)念歌詞，對唱詞大意的理解加深幼兒對唱曲的印象。C：學(xué)唱歌曲以不同的形式教幼兒學(xué)唱歌曲

6、可只有好聽的歌曲怎么行呀，對不對？。那誰來給歌曲伴舞呢?！惨鰹楦枨鷦?chuàng)編動作〕

7、全班幼兒在音樂伴奏下仿照小樹葉出教室?；顒友由欤?/p>

帶幼兒觀賞葉貼畫，引導(dǎo)幼兒收集落葉做各種美麗的葉貼畫，讓幼兒隨音樂去戶外收集落葉〔教育幼兒要留意安全〕從而結(jié)束教學(xué)。

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：

我和樂器寶寶做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，初步掌控四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的愛好。

3、培育幼兒節(jié)奏活動中合作技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、音樂圖譜一張〔小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙〕

2、樂器假設(shè)干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

教學(xué)過程：

一、熟識樂曲

1、師：小伙伴，你們看它是誰??？〔出示玩具熊〕

2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很快樂，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？〔幼兒幼兒舉手發(fā)言〕

4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看?！渤鍪緢D譜〕

5、提問：

〔1〕小伙伴，故事里有誰??？

〔2〕小熊是怎么走路的？〔熊是漸漸的走〕

〔3〕小熊看見什么花開了？〔荷花開了，做荷花開的動作〕

〔4〕青蛙是怎么和小熊打招呼的？〔呱呱，呱呱〕

〔5〕小白兔是怎么來的？〔跳跳，跳跳〕

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？〔播放音樂，老師指圖譜〕

二、熟識節(jié)奏型

師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事?。俊部磮D譜講故事，用拍手來表示〕

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好？

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？〔手在大腿上拍〕師：那荷花用手又是怎么表示呢？〔用手來表示荷花〕

師：小白兔走路怎么走的呢？〔用手來做小兔跳〕

師：青蛙怎么叫的呢？〔用手來表示〕注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

〔3〕看著圖譜邊念邊用手來表示

2、分角色徒手練習(xí)

〔1〕分段練習(xí)

1、請小伙伴練習(xí)小熊和小花；

2、請小伙伴練習(xí)小白兔和青蛙；

3、合作表

〔2〕跟音樂徒手練習(xí)，

第八課時

三、樂器演奏。

1、師：我小伙伴學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？〔介紹樂器及運用方法，并與幼兒爭論各種樂器應(yīng)當(dāng)放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言〕

2、第一次演奏〔樂器和音樂的協(xié)作〕

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊？

師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事〔要求幼兒眼睛看指揮，老師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位?！?/p>

3、完整地演奏一次

師：小伙伴真能干，我們再來一次，留意聽著音樂一起來！

四、結(jié)束活動

師：好玩嗎？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：

《小鳥，小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用輕愉快潑的心情演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲

2、嘗試創(chuàng)編歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗勝利帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

《小鳥，小鳥》歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、播放《小鳥，小鳥》歌曲伴奏，學(xué)小鳥飛入活動室，熟識旋律。

二、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、出示紅鳥，學(xué)唱副歌部分①。

2、出示藍(lán)鳥，學(xué)習(xí)副歌部分②。

三、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)主旋律。

1、圖一，這是什么地方，有什么？〔藍(lán)天里，有陽光〕圖二，這是哪里，你聞到了什么味道？〔樹林里，有花香〕。

2、小鳥，小鳥，它們在做什么呢？〔逍遙自在的飛行〕

4、圖四、五、六、七，看看，它們剛才經(jīng)過了哪些地方？〔在田野，在草地，在湖邊，在山崗〕

5、小鳥，小鳥，它們在做什么事情呢？〔歌頌〕

6、它們在歌頌，唱什么呀？〔副歌部分〕

四、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，幼兒完整觀賞歌曲。

2、幼兒跟著老師看圖演唱歌曲。

3、鞏固歌曲。

五、創(chuàng)編歌曲

1、藍(lán)天里除了有陽光，還有什么？樹林里除了有花香，還有什么？

2、你能把剛才說的這些編到歌曲里面嗎？

第十課時

教學(xué)內(nèi)容：

小雞小雞在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、在游戲中充分開展想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

3、在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

教學(xué)過程：

師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對唱詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答后，個別唱，集體答。

4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。

(1)聽音樂做律動小雞漸漸長大。

(2)師：“小雞們都長大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：“雞棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)ピ鼈?，讓它們早點出來，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動：

玩體育游戲“小雞吃蟲”。

第十一課時

教學(xué)內(nèi)容：

打擊樂《加油干》

教學(xué)目標(biāo)：：

1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。

2、能集中留意看指揮，演奏與同伴保持全都。

3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂，輕快的演奏。

教學(xué)預(yù)備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小伙伴們聽好音樂，做動作。

3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？〔幼兒回答〕那它是一首什么樣的音樂呢？〔勞動性質(zhì)〕現(xiàn)在我們小伙伴來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的?！灿煤吓牡呐氖直硎靖苫睿p快的拍手表示勞動的歡樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁〕

4、剛才我發(fā)覺有一部分幼兒拍的特別的好，但是剛才有一段特別快的音樂，我們小伙伴拍手的時候，應(yīng)當(dāng)輕快點，這樣才能好聽，〔帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍〕。

5、師：剛才小伙伴們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請小伙伴們拿好自制的樂器來演奏吧，請小伙伴們把樂器拿在手里時，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小伙伴們演奏的真不錯，現(xiàn)在我請兩組小伙伴調(diào)換一下樂器來演奏把。

6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

第十二課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞“大熊貓”，對音樂形象充分開展想象。

2、傾聽“大熊貓”，自編動作表演。教學(xué)重點：

1、能用簡約的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學(xué)預(yù)備：“大熊貓”觀賞帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、觀賞“大熊貓”

1、今日，孫老師帶小伙伴去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，認(rèn)真地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小伙伴在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小伙伴看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。

5、出示課題《大熊貓》，簡介作品。

6、生依據(jù)音樂速度改變分段。

7、生總賞全曲，隨音樂依據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：

第十三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲"上學(xué)歌"學(xué)唱；

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培育同學(xué)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽著音樂做簡約的律動。并能自編簡約的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開心的心情。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的心情。

教學(xué)難點：

感受樂曲心情，能自編動作表現(xiàn)出音樂的心情。

教學(xué)手段：

錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個伙伴。再請同學(xué)自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并依據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將同學(xué)帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，興奮嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)受了那些事?！薄昂茫又?，我們來聽一首"歡樂的一天”，看是不是你做的事情。

2、聽音樂的第一段"早早起"看圖，這一段表現(xiàn)了小伙伴早晨起來的情景，請生依據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

"早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么？""上學(xué)去""這時你的心情怎樣？路上看到什么景色"

3、徑直聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

"那么在上學(xué)途中，有一個小伙伴遇到了這樣的事情。"

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①老師范唱歌曲，請同學(xué)跟琴用"Lu"模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

"太陽天空照，花兒對我笑，"連貫伸展"小鳥說：早早早"輕松、親切、富有彈性"我去上學(xué)?！瓙蹌趧?心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

"長大要為人民立功勞"堅實有力，表現(xiàn)出決心⑤請同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽"來學(xué)習(xí)"、

"做游戲"、"放學(xué)了"、"悄悄睡"，并請生邊聽邊依據(jù)樂曲心情、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到"上學(xué)歌"處齊唱，做動作。

課堂小結(jié)：

第十四課時

教學(xué)內(nèi)容：

小白船

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中精美，富有幻想的意境，培育幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參加音樂活動的愛好。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出精美、舒緩的韻味，培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

二、開展：

(一)援助幼兒掌控歌曲節(jié)奏特點、熟識歌曲旋律。

1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

1、老師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示援助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平常見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

3、幼兒看課件完整觀賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜愛或是最精美的歌詞。

4、依據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(三)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

4、通過歌曲接龍的形式，援助幼兒進(jìn)一步掌控歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

(四)通過觀測朝鮮族服裝和觀賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過老師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒觀賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與老師一起載歌載舞。

第十五課時

教學(xué)內(nèi)容：

《洗手帕》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動作。掌控搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。

2、培育幼兒從小愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：

1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀測老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動作。

2、臟手帕。

教學(xué)過程：

1、出示臟手帕引出課題。

①手帕臟了，怎么辦？

②誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動作？

2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動作。

①聽音樂合拍地自由做動作。

②老師示范做各種動作。

3、老師示范跳《洗手帕》舞動作。

①幼兒說說老師跳的是些什么動作。

②練習(xí)唱歌《洗手帕》。

③跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動作。

4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動洗手帕。在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動作，依據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感愛好，學(xué)習(xí)積極性很高。

第十六課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂觀賞課：《洗手帕》

教學(xué)目標(biāo)：

1、辨別音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

預(yù)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

教學(xué)地點：活動室

教學(xué)形式：集體活動

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法?！矤幷摚菏峙僚K了怎么辦？可以怎樣洗？〕

3、觀賞音樂《洗手絹》。援助幼兒熟識樂曲旋律，辨別音樂的強弱、快慢的改變〔爭論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的'音樂游戲結(jié)束活動。

第十七課時

教學(xué)內(nèi)容：

我的媽媽是中國

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是中國》。

2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。

教學(xué)預(yù)備：

1、畫有花兒、星星、小伙伴的圖譜，三顆紅色的愛心。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒有“祖國媽媽”的知識閱歷。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入。

每個小伙伴都有自己的媽媽，誰情愿來和我們介紹一下他的媽媽呢？請個別幼兒與大家共享他媽媽的一些狀況。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

剛剛有幾個小伙伴給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一貫有一個問題不明白，盼望今日你們能給我一個答案。

〔1〕出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

①花兒的媽媽是誰呢？〔幼兒自由發(fā)表自己的觀點，假如幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思索“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢？〕

②幼兒自行總結(jié)答案：“花兒的媽媽是大地。”

③老師在原來的圖譜上畫出大地。

〔2〕出示畫有“星星”的圖譜，提問：

①那星星的媽媽有時誰呢？

②老師予以肯定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空?！?/p>

③老師在星星圖譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。

〔3〕出示畫有小伙伴的圖譜，提問：

①下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？

②幼兒自由發(fā)表觀點。

③老師總結(jié)：聽了小伙伴的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是中國！

〔4〕我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧

3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕播放磁帶錄音音樂。

①老師壓低嗓音說：“大家都別講話，現(xiàn)在只要你們悄悄的聽，悄悄的聽聽磁帶里的小伙伴是怎樣唱這首歌的。”〔2遍〕

②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌頌。

〔2〕老師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。

〔1〕分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。

〔2〕演唱第二段的歌曲。

5、結(jié)束活動。唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？

〔幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話?！?/p>

第十八課時

教學(xué)內(nèi)容：

大中國

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，熟識歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲進(jìn)行簡約的動作創(chuàng)編。

3、萌發(fā)對祖國的喜愛之情。

教學(xué)預(yù)備

彩帶

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”〔幼兒可以從多方面表達(dá)〕

二、觀賞音樂

今日，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽。提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

三、感受、理解歌曲

1、觀賞歌曲一遍。

〔1〕從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

〔2〕歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那