新湘教版七年級地理下冊《六章認識大洲第三節(jié)美洲》教案25

第六章認識大洲《美洲》授課方案一、教材解析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是湘教版地理七年級下冊第六章《認識大洲》中的第三節(jié)。從內(nèi)容上看突顯了地理學(xué)科的特點，內(nèi)容眾多，知識點也多。側(cè)重對學(xué)生的讀圖、讀表能力和解析問題能力的培養(yǎng)。認識美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的有關(guān)知識，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生經(jīng)過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，進一步掌握地區(qū)地理學(xué)習(xí)的方法，知道解析美洲自然地理特點需從地理地址、地形、天氣、河流和自然資源等方面下手，人文環(huán)境需從大洲的居民特點、國家分布、大洲內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異等方面進行。因此學(xué)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和能力，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、讀圖解析、合作研究等方式，化繁為簡對已學(xué)知識進行整合、應(yīng)用，最后用比較表格的形式歸納總結(jié)南、北美洲的地理環(huán)境的差異。這一學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)地區(qū)地理的方法及學(xué)習(xí)效率獲取了進一步牢固提高。2、授課目的解析（1）授課目的1）、能運用地圖，說出美洲大陸的地理地址。3）、經(jīng)過對課本26頁27頁的地形圖進行解析，掌握南北美洲地形的特點。4）、學(xué)會運用比較解析法掌握南北美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異2）授課重難點授課重點：學(xué)會運用比較解析法掌握南北美洲自然和人文環(huán)境的差異授課重點：學(xué)會運用地圖解析美洲地形分布格局以及南北美洲的地形格局差異3）打破重難點的設(shè)想在授課中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，聯(lián)系學(xué)生的實質(zhì)、精心設(shè)計活動，努力把教材內(nèi)容問題化；充分利用世界地圖、美洲地形圖、四大河流簡圖及各種直觀圖片等，提高學(xué)生的讀圖判圖能力和解析能力。二、授課方法自主學(xué)習(xí)；研究式授課三、課時安排二個課時四、授課流程授課內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖一、新課導(dǎo)入1、幻燈片顯現(xiàn)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的過程，意會哥倫布由于觀看創(chuàng)立情境，激起“誤會”而引起的偉大發(fā)現(xiàn)的意義，哥倫布勇于研究的精神值得我們學(xué)習(xí)。（過渡）想一想：為什么把美洲稱為“新大陸”？今天就讓我們走進美洲，認識美洲的地理環(huán)境。2、回顧前面學(xué)習(xí)亞洲、歐洲、非洲的方法,主要從自然環(huán)境（地址、地形、天氣、資源）和人文環(huán)境（居民、經(jīng)濟、文化特點）兩大方面來認識。二、自主學(xué)習(xí)獲新知學(xué)海導(dǎo)航：自主學(xué)習(xí)教材20—22頁，思慮以下問題:教師抽答，顯現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。1、教師出示東西半球圖，讓學(xué)生判讀美洲的半球地址。2、教師出示美洲地圖，讓學(xué)生試一試1）、說說美洲的海陸地址。2）、南北美洲的分界限在哪里？3、閱讀課本P21頁“巴拿馬運河”，比較蘇伊士運河與巴拿馬運河，完成下表:運河所屬兩側(cè)的溝通的交通名稱國家大洲海洋意義巴拿馬運河蘇伊士運河5、教師出示穿過白令海峽的“三線”圖，教師讓學(xué)生指圖說出穿過白令海峽的“三線”。）.穿過白令海峽的“三線”是指哪些線？歸納：亞洲和北美洲的洲界限美國和俄羅斯的國界限國際日期改正線7、讓學(xué)生看課本內(nèi)容思慮議一議：1）.為什么將該地區(qū)稱為拉丁美洲？2）.拉丁美洲和南美洲有何差異？8、相信我能行：教師出示西印度群島圖，讓學(xué)生填一填：西印度群島位于___________與________之間，它由眾

學(xué)習(xí)的欲望。思慮創(chuàng)辦美洲的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，師引生答浸透學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)課本，完成導(dǎo)教學(xué)設(shè)計中的問題自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)生精選信顯現(xiàn)學(xué)習(xí)息的能力、識圖成就判圖能力以及參加意識浸透比較法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握列表比較學(xué)習(xí)填寫表格中的方法的內(nèi)容把教材內(nèi)容落實在地圖上，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力讀圖思慮培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實學(xué)以致用際問題的能力多的大小島嶼組成，其中最大的島嶼是_________。三、合作研究獲新知南北各異的自然環(huán)境合作研究一：南、北美洲主要地形區(qū)的分布及地形特點1、分組合作學(xué)習(xí)：第一、三組研究北美洲的地形特點，第二、四組研究南美洲的地形特點。2、教師顯現(xiàn)北美洲地形圖、地形剖面圖，第一、三組代表歸納北美洲的地形特點。歸納：地勢東西高，中間低；地形分為三大地形區(qū)：西部高山區(qū)、中部大平原、東部高原和山地。格陵蘭島是世界第一大島；北美五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“北美地中?！敝Q。3、教師顯現(xiàn)南美洲地形圖、地形剖面圖，第二、四組代表歸納南美洲的地形特點。歸納：地勢西高東低；地形西部山地，東部平原高原相間分布4、顯現(xiàn)玲玲和貝貝繪制的北美洲和南美洲地形簡圖，進一步識記美洲的地形特點。比較南北美洲地形分布格局有哪些異同點？總結(jié)提高——知識系統(tǒng)地理地址“新大陸”主要國家和語言

看圖、思慮回答以下問題把教材內(nèi)容問題化，填一填分組合作研究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)學(xué)生著手動效率，用“地形腦、合作學(xué)剖面圖”，增強習(xí)直觀收效，幫助代表發(fā)言，學(xué)生理解重點其他同學(xué)聽取并及時補充采用發(fā)現(xiàn)授課法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思想能力?？磮D片、思考小結(jié)南北美洲的地形特點及地形合時小結(jié)，便于分布的異同學(xué)生記憶牢固點學(xué)生著手動地形特點腦、合作學(xué)美洲南北各異的自然環(huán)境天氣特點習(xí)河流與湖泊代表發(fā)言，居民組成復(fù)雜其他同學(xué)聽培養(yǎng)學(xué)生合作美洲南北各異的人文環(huán)境取并及時補學(xué)習(xí)、解析問經(jīng)濟發(fā)展極不平衡充題、解決問題的能力，有效打破六、學(xué)用延展重難點。，并感悟團隊合作學(xué)1、你記住了嗎？習(xí)的力量與效1）南北美洲的分界限是，它的通航大大縮短率。了和之間的航程。3）拉丁美洲是指以南的美洲地區(qū)。4）世界第一大島是島，它是除洲以外冰川分布最廣的地區(qū)。5）世界上最長的山脈是，世界上面積最大的平原是，世界上面積最大的高原是。2、比比看，誰的收獲多1）以下地理事項中，與白令海峽沒關(guān)的（）A．亞洲與北美洲的分界限B．國家日期改正線C．美國與俄羅斯的國界限D(zhuǎn)．東西經(jīng)度的分界限2）以下美洲國家中，領(lǐng)土瀕臨三大洋的（）A．美國B．墨西哥C．巴西D．阿根廷3）有關(guān)南、北美洲的表達，正確的選項是（）A．都直接瀕臨大西洋、北冰洋和太平洋B．原來陸地是相連的，后被巴拿馬運河分開C．地形劃分為東部、中部和西部三部分D．落基山脈自北向南縱貫兩洲西部4）以下安第斯山脈的表達，正確的選項是（）A．縱貫美洲大陸西部B．主峰為世界第一巔峰．地殼牢固，極少火山和地震．是世界上最長的山脈5）有關(guān)拉丁美洲的表達，正確的選項是（）．拉丁美洲范圍比南美洲要小

相互競爭填表，顯現(xiàn)導(dǎo)浸透比較法賜教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)導(dǎo)，讓學(xué)生掌握成就，互助列表比較學(xué)習(xí)釋疑的方法前后知識相互聯(lián)系。小組依照上表談?wù)摵蠡卮饐栴}培養(yǎng)學(xué)生用所回顧美洲自學(xué)知識解決實然環(huán)境特點際問題的能力歸納比較合時小結(jié)，便于學(xué)生記憶牢固自學(xué)教材、讀圖、思慮、作答．拉丁美洲是指美國以南的美洲地區(qū)．拉丁美洲的名稱源于當?shù)赝林用竦恼Z言．拉丁美洲和北美洲的分界限是巴拿馬運河3、說出圖中字母代表的地理事物名稱山脈：AK大洋：MBE海灣：Z海域：D島嶼：H、N河流：C大洲：F4、讀沿40oN西半球某大洲剖面圖，回答以下問題。

把教材內(nèi)容問讀圖、談?wù)擃}化，培養(yǎng)學(xué)生后提守信、解析問回答題、解決問題的能力。顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成培養(yǎng)學(xué)生的識果，填一填記能力⑴寫出字母代表的地形區(qū)名稱。A，B，C。⑵寫出數(shù)碼代表的地理事物名稱。顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，填一填山脈：①；河流：②；海洋：④，⑤。授課反思：本節(jié)課包括新大陸和南北各異的自然環(huán)境兩部分內(nèi)容。第一介紹被稱為新大陸的原因，以及美洲大陸上南北美洲的劃分，拉丁美洲的看法以及拉丁美洲地區(qū)與美國、加拿大之間居民和通用語