《大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎教程》教案第1課導論(一)

《大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎教程》課課程內容創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法創(chuàng)業(yè)基本素質與能力創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)模式新企業(yè)的開辦課時備注44644446章節(jié)12345678合計 (2min) (10min) (5min) (28min)導論(一)2課時(90min)知識技能目標： (1)了解創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的內涵 (2)了解創(chuàng)業(yè)教育的時代背景與意義素質目標：步伐法第1節(jié)課：課前任務→考勤(2min)→新課預熱(10min)→案例導入(5min)→傳授新知(28min)第2節(jié)課：案例導入(5min)→傳授新知(25min)→課堂討論(10min)→課堂小結(3min)→作業(yè)布置(2min)課【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過學習軟件，完成課前任務請大家搜集身邊大學生創(chuàng)業(yè)的案例，分析其創(chuàng)業(yè)成功(或失敗)的原因。APP簽到【教師】邀請學生分享所搜集的創(chuàng)業(yè)案例，分析其成功(或失敗)的原因【教師】講述“案例導入”的相關內容(詳見教材)，并提出以下問題？1.1創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育1.1.1創(chuàng)業(yè)的內涵創(chuàng)業(yè)的實質是創(chuàng)辦事業(yè)。這是從廣義上理解的創(chuàng)業(yè)。紀律性，掌握學生的出勤情況悉，并讓學生了解這門課的大致要求引導學生主動激發(fā)學生的學習興趣 (5min)狹義的創(chuàng)業(yè)通常是指創(chuàng)業(yè)者通過尋找和把握創(chuàng)業(yè)機會，投入已有的知識和技能，配置相關資源，創(chuàng)建新企業(yè)，從而為消費者提供產品和服務，為個人和自己的理解，試著總結一下創(chuàng)業(yè)的含義。 (1)創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造的過程。 動式，講授知識鏈接：對創(chuàng)業(yè)的一些認識誤區(qū)及正確的認識(詳見教材)1.1.2創(chuàng)業(yè)教育的內涵 (1)創(chuàng)業(yè)教育是一種面向未來的教育思想和觀念。 (2)創(chuàng)業(yè)教育并非一個獨立的教育體系，而是對傳統(tǒng)的適應性、守成性、感教育的整合。 (3)創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學生的基本創(chuàng)業(yè)素質與能力為主要目標和任務。 (4)創(chuàng)業(yè)教育特別強調學生的“學做合一”能力。 (5)創(chuàng)業(yè)教育具有實踐性、多樣性、開放性等基本特點。 (6)創(chuàng)業(yè)教育更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造力。式側重整體能力和素質的創(chuàng)業(yè)教育和技育特點“重在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，構建創(chuàng)業(yè)所需的知識結構，完善學生的綜合素質”作方式，設置機構，開設課程，建立創(chuàng)業(yè)園，教授如何創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)活動提供資金幫助和咨詢服務在專業(yè)知識的傳授過程中注重學生基本素質的培養(yǎng)；為學生提供創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)辦公司所需資金和必要的技術咨詢知識鏈接：國際學者對創(chuàng)業(yè)教育的理解和認識(詳見教材)’的重要意義”的相關內容(詳見教材)，并提出以下問題通過案件導入的方 (25min)4答1.2創(chuàng)業(yè)教育的時代背景與意義1.2.1創(chuàng)業(yè)教育的時代背景創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的一種新的人才培養(yǎng)模式，有專家稱“創(chuàng)業(yè)教育”是創(chuàng)業(yè)能力應包括創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)造性和革新能力、把握和創(chuàng)造機會的能力、對承擔風險進行計算的能力，以及懂得一些基本的企業(yè)經營知識和自我創(chuàng)業(yè)的內容，結合自身，分享你所具備的創(chuàng)業(yè)能力。要特點是，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)經濟社會的發(fā)展變化，問題、分析問題和解決問題的握創(chuàng)業(yè)技能，以便在社會生活中隨機應變地進行創(chuàng)業(yè)活動。正在隨著知識經濟的發(fā)展而成多國家直接把創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目的創(chuàng)業(yè)志向和創(chuàng)業(yè)精神。1.2.2創(chuàng)業(yè)教育的意義業(yè)意對我國經濟和社會的協(xié)調發(fā)展具有特殊意義。請思考一下創(chuàng)業(yè)教育具有哪些現(xiàn)實意義。導學生逐步掌握知識點課堂討論 (10min)課堂小結 (3min)作業(yè)布置 (2min)教學反思 (…詳見教材)具有特殊的意義(詳見教材)【學生】聆聽、記錄、理解通過討論，加深學生對創(chuàng)業(yè)教育的意義的理解創(chuàng)業(yè)教育意義深遠，影響巨大，對你帶來了哪些觸動？在后續(xù)課程的學習【學生】聆聽、思考、小組討論、由小組派代表上臺發(fā)表討論結果【教師】和學生一起評價各組的發(fā)言，并進行總結本節(jié)課學習了創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的內涵，創(chuàng)業(yè)教育的時代背景與意義，希望通過本節(jié)課的學習，大家能夠理解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，跟【學生】總結回顧知識點通過課堂討論，鞏固課上所學知識，加深學生對創(chuàng)業(yè)教育的認識總結知識點，鞏固學生