2023年一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一

有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零〞等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元〞等8個(gè)字。

能正確，流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

在讀中體悟到時(shí)光的重要，不能由于個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

鬧鐘一只生字詞卡片課件

（一）談話設(shè)疑，透露課題

1．師有感情地朗讀一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗讀時(shí)光為1分鐘。）

2．這首詩(shī)好聽嗎？有誰明白，老師用了多長(zhǎng)時(shí)光朗讀完這首小詩(shī)？

板書課題：一分鐘

3．設(shè)疑：我們都明白，一分鐘等于60秒，可這天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎樣回事呢？

（二）初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁(yè)，“找找說說〞來認(rèn)記生字）

3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。

4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。

（三）讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲〞等4個(gè)生字

1．課件出示這一段資料，指名讀。

2．讀了這一段，你明白了些什么？

板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。

3．我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！

指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠〞、的寫法。

過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

（四）自學(xué)課文2～3自然段

1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。

2．匯報(bào)：自我讀后明白些什么？

板書：遲到20分鐘

3．觀測(cè)書上32頁(yè)的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。

4．投影顯示句子：“元元十分悔恨。〞

（1）理解“悔恨〞的意思。

（2）元元由于什么而悔恨。

（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才悔恨的？找出能表現(xiàn)元元悔恨的句子，讀一讀。

（4）朗讀下方三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：

a：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。〞

c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞

（五）拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）

1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

（可能也是起床耽擱了一分鐘，還可能是什么狀況耽擱了？）

2．你想對(duì)元元說些什么呢？

3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“其次天的元元〞。

故事發(fā)生時(shí)光段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

學(xué)生自由編、演。

4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。

（六）總結(jié)課文，布置作業(yè)

1．齊讀課文。

2．作業(yè)：

（1）抄寫生字詞。

（2）課外調(diào)查：一分鐘能夠做哪些事情，（提醒：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還能夠是其他職業(yè)的人，甚至能夠是動(dòng)物，交通工具……）

（3）透過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自我有哪些收獲？有什么推薦？

一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二

1、復(fù)習(xí)“鐘、零〞等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠，元〞等8個(gè)四會(huì)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，不能由于個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守時(shí)間的孩子。

識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。

在朗讀中揣摩并體會(huì)元元的心理，感悟時(shí)間的寶貴。

一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)：

摘蘋果，出示蘋果，指名摘，開火車讀，齊讀。

鬧鐘、翻身、嘆氣、哈欠、決定、遲到、悔恨、書包、影子

二、聽音樂，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，蘋果摘得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂《時(shí)間歌謠》。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。

三、整體感知課文內(nèi)容

1、范讀課文，回復(fù)問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方？課件出示：

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒，看看你會(huì)填空嗎？課件出示：

由于多睡了一分鐘，所以（）；

由于多睡了一分鐘，所以（）；

由于多睡了一分鐘，所以（）；

由于多睡了一分鐘，所以最終（）。

可見一分鐘的時(shí)間，是不是很寶貴？

四、體會(huì)心情，朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)第一件事

我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來到了哪兒？指名朗讀。

指導(dǎo)體會(huì)：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞指名讀，體會(huì)元元悔恨莫及的心情。齊讀分組競(jìng)賽讀。

2、學(xué)習(xí)其次件事

過了好一會(huì)，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。

采訪：元元，你現(xiàn)在的心情怎么樣？你悔恨嗎？為什么？你能嘗試著讀一下嗎？你呢？〔多問幾人〕。

是啊！等紅燈時(shí)，元元已經(jīng)夠焦慮了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不悔恨??！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。男女生對(duì)讀，齊讀。

由于沒趕上公共汽車，元元只能走著去上學(xué)，那結(jié)果只有一個(gè)，怎樣？從哪里看出來的？

3、學(xué)習(xí)第五六自然段

采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評(píng)你，但是你的心情仍舊會(huì)怎樣？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。

4、齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么悔恨了？

我從同學(xué)們方才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。那么當(dāng)時(shí)他多睡一分鐘的時(shí)候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。

5、朗讀第一自然段

你感受到了元元什么態(tài)度？讀一讀，讓我聽出無所謂、不在乎的語(yǔ)氣。

五、引導(dǎo)感悟，拓展積累

1、角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說：“……。〞

你是元元的老師，你會(huì)對(duì)他說：“……。〞

2、老師這兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。可見，短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬不可以小看它。

3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩(shī)句與元元共勉嗎？讓我們一同進(jìn)步？

4、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對(duì)你說：“……。〞

5、說一說今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來珍惜時(shí)間？

一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三

只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)〞的道理。學(xué)生已經(jīng)具備必需的朗讀潛力，表演潛力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，就應(yīng)是一件很簡(jiǎn)單，也很感興趣的事。

多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦慮的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的難堪，是深深的悔恨和寶貴的教訓(xùn)。透過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)〞，年年如此，一生堅(jiān)持。

小組探討。

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。

重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

引導(dǎo)自學(xué)、合作探討、探究法

卡片、課件、錄音帶

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。

一、游戲?qū)?/p>

出示大大的鐘表，你明白一分鐘是多少？（秒針走一圈60秒就是一分鐘。）正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話

你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長(zhǎng)；在某種狀況下，要能克制自我，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。我們這天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘〞的體會(huì)必需會(huì)更深。

自白讀課文，想想題目中的“一分鐘〞，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

元元只多睡了一分鐘，怎樣會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？(學(xué)生讀課文，畫句子，分組探討。)

二、朗讀識(shí)字

1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記

2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲〞，后鼻音“零〞，鼻音“鬧〞。注意“欠〞在“哈欠〞一詞中讀輕聲。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：

(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。

(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4、穩(wěn)定識(shí)字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

(2)用“找找說說〞中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

(3)游戲穩(wěn)定：從“我會(huì)認(rèn)〞和“我會(huì)寫〞的生字中，選取幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、拓展延伸

課后練習(xí)“找找說說〞是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、〞和“尺、欠、合、中、市、又、井〞等字能夠組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。假使學(xué)生用合、中、市、又、井等字，假使學(xué)生用“門〞和“口〞組成“問〞．也應(yīng)給予確定。

四、課堂評(píng)價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲？

反饋練習(xí)：

1、連一連。

hā、qiàn、tàn、qi、líng、diǎn、chí、dào、hòu、huǐ

零、點(diǎn)、哈、欠、嘆、氣、后、悔、遲、到

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。

二、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你明白了什么?(學(xué)生自由談)

2、自由朗讀，探討：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了〞的時(shí)候，他會(huì)想些什么?

（1）先讓學(xué)生自我讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)慌張的情緒；

（2）小組探討，談?wù)勛晕业南敕?，揣摩元元的心理?/p>

（3）派代表到全班交流；

（4）透過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的情緒，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，探討：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

4、元元最終“紅著臉，低著頭〞走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）

5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒。

老師小結(jié)：多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦慮的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的難堪，是深深的悔恨和寶貴的教訓(xùn)。多睡1分鐘，只但是是放松了一下自我，結(jié)果耽擱了半節(jié)課。因策我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光。

6、學(xué)習(xí)時(shí)光名言：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

7、一分鐘的小故事

著名教育家班杰明以前接到一個(gè)青年人的求助電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指示的青年人約好了見面的時(shí)光和地點(diǎn)。等那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整齊了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我整理一下，你再進(jìn)來吧。〞他一邊說著，一邊輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘的時(shí)光，班杰明就開啟了房門，熱心地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前浮現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

但是，還沒等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明提出來，班杰明就十分客氣地說道：“干懷。你能夠走了。〞

青年人愣住了，既難堪又十分惋惜地說：“但是，我……我還沒向您請(qǐng)教呢……〞

“這些……莫非還不夠嗎?〞班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自我的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了。〞“一分鐘……一分鐘……〞青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時(shí)光能夠做大量事情，能夠改變大量的深刻道理。〞

班杰明笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明道謝后，開心地走了。

一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就必需會(huì)有完美的一生。

8、談?wù)劇澳阋环昼娔茏鍪裁川?，交流自我的切身感受，體會(huì)時(shí)光的寶貴。

三、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

（1）寫字之前要細(xì)心觀測(cè)要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看明白，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包〞字里邊是“巳〞，不是“r；“鐘〞字金字旁的最終一筆不能穿過上橫；“遲〞字里面的“尺〞，末筆捺變點(diǎn)。

（2）細(xì)心觀測(cè)字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得均勻、美觀。譬如，“悔〞的第六筆“撇折〞、第七筆“橫折鉤〞，要細(xì)心觀測(cè)其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想