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文檔簡介
第第頁小班教案吹泡泡
小班教案吹泡泡1
活動名稱:吹泡泡
活動目標:
1、喜愛觀賞《吹泡泡》的圖畫,對人物所玩的游戲感愛好。
2、做一個學會問好的懂禮貌的好孩子。
3、認讀字卡“泡泡”。
活動重點:
1、理解圖畫內(nèi)容。會認讀字卡。
2、激發(fā)幼兒愛玩的天性。
活動難點:
讓幼兒在日常生活中做到會問好、懂禮貌。
教具預備:
吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例
活動過程:
一、課前熱身運動
繞繞我的小手拍一拍,繞繞我的.小手搖搖頭,繞繞我的小手手背后。
二、導入
小伙伴,你們都愛玩什么呢?今日,老師給你們帶來了一個特別有趣的游戲,想玩嗎?
1.老師為幼兒吹泡泡。
2.提問:老師在玩什么游戲?并讓幼兒吹一個。
吹泡泡好玩嗎?今日我們就一起來學習《吹泡泡》一課。
三、圖畫觀賞
1.請小伙伴閉上眼睛,老師出示大范例,老師今日帶來了咱們的好伙伴,讓幼兒睜開眼,看看誰來了?
2.讓幼兒觀賞圖畫。
3.提問:
a.小字點在干什么?〔出示字卡“泡泡”〕
b.泡泡飛得高嗎?
c.泡泡飛到哪了?
d.見到了誰?
e.小伙伴猜一猜,泡泡見到太陽公公后說了什么?
4.懂禮貌:
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做?
四、兒歌觀賞
1、放錄音,幼兒觀賞。
2、再次播放錄音,老師師范劃指。
3、強調(diào)劃指常規(guī),老師邊范讀邊劃指,幼兒跟讀。
4、提問:
a、兒歌的名字是什么?〔出示字卡“泡泡〕”
b、泡泡快快飛,飛到哪了?
c、見到了誰?說了什么?和我們猜想的一樣嗎?
5.再次教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
五、認讀字卡
開火車認讀字卡“泡泡”
六、總結(jié)
1.字卡“泡泡”的認讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動:戶外“吹泡泡”
自評:
玩是幼兒的天性,幼兒對“吹泡泡”游戲劍拔弩張,效果良好;做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調(diào),讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習慣。
小班教案吹泡泡2
設計思路:
在一次和孩子的談天中:你喜愛玩什么游戲,有好多的孩子說喜愛玩吹泡泡的游戲。于是,我設計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜愛吹泡泡,讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,體驗繪畫記錄的無窮樂趣,以培育幼兒對色調(diào)的感受力。
活動目標:
1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜愛的游戲,體驗作畫過程的樂趣。
2.在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的潔凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。
活動預備:
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程:
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒愛好。
1.(幼兒圍在老師身邊)老師:小伙伴你們喜愛吹泡泡嗎?今日老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.老師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中,老師用語言提示幼兒觀測泡泡是什么外形的?是什么顏色的`?有的泡泡大,有的泡泡小。
二、師幼互動師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小伙伴對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的形狀特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等),還要突出泡泡的特征,四、幼兒作畫,老師巡回指導。
老師可用語言提示,援助一些有困難的孩子。
五、作品展示1.請幼兒相互介紹自己的作品,鼓舞幼兒發(fā)揮想象,說一說畫面的內(nèi)容。
2.老師仔細傾聽孩子的表達,并實時做出回應。
活動反思:
1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充斥新鮮感、新奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始老師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉醉在興奮、激昂中,老師適時引導他們對身邊的事物從無意留意過渡到有意留意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清楚,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。老師把學習的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我觀賞的機會,從而真正成為學習的主人。
3.檢查正面評價。本著“以幼兒進展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓舞、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗中樹立參加學習的信心。
①在提供的材料上要考慮科學、合理,長短相宜;
②要指導孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應重在創(chuàng)作;
③老師的個別指導特別重要。
結(jié)合指南精神,我清晰地意識到自己在美術教學方面還存在許多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在那么要重視制造,要讓孩子學會觀測,用手中的畫筆逍遙自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。
小班教案吹泡泡3
一、設計意圖
投擲是進展幼兒上肢能量的一個基本動作熬煉,但是投擲動作的反復練習簡單使幼兒感到機械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟識而又喜愛的小動物,以金魚為游戲背景,鼓舞幼兒嘗試練習肩上投擲,用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗向上投和向前投,這樣可以讓幼兒通過角色的仿照而有愛好,以達到良好的熬煉效果。
二、活動目標
1、學習肩上投擲動作,進展身體的協(xié)調(diào)性。
2、初步了解投擲的距離,體驗到投擲活動的樂趣。
3、學習肩上投擲方法,眼看前方,從肩上快速揮臂,在頭前上方把“泡泡”投出去。
三、活動預備
1、會玩“吹泡泡”的游戲。
2、紙球假設干、4個框〔魚寶寶家〕、花墻、《小魚游》音樂。
四、活動過程
〔一〕預備部分
1、幼兒在音樂中仿照“小魚游”:小跑步——上肢擺曳——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”,玩法:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡〔圓圈越來越大〕;吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡〔圓圈變小〕??啥嗤鎺状?。
〔二〕教學與練習部分
1、練習單手肩上投擲動作。
〔1〕師:你們看,池塘里與很多我們小魚吹的泡泡〔分散的紙球〕。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬桑織l魚寶寶只能拿一個泡泡哦!
〔2〕幼兒嘗試單手投擲動作。
師:魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠呢?你們先試試看。
〔3〕請一個技能強的幼兒示范動作,講評動作要領。
師:現(xiàn)在我要請一個金魚寶寶來試試看,他是怎么吹泡泡的?你們要認真看哦。
師:哦,要想把泡泡吹得遠,那就要學會一個本事,那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上,向前上方投出去。
〔4〕老師再示范一次,請幼兒仿照老師的動作再次練習。
師:來,金魚寶寶們,根據(jù)魚媽媽教你們的的本事再來吹一次,看誰吹得遠哦。
〔5〕集體游戲“送泡泡回家”玩法:讓幼兒分別站在花墻的兩邊,請魚寶寶們站在起點〔老師事先在花墻的兩邊按肯定距離畫出一條橫線〕把“泡泡”向遠處投過肯定高度的障礙物〔花墻〕。然后撿起“泡泡”再次游戲。
師:池塘里的小泡泡想到花園里去玩,我們帶它們到花園里去玩吧。
師:哇,魚寶寶快看,這花園好美麗?。∵@里還有一堵美麗的花墻,那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。
師:魚寶寶要留意聽清晰怎么玩哦,先請魚寶寶找到兩邊的`白線站好,接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上,向前面的花墻投過去,看哪個魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。
〔三〕結(jié)束部分
1、幼兒聽音樂跳“小魚游”,做身體放松。
師:寶寶們,玩得快樂嗎?今日我們的魚寶寶真厲害學到了向前遠方投的本事,而且在游戲中很聽媽媽的話,媽媽很興奮。興奮得想跳舞了,那你們和我一起跳吧!
2、結(jié)束活動,師幼共同整理運動場上的玩具。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班教案吹泡泡4
活動目標:
1、通過活動,引導幼兒喜愛大自然,體驗大自然的美;
2、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的技能;
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
活動預備:
1、泡泡水
2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的閱歷。
活動過程:
一、開始部分
1、開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提示幼兒戶外的常規(guī)要求。
2、老師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提示幼兒在活動過程中留意安全。
二、基礎部分
1、引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的.動作,留意幼兒動作的精確性。
2、教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
3、講解游戲規(guī)章。
當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,
幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
4、引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、結(jié)束部分
引導幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀測地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?
小班教案吹泡泡5
活動目標:
1、嘗試運用不同外形的工具吹泡泡并觀測泡泡的改變狀況,得出不同外形的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培育對探究活動的愛好。
2、感受參與科學活動的歡樂,并體驗勝利的樂趣。
活動預備:
按幼兒人數(shù)預備吹泡泡的工具假設干、肥皂水、各種外形的圖片假設干、音樂等。
活動過程:
一、老師吹泡泡帶幼兒進活動室
1.老師:“小伙伴們,今日舒老師帶來了一樣很好玩的玩具,你們看這是什么?它可以怎么玩?”
2.老師:“這個玩具有許多種玩法,你看,今日老師是怎么玩的?!薄怖蠋煷蹬菖荨忱蠋煟骸拔襾泶蹬菖荩銈儊碜ヅ菖?,好不好?”〔放吹泡泡的音樂,老師吹泡泡,幼兒抓泡泡進入活動室〕
3.集中幼兒坐下來后提問:“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么外形的?”“那我吹泡泡的工具是什么外形的?”那究竟是不是呢?我們再來吹吹看。
老師示范吹一個大泡泡:你們都猜對了,原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1.老師:“老師這里還有許多的泡泡工具,看看它們是什么外形的?”
2.那你們猜猜,它們吹出的泡泡會是什么外形的?
〔請個別幼兒回答,再請同伴之間相互溝通自己的猜想〕
3.老師出示記錄表,讓幼兒認識記錄表
老師:“我這里有一張記錄表,這一欄都是吹泡泡的工具,那一欄里都是我的猜想,剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?圓形,那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?!薄怖蠋煵僮饔涗洷怼?/p>
4.下面的工具是三角形和正方形的,那它們吹出來的泡泡會是什么外形的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒試驗〔三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水〕
1.請小伙伴到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看,看你們吹出來的泡泡究竟是什么外形的?
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來,老師提問:“剛才我們用不同外形的.工具都去吹了吹,玩了玩,那結(jié)果它們吹出來的泡泡外形跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么外形的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)覺吹出來的泡泡是什么外形的?〔請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表〕
4.正方形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?〔請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表〕
5.老師小結(jié):剛才小伙伴們都發(fā)覺了,不同外形的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動:
探究五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么外形?
小班教案吹泡泡6
活動目標:
1.學習與同伴手拉手,根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標記、四周同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。
3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.使小伙伴們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動預備:
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程:
一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。
〔1〕老師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒愛好。
〔2〕交代游戲要求,提示小伙伴追泡泡的時候要當心,不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡,也會在那里吹泡泡,小伙伴要到不同的地方追泡泡。
〔3〕老師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的'游戲。
二、游戲"吹泡泡"
〔1〕老師:今日,我們班級也有許多淘氣的泡泡,它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會兒變大,一會兒變小很好玩,你們想不想試試?
〔2〕交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當聽到老師說:"皮球回來了!"小伙伴找圓圈,然后快速站到圓圈上。
〔3〕引導幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,變成大泡泡的時候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。
〔4〕表揚快速回到圓圈上的幼兒,并提問:這些小伙伴為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓舞小伙伴和老師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動:小孩,小孩真愛玩。
活動前,老師提示小伙伴:老師請小伙伴摸什么,小伙伴只能摸以下就快快跑回來。活動結(jié)束后,表揚快速回來,而且不撞到別人的小伙伴。
小班教案吹泡泡7
活動目標:
1、通過操作探究,初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、愿意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探究活動的樂趣。
活動預備:不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標記抹布等
活動過程:
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們預備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮?,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、溝通吹泡泡的方法
1、提問:你是怎么吹泡泡的?〔幼兒自由說說〕
小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么外形的
幼兒再次操作
二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄
師:寶寶們,真棒!都勝利了,告知我你們吹出的.泡泡是什么外形?〔圓圓的〕哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同外形的工具,大膽猜想
師:這又是什么工具?〔星星形工具〕猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探究,觀測泡泡的外形
長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五:溝通發(fā)覺并進行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?〔圓圓的〕長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢〔圓圓的〕
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié):原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伙伴吧。
小班教案吹泡泡8
活動目標:
1.嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2.感受好伙伴在一起真歡樂并體驗繪畫的歡樂。
活動預備:
PPT課件
示范畫一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙
活動過程:
一、情景導入〔感受好伙伴在一起真歡樂,簡約的嘗試說“一對伙伴”的短句〕
1.播放PPT課件,出示一張小河的圖片
師:今日我邀請來了一對好伙伴來我們小四班,他們呀,生活在這個地方〔出示小河邊的圖片〕你們猜猜會是哪對好伙伴呢?〔鼓舞幼兒大膽回答自己的想法〕
2.出示小魚圖片
師:原來小河里游來了一對小魚伙伴,小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧!〔讓幼兒仿照小魚做小魚游的動作〕
師:讓我們跟這對魚兒好伙伴問個好,你們好,小魚!
3.出示小魚吹泡泡的圖片
師:這對魚兒好伙伴還在一起玩吹泡泡的游戲呢!你們看〔一個一個出示小魚吹出來的泡泡〕
師:誰來告知我,小魚兒吹出來的泡泡是什么外形的?〔小魚吹出來的泡泡是圓形的〕
二、繪畫
1.老師出示范畫
師:小魚看到我們班這么多可愛的小伙伴,它呀快樂地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧!讓我們一起吹很多圓圓的泡泡吧!
師:老師示范畫泡泡〔打開炫彩棒的盒子,選一只你喜愛的顏色,畫出圓圓的泡泡,肯定要記得要話的圓圓的,像一個圓圓的大蘋果一樣〕
2.讓幼兒嘗試畫泡泡
請幼兒繪畫,老師巡回指導
〔在這個過程中,假如幼兒畫的快,可以讓幼兒選擇自己喜愛的顏色給小魚添上美麗的`衣服,再快一點的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個泡泡〕
運用兒歌的形式示范涂色:“油畫棒真愛玩,找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點,再把身子躺下來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn),一貫轉(zhuǎn)到圓邊邊??匆豢?、找一找,白白的漏洞去涂好。”
三、溝通
畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上,然后你可以和你的好伙伴一起說說你的魚兒好伙伴吹了幾個泡泡。
小班教案吹泡泡9
活動設計背景
吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種游戲,也是幼兒特別喜愛玩的一種游戲,但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡,很大程度上印制了幼兒的科學探究熱忱,素服了有的思維進展,所以我實際了這屆科學活動課,讓幼兒通過自己動手、動腦,在探究中主動去建構(gòu)知識。
活動目標
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作,知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培育幼兒實際觀測與動手操作的技能,同時讓幼兒大膽想象與表達的技能。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。
教學重點、難點
1、感知泡泡的特點,
2、通過操作,知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學會自治泡泡水。
活動預備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水,廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。
活動過程
一:師演示吹泡泡,引起幼兒吹泡泡的愛好,同時引出課題。
二:聯(lián)系生活閱歷,讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三:動手實踐,再次感知泡泡特點。
〔一〕設疑:全部的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜想,引出操作活動。
預設:1、說可以的幼兒,我讓他們當場用自來水吹一吹?!餐ㄟ^演示自來水吹不出泡泡的過程,比老師的空說教效果強得多。〕
2、說不能的幼兒,我讓他們說說理由,說說生活中在什么地方看見過泡泡。
〔二〕制作泡泡水
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹,能否吹出泡泡來?!材艽党雠菖輥淼木驮诓牧吓赃呑錾嫌浱枴?/p>
3、匯報溝通制作狀況,水中放入哪些材料會吹不出泡泡來,再次探究緣由。
4、引導小結(jié):泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的,所放的東西也是有選擇的,一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否那么吹不出泡泡。
〔三〕引導幼兒觀測泡泡的大小、外形、顏色
1、讓幼兒觀測用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡?。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然外形不同,但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的`泡泡水來到操場上玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀測吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。
四:活動延伸
讓幼兒爭論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下,孩子們可興奮了,都用自己的方法去試,有的用手揮,有的用嘴吹,還有的干脆站在高高的臺階上吹……孩子們的探究愛好再次達到**。果真,經(jīng)過他們的一番努力,泡泡真的飛上天去了,孩子們看得可快樂了。
教學反思
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,老師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探究空間,充分讓幼兒自主感知,徑直操作或得知識閱歷,進展幼兒的認知技能和觀測技能,而老師始終是活動的支持者,引導者、參加者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒性格進展,幼兒自然成為活動的探究者,知識的建構(gòu)者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學活動中,不僅激發(fā)了孩子們探究的愛好和欲望,而且也使孩子們體驗到了勝利的喜悅!
小班教案吹泡泡10
內(nèi)容與要求
1、在感知泡泡的大小、顏色、外形的基礎上學習用線條畫圓。
2、體驗追泡泡游戲的歡樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設
1、吹泡泡瓶子一個;
2、幼兒添畫紙;水彩筆。
活動過程:
一、愛好導入:
猜猜老師手里的是什么?〔老師露出吹泡泡瓶子一點點,激發(fā)幼兒的愛好〕
二、觀測泡泡:
1、老師吹泡泡,引導幼兒觀測:看清晰泡泡的外形、顏色、大小。
2、集中幼兒:看看老師吹得泡泡多不多?泡泡是什么顏色?什么外形的?〔引導幼兒大膽用語言表達〕
3、小結(jié):“泡泡是圓圓的,有的大有的小,五彩繽紛的.真美麗!”
過渡:“寶寶們,我們的動物伙伴也要來吹泡泡了,我們看看是誰呢?〔出示示范圖小熊貓〕我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的,好嗎?”
二、添畫泡泡
1、出示一支蘭色蠟筆,是什么顏色?老師:“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。
2、老師邊示范邊念兒歌:“圓圓圓,圓圓圓,手拉手,好伙伴”。幼兒一起徒空練習。
3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。〔引導幼兒觀測是什么顏色的泡泡〕
過渡語:“小熊貓吹的泡泡真美麗呀,吹泡泡真快樂呀,寶寶看,還有那么多小動物也想要吹泡泡呀,我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎?”
4、幼兒添畫泡泡,老師巡回指導:引導幼兒邊畫邊念兒歌;引導幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫狀況。
三、游戲:追泡泡
1、師:寶寶給小動物們吹了那么多泡泡,真能干呀,現(xiàn)在我們一起到外面去玩泡泡,追泡泡好嗎?
2、老師組織幼兒到戶外進行追泡泡,游戲中引導幼兒留意安全,不摔跤。
小班教案吹泡泡11
吹泡泡
活動目標
1.理解兒歌內(nèi)容,喜愛和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的援助下初步創(chuàng)編兒歌。
2.能仔細觀測、大膽表達自己的想法。
3.感受游戲的樂趣,體驗學習的歡樂。
活動預備
泡泡瓶假設干。
活動過程一
一、在游戲中引導幼兒觀測并大膽講解并描述
1.師(神奇的口吻):老師今日給你們帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個條件,就是請小伙伴把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(老師吹泡泡,讓教室里充斥泡泡。)小伙伴睜開眼睛,快看是什么呀?歡迎小伙伴們來到泡泡王國。
2.師:喜愛泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小伙伴上來,然后告知他們,老師還有幾個問題,假如回答的好的話,老師就要嘉獎吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(間續(xù)請10個小伙伴在圓圈中間吹,其他小伙伴觀測回答下列問題)
那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧,再來找個小泡泡。
3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀測邊回答.隨著幼兒回答豐富詞匯:五彩繽紛。)
4.師:小伙伴去追一個泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
〔請小伙伴回到座位上做好〕〔5分鐘〕
二、師生邊小結(jié)邊學兒歌
1.師:剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個大泡泡,吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)
2.師:泡泡的顏色是怎樣的`?(五彩繽紛)老師小結(jié):五彩繽紛真美麗。
3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)老師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了!〔3分鐘〕
三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容〔10分鐘〕
1.師:老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌,請小伙伴聽一聽。(老師有表情地示范朗誦兒歌,幼兒觀賞。)1看著課件不帶動作讀1遍
2看著課件帶動作讀1遍
3小伙伴看著課件讀一遍
4老師用手勢、動作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過游戲,引導幼兒進行創(chuàng)編
7.師:泡泡好玩嗎?你想不想也來當一回小泡泡。今日,我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈』锇槭掷郑兂梢粋€大泡泡;再向圓心走變成一個小泡泡。(老師與幼兒一起
,一邊朗誦兒歌,一邊表演。)1遍
8.接下來我們玩?zhèn)€更好玩的,小伙伴念完兒歌后老師說,泡泡飛高了,小伙伴就把手舉起,老師說泡泡飛低了,小伙伴酒蹲下,老師說泡泡破了,小伙伴就說啪,然后回到位置上,等老師在說吹泡泡,你們就回來好嗎?〕1遍
2.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)
3.師:小伙伴說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)
五、總結(jié)活動
師:老師今日還給小伙伴預備了很多的泡泡液,我們一起到院子里吹一吹、看一看,泡泡又飛到哪里去了,我們再把它編到兒歌里去,好嗎?
附:吹泡泡兒歌
吹泡泡,
吹泡泡,
吹出一個大泡泡,吹出一個小泡泡。五彩繽紛真美麗。泡泡飛呀飛,
泡泡不見了!飛到手心上,咦?
小班教案吹泡泡12
活動預備
各種顏色的泡泡水、吸管
白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
活動目標
嘗試用多種顏色吹泡泡,學習用接泡泡的方法作畫。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒愛好
〔老師吹泡泡〕師:看!這是什么?〔泡泡〕伸出你們的小手,試試能把這漂亮的泡泡接住嗎?
讓幼兒自由的接泡泡。
二、探究怎樣留住泡泡
1、提問:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?〔幼兒自由回答〕“哦!泡泡不見了!”
2、幼兒爭論留住泡泡的方法。
師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了,我們的小手一碰就爆了。唉!真惋惜呀!那你們能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?
〔幼兒爭論,老師確定幼兒的'爭論結(jié)果〕
3、老師演示用紙接住泡泡的方法。
師:小伙伴想的方法真多,我也有一個好方法,可以留住泡泡,想知道嗎?
老師示范:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
師:看,泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
提出要求
1、吹泡泡的時候不要抬頭吹,這樣吸管里的水會到小伙伴的嘴里去。
2、不要對著其他小伙伴吹,會把泡泡水弄到小伙伴眼睛里。
3、不要弄在衣服上,會把衣服弄臟的。
幼兒用白紙接泡泡,老師指導。
三、音樂活動
泡泡樂師:泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的影子,我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧!以《泡泡樂》結(jié)束活動。
小班教案吹泡泡13
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感愛好,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動預備】
物質(zhì)預備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識預備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒愛好。
1、(幼兒圍在老師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?
(老師吹泡泡吸引幼兒留意力,幼兒主動接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?(幼兒爭論,老師確定幼兒的爭論結(jié)果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫愛好
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、老師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡涌現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫,老師巡回指導。
(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)援助幼兒掌控吹泡泡的方法。
(3)鼓舞幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提示幼兒留意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒觀賞自己的作品,鼓舞幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫進展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠敏捷,加上他們繪畫的目的不太明確,不清晰應當如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,援助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡約的活動,對于小班的'孩子要完成這樣的任務,的確也要有肯定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好,為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的愛好,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒愛好深厚反應激烈,每個孩子都積極參加。這樣利用幼兒游戲的愛好,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同技能進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再濏?、鼓舞為主?/p>
小班
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