幼兒園小班《蘋果》教案

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幼兒園小班《蘋果》教案1

設(shè)計思路：

秋天是個漂亮的季節(jié)，秋天也是果實(shí)豐收的季節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的平常生活閱歷的觀測，與在主題活動開展中我發(fā)覺小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟識，也最為喜愛。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想方法摘到蘋果”中，引導(dǎo)幼兒積極參加到活動中，想方法動腦筋，在幫小刺猬想方法摘到果子的同時，體驗(yàn)同伴間相互援助的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。

2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的歡樂。

閱歷預(yù)備：

在平常的活動中鼓舞幼兒遇事不怕，動腦筋想方法解決。

對長在樹上的水果有所了解。

活動過稱：

一、導(dǎo)入活動

環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的愛好

1、引導(dǎo)語：小伙伴，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！

〔小伙伴一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果〕

2、出示小刺猬圖片

引導(dǎo)語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——〔小刺猬〕，跟小刺猬打聲招呼！

二、引入主題

環(huán)節(jié)意圖：認(rèn)真觀測畫面，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難。

1、引導(dǎo)語：咦，小刺猬來到哪里？〔認(rèn)真觀測第一幅ppt〕

重點(diǎn)提問：

〔1〕怎么樣的蘋果樹？〔高高大大的蘋果樹〕它來這里干什么呀？〔想摘蘋果、想吃蘋果〕

〔2〕你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？〔口水〕對了，很想吃東西的時候，會流口水〔做下流口水的動作〕

小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的`蘋果樹，樹上結(jié)了很多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了！

2、引導(dǎo)語：我們來看看，小刺猬有沒有吃到蘋果〔翻到第2張ppt〕

重點(diǎn)提問：

〔1〕小刺猬在干什么？〔在跳〕從哪里看出來它在跳？〔腳踮起來了〕

〔2〕它為什么要跳?。俊灿捎谒坏教O果〕跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣？〔手升上去，想摘果子〕，頭上什么都流下來了？〔汗〕

〔3〕那我現(xiàn)在要考考小伙伴，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？〔不能〕是嗎？那我們也來試試看。

〔4〕小游戲：

老師扮演蘋果樹，小伙伴扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到?！舱坏健碁槭裁凑坏?？〔樹太高，小刺猬太矮〕

小結(jié)：蘋果樹又高又大，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來了，汗都流下來了，還是摘不到，怎么辦呢？

3、引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了〔觀測第三幅ppt〕

重點(diǎn)提問：

〔1〕現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么?。俊才懿健衬銖哪睦锟闯鰜淼?？〔兩條線〕

小刺猬的表情是怎么樣的？〔笑瞇瞇的〕

〔2〕你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？〔大象，鼻子長；長頸鹿，脖頸長；小猴子，會爬樹〕

〔3〕小刺猬吃不到蘋果太焦急了，我們一起幫他想個方法？

4、引導(dǎo)語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些方法來摘蘋果?！灿^測第四幅ppt〕

重點(diǎn)提問：

〔1〕小刺猬請誰來幫忙？他是怎么說得？〔學(xué)說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？〕

5、引導(dǎo)語：小猴怎么幫小刺猬的呢？〔觀測第五幅ppt〕

重點(diǎn)提問：

小猴怎么把蘋果給小刺猬？〔扔給他〕你從哪里看出來了？〔兩條線〕

小猴用手丟，不會掉下來嗎？〔尾巴勾住〕

現(xiàn)在他們快樂了嗎？你從哪里看出來？〔笑咪咪的〕

6、引導(dǎo)語：有了小猴的援助，他們兩個好伙伴摘了滿滿一籃蘋果，開快樂心的吃蘋果?！沧钅┮环?/p>

三、結(jié)束游戲

環(huán)節(jié)意圖：體驗(yàn)同伴間互幫互助的歡樂。

我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧！〔聽音樂唱唱跳跳〕

幼兒園小班《蘋果》教案2

活動目標(biāo)：

1、通過活動，培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動預(yù)備：

食物卡片假設(shè)干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物〔蘋果〕假設(shè)干個、圖片〔小伙伴、小蘋果〕各一個、小口袋一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

1、老師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個〕，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？

2、〔出示圖片小伙伴〕“小伙伴們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、觀賞和學(xué)念兒歌

1、觀賞兒歌《我是一個大蘋果》

〔1〕老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

〔2〕大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

〔1〕幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

〔2〕請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、〔出示難過小蘋果〕看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。

2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的伙伴編兒歌嘗試改編這首兒歌。

〔1〕今日，“大蘋果”還請來了很多好伙伴呢，你們看：〔出示背景圖片〕

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

〔2〕請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班《蘋果》教案3

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜愛、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機(jī)會，提高他們繪畫技能，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋果樹。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、印有蘋果樹的紙〔人手一張〕，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動難點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？

2、秋天到了，很多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜愛它。這棵蘋果樹很難受的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照看我?！碧O果樹需要寶寶來照看它。

3、寶寶該怎么樣照看蘋果樹呢？

4、繼續(xù)聽故事：由于寶寶的細(xì)心照看，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了很多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好快樂。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上很多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的四周畫上很多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的歡樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？

活動延伸：

請幼兒和結(jié)出許多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的`表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題予以適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓舞和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀測和評價，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

幼兒園小班《蘋果》教案4

【活動意圖】

幼兒喜愛做游戲，但與父母一起做游戲的機(jī)會卻比較少，為了使幼兒體驗(yàn)與父母一起參加活動的樂趣，培育幼兒的合作意識和堅持究竟的精神，特開展了摘蘋果這一游戲活動。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參加活動的樂趣。

2、培育幼兒的合作意識和堅持究竟的`精神。

【活動預(yù)備】

模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動

幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動。

二、游戲活動

1、講解游戲玩法及規(guī)章

游戲玩法

游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時間內(nèi)，以摘果子多者為勝。

游戲規(guī)章

(1)幼兒的腳不能著地。

(2)幼兒每次只能摘一個果子。

2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。

游戲結(jié)束時表揚(yáng)成功的幼兒，同時鼓舞失敗的幼兒堅持究竟就是成功。

三、放松運(yùn)動

幼兒觀賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動。

【活動延伸】

幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小伙伴爭論摘蘋果游戲的其他玩法。

幼兒園小班《蘋果》教案5

活動目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀測圖片，嘗試用簡約的語言講解并描述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)覺、又紅又大、越來越少。

2.能按事物進(jìn)展順次講解并描述圖片內(nèi)容，并能寧靜地傾聽。

3.情愿表達(dá)與溝通，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

活動過程

〔一〕激活幼兒已有閱歷，激發(fā)講解并描述愛好

1.你喜愛吃蘋果嗎？你們發(fā)覺了蘋果會怎么做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？

2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很快樂的事，你們想知道是什么事情嗎？

〔二〕出示圖片，觀測感知理解講解并描述對象

1．觀測圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么快樂的事？“毛毛蟲發(fā)覺蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2．進(jìn)一步提問：毛毛蟲發(fā)覺了一個什么樣的蘋果？〔豐富詞匯：又紅又大〕

3．觀測圖2圖3

〔1〕提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

〔2〕這兩張圖片有什么不一樣？

〔3〕哪張在前面，哪張在后面呢？為什么？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。

〔4〕蘋果最末吃的什么樣呢？

4.觀測圖4

提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面對蘋果還是背向蘋果？

〔三〕鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用已有閱歷講解并描述圖片的內(nèi)容

1.請你把看到的連起來講一個完整的.故事。

2.個別幼兒講解并描述：請你們3位小伙伴把故事大聲的講給小伙伴聽。

〔四〕老師示范用簡約的語言講解并描述故事，引進(jìn)新的講解并描述閱歷？

其實(shí)這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。

〔五〕遷移：故事表演

1.老師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

2.活動結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！

幼兒園小班《蘋果》教案6

活動目標(biāo)：

1.情愿和同伴一起參加歌頌活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡約的仿編并演唱大家聽。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

物質(zhì)預(yù)備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭論：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的'蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1.你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜愛吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡單進(jìn)行下去。

小百科：

蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們常常食用的水果之一。

幼兒園小班《蘋果》教案7

【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂。

2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛的造型表現(xiàn)各種水果。

【活動預(yù)備】

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入：老師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。

老師：好香的'蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

老師：剛才小伙伴唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

老師：小伙伴們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？

幼兒：

〔1〕我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

〔2〕我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

〔3〕我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

〔4〕我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

〔5〕我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

〔6〕我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

〔7〕我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

〔1〕樹上很多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

〔2〕樹上很多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

〔3〕樹上很多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

〔4〕樹上很多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

〔5〕樹上很多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

〔6〕樹上很多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

老師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的歡樂。

老師：小伙伴們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

〔1〕我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

〔2〕我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

老師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

〔1〕藤上很多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

〔2〕藤上很多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動延伸】

老師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小伙伴用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

【活動評議】

如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一貫探究的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活閱歷的主題，老師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動帶來的歡樂感受。

幼兒園小班《蘋果》教案8

活動目標(biāo)：

1.觀測畫面，在看看講講。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2.了解動物有不同的本事，學(xué)說句子“要是我也**，那該多好??！”

3.初步了解相互幫忙的重要性，懂得要與小伙伴互幫互助。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：了解各種動物的本事，會用多種詞語表述蘋果。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT，蘋果一只，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導(dǎo)入，引起愛好。

1.看，今日我?guī)砹耸裁矗俊蔡O果〕

2.蘋果是什么樣子的？你們吃過嗎？味道怎么樣？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……

二、觀看PPT，理解故事。

1.觀看PPT，認(rèn)識蘋果樹

師：這是一顆什么樹呀？〔蘋果樹〕高高的蘋果樹上結(jié)滿了大大的紅蘋果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎？

小結(jié)：是呀，蘋果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！

2.知道動物們摘蘋果的方法。

〔1〕認(rèn)識“鼠小弟”

師：咦！誰要來吃蘋果了呀？〔小老鼠〕

師：它有個好聽的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個招呼吧！〔鼠小弟，你好〕鼠小弟長得怎么樣呀？鼠小弟也很想吃蘋果呢！那你們覺得它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔2〕小鳥

師：聽，誰來了！〔哦是小鳥啊〕小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。

師：小鳥有沒有吃到蘋果呀？它是怎么吃到的？〔是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的本事?！?/p>

師幼一起學(xué)飛的動作。

師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊?！蹭浺簟秤讓W(xué)說

〔3〕小猴子

師：這時，跑來一只猴子，嗖嗖嗖爬上樹，摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀？那小猴子的本事就是〔爬樹〕我們一起來學(xué)一學(xué)吧

師：這時，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。〔錄音〕幼學(xué)說

你們猜猜看還有什么動物回來吃蘋果呀！都有很能的，我們一起來看看：

〔4〕大象

師：這是誰呀？〔大象〕你們覺得他能吃到蘋果嗎？那他會用什么本事吃到蘋果？

師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦！鼠小弟看到了會想什么呀？〔要是我也能有長長的鼻子就好了〕我們一起來聽聽看是不是的〔錄音〕師幼學(xué)說。

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本事，摘到了蘋果，他也焦急了，于是，他決斷學(xué)他們的本事。

3．觀看PPT，學(xué)說句子“要是我也有**，那該多好??！”

〔1〕它在學(xué)誰呀？〔小鳥〕邊學(xué)，還說要是我會飛，那該多好??！

〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

〔3〕這會，鼠小弟又在學(xué)誰了〔小猴子〕，從哪里看出來的？它的手在干什么？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學(xué)誰？〔大象〕你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小動物們，把他們的本事都學(xué)了，但還是沒有用，

4．觀看PPt，感受伙伴間一起合作的歡樂。

〔1〕這時的鼠小弟更焦急了，就在這個時候，誰來了？〔海獅〕海師問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說：“我摘不到蘋果。”海師說“沒關(guān)系，我來幫你?！薄澳銜w嗎？不會。你會爬樹嗎？不會。你有長長的'鼻子嗎？沒有。但我有一個本事。”

〔2〕提問：海獅有什么本事？

〔3〕師繼續(xù)講解并描述：說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果，鼠小弟摘了兩個蘋果，一個給了海獅，另一個給了自己。他們究竟吃到了蘋果，好快樂啊！

三、完整講解并描述，提升閱歷。

1.老師完整講解并描述。

師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀？他怎么吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O果啦！

2.遷移講解并描述

〔1〕今日我們這里也有一棵蘋果樹，假如你來到這棵蘋果樹下，你會想什么方法來摘蘋果呢？

〔2〕我們也來幫忙摘蘋果吧！〔播放音樂〕

3.體驗(yàn)共享的歡樂。

瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧！

教學(xué)反思：

在整個故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的歡樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的留意力，他們表現(xiàn)超卓，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對鼠小弟仿照各種動物本事而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟難過、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地興奮。接著我們爭論話題：要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢？怎么幫呢？把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯。

幼兒園小班《蘋果》教案9

活動目標(biāo)

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊敬生命，并感受成長的喜悅。

3、主動參加試驗(yàn)探究。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動重難點(diǎn)：

蘋果為蟲子提供了生長的.營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

flash課件、磁帶、圖片

活動過程：

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、爭論與共享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?假如這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?假如這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?假如被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、游戲：我們要長大。

4、小結(jié)：各式各樣的生物構(gòu)成了我們漂亮奇異的大自然，這些生物每天汲取各式各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。

幼兒園小班《蘋果》教案10

設(shè)計意圖：

《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個特別常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽視讓幼兒認(rèn)識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的奧秘？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀測蘋果的過程中，激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。

活動目標(biāo)：

1.觀測了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

3.喜愛吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。

活動預(yù)備：

1.請幼兒每人帶一個蘋果〔紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉〕

2.小叉、盤子等假設(shè)干。

活動過程：

一、觀測蘋果的形狀特征。

1.師：小伙伴今日都帶來了什么呀？〔蘋果〕

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小伙伴可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)覺跟旁邊的小伙伴講一講，看看誰發(fā)覺的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？〔皮球、輪子〕那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？〔蘋果會滾動〕

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的'蘋果嗎？〔引出綠色、黃色〕

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢？〔凹進(jìn)去的地方〕

4.老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？〔老師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等〕

二、觀測了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么？〔果皮〕那你們知道蘋果的里面是什么嗎？〔幼兒猜想〕

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面究竟是什么呢？它是什么顏色的？

3.師：果肉里面又會藏著什么呢？〔皮、籽〕怎么才能看到里面是什么呢？〔幼兒猜想〕現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測果核〕果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2.師：今日老師也帶來了蘋果請小伙伴嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？〔甜甜的，脆脆的……〕

3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小伙伴要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

活動反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會涌現(xiàn)一個小伙伴說什么，其余的小伙伴就會說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀測感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么外形的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀測蘋果邊說一說，并講解并描述自己得發(fā)覺，孩子們觀測得特別認(rèn)真。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小伙伴會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并回答下列問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動的重難點(diǎn)，也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)技能。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌控了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地游戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)奧秘，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌控科學(xué)知識是其次的，對活動感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

幼兒園小班《蘋果》教案11

一、對素材分析

主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實(shí)那么為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)，畫上很多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡約圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰(zhàn)也有肯定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。

二、對孩子分析

我班孩子對于色調(diào)比較感愛好，剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新穎。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡約的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更簡單上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對繪畫的.愛好和信心，我會用觀賞的眼光去看待和鼓舞每一個孩子并計劃展示出每個孩子的作品，所以我預(yù)備了展示用的板，讓每個孩子看到自己的畫展示在大家面前。

三、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。

2、感受添畫蘋果的樂趣，加強(qiáng)繪畫的信心。

四、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn)：把圓畫得圓一些

五、活動預(yù)備

蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板

六、活動過程

活動環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入

1、觀測蘋果樹蘋果

——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？〔有柄連接〕

——出示蘋果，說說蘋果的樣子〔圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色〕

——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？〔紅紅的、大大的、圓圓的〕

小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真美麗！繪畫要基于對真實(shí)蘋果的認(rèn)識，將自己的所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實(shí)的蘋果，讓孩子認(rèn)真觀測其特征，為繪畫做好預(yù)備。

蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、老師示范

1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)。

2、老師示范，幼兒觀測。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真美麗?！残∈指嬕划嫛?/p>

3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。

4、小結(jié)：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最末幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和閱歷，所以我還是進(jìn)行了簡約明白的示范，通過兒歌來援助幼兒了解方法。

封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。

小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作

1、師：那我們小伙伴也來幫樹伙伴添蘋果好嗎？

2、幼兒操作，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)〔要求幼兒盡量把圓畫圓〕

鼓舞幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言確定每個孩子。四、共享溝通

師：看看我們的蘋果園，喜愛你自己的蘋果樹嗎？還喜愛哪一棵？〔展示全部孩子作品〕

區(qū)角活動中延伸〔畫蘋果〕讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子喜愛自己的作品，也嘗試觀賞同伴的作品。

七、活動反思：

多數(shù)孩子能畫封閉的圓，盡管畫得并不圓，有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀看圖片時我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫到了下面，可能看過真實(shí)的蘋果樹孩子會更清楚一些，所以繪畫也是離不開生活的，平常就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的環(huán)節(jié)，學(xué)會觀測。另外，考慮到孩子第一次繪畫圖形，本次活動我只提供了紅色，其實(shí)孩子們知道蘋果有黃色綠色的，所以也可以試著提供多種顏色，讓孩子選擇自己喜愛的。

幼兒園小班《蘋果》教案12

一、活動目標(biāo)：

1.通過看看，說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會語句：“要是我也有。。。。。?！?/p>

3.愿意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)伙伴間合作的歡樂。

二、活動預(yù)備

《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

三、活動過程

1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？〔幼兒〕

2.師：那我們來看看，下面會發(fā)生什么事情呢？

誰來了？發(fā)生了什么事情？〔幼兒〕看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？〔幼兒〕那我們來看看，鼠小弟會怎么做呢？〔幼兒〕你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的'心里話呢？〔要是我也能飛該有多好??？〕我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好?。?/p>

3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？〔幼兒〕那他是怎么做的呢？〔幼兒〕你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在特別努力的爬樹？那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。〔請單個〕鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理睬怎么想??？我們一起來學(xué)學(xué)看〔幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好啊〕

4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎么樣呢？〔兩幅圖一起涌現(xiàn)〕請你認(rèn)真看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？〔啟發(fā)幼兒講〕〔大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟看見了。。。。。?！?/p>

我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好啊？

小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？〔幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來〕可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來?。俊矝]有〕

6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？〔學(xué)小鳥飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀?！扯叶继貏e的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能勝利呢？

小結(jié)：原來，鼠小弟很小，能量也很小，簡約的趣仿照別人，確定是不行的。

7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣?。俊灿變骸衬悄銈兛靵韼蛶褪笮〉馨?，到底用什么方法就可以吃到樹上的蘋果了呢？〔幼兒爭論〕

8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的方法，那我們來看看鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？〔海獅〕你覺得他們兩在干什么？〔說話〕那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？〔幼兒自由說〕

老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？。。。。海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本事。。。?！衬銈儊碚f說看，海獅的本事是什么呢？那海獅這個本事有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？

9.師：海獅利用會頂球的本事，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟究竟吃到蘋果了，心里怎么樣??？〔美滋滋的〕

10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，由于有了伙伴的援助，相互援助，相互合作，究竟解決了問題，那我們小伙伴平常在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

總結(jié)：原來，有伙伴援助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。

幼兒園小班《蘋果》教案13

活動目標(biāo)：

1：通過涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手技能，增加幼兒的生活閱歷。

活動預(yù)備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導(dǎo)入?！敖袢绽蠋熃o你們帶來了一個好伙伴，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀測窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最末涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚(yáng)鼓舞。嘉獎大紅花。

5：結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在開心的`歌聲中結(jié)束本課。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題予以適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓舞和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀測和評價，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

幼兒園小班《蘋果》教案14

活動目標(biāo)：

1、能感受兒歌的節(jié)奏美。

2、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1、PPT課件一份。

2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手