高三藝體生數(shù)學(xué)成績提升策略

魚乘于水，鳥乘于風(fēng)，草木乘于時(shí)——高三藝體生數(shù)學(xué)成績提升策略教師層面01備課組層面02年級(jí)組層面03學(xué)校層面04一、教師層面1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

部分老師可能認(rèn)為面對的是藝體生，只需要講基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以不用備課，這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，藝體生的課其實(shí)不比文化生好上。對于藝體生的備課，我們要注意知識(shí)點(diǎn)的取舍、注意解題方法的選擇、注意練習(xí)要不斷反復(fù)，螺旋式上升，只有做到上述幾點(diǎn)，我們的講課才是有效果的。一、教師層面2.認(rèn)真上好一堂課

對于藝體生我認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具備以下三個(gè)條件：

①重視知識(shí)要點(diǎn)的梳理。沒必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能拿到分的知識(shí)點(diǎn)一定要舍得花時(shí)間講。例如：集合、復(fù)數(shù)、三角函數(shù)與三角恒等變換、數(shù)列、解三角形、立體幾何、圓錐曲線第一問、導(dǎo)數(shù)第一問等等。

②重視解題方法的總結(jié)。課堂中所講的例題與練習(xí)解題方法，即通性通法要給學(xué)生歸納、總結(jié)，以達(dá)到觸類旁通的效果。

③重視規(guī)范答題。

高三藝術(shù)生復(fù)習(xí)課我們遵循的是15+20+5，講練答相結(jié)合模式，即老師講15分鐘左右，學(xué)生練20分鐘左右，最后留2~5分鐘答疑或?qū)W生梳理筆記和錯(cuò)題。我們只要求學(xué)生在課堂完成導(dǎo)學(xué)案上的題，課后是不布置作業(yè)的，因?yàn)樗囆g(shù)生課后根本沒有時(shí)間做練習(xí)，所以切忌老師從頭講到尾。二、備課組層面1.根據(jù)實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性，指定行之有效的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，在時(shí)間上做好統(tǒng)籌安排，分時(shí)間段定制復(fù)習(xí)計(jì)劃，完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，具體計(jì)劃如下：3月中旬—5月10號(hào)完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（藝體生一輪復(fù)習(xí)）；5月10號(hào)—5月底完成小題訓(xùn)練和數(shù)列、解三角形、立體幾何滾動(dòng)訓(xùn)練；6月1號(hào)—6月6號(hào)完成套卷訓(xùn)練。二、備課組層面2.研究歷年真題把握考試重點(diǎn)

在編寫學(xué)案之前高三藝術(shù)備課組數(shù)學(xué)老師們會(huì)在集體備課時(shí)間將近三年的高考真題和雙向細(xì)目表進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論，為學(xué)案的選題提供重要依據(jù)，對藝術(shù)生的復(fù)習(xí)指明了方向。二、備課組層面3.精心編制藝術(shù)生一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

高三上學(xué)期，藝術(shù)生由于要備考專業(yè)不在校學(xué)習(xí)，在此時(shí)間段藝術(shù)組的數(shù)學(xué)老師也在精心編制藝術(shù)生一輪復(fù)習(xí)學(xué)案。學(xué)案在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇上，不需要各個(gè)知識(shí)點(diǎn)平均用力，對必考的內(nèi)容有針對性梳理和過關(guān)：例如集合、復(fù)數(shù)、函數(shù)性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的基本應(yīng)用、數(shù)列、三角函數(shù)與解三角形、立體幾何與圓錐曲線，概率統(tǒng)計(jì)第一問。另外學(xué)案在題目的選取上，以歷年高考題或模擬題的中低檔題中選取，選擇題以單選前6題、多選前2題為主，填空題以前2題為主，大題中主要練前3題，后3題第一問，力保學(xué)生抓住高考60%的基礎(chǔ)分。二、備課組層面4.借助信息技術(shù)組織周考

藝術(shù)生的復(fù)習(xí)雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粓?jiān)持每周一考。周考試題題目來源導(dǎo)學(xué)案（50%原題）+智學(xué)網(wǎng)（50%高考常規(guī)題），手閱后上傳智學(xué)網(wǎng)掃描。通過智學(xué)網(wǎng)出題和閱卷不僅極大的提高了老師的效率，還能借助智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。三、年級(jí)組層面

對部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生年級(jí)組采取自愿報(bào)名形式組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)弱輔導(dǎo)，補(bǔ)弱由年級(jí)組統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一管理，注重效果。四、學(xué)校層面

基本保證每天兩個(gè)課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)科目的重視也是我們藝術(shù)生數(shù)學(xué)取得優(yōu)異成績的有力保證。

總而言之，雖然接下來的時(shí)間我們需要面對著諸多困難，但在高三最后的沖刺階段，在數(shù)學(xué)學(xué)科上讓基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生成績提高是可行的。只要我們教師能把握好藝