專業(yè)評估自評報告模版

專業(yè)評估自評報告模版專業(yè)自評報告（模版，討論稿）院系：___________________專業(yè)：___________________完成時間：___________________專業(yè)負責人：_________________聯(lián)系電話：___________________單位負責人簽字：_____________單位蓋章：___________________目錄1、專業(yè)背景信息2、專業(yè)定位及目標3、專業(yè)基礎(chǔ)條件4、師資隊伍建設(shè)5、教學改革與課程建設(shè)6、教學運行與質(zhì)量監(jiān)控7、人才培養(yǎng)質(zhì)量8、專業(yè)特色9、專業(yè)建設(shè)存在的問題及改進對策1、專業(yè)背景信息2、專業(yè)定位及目標（1）專業(yè)定位、培養(yǎng)目標符合學校定位、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與主要舉措。（2）培養(yǎng)目標能反映學生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預期能夠取得的成就。說明制定本專業(yè)培養(yǎng)目標的主要依據(jù)（簡述本專業(yè)培養(yǎng)目標與學校定位和社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的關(guān)系，畢業(yè)生主要的從業(yè)領(lǐng)域及預期，社會競爭優(yōu)勢）（3）定期評價培養(yǎng)目標的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標進行修訂，評價與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。描述當前執(zhí)行的培養(yǎng)目標合理性評價制度，包括基于的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)來源以及收集的周期、主要評價人及身份、最近一次的評價結(jié)果。描述最近一次修訂，包括修訂時間、改動的內(nèi)容、改動的理由、參與修訂的行業(yè)與企業(yè)專家以及他們發(fā)揮作用的方式與內(nèi)容。3、專業(yè)基礎(chǔ)條件（1）專業(yè)所依托學科在教育部學科排名情況，以及對專業(yè)的支持、支撐情況。（2）實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學需要。有良好的管理、維護和更新機制，使得學生能夠方便地使用。描述實驗室設(shè)備的維護與更新機制。是否定期對實驗室設(shè)備能否滿足教學需要進行評估和評價？是否注重實驗室開放？綜合性、設(shè)計性、特色實驗的開設(shè)情況?實驗技術(shù)人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)是否滿足教學需要？以表格方式提供以下信息：2.1本科教學所使用實驗室狀況（3）校外穩(wěn)定的實習基地或?qū)嵙朁c，與企業(yè)合作共建實習和實訓基地。描述相關(guān)經(jīng)費與管理制度落實情況。實習指導書編寫情況。以表格方式提供以下情況。2.2近4年實踐基地或?qū)嵙朁c的情況2.3近4年學生實際進入企業(yè)實踐基地的情況注：本表指主要指工科學生進入企業(yè)合作基地，進行服務(wù)與工程實踐教學計劃實施的活動情況，不包含一般社會實踐內(nèi)容。（4）學生參加社會實踐（三下鄉(xiāng)等）的情況。（5）計算機、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。提供有關(guān)計算機、網(wǎng)絡(luò)、圖書資料的基本情況數(shù)據(jù)。描述資源管理與共享的有關(guān)管理規(guī)定與實施情況。（6）專業(yè)教學經(jīng)費有保證，總量能滿足教學需要。以列表方式提供以下信息：4、師資隊伍建設(shè)（1）教師數(shù)量能滿足教學需要，生師比合理、結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。4.1教師隊伍總體狀況（單位：人）高學位專業(yè)，如最高學位是在職獲得的，用“最高學位專業(yè)/最高全日制教育學位專業(yè)”描述。括不定期來做對學生沒有明確考核的講座的專家。的專家。（2）專業(yè)教師具有足夠的專業(yè)水平、學術(shù)交流能力、職業(yè)發(fā)展能力。可以文字描述專業(yè)教師的專業(yè)背景及專業(yè)能力。以表格方式提供以下信息：應(yīng)學生培養(yǎng)的需要，因此每項下只限填寫1-2項能代表最高水平的內(nèi)容。（3）教師有足夠時間和精力投入到本科教學和學生指導中，并積極參與教學研究與改革?！衩枋鰧I(yè)如何要求與鼓勵教師參與教學改革。有什么明確的規(guī)定和措施？取得了哪些成效？●提供每位教師近4年內(nèi)主持或參加學校及校級以上的教學研究項目清單、發(fā)表的教學研究論文清單、獲得的教學成果獎的清單。（4）教師為學生提供指導、咨詢、服務(wù)。描述專業(yè)如何要求與鼓勵教師參與學生指導。有什么明確的規(guī)定和支持、考核措施？取得了哪些成效？（5）教師明確他們在教學質(zhì)量提升過程中的責任，不斷改進工作。描述專業(yè)如何檢查和評價每個教師是否能滿足教學質(zhì)量的責任要求。是否形成制度？能否提供文檔證明評價是定期進行的。（6）支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導和培養(yǎng)。描述學院及專業(yè)在隊伍建設(shè)方面的機制和措施，并提供該機制對于本專業(yè)教師隊伍建設(shè)產(chǎn)生的積極效果相關(guān)信息。描述本專業(yè)教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃，包括對青年教師培養(yǎng)的措施以及支持青年教師獲取教學、科研能力提升的制度和措施，并描述在這方面從學校得到的支持情況。以表格方式提供以下信息：●提供科研項目的清單、學術(shù)論文清單、專著、科研成果獎等清單。描述教師如何將科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。應(yīng)學生培養(yǎng)的需要，因此每項下只限填寫1-2項能代表最高水平的內(nèi)容。5、教學改革與課程建設(shè)（1）改進專業(yè)建設(shè)的措施、新上專業(yè)建設(shè)措施。（2）專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂及執(zhí)行情況。（3）課程建設(shè)規(guī)劃情況?！裾n程設(shè)置及總量能支持學生畢業(yè)要求的達成，課程體系設(shè)計有企業(yè)或行業(yè)專家參與。提供完整的專業(yè)教學計劃，所有課程的教學大綱，課程目標與相關(guān)畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系，課程考核方式改革，近4屆所有學生的試卷及學生成績分析。●提供學生畢業(yè)的學分要求。以匯總方式列出必修課、選修課總學分。列出實踐教學的學分及占專業(yè)總學分比例。描述關(guān)于學生選課的有關(guān)規(guī)定，滿足對各類課程學分分布的要求?！裼镁仃囆问奖硎菊n程支撐諸項畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系?！衩枋稣n程體系設(shè)計與修訂的過程與工作方式，描述最近兩次教學計劃修訂參與的企業(yè)與行業(yè)專家名單、身份、參與方式和發(fā)揮的作用。以列表方式提供以下信息：5.1近4年實踐教學環(huán)節(jié)（不含課程設(shè)計）5.2近4年每個學生畢業(yè)前必須完成的課程設(shè)計（4）近4年學生公共基礎(chǔ)課、實踐教學、課程設(shè)計的成績分布（分年度列出）（5）校級及以上課程建設(shè)和課程稱號獲得情況（列表）。（6）全英化課程教學/雙語教學情況（課程列表）。（7）本專業(yè)教材選用、國外原版教材選用及教師自編教材出版情況（描述激勵與管理制度、相應(yīng)的教材列表）。6、教學運行與質(zhì)量監(jiān)控（1）建立教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制。各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過教學環(huán)節(jié)、過程監(jiān)控和質(zhì)量評價促進畢業(yè)要求的達成；定期進行課程體系設(shè)置和教學質(zhì)量的評價。描述教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制的架構(gòu)與運行方式，包括每個環(huán)節(jié)的主要執(zhí)行者與責任者。以列表方式提供以下信息：主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求：（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量監(jiān)控制訂制度、過程實施規(guī)范、抽查結(jié)果良好。列舉以下信息。6.1近4年畢業(yè)設(shè)計（論文）分類情況（如果不分類，則作為一類填寫）究、軟件設(shè)計等）●描述畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量控制機制，特別是如何保證達到標準中規(guī)定的學生能力培養(yǎng)要求。提供有關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導和考核的有關(guān)信息?！裉峁┙?年畢業(yè)設(shè)計（論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、成績、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)/外指導教師等。（3）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制，對培養(yǎng)目標是否達成進行定期評價。描述畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制，包括組成部分，運行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關(guān)文檔索引。描述當前正在運行的培養(yǎng)目標達成評價機制的內(nèi)容，形式，成員構(gòu)成及其工作方式，近兩輪評價記錄。（4）能證明評價的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進。列舉對主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量考核結(jié)果用于改進的措施及效果。列舉畢業(yè)生反饋中哪些信息有效地促進了教學質(zhì)量的提高。列舉社會評價機制近4年內(nèi)對培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求修訂，以及目標達成度提升所發(fā)揮的作用，提供實例與相應(yīng)記錄。7、人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。描述本專業(yè)當前生源基本狀況；描述吸引優(yōu)秀生源相應(yīng)的制度與措施，包括學校的支持。用列表方式提供以下信息.7.1近4年招生情況（2）具有完善的學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實。以列表方式提供下列信息（指導方式可分為：學生咨詢/定期宣講/事件啟動；指導頻度是針對定期宣講方式的。收益人數(shù)為最近兩年的數(shù)據(jù)，分學年提供）：7.2近4年學生學習指導7.3近4年學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導7.4近4年學生心理輔導描述上述輔導的執(zhí)行落實情況以及效果。（3）對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證學生畢業(yè)時達到畢業(yè)要求。用文字說明本專業(yè)學生獲取畢業(yè)證書和學位證書的基本要求。描述如何根據(jù)跟蹤評估的數(shù)據(jù)判斷學生的學習情況，對學生是否有學業(yè)預警制度，對受到預警的學生是否有幫扶措施。以列表方式提供以下信息：7.5學生能力達成跟蹤評估這里主要是描述基本評價機制和方法。附注2：評估方式應(yīng)該包括考試以及其它對學生能力與水平評估的方式,并說明如何