2023年讀書心得體會(huì)300字(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年讀書心得體會(huì)300字(4篇)當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書心得體會(huì)300字篇一

徐志摩的《偶遇》中說：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交匯時(shí)互放的光輝。〞我和詩經(jīng)的初見也是一場偶遇。在窗縫漏下的光線里，在唐詩宋詞的書影間，在那驚鴻一瞥中，我與《詩經(jīng)》偶遇了。在與之交匯的瞬間，我為她的光輝所驚艷。同為偶遇，我并未如徐詩而言，就此忘卻。在八歲那樣懵懂的年紀(jì)，我并不能完全領(lǐng)會(huì)其美麗，只是嗅得一縷墨香;在那樣的好動(dòng)的年歲里，就愿因一句“琴瑟在御，莫不靜好〞而靜讀一本有些高深的書，就像偷穿大人衣服的孩子，看著別扭卻內(nèi)心歡喜。

八歲的我有我的天真無知，而《詩經(jīng)》有她的深邃神秘，那樣的我們似乎并不是適合的同行者。我看她就像在看重紗后人影，但可能是由于一份中華文化血脈，讓我對她產(chǎn)生了興趣，就這樣在心里留下了印記?！吧榔蹰煟c子成說。執(zhí)子之手，與子偕老〞，這深摯的情感讓我羨慕;“有匪君子，如切如磋，如琢如磨〞，讓我向往;“誰謂荼苦，其甘如薺〞讓我似懂非懂

再遇：

再遇《詩經(jīng)》，她就入了我心，帶著一份探究的心情，我在初中把握了一定的閱讀能力之后，我重新拿起了這本書，句句解譯，步步深陷?！洞T人》里勾畫出一幅工筆細(xì)描的仕女圖;《凱風(fēng)》中吹響起淳淳可感的慈母心;《北山》下吶喊出的憤憤民聲…….既平庸吏民亦將相侯伯;兼風(fēng)云社會(huì)和永恒自然;含物像人事孕思想信仰，跨越西周春秋，橫渡黃河長江，矗立在洪荒時(shí)間中，靜默在浩浩人流里，只待遇見知己，將那五六百年的歷史畫卷與之共賞，將那風(fēng)云人事細(xì)細(xì)說來。

再遇她時(shí)，我掀起了重紗，驚見“有美一人，清揚(yáng)婉兮〞的高尚親切，目光深邃……

終思：

有人說過：“要真正讀懂一本書，就要讀懂她的思想，更要思考她的價(jià)值。〞在高考過后的暑假里，我第三次翻開了《詩經(jīng)》，沒有初見的驚艷，并非再遇時(shí)的研讀，只是用指尖劃過字里行間，目光穿過紙頁游覽古今，內(nèi)心涌起驕傲和苦澀的繁雜情緒

我驕傲于中華民族的文化博大精深，短短四字，區(qū)區(qū)幾行便能引人暢想或發(fā)人深省。若不是在這片華夏大地上長大，若不是流淌著華夏民族的血液，或許很難領(lǐng)悟到中國詩詞的'魅力，更別說是《詩三百》這種于國人而言亦有些晦澀的古籍了。中國的古代詩歌由《詩經(jīng)》起源，近而發(fā)展成中華文化的標(biāo)志之一;中華文化在華夏大地扎根，繼而成長成參天大樹，并在國人的施肥和風(fēng)雨的洗禮中更加枝繁葉茂。

反映不同階層的人文風(fēng)俗是她的思想，所以她目光深邃;找尋民族認(rèn)同感是她的價(jià)值，所以她高尚親切。由于讀懂了她，我才更為生為華人而高傲慶幸，慶幸能和《詩經(jīng)》相識(shí)，相知，相愛。

然而，這份高傲中夾雜的苦澀卻令人惋惜。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，很少有人愿意靜下心來讀一本書，即使有這樣的人，能選擇《詩經(jīng)》的人也很少。

噫，“蓮之愛，同予者何人?〞我不是擔(dān)憂《詩經(jīng)》像其他典籍那樣失散在社會(huì)的動(dòng)亂和時(shí)間的長流中，終究她已被我們合理保存。可是我卻畏懼她像博物館里的古冊般，被“玻璃〞格擋在我們的世界之外。佳人靜立，是等待愛人，而非永遠(yuǎn)沉睡。她仍期待在時(shí)光中與我們相遇，擦出思想的火花。

以現(xiàn)代的技術(shù)手段而言，保存古籍已非難事，但我們?nèi)绾胃玫膫鞒泻桶l(fā)揚(yáng)經(jīng)典仍是難題。經(jīng)典古籍不應(yīng)只是展示我們的文化有多么深遠(yuǎn)憑證，他們更應(yīng)當(dāng)成為中國聰慧的源泉，無論是屠呦呦從《本草綱目》中獲得靈感，還是國人價(jià)值觀的形成。成為聯(lián)系國人的紐帶，作為連通過去和未來的橋梁，是他們的真正價(jià)值。如今我們舉辦網(wǎng)絡(luò)征文評比活動(dòng)，宗旨是為了號(hào)召更多的人去閱讀經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)他們的價(jià)值，加強(qiáng)民族文化高傲感和認(rèn)同感。而這，也是我在三讀《詩經(jīng)》后最迫切的感受。這么好的作品，應(yīng)當(dāng)讓跟多的人了解和閱讀!

讀書心得體會(huì)300字篇二

《教師主角與教師發(fā)展新探》是一本與未來教師探討關(guān)于教師職業(yè)的生命價(jià)值的著作。葉瀾教授把教師職業(yè)存在的狀態(tài)分為三種，即以此謀生和養(yǎng)家糊口的生存狀態(tài)、體驗(yàn)人生和品味幸福的享受狀態(tài)、服務(wù)社會(huì)和完善自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài)?！拔沂且粋€(gè)怎樣的教師？〞多少次我想過這個(gè)問題，現(xiàn)實(shí)中“生存型〞的教師確實(shí)不少，他們或?qū)⒆约旱穆殬I(yè)視為謀生的手段，或靜靜犧牲將吃苦視為享受，可是，我也看到了更多“享受型〞的教師——“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，他們無怨無悔地堅(jiān)守著自己的信念，滿懷熱心地投入工作，把學(xué)生的成長當(dāng)成自己的開心。他們靜靜地奉獻(xiàn)著，也享受著奉獻(xiàn)之后的開心。

讀了這本書后，我覺得：“我是一位幸福教師，我也是一個(gè)把學(xué)生的成長當(dāng)成自己的開心〞的教師，在體驗(yàn)人生和品位幸福的享受狀態(tài)下，服務(wù)著社會(huì)，完善著自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài)?；叵胱约洪_心地與學(xué)生交往，欣慰地享受著自己教育教學(xué)中的成功，讓我感受到了作為教師的開心。誠然，工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，我們更應(yīng)當(dāng)調(diào)理好自己的情緒，進(jìn)取地投入工作，這樣，我們才能享受工作給我們帶來的開心。

教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，“發(fā)展型〞教師是我們始終追求的一種境界和目標(biāo)，教育發(fā)展的關(guān)鍵又在于教師素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平的提高；所以，教育者自覺完善自己的同時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展。

首先：教師需樹立人本思想，讓學(xué)生獲得人格上的平等

教師要熱愛本職工作，熱愛自己的學(xué)生，我們明白“親其師〞方能“信其道〞的道理，不要習(xí)慣以長者的神態(tài)，居高臨下的教訓(xùn)學(xué)生，作為教師必需要了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，真正確立學(xué)生的主體地位，樹立以人為本的思想，使學(xué)生獲得人格上的平等。

其次：教師需有感情的教育教學(xué)，使教育教學(xué)充滿活力。

“感人心者，莫先乎情。〞沒有感情的教育教學(xué)是蒼白無力的，學(xué)生不是冷冰冰的機(jī)器零件，而是成長中的活生生的人，他們的感情純真、猛烈而稚嫩脆弱，需要教師的愛護(hù)。教師僅有熱愛學(xué)生，才能關(guān)心和愛護(hù)他們，產(chǎn)生共同的思想感情，這樣，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信，使學(xué)生樂意聽從自己的指揮，理解自己的感情。用尊重、信任、關(guān)心、關(guān)心去充實(shí)，用愛的力量去教育學(xué)生才能成效卓著。

再次：教師要不斷地反思，努力成為反思型教師。

但丁說過這樣一句話：人不能像走獸一樣活著，應(yīng)當(dāng)追求知識(shí)和美德，作為“人〞的教師，應(yīng)懂得珍惜時(shí)光，不斷追求新知識(shí)、新理念，把握更多的才干，以更好地教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生。僅有這樣，我們的教育事業(yè)才會(huì)真正地、長久地興旺發(fā)達(dá)。因而在教師德性的養(yǎng)成中，強(qiáng)調(diào)的是反思和自己修養(yǎng)，在反思中，找到自己教學(xué)中的不足，課后進(jìn)行補(bǔ)救。這更有利于教學(xué)水平的提高，幫忙自己更快地成長。

“追承生命的陽光，享受生活的開心〞，讓我們以此言共勉，在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)、求真和創(chuàng)新，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力。

讀書心得體會(huì)300字篇三

從古至今，無數(shù)人都渴望成功，但在追逐成功的道路上，又有多少人因畏懼失敗，半途而廢。在海明威的《老人與?！愤@本書中，耄耋老者與磨難作斗爭的那股不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我。

一位窮困的老人常年孤獨(dú)地在海上打魚，但總是一無所獲。終究有一次，他釣到了一條大魚，不料在返回的路上卻遇到成群的鯊魚。可他并不向鯊魚屈服，使出渾身解數(shù)與鯊魚搏斗。最終，老人筋疲力盡、傷痕累累，鯊魚吃光了所有的魚肉。老人拖回去的只是一副大魚骨架。

讀完這本書后，我感慨萬千。雖然最終老人只有“一幅光禿禿的魚骨架〞，但他也會(huì)無怨無悔，由于他奮斗了、付出了，奮斗的過程同樣很精彩。這正如老人所說：“一個(gè)人并不是生來就要給擊敗的，你可以消滅他，卻不能擊敗他。〞這種永不言敗的精神鼓舞并感動(dòng)著我們每個(gè)人。

看完《小王子》，那個(gè)可愛、充滿童真的小王子形象在我的腦海里久久難以抹去。

小王子，其實(shí)就是一個(gè)單純，內(nèi)心總是懷著美好的小孩子。單獨(dú)生活在一個(gè)小星球上，所有的一切對他而言都是獨(dú)一無二的。他熱愛那朵有虛榮心的玫瑰;他喜歡空想;他有一顆純潔的童心······

后來，小王子離開他的星球他的花兒，走過那么多的星球，認(rèn)識(shí)了那么多朋友，他見識(shí)了貪婪、自私、虛榮??但始終保持著一顆孩子的心靈，他稚嫩、倔強(qiáng)、無邪、良善的笑容留在了每一個(gè)角落。

小王子，用他的經(jīng)歷告訴了我們，心靈可以洞察一切，愛與美。

讀書心得體會(huì)300字篇四

最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，感想頗多。最主要的是被的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng)?！翱释_心，追求幸福〞是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種狀況下，又何談幸福。

人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許多的煩擾，那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?

為了孩子們，也為了自己，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

“文化存款〞就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福計(jì)劃，幸福地活著。是的，陶老師將他思考的“讀書與教師生命成長的關(guān)系〞所得，引導(dǎo)老師們讀書寫作，從而喚醒了老師們感受幸福的能力，使老師們走上了終生幸福之旅。去感悟“讀書破萬卷，教學(xué)如有神〞的幸福境界。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。

陶老師告訴我們他讀書的一個(gè)重要體會(huì)就是：“經(jīng)典為伴，幸福一生〞。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠(yuǎn)。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的.感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。

陶老師認(rèn)為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少艱苦，最終就一定能夠成功。陶老師60歲了還在讀書背書，并且他認(rèn)為他的記憶力非但不比20xx年前減退，反而有了不少加強(qiáng)。他認(rèn)為通過背誦，激活大腦，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡勵(lì)志網(wǎng)。在英語的教學(xué)中，有時(shí)候好多內(nèi)容需要學(xué)生背誦。在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，自己也和學(xué)生一起背，與學(xué)生比賽，相互促進(jìn)，相互提高，從而加強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說學(xué)生笨，時(shí)時(shí)刻刻尋覓學(xué)生的閃光點(diǎn)，如記憶力、書寫、誦讀、口語、聽力等，多勉勵(lì)表揚(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱心，加強(qiáng)他們的自信心。信心是成功的基礎(chǔ)，有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn)，在成功的體驗(yàn)中收獲幸福。

初二學(xué)生正是不定性的時(shí)期，判斷能力、理解能力相對較差。在信息化發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生接受來自各個(gè)方面的信息，在成長的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。作為一名教師，對違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生、甚至逃學(xué)的學(xué)生，只有以博大的胸懷去寬容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心