地理課評課稿范文

地理課評課稿范文1、從教學(xué)目的制訂來看：能從知識、才能、思想情感等幾個方面來把握，知識目的有量化要求，才能、思想情感目的也有所要求，表達學(xué)科特點；能以新課程的大綱為指導(dǎo)，表達年段、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合才能和知識遷移才能的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。2、從目的達成來看：教學(xué)目的能表達在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目的，為實現(xiàn)目的效勞。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點知識和技能得到穩(wěn)固和強化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇方面突出了重點，打破了難點，抓住了關(guān)鍵。1、從教學(xué)思路設(shè)計看：能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度兩個方面的實際情況設(shè)計教學(xué)思路，教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際，教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)明晰。課堂導(dǎo)入以學(xué)生的實際生活為側(cè)擊點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論，而是通過學(xué)生討論分析總結(jié)得出。理論圖示教學(xué)法，加強直觀性教學(xué)，充分表達了地理教學(xué)的特點。2、從課堂構(gòu)造安排看：課堂構(gòu)造較嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)格按照教材的順序進展教學(xué)，過渡自然，講解和學(xué)生活動時間分配合理，密度適中，效率較高。1、老師講解和學(xué)生活動有效結(jié)合：在課堂上老師起到很好的引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段互相補充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。純熟適時的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺乏，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時也不忘把本部分重點的知識系統(tǒng)的羅列在黑板上。1．板書：設(shè)計較合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。2．教態(tài)：老師在課堂上的教態(tài)明朗、快活，儀表端莊，舉止沉著，態(tài)度熱情。3．語言：生動形象，準(zhǔn)確清楚，有啟發(fā)性。語速快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。1、有關(guān)概念的講解以及相似概念之間如何進展區(qū)分這些知識點落實問題。如：有關(guān)山脈走向的概念等。2、學(xué)生討