幼兒園小班科學公開課教案

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幼兒園小班科學公開課教案1

紅紅的小東西

【活動目標】

情感目標：引導幼兒感受援助他人歡樂以及體驗比較過程的樂趣。

技能目標：培育幼兒觀測比較的技能及按物點數(shù)的技能。

知識目標:引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點)

難點：幼兒能夠認真觀測、比較以及辨別事物。

【活動預備】

老師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

【活動過程】

一、導入。

1、情境導入，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今日老師給大家?guī)砹艘晃缓没锇椋埿』锇閭兛纯催@個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好伙伴，你們情愿幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動開展。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀測找到櫻桃和紅紅的小東西相像)這里有幾顆小櫻桃呢?(老師帶領幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

老師讓幼兒觀測比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

老師小結：原來櫻桃有瘦長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相像呢?那你們覺得紅紅的小東西應當叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導幼兒通過觀測比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

老師小結：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小伙伴沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)覺了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)分

老師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀測。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么著急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

三、活動結束。

小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不快樂呀?原來援助別人可以使自己變得更加歡樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相像的東西。

活動反思：

在活動中，我依據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識閱歷，設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜愛的故事為主體，把抽象的'點數(shù)奇妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培育孩子的觀測、比較技能，請小伙伴找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在開心和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最末通過知識閱歷積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。老師應做到教育機敏，結合小班的年齡特點，奇妙地將生活中的閱歷穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡約，幼兒不簡單察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關閱歷。

幼兒園小班科學公開課教案2

小船漂呀漂

【活動目標】

1、在游戲中感知、發(fā)覺紙的不同性質。

2、會記錄試驗結果，體會探究的樂趣。

【環(huán)境創(chuàng)設】

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

【重點與難點】

重點：了解紙的不同性質。

難點：聯(lián)系紙的質地不同，發(fā)覺吸水性能不同。

【活動過程】

一、折小船

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨別這些紙，引起折紙船的愛好。

——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆簡單破;皺紋紙軟簡單爛;卡紙厚，不簡單折;牛皮紙很厚實。

二、猜一猜

——出示水盆，引導幼兒猜想：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓舞幼兒大膽猜想。

——分組爭論，每組一個記錄表，幼兒將猜想記錄在表格上。

三、小船漂呀漂

——各組進行試驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀測紙船在水里有什么不憐憫況?

——各組分別記錄試驗狀況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順次。

四、溝通爭論

——展示各組記錄表，各組介紹本組的試驗狀況與記錄表?？纯礌顩r是不是大致相同。

——針對最先下沉的'船和最末下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質地不同，發(fā)覺吸水性能不同。

幼兒園小班科學公開課教案3

活動目標：

1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。

2、了解它們與人們生活的親密聯(lián)系。

活動預備：

PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標識牌

活動過程：

一、導入

師：老師今日聽見一個古怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。

老師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。

師：說說你們都看見過什么車?它有什么用途?

鼓舞幼兒說說自己見過的各種功能的車。

二、觀看PPT課件《汽車開來了》

師：小伙伴們看見過這么多車，也知道車的.用途。那我們一起來玩?zhèn)€猜謎語游戲，請你猜猜我說的是什么車?

你只要上車，告知開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面涌現(xiàn)出租車)

老師介紹出租車的形狀特征(重點講解出租車標識燈)和它的功能。

要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面涌現(xiàn)公共汽車)

老師講解公共汽車的形狀特征(長長的身體，里面有很多座位)和功能。

有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車?(電腦畫面涌現(xiàn)卡車)

老師講解卡車的形狀特征(長長的車斗)和用途。

幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。

三、觀測比較

讓幼兒看圖片觀測這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。

老師小結：不同的地方——名字不同，形狀不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。

四、游戲擴展

師：這些車都跑在路上到十字路口時要留意什么?

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們來學做小司機，開著車子到公路上去吧。

老師帶領幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：留意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。

幼兒園小班科學公開課教案4

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡約的語言溝通自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：嘗試用簡約的語言溝通自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動預備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜愛玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓舞幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)覺滾輪胎最省力

指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個方法最省力？

小結：運輪胎的方法許多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)覺滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。

指導語：輪子為什么會滾動？〔輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。〕

看一看、摸一摸，輪子上面有什么？〔感知輪子上面的花紋〕輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。

請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒

有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒溝通自己的'體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。

指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？〔結合課件引導幼兒觀測爭論〕

小結：生活中許多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

小班科學《了不得的輪子》課后反思

輪子的應用在生活中特別廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀測、去操作、去發(fā)覺、去主動建構自己的知識閱歷。

環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。

環(huán)節(jié)二：在“運箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)覺輪子的作用。

環(huán)節(jié)三：通過查找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。

本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的愛好很高，參加性強。能主動探究發(fā)覺輪子的特點。

幼兒園小班科學公開課教案5

目標：

1、幼兒探究防暑降溫的各種方法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

預備：收集各種防暑用品

過程：

一、幼兒相互觀測談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了許多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避開陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的`皮膚不簡單曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方〔幼兒介紹〕假如讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今日帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好方法。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

幼兒園小班科學公開課教案6

活動目標

1、感知餅干的不同外形，能夠依據(jù)外形進行配對。

2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣

活動預備

1、不同外形的餅干。

2、各種外形的圖形卡片、太空泥、托盤。

活動過程

1、觀測各種餅干，說一說他們的樣子。

〔1〕將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

〔2〕請幼兒觀測餅干，說一說他們的外形。

“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的'餅干像什么？”

〔3〕請幼兒問一問，說一說餅干的香味。

2、找出“好伙伴”餅干，一起來做“好伙伴”夾心餅干。

〔1〕老師將幼兒從托盤中找出兩塊外形一樣的圖形當作餅干。

“餅干也有好伙伴，請把他們找出來?！?/p>

〔2〕一起認識各種醬料。

〔3〕老師師范“好伙伴”夾心餅干的做法，幼兒制作。

用太空泥勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

兩塊好伙伴餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最末輕輕的合攏——“好伙伴”夾心餅干就做好了。

3。觀賞“好伙伴夾心餅干”。

觀賞自己制作的“好伙伴”夾心餅干。

4、再次制作，和好伙伴共享。

〔1〕請幼兒再做一個“好伙伴”夾心餅干。

〔2〕將做好的餅干和好伙伴互贈品嘗。

活動反思：

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能積極參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好伙伴交換、共享的歡樂。體會與伙伴互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

幼兒園小班科學公開課教案7

1、感官游戲

感官游戲是指老師為幼兒提供實物或自然物作為游戲材料，讓幼兒運用眼、耳、鼻、口等各種感官去感知、辨別，理解自然物的屬性和功能的游戲活動。

一般在幼兒園小班和中班運用較多，需要在一種心平氣和的心境下進行，否那么，會因心浮氣躁影響感知的效果。

幼兒園通常在小班會進行一些感官游戲，如“黑箱”或“摸箱”游戲就是一種訓練觸覺的游戲，“氣味瓶”游戲那么可以訓練幼兒的嗅覺。

簡約易行且非常有趣的感知游戲

〔1〕視覺游戲“照相機”

這是一個兩人合作的游戲。一個人扮演攝影師，另一個人扮演相機?！罢障鄼C”要閉上眼睛，等攝影師尋找到自然自然美景或趣味鏡頭時，就會按住“照相機”的耳朵約3—5秒鐘，“照相機”此刻馬上打開快門“睜開眼睛”。在極近的距離內(nèi)，攝入眼睛的物體就像特寫鏡頭一樣會特別深刻地印入腦海。

〔2〕、聽覺游戲“傾聽心跳”

這是體驗樹木的新奇游戲

樹木的心跳是樹木將大量的樹液源源不斷地輸送到枝丫的聲音。

在早春季節(jié)，選擇一棵直徑15CM且皮薄的樹來聽它的“心跳”。落葉樹比針葉樹聽得清晰，把聽診器緊緊貼在樹干上不要動，以免聽到雜音。多試幾個地方，就會找到最正確的.“聽點”

落葉樹是指寒冷或干旱季節(jié)到來時，葉同時枯死脫落的樹種；常綠樹是指春、夏季時，新葉發(fā)生后老葉才漸漸脫落，終年常綠的樹種。如：國槐、垂柳、法梧、銀杏、水杉。

2、運動性游戲

運動性游戲是將科學教育寓于體育活動中的游戲。

運動性游戲能充分滿意幼兒好活動的特點，激發(fā)幼兒的學習熱忱，進展幼兒活潑開朗的性格。這類游戲相宜在室外進行，活動量較大。

如：捉影子吹泡泡玩水玩沙堆雪人蹺蹺板放風箏玩風車打電話

3、分類游戲

分類是指幼兒依據(jù)物體的外形、顏色、用途、材料等方面的相同點和不同點進行區(qū)分分類的游戲。一般在中班和大班運用較多。

例如：“汽車工廠”就是一個分類游戲，老師出示各種不同的車輛，面包車、轎車、卡車等，讓幼兒將各種車輛進行分類，排出不同的車隊，說說分隊的理由，并思索其他分隊的方法。

4、競賽游戲

競賽游戲是指老師利用科學方面的知識內(nèi)容，讓幼兒通過知識競賽的形式開展的游戲。適合在幼兒園中班和大班開展。

例如：老師為大班舉辦的“動物知識競賽”，讓幼兒以小組或者個人的身份參加游戲，用搶答的形式來回答下列問題，答對問題數(shù)量最多的幼兒〔小組〕即為本次競賽的冠軍。

科學游戲的指導

(1)留意游戲的趣味性與活動性

科學教育內(nèi)容以游戲的形式涌現(xiàn)，符合幼兒的年齡特點，能引發(fā)幼兒對活動的愛好。因此在組織幼兒的科學游戲活動時，老師首先保證游戲的趣味性。

為了增加游戲的趣味性，老師可以運用一些道具，如動物的頭飾、臉譜等。此外，開展活動的過程中應有改變，隨時給幼兒新鮮感，激發(fā)幼兒的新奇心，保持其參加游戲的愛好。

設計簡約易行的游戲規(guī)章，并指導幼兒按規(guī)章進行游戲.

蘇聯(lián)聞名的教育家維果茨基曾說“規(guī)章是游戲本質的特征”。只有遵守游戲的規(guī)章，才能開展游戲。游戲規(guī)章是幼兒順當進行游戲活動，實現(xiàn)游戲性愉悅體驗的前提。

因此，在游戲活動前，老師應依據(jù)幼兒的年齡特點，與幼兒一起設計并制定簡約易行的游戲規(guī)章，在游戲過程中，應首先向幼兒說明游戲規(guī)章，并指導、監(jiān)督幼兒嚴格遵守。

老師應適當參加并積極投入幼兒的游戲活動中

在幼兒的游戲活動中，老師不僅是一個組織者，同時也應是一個活動參加者。老師參加幼兒的游戲活動是對幼兒活動的一種積極確定，能實時對幼兒提供須要的援助，使幼兒獲得心理支持，有利于提高幼兒學科學的愛好。

應做好游戲的評價工作

在游戲結束時?？梢越M織幼兒溝通一下游戲中自己的所見，所想和自己的發(fā)覺及內(nèi)心的感受等，應當為每個幼兒在游戲中的超卓表現(xiàn)喝彩，假如是團隊集體游戲，還應感謝大家為勝利的開展游戲所付出的努力。

幼兒園小班科學公開課教案8

活動目標：

1．對物體沉浮產(chǎn)生新奇心。

2．體驗科學活動的歡樂。

活動預備：

1.小藥瓶1個并將藥瓶裝一大半多的水。

2.一個大的'透亮飲料瓶，并裝一大半水。

活動過程：

1．出示小藥瓶激發(fā)幼兒的奇心。

師：小伙伴，你們看這是什么?

幼：藥瓶

師：對，老師要用這個小藥瓶來玩一個游戲，小伙伴們想看嗎？

幼：想。

3.老師操作試驗，引導幼兒觀測并請幼兒用自己的語言進行大膽表達。

老師將一大瓶水拿出，將小藥瓶放入大瓶水中，擰緊瓶蓋，再收用力擠壓水瓶，看看會發(fā)生什么？

小結：這是由于擠壓水瓶時，壓力會增加，水會進入藥瓶內(nèi)，使得藥瓶重量大于水的浮力，所以就會往下沉，松開手后壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來了。

4.老師請幼兒操作，并在邊上巡回指導

5.活動結束。

幼兒園小班科學公開課教案9

活動引入：

科學活動“有趣的蛋寶寶”的預備活動中，需要孩子們收集各式各樣的蛋寶寶來幼兒園。小伙伴收集了很多有關“雞蛋”的資料：有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種；有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來圖片介紹“蛋”；有的帶來了各式各樣的蛋；還有的帶來了雞蛋做成的工藝品……

為了使幼兒能進一步地親近這些蛋寶寶并對他們產(chǎn)生愛好，我在教室的一角設置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親切接觸，發(fā)覺其中的有趣與奇異，并產(chǎn)生疑問，提出問題。當孩子在撥弄的過程中突然不當心把一個雞蛋掉在地上摔碎了殼的時候，同伴們紛紛圍了上來，蹲在碎雞蛋四周，三言兩語地談論開了。他們好像對雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了深厚的愛好。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎？孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望，于是爭論就很自然地開展了。

在“生成”中設問：“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會破掉，上次我吃咸鴨蛋的時候，用許多許多力氣去捏鴨蛋，它也不會碎掉呢？”沖沖小伙伴提出了問題?！埠⒆觽兟犃藳_沖的話，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。〕師提問：“這是怎么回事呢？”欣欣答：“由于鴨蛋大，雞蛋小，所以雞蛋簡單破，鴨蛋不會破?！薄舱f完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。〕沖沖答：“不是的，后來我用力氣也捏過雞蛋的，它也捏不碎的?！便戙懘穑骸按_定是你力氣太小了，我的力氣大，確定能把蛋寶寶捏碎的?！睕_沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了?！薄埠⒆觽兿嗷タ纯?，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答?！场矎暮⒆觽兓卮鹬?，我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動手試驗？于是就生成了科學試驗活動：蛋寶寶怕捏嗎？〕

思索：孩子究竟年幼，他們并不知道學習什么對他們是最好的，他們需要老師引導。因此，老師應當擅長關注每個孩子的問題所在，通過有目的“設問”，與幼兒開展爭論，從而引導幼兒生成有利于進展的相關活動。只有擅長從幼兒的問題入手，進行“設問”，才能引導幼兒在教育情景中，在爭論解決問題的過程中，建構知識、獲得閱歷。

在“操作”中釋問：在試驗“蛋寶寶怕捏嗎？”中，小伙伴把各式各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的試驗、操作，他們究竟自己得出了結果，發(fā)覺了蛋寶寶原來不怕捏的“奧秘”。嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了，我用了許多許多的力氣，捏也捏不碎。耀耀：我也沒捏碎?！财渌耐閭円捕技娂姲l(fā)表自己的看法，表示都沒有捏碎自己的'蛋寶寶?！辰芙埽汗夷笏槔玻。　步芙芤贿呎f，一邊快樂地把蛋舉了起來?！场残』锇槎己荏@異地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來，結果還是沒捏碎?！硾_沖：怎么回事??？〔沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光?！硯煟航芙埽闶窃趺茨笏榈皩殞毜?？能表演給我們看看嗎？〔我又把“問題”拋給了杰杰?！辰芙芎芸鞓返卦诖蠹颐媲澳闷鹆艘粋€蛋，用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲，蛋破了。師：你們看清晰杰杰是用的什么方法把蛋寶寶捏碎的嗎？〔小伙伴你看看我，我看看你，好像都沒有發(fā)覺蛋寶寶被捏碎的“奧秘”所在。于是，我又請杰杰表演了一次?！硾_沖：他不是捏的，他是摳的?。　残』锇槎季o緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個發(fā)覺了杰杰的方法?！场矝_沖發(fā)覺了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。究竟發(fā)覺，不管蛋寶寶長得大還是小，它們都是捏不碎的。但是假如蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會碎。〕思索：老師在捕獲到個別幼兒的“問題”后，通過師生之間的“問答”，了解到班上孩子普遍存在的問題，由此“設問”，生成了幼兒感愛好的、有利于幼兒進展的試驗活動，使幼兒通過動手，真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學道理。老師實時依據(jù)杰杰個人的問題“設問”，在集體中開展爭辯，目的是使杰杰在個體建構知識的基礎上，通過孩子間相互作用，制造了一個學習共同體，使學習者之間通過溝通、爭議，最末達到看法整合，從而為幼兒的學習提供了豐富的資源和積極的支持。

活動反思：

本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各式各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感愛好。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探究、操作的活動?？膳碌氨慌?，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動手操作技能。這點值得我去反省。

幼兒園小班科學公開課教案10

活動目標：

1.在看看、找找的過程中發(fā)覺圖形的不同(大小、外形、顏色)，提高觀測、分類的技能。

2.能用簡約的語言大膽地表達自己的發(fā)覺。

活動預備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動過程：

一、引入：

1.找一個伙伴碰一碰：跟著音樂找伙伴，碰一碰。

2.選選自己最喜愛的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個伙伴碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小伙伴幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小伙伴們都去看一看，選一選，記住每個小伙伴只能選一個自己最喜愛的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來?！步贪福骸秤涀?，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

二、感知圖形的特征--找伙伴。

1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小伙伴可以和邊上小伙伴說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

2.引導幼兒感知圖形特征，依據(jù)圖形特征分類。

(1)依據(jù)外形分類。

師：小伙伴看得真認真，把圖形上上好多奧秘都發(fā)覺了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，〔教案：〕旁邊的小伙伴看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好伙伴呢，好伙伴來碰一碰，我們都是方形的好伙伴。

師：哎呀，我的圖形寶寶不興奮了，我是圓形的，那我有沒有好伙伴呢?誰跟我的圓形是好伙伴?來!我們圓形的伙伴也來碰一碰!我們都是好伙伴。

(2)依據(jù)大小分類。

師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只外形一樣的是好伙伴，還有其它一樣的好伙伴呢?有嗎?我都沒發(fā)覺，你們有發(fā)覺嗎?

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的伙伴碰一碰，讓我看看，或許我就懂了。(能)好的，請站起來!預備，開始。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個伙伴?它們哪里一樣?

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好伙伴，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

(3)依據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了外形一樣的圖形伙伴和大小一樣的圖形伙伴，小伙伴們，你們還能發(fā)覺圖形寶寶其它的伙伴嗎?

幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)覺藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好伙伴，那藍顏色的圖形碰一碰，做好伙伴。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

老師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好伙伴，顏色一樣的圖形是好伙伴，外形一樣的圖形是好伙伴，大小一樣的`圖形是好伙伴。哇!圖形有這么多的好伙伴啊!

三、依據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的伙伴們?nèi)プ隹?，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的伙伴，進來的時候要說清晰你哪里跟我一樣，我才能放你進來!

啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么外形的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

四、結束活動：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小伙伴們帶上你的圖形寶寶去伙伴家做客吧!

幼兒園小班科學公開課教案11

活動目標：

1．運用太陽鏡感知四周事物的改變。

2．激發(fā)幼兒積極探究的愛好

3．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4．能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動預備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠

活動過程：〔一〕談話開展，徑直導入。

1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，許多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？

2．示范正確的'戴法。〔老師可以有意戴錯，請幼兒訂正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習慣〕

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜愛的一款太陽鏡戴上

〔二〕幼兒探究

戴著太陽鏡去旅游。老師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的改變。探究過程中和幼兒個別指導溝通。

〔三〕師生溝通

你帶上眼鏡后有什么發(fā)覺？

〔四〕師生總結

原來太陽眼鏡可以把四周的東西變成和它一樣的顏色呀?！苍姼璩鍪尽?我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)覺。

〔五〕交換太陽鏡再探究

1、呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴溝通太陽鏡的不同。〔顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的〕

2、交換太陽鏡再探究，和好伙伴交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！

延伸活動：

自制太陽鏡。老師做好的框架，請幼兒用透亮彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學反思：一次科學活動的開始，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學得閱歷。

幼兒園小班科學公開課教案12

活動設計背景：

本課屬于小班科學的一節(jié)選學課程，以手工活動的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀測與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們在無形中拓展生活閱歷，在生活中做到愛護環(huán)境，愛惜動物，增加對大自然的關懷與喜歡。

教案目標：

1、初步了解鳥的外貌特征

2、利用不同素材進行活動，培育幼兒動手操作的愛好。

3、激發(fā)幼兒對鳥的`愛好，并喜歡大自然。

教學重點、難點

重點:認識鳥的外貌特征。

難點：能獨立完成葉子鳥的制作。

教案預備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉假設干

4、紙卡，膠水，彩筆

教案過程：

1、老師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒觀賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒觀賞各種鳥的圖卡并提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺，仿照鳥叫聲。

(2)老師引導幼兒觀測說說小鳥的各種特征。

(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自若的律動仿真飛行。

3、引導幼兒觀測各種葉子并引導幼兒思考，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

〔1〕請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

〔2〕再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

〔3〕完成后，展示幼兒的葉子鳥，并相互觀賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節(jié)課主要起連接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解技能水平不同，為了更好地達到教學目標，最末以手工課的基本要求設計本教學活動。教學預備中，小班幼兒年齡較小，預備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延伸部分：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛惜它們，愛護環(huán)境，更好地做到情感遷移。

幼兒園小班科學公開課教案13

活動目標：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。

2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，并情愿和小問號做伙伴。

3、激發(fā)幼兒的求知欲、新奇心，喜愛玩科學小游戲。

4、培育探究自然的愛好。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的技能。

活動預備：

自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。

活動過程：

1、讓幼兒依據(jù)自己的愛好自由玩空心紙棒。

(1)引導幼兒觀測紙棒。

老師：今日老師給小伙伴們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的(幼兒發(fā)覺紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

(2)幼兒玩紙棒。

老師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的'把它當金箍棒拿在手上轉；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小伙伴把它當話筒用……)

2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲。

(1)老師饒有愛好地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小伙伴把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好伙伴，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好伙伴說了些什么?”

(2)老師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，好像聽到了什么。

(3)提問：小伙伴聽到你的好伙伴說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)

(4)老師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

3、認識“小問號”符號。

(1)我在提供應幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，爭論時，拿到這根“傳聲筒”的小伙伴說聽不清，于是在小結后我就引導幼兒觀測這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。

(2)出示小問號(?)老師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清晰呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。

(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。

幼兒都發(fā)覺聽到的聲音也不清楚了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“小問號”卡片。

4、引導幼兒對比觀測小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)覺有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

5、小結。

剛才我們小伙伴真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清晰了。

小問號是我們的好伙伴，它能帶領我們?nèi)W習、發(fā)覺許多的奧秘，以后我們小伙伴遇到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

活動反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于老師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得知識。

幼兒園小班科學公開課教案14

活動目標：

1．了解多種多樣的鳥，進展觀測力和語言表達技能。

2．初步具有愛鳥的情感。

3．能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

4．培育探究自然的愛好。

活動預備：

1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2．師幼共同布置活動室環(huán)境

教學重點：教育幼兒要愛惜鳥、關懷鳥。

活動過程：

一、以參觀的形式引起幼兒愛好

1．這幾天，我們和小鳥交了伙伴，老師和小伙伴還收集了很多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小伙伴和你的好伙伴一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？〔幼兒自由結伴觀測講解并描述〕

2．請小伙