幼兒園大班科學(xué)教案《鳥類知識(shí)競賽》含反思

精選教案文檔下載可編輯精選教案文檔下載可編輯大班科學(xué)教案《鳥類知識(shí)競賽》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過介紹鳥列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題，讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法，快來看看幼兒園大班科學(xué)《鳥類知識(shí)競賽》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題。2、通過介紹鳥列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。環(huán)境創(chuàng)設(shè)智力競賽題重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題活動(dòng)過程一、選擇題把全班孩子分成2組，每組一套ABCD的牌子，可以和隊(duì)員商量聽取意見，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。1、鳥有啄洞的本領(lǐng)，為什么要啄洞(BD)A：監(jiān)視敵人B：喂養(yǎng)寶寶C：休息D：啄蟲2、為什么鳥要長鼻毛(B)A：為了魅力B：擋住啄洞時(shí)候飛出的木屑C：保暖D測量3、最小的鳥事什么鳥A：鴕鳥B：燕子C:鵜鶘D：蜂鳥4、最重的鳥事什么鳥AS:鴕鳥B：燕子C：蜂鳥D：喜鵲5、鵜鶘起飛時(shí)候正確的動(dòng)作是什么A:直接從水面上飛起B(yǎng)：2腳拍水起飛C：從水面上跑動(dòng)起飛D：找塊石頭然后起飛二、搶答題1、說出3中會(huì)捕魚的鳥2、說出2種不會(huì)飛的鳥3、最大的鳥事什么鳥4、舉世無雙的建筑師是誰三、是非題1、會(huì)捉魚的鳥有烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對(對)2、會(huì)捉蟲的鳥有烏鴉、啄木鳥、麻雀。對不對(對)3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對不對(錯(cuò))4、老鷹是很溫柔的動(dòng)物，對不對(錯(cuò))活動(dòng)反思1、在新課的引入上：我采用了典故導(dǎo)入法：講一段歷史，然后引導(dǎo)學(xué)生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、對課標(biāo)的把握準(zhǔn)確：備課前我深入研究了課標(biāo)中有關(guān)本課的教學(xué)要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個(gè)教材中的地位，準(zhǔn)確的把握了課標(biāo)的要求。在備課中將課標(biāo)要求逐項(xiàng)落到了實(shí)處，將“學(xué)為主體”作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。3、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要求到位：本課有一個(gè)探究活動(dòng)——鳥適于飛行的特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在新課標(biāo)中要求學(xué)生獨(dú)立完成，但鳥適于飛行的特點(diǎn)較多，而且探究起來有一定的難度。因此在備課時(shí)，結(jié)合本組老師的意見，我將“鳥適于飛行的特點(diǎn)”這一探究活動(dòng)內(nèi)容分解成若干個(gè)小問題，設(shè)計(jì)成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學(xué)生合作探究，在學(xué)生開展探究前提出明確要求，指導(dǎo)學(xué)生展開探究。在學(xué)生探究時(shí)，及時(shí)了解各小組學(xué)生的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動(dòng)。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動(dòng)交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。4、情感教育落實(shí)到位：在教學(xué)中采用學(xué)生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作交流意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)通過探討，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)，將情感教育落實(shí)到了課堂教學(xué)中去。5、圖文結(jié)合：在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究時(shí)，讓學(xué)生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡潔明了，更有利于學(xué)生的自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不足之處有：1、在知識(shí)點(diǎn)間的過渡上，語言設(shè)計(jì)組織不夠精煉，過渡不太自然。2、在進(jìn)行探究時(shí)，沒有給學(xué)生提供活體材料，讓學(xué)生觀察鳥類的飛行。3、在探究活動(dòng)結(jié)束，概括鳥類特征之間的過渡太突然。4、在學(xué)生的展示中，由于時(shí)間所限，參與展示的學(xué)生人數(shù)較少。5、在新課結(jié)束時(shí)，知識(shí)的整合方式有待改進(jìn)。總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，從書