幼兒園大班科學教案《鳥類知識競賽》含反思

精選教案文檔下載可編輯精選教案文檔下載可編輯大班科學教案《鳥類知識競賽》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過介紹鳥列的趣聞，進一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感，在老師的引導下，學習運用觀察、比較、推理方法解決問題，讓幼兒學會初步的記錄方法，快來看看幼兒園大班科學《鳥類知識競賽》含反思教案吧?；顒幽繕?、在老師的引導下，學習運用觀察、比較、推理方法解決問題。2、通過介紹鳥列的趣聞，進一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。3、讓幼兒學會初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。環(huán)境創(chuàng)設(shè)智力競賽題重點與難點運用觀察、比較、推理方法解決問題活動過程一、選擇題把全班孩子分成2組，每組一套ABCD的牌子，可以和隊員商量聽取意見，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。1、鳥有啄洞的本領(lǐng)，為什么要啄洞(BD)A：監(jiān)視敵人B：喂養(yǎng)寶寶C：休息D：啄蟲2、為什么鳥要長鼻毛(B)A：為了魅力B：擋住啄洞時候飛出的木屑C：保暖D測量3、最小的鳥事什么鳥A：鴕鳥B：燕子C:鵜鶘D：蜂鳥4、最重的鳥事什么鳥AS:鴕鳥B：燕子C：蜂鳥D：喜鵲5、鵜鶘起飛時候正確的動作是什么A:直接從水面上飛起B(yǎng)：2腳拍水起飛C：從水面上跑動起飛D：找塊石頭然后起飛二、搶答題1、說出3中會捕魚的鳥2、說出2種不會飛的鳥3、最大的鳥事什么鳥4、舉世無雙的建筑師是誰三、是非題1、會捉魚的鳥有烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對(對)2、會捉蟲的鳥有烏鴉、啄木鳥、麻雀。對不對(對)3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對不對(錯)4、老鷹是很溫柔的動物，對不對(錯)活動反思1、在新課的引入上：我采用了典故導入法：講一段歷史，然后引導學生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學生的學習熱情和學習主動性。2、對課標的把握準確：備課前我深入研究了課標中有關(guān)本課的教學要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個教材中的地位，準確的把握了課標的要求。在備課中將課標要求逐項落到了實處，將“學為主體”作為整個教學的重中之重。3、對學生的學法指導要求到位：本課有一個探究活動——鳥適于飛行的特點。這個活動在新課標中要求學生獨立完成，但鳥適于飛行的特點較多，而且探究起來有一定的難度。因此在備課時，結(jié)合本組老師的意見，我將“鳥適于飛行的特點”這一探究活動內(nèi)容分解成若干個小問題，設(shè)計成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學生合作探究，在學生開展探究前提出明確要求，指導學生展開探究。在學生探究時，及時了解各小組學生的探究進度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動。之后組織各學習小組選派代表進行展示本組的探究成果，然后組織學生進行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。4、情感教育落實到位：在教學中采用學生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學習的方式，充分培養(yǎng)了學生的團隊合作交流意識，調(diào)動了學生自主學習的主觀能動性。同時通過探討，讓學生進一步強化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學基本觀點，將情感教育落實到了課堂教學中去。5、圖文結(jié)合：在組織學生進行合作探究時，讓學生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡潔明了，更有利于學生的自主探究，提高了學生的學習效率。不足之處有：1、在知識點間的過渡上，語言設(shè)計組織不夠精煉，過渡不太自然。2、在進行探究時，沒有給學生提供活體材料，讓學生觀察鳥類的飛行。3、在探究活動結(jié)束，概括鳥類特征之間的過渡太突然。4、在學生的展示中，由于時間所限，參與展示的學生人數(shù)較少。5、在新課結(jié)束時，知識的整合方式有待改進。總之，在今后的教學中，我要不斷學習，從書