人教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第七單元第3課時(shí)《單元綜合復(fù)習(xí)》示范公開課教學(xué)課件

單元綜合復(fù)習(xí)第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊輸入標(biāo)題綜合練習(xí)知識(shí)梳理拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和區(qū)別特

征區(qū)別條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖清楚直觀地表示數(shù)量的多少。能清楚直觀地表示數(shù)量的多少，還能直觀表示數(shù)量的增減變化趨勢。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀表示數(shù)量的增減變化趨勢。交流輸入標(biāo)題綜合練習(xí)知識(shí)梳理拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征與區(qū)別特

征區(qū)別單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示數(shù)量的增減變化趨勢。還能直觀看出兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能看出兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異。能直觀地表示數(shù)量的增減變化趨勢，交流輸入標(biāo)題綜合練習(xí)知識(shí)梳理拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法③描點(diǎn)。根據(jù)數(shù)據(jù)描出對(duì)應(yīng)點(diǎn)。④標(biāo)數(shù)據(jù)。標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。⑤連線。把點(diǎn)依次用線段連接起來。①畫出橫軸。橫軸上標(biāo)類別。②畫出豎軸。豎軸上標(biāo)數(shù)據(jù)。⑥畫圖例、寫標(biāo)題。橫軸縱軸描點(diǎn)標(biāo)數(shù)據(jù)連線標(biāo)題圖例交流輸入標(biāo)題拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理綜合練習(xí)1.描述下面數(shù)據(jù)信息，用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？為什么？練習(xí)（1）表示學(xué)校一至六年級(jí)的學(xué)生數(shù)量，用（

）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。（2）表示學(xué)校2016~2021年新生人數(shù)變化情況，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。條形折線條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚直觀地表示數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出數(shù)量的增減變化趨勢。拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理綜合練習(xí)2016

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年份0140150160170180190200人數(shù)某校2016—2021年招生和畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖160168166190200198練習(xí)2.某校2016—2021年招生和畢業(yè)人數(shù)如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計(jì)圖。年份201620172018201920202021招生人數(shù)160168166190200198畢業(yè)人數(shù)142150148155160160招生人數(shù)畢業(yè)人數(shù)142150148155160160輸入標(biāo)題拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理綜合練習(xí)2.某校2016—2021年招生和畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。(1)某校2016—2021年招生和畢業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)怎么樣的變化趨勢？(2)從每年的招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？(3)通過分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。答：每年的招生人數(shù)都比畢業(yè)人數(shù)多。答：這所學(xué)生的在校人數(shù)也在逐年增加。練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理綜合練習(xí)3.李明和王強(qiáng)兩人10次跳繩訓(xùn)練情況統(tǒng)計(jì)圖。0150152154156160158162164166168170成績/下12345678910次數(shù)152155158160157159162165165167150152156160160164166169170(1)李明和王強(qiáng)跳繩的成績呈現(xiàn)什么變化趨勢?李明王強(qiáng)答：呈現(xiàn)逐次增加的變化趨勢。練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理綜合練習(xí)0150152154156160158162164166168170成績/下12345678910次數(shù)152155158160157159162165165167150152156160160164166169170(2)你覺得誰的訓(xùn)練效果好？為什么？李明王強(qiáng)練習(xí)王強(qiáng)的訓(xùn)練效果好。王強(qiáng)前3次成績都低于李明，后面6次成績都高于李明。3.李明和王強(qiáng)兩人10次跳繩訓(xùn)練情況統(tǒng)計(jì)圖。拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理綜合練習(xí)0150152154156160158162164166168170成績/下12345678910次數(shù)152155158160157159162165165167150152156160160164166169170(3)如果第11次訓(xùn)練，你覺得誰的成績好？為什么？李明王強(qiáng)練習(xí)王強(qiáng)的訓(xùn)練成績好。因?yàn)閺牡?次開始，王強(qiáng)的訓(xùn)練成績一直比李明好。3.李明和王強(qiáng)兩人10次跳繩訓(xùn)練情況統(tǒng)計(jì)圖。輸入標(biāo)題拓展練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)綜合練習(xí)知識(shí)梳理4.如圖是航模小組制作的兩架航模飛機(jī)在一次飛行中飛行時(shí)間和高度的記錄。051015202530510152025303540A飛機(jī)B飛機(jī)時(shí)間/秒高度/米35401520241530練習(xí)(2)起飛后上升到最高高度，A飛機(jī)用了（）秒，B飛機(jī)用了（）秒。(3)從圖上看，起飛后第20秒A飛機(jī)的飛行高度是（）米，起飛后第（）秒兩架飛機(jī)處于同一高度。(4)起飛后大約（）秒兩架飛機(jī)的高度相差最大。(1)A飛機(jī)飛行了（）秒，B飛機(jī)飛行了（）秒。輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理拓展練習(xí)綜合練習(xí)(1)小明騎車從家去距離住處6千米的圖書館借書，去圖書館的路上停車（）分鐘，在圖書館借書用（）分鐘。時(shí)間/分01234567路程/千米20406012014016018020100練習(xí)1.觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。借書停車(2)從圖書館返回家中，騎車用了（）分鐘，平均每小時(shí)騎行（）千米。

輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理拓展練習(xí)綜合練習(xí)時(shí)間/分01234567路程/千米20406012014016018020186012練習(xí)1.觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。(3)小明往返共騎行（）分鐘，往返平均每小時(shí)行（）千米。騎車時(shí)間1小時(shí)是60分鐘，20分鐘騎了6千米，所以1小時(shí)騎行18千米。騎行騎行騎行根據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)2分鐘時(shí)，（）支龍舟隊(duì)處于領(lǐng)先位置。輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)梳理拓展練習(xí)綜合練習(xí)2.端午節(jié)期間，某校舉行1000米龍舟比賽。甲、乙兩支龍舟隊(duì)在比賽時(shí)路程與時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示。甲時(shí)間/分03001000路程/米245乙乙甲4練習(xí)(2)在這次龍舟賽中，（）支龍舟隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)，用時(shí)（）分。輸入標(biāo)題布置作業(yè)知識(shí)梳理拓展練習(xí)課堂小結(jié)綜合練習(xí)你有什么收獲？