初三數學備課組工作計劃

第第頁初三數學備課組工作計劃

初三數學備課組工作計劃1

一、備課組成員

本備組有以下成員:。。。。。。。。。。。老師。

二、指導思想

依據學校工作要求，本期全面推行課堂教學改革，加大教學討論力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學質量這一總目標為宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦學校數學教學的長遠進展，堅持課題引領下的課堂教學的改進和優(yōu)化，努力提高工作效益，切實提高我校初三數學教育教學水平。

三、工作目標

1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組需要深挖教材，研讀課標并以同學的實際為切入點，集體探討一種同學易接受、易掌控的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌控，力爭使每個同學都學有所獲。

2、發(fā)揮集體聰慧，資源共享，并保持集體備課的長久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓好教學研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學問題匯聚，嚴格執(zhí)行教學反思制度，杜絕不良現象重復涌現。

4、抓同學的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

5、知識與技能并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化技能的培育。通過小組合作溝通，給同學提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。

6、抓好培優(yōu)輔差工程，力爭在數學競賽中爭得一席之位,同時在轉化差生過程中努力做好各方面的工作。

四、主要措施

1、加強集體備課，積極進行教研教改組內老師需要按學校要求進行集體備課，力爭做到以下幾個方面：

(1)定時間〔每周星期一上午〕、定地點〔初三辦公室〕、定每周進度、定教學內容、定主備老師。

(2)議同學學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。

(3)統(tǒng)一教學進度和內容、統(tǒng)一教學目的和要求、統(tǒng)一教學重難點和“雙基”要求、統(tǒng)一課堂主要范例、練習與作業(yè)內容、統(tǒng)一考查試題。

備課中重視突出老師如何引導同學學習知識，如何突破重點和難點；對同學學習知識方法的指導；設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，表達同學的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導同學收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，加強同學學習數學的熱忱和激勵同學發(fā)揚積極向上的精神。每節(jié)課后，平常應多思索教學方法和手段：例如怎樣教才能使同學更簡單接受，更能提高同學的學習愛好和學習積極性。同時須將本堂課的勝利之處及不足之處補在集體備課后的教學后記欄內。

2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。

每學期每人至少上好一節(jié)教學討論課，全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監(jiān)控，制造相互促進的人文環(huán)境，探究多種敏捷的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務技能。每期每人聽課至少20節(jié)以上，并要求實時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務水平。

3、提倡老師的“再學習”。

本組各位老師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育討論水平，創(chuàng)新數學教學?，F行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要仔細學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的技能，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。

〔1〕提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓同學喜愛你的為人、你的課、你的學科、喜愛和你爭論問題，備課組提出每個老師要了解、學習最新的教育、教學動態(tài)和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要討論、探討，不斷充盈到自己的教育教學內容中去。

〔2〕組織學習與“現代教育技術與學科的整合”有關的文章；學習多媒體課件的制作方法；學習有關“討論性學習”方面的文章；新老老師互幫互帶，共同進步。

五、課時安排

章節(jié)課時教學起止時間

第21章二次根式9第一周～第三周

第22章一元二次方程12第四周～第六周

第23章旋轉8第七周～第九周

期中復習第十周

第24章圓11第十一周～第十五周

第25章概率初步10第十六周～第十八周

期末總復習第十九周～期末結束

初三數學備課組工作計劃2

初三數學備課組在本學期繼續(xù)仔細學習學科新課程標準，將新課改革的理念滲透到數學教學中，仔細討論教材教法、同學學法及中考命脈，依據本屆初三同學實際狀況，制定適合本班級的教學計劃和方法，做好培優(yōu)補差工作。詳細工作圍繞以下幾點：

一、抓備課

每個老師要做到課前仔細分析、討論教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計：要求本組老師抓課堂教學，在課堂上要精確無誤地把知識傳授給同學；采納敏捷多變富用啟迪性的教學法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清晰的語言表達，利用多媒體來幫助教學，激起同學學習愛好，同學積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

課下的輔導和作業(yè)老師們更能細心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體討論；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細備好每一節(jié)課。做到教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

二、仔細對待每一次考試和練習

對于總復習的每一次考試，我們仔細討論了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的天津中考數學試題，從提高教學質量的目的出發(fā)，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，留意代表性，強調掩蓋面，以盡量反饋出同學掌控知識的狀況，暴露出教學中存在的問題?？荚囈院?，要實時召開質量分析會，實時診斷，實時反思，實時討論制定調控方案，并在教學中實時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。

在平常教學中，繼續(xù)堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進同學努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我組的一種學習習慣。

三、重視抓差，落實“雙基”

本學期本備課組努力營造尊敬同學、關懷同學、主動為同學服務的育人氛圍。深入同學、了解同學、討論同學，關注同學考試心理和考試技巧。特別是在一模后的綜合練習中，留意同學的答題技巧和答題時間安排方面的指導，援助每一個同學健康成長，不忽視同學的每一個閃光點，也不放過每一同學的弱點，讓每位同學制定自己的確可行的復習計劃，通過自己的努力，的確提高成果，不讓一個同學掉隊。

四、依據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。仔細組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，力爭提高我們的教學水平，同時本學期本備課組要積極參與市、區(qū)組織的各類公開課及教研活動。

五、有目的、有計劃、有步驟地安排實施三個階段的總復習教學

第一階段〔3月中旬—4月底〕復習目的是讓同學全面掌控中學數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。重視課本，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍舊以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。需要深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。考綱中的例題、練習和作業(yè)要讓同學弄懂、會做。

第二階段〔5月初開始〕，我們依據基礎知識的聯系和轉化，系統(tǒng)整理，重新組織。指導同學構建數學知識的結構網絡，我們在這一階段的教學按知識塊以專題的形式來組織復習，可將代數部分分為四個單元：數與式；方程與不等式；函數；統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：線、角、平行線；三角形；四邊形；相像；三角函數；圓等，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、敏捷性和綜合性，讓同學體會方程、全等三角形和相像形、圓、函數等知識之間的縱橫聯系。

中考數學試題除了著重考查同學的基礎知識外，還非常重視對數學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導同學嫻熟掌控每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，敏捷運用常見的添幫助線的主要方法。其次我們還引導同學重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類爭論思想、化歸思想、運動思想等。

第三階段〔5月底開始〕是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要依據實際狀況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高同學解題技能。針對我市今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓同學穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；擅長放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就堅決果斷的攻堅；過難之題的確不會做，學會放棄。這種訓練，使得同學水準大有進步，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

總之，我們全組同仁將全力以赴，勇于奉獻。力爭使每個同學都有一個不留缺憾的結果，過好每一個精彩而充盈的瞬間！為田莊中學再創(chuàng)輝煌作出自己的貢獻！

初三數學備課組工作計劃3

初三第二學期，對同學來說他們面臨著人生的第一次重要考試中考。而對于數學這110分的學科我該如何在短時間內提高復習的效率和質量，是孩子們所關懷的。我的詳細工作計劃如下：

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。中學數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充盈基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎知識時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。

基礎知識既是中學所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知識間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種技能。

中學數學基本技能有運算技能、思維技能、空間想象技能以及表達數學與生產、生活相關學科相聯系的技能等等。

1、提高綜合運用數學知識解題的技能。要求同學需要把各章節(jié)的知識聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，中學的數學的方程、函數、直線型一貫是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們需要了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中涌現“跳步”現象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開始，每一周末安排一次綜合練習。讓同學開始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。

初三數學備課組工作計劃4

新學期伊始，依據學校各方面的工作要求與學校舉辦的會議精神，特制定本學期教研組工作計劃如下：

一、指導思想

依據學校整體安排，以老師課堂教學為抓手，立足導學案模式下的“同學自主進展小組”活動為為主體的這一主陣地。以“追求教學，質量優(yōu)化”為宗旨，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭精細化，全力打造適合的數學高效課堂。教研組建設，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結閱歷，優(yōu)勢，改進，聚集全組老師的工作力和力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、狀況

共有11位數學老師，22個教學班。其中一位中學數學首席，一名教學骨干。各老師之間相互學習取長補短，親睦相處。本學期繼續(xù)發(fā)揚嚴謹、求實的精神搞好本職工作。

三、工作及措施

1、加強理論學習。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》、關注《中考考試大綱》，教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”全組老師的共識，更新老師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，日常的教學工作。實時仔細地填好《教研活動記錄》、《備課組活動記錄》。

2、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟新標準，積極開展新教材討論工作，充分發(fā)揮學科首席、教學骨干的示范作用，力爭更多的老師成為教學骨干。

3、加強教學常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。向常態(tài)工作要質量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質量意識。加強組內教學工作的管理，常常深入課堂，了解、檢查本組老師的教學工作狀況。以檢查和抽查方式對各老師的備課、講課、批改作業(yè)的狀況進行了解，使問題在萌芽中得到解決。

4、聚焦教學，關注課堂教學質量。以同學為主體，嚴格根據要求應用導學案課堂教學，充分利用“同學自主進展小組”活動，使同學參加課堂，學有所成。提倡老師上好每一節(jié)課，課堂教學質量。做好導學案修訂和審核工作。

5、仔細開展集體備課課和課題討論活動，加強教研組團隊合作意識。備課組討論作業(yè)種類、批改形式、批改次數。做好導學案修訂工作的研討活動和收集狀況。

6、繼續(xù)開展對青年老師的“磨課”活動，援助青年老師快速成長，提高本組老師的課堂教學技能。

7、深化數學課題討論，提升數學老師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參與各級的評比。初二承受的課題實時結題。

8、協作學校，抓好20**年中考的數學復習教學工作。深入初三備課組，抓好常規(guī)教學，每個月堅持對初三老師備課、上課、批改作業(yè)的狀況進行檢查，以便實時發(fā)覺問題，解決問題。

9、加強質量監(jiān)測，實時反饋，提高教學質量。做好學校常規(guī)考試的命題、審題工作。實時了解各備課組的成果狀況，做到各備課組的成果心中有數。

初三數學備課組工作計劃5

一、指導思想

深入學習與討論《考試說明》，對比今年與往年的《考試說明》的差異，看看哪些內容降低或提高要求了。勤于捕獲高考信息，從中討論高考動向。明確復習重點，明確高考“考什么”、“如何考”。

通過“講、練、測、評”強化主干知識，援助同學優(yōu)化知識體系，構建良好的知識網絡，歸納解題規(guī)律，掌控通性通法。加強高考情境模擬，提高同學的應試技巧。精選精講精練，揚長補弱，因材施教。

二、教學工作安排

(一)第一輪尾聲

時間活動內容組織者

第一周(2.21—2.26)拋物線、解析幾何小結(學普卷)、算法與程序框圖黎笛、鐘瓊玉

第二周(2.28—3.5)基本算法語句與算法案例、框圖、隨機抽樣、用樣本估量總體黎笛、鐘瓊玉

第三周(3.7—3.12)變量間的相關關系、統(tǒng)計案例、隨機事項的概率、古典概型黎笛、鐘瓊玉

第四周上半周(3.14—3.15)古典概型(下)、幾何概型黎笛、鐘瓊玉

(二)第二輪：專題復習、回來課本

從3月16日開始第二輪復習，主要分為9個專題進行。每個專題約用3個課時授課，授課形式：主干知識梳理、結合例子辨析易錯易混點、精確歸納各重要知識點以及交匯點，歸納解題方法與規(guī)律。在這一輪復習中，要讓同學回來課本，加強基礎知識的鞏固

同時，每個專題預備一份檢測卷，試卷結構為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減削2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測試時間為80分鐘，安排在下午第三、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié)。

(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)

詳細安排如下：

時間專題負責人

3.16—3.191.集合、函數、導數及應用黎笛

3.21—3.232.三角函數、解三角形、平面對量、復數鐘瓊玉

3.24—3.263.數列、不等式、推理與證明黎笛

3.28—3.304.立體幾何鐘瓊玉

3.31—4.25.平面解析幾何黎笛

4.4—4.66.算法、統(tǒng)計、概率黎笛、鐘瓊玉

4.7—4.97.平面幾何(4-1)鐘瓊玉

4.11—4.128.極坐標與參數方程黎笛

4.13—4.159.幾種重要的數學思想方法：數形結合、分類爭論、轉化、方程

(三)第三輪：考前綜合模擬訓練與應試技巧指導

4月16日—5月26日為綜合模擬時間，大約每5天進行一次，總共約8次。時間初擬為：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24

要求每次講評試卷前仔細閱卷，抓住同學的失分點、模糊點、錯誤點，采用“歸類、糾錯、變式、辯論”等形式相結合，剖析問題根源，使問題徹底矯正、明亮。加強應試技巧輔導，如小題小做巧做、大題爭取分步做，書寫要科學規(guī)范，卷面要簡潔，爭取會而對、對而全，提高得分意識。

附班級統(tǒng)考時間安排表：

時間內容試題來源負責人

3.10-3.11集合—算法備課組黎笛

3.28-3.29綜合備課組鐘瓊玉

4.14-4.15綜合待定

4.28-4.29綜合待定

5.16-5.17綜合待定

5.30-5.31綜合待定

市調研考(待定4月)綜合

備注：以上時間安排將依據工作開展的實際狀況進行合理調整。

三、其他安排

1.每周三上午8：30-11：00在班級辦公室進行集體備課，以“一周內容”為單位。

2.聽從學校、班級、科組的工作安排，如培優(yōu)扶弱工作(文科13個優(yōu)生)、第一屆“青藍杯”賽課的預備與參加(初賽：第3-10周，復賽：第14-15周)

3.上博客，溝通學習課堂教學的有效性，提高課堂教學質量。

4.留意觀測同學，對有心理障礙的同學進行心理疏導，常常關懷、援助同學，讓他們以高亢的心情、十足的信心面對高考。

初三數學備課組工作計劃6

數學是同學學業(yè)成果分化最嚴峻的學科之一，從促進同學進展出發(fā)，老師助同學建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分同學進行補測，讓同學實時體驗勝利，加強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

一、指導思想

1.以新課標理念為指導，以數學教研組工作計劃為參考，以人的進展為目標，進一步加強班級備課組集體備課的力度，提倡以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2.針對近年來**中考數學命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探究高效教學途徑，力求達到減負加壓增效，并關注同學的可持續(xù)進展。

3.仔細貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、基本狀況及工作目標

本屆九班級同學整體狀況并不是很抱負，尖子缺乏，數學基礎薄弱的同學多，基礎一般的同學缺乏學習的主動性和自主學習的技能。針對同學的特點，教學上打算在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖子同學起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的同學予以大力的.援助，提高他們的學習成果，采納分層輔導等方法培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。本學期是關鍵的一個學期，幾乎全部九班級新內容都在本學期完成。因此，在此學期中，我們要做到面對九班級全體同學，以課程標準為依據，以人教版中學數學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中留意以改進教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并著重同學的創(chuàng)新意識的培育，提高同學敏捷運用知識的技能。爭取這屆九班級同學數學整體成果在以前的基礎上有較大的提高。

1.加強組風建設，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高老師實踐技能。

2.構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3.進一步提高老師的信息技術與數學教學整合技能。

4.抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。

5.繼續(xù)抓好培育青年老師工作。

6.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。根據學校對集體備課的要求，本學期定在每周五上午3、4節(jié)課集體備課，組內老師輪番做中心發(fā)言人(見詳細安排)。每個中心發(fā)言人要對安排的課進行具體的預備，要對預備好的電子稿，結合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備同學易錯、易忽視的知識點，溝通同學中的“亮點”、備試題、備總結溝通等等(如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作溝通，研討，杜絕涌現說我還沒預備好，沒什么可說的之類的話)。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行具體說課，同組老師相互磋商(非中心發(fā)言人在集體備課前也要對本周的上課內容作初步的備課，在備課時對中心發(fā)言人的內容加以補充)，同學學習習慣的養(yǎng)成問題也可拿出來爭論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，老師之間可依據上課存在的各種問題，進行爭論、溝通，取長補短。

加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝集力強，特別是對同學、對學校進展有劇烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內爭論，與領導溝通，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，加強老師的責任感和使命感，同時教研組長協作教育處承受對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教育處的各項計劃。

2.更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

強調智力因素和非智力因素的結合，制造開心興奮的學習心情，調動同學智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和爭論式教學，培育同學自主學習。激發(fā)同學獨立思索和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，擺脫阻礙同學主動進展的束縛，構建充斥生命活力的“主動進展型”新模式，還同學主體參加的權力，實現同學主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)進展。

繼續(xù)樹立同學是學習的主人，老師是同學學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念，以同等、寬容的立場對待同學，在溝通和“對話”中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

強化基礎學科和學科基礎知識，在著重基礎知識和基本技能的同時著重基本技能和基本立場的培育，加強課程與同學生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和有用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七班級、八班級。

繼續(xù)幫助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習愛好小組和“手拉手”活動。

3.進一步提高老師的信息技術與數學教學整合技能

加強信息技術學習，不斷提升數學老師的信息技術素養(yǎng)，加強應用信息技術的意識與技能。組織老師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學老師獵取信息的技能和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4.繼續(xù)抓好培育青年老師工作

加強對新、青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參與各種講座、爭論、參觀等學習，援助他熟識教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

初三數學備課組工作計劃7

一、授課老師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導思想：

1、深入推動和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以同學進展為本，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探究高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。

三、教學目標：

1、立場與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌控到一元二次方程解應用題，掌控可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，掌控相像形的性質、判定。掌控銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經受“觀測探究猜想證明”的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡約地推理。

四、學習時間及內容安排：

9月~10月：

一元二次方程的應用。

11月~12月：

相像形。

20**年1月：

期終考試。

五、學習資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

初三數學備課組工作計劃8

仔細落實教育處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，本學期全組組老師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡老師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。

一、指導思想

1.以新課標理念為指導，以數學教研組工作計劃為參考，以人的進展為目標，進一步加強班級備課組集體備課的力度，提倡以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2.針對近年來河南中考數學命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探究高效教學途徑，力求達到減負加壓增效，并關注同學的可持續(xù)進展。

3.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體老師應自覺參加教科研實踐，加強教學討論，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學閱歷，期末每人上交一篇論文。

4.組織好數學組成員做好申報“星級學?！备黜楊A備工作。

5.仔細，負責的預備數學會考、中考工作。

6.加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系，要積極開展校際之間的溝通與合作，積極參與市鎮(zhèn)公開課教學和閱歷溝通活動，并積極參加研討。

二、基本狀況及工作目標

本屆九班級同學整體狀況并不是很抱負，尖子缺乏，數學基礎薄弱的同學多，基礎一般的同學缺乏學習的主動性和自主學習的技能。針對同學的特點，教學上打算在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖子同學起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的同學予以大力的援助，提高他們的學習成果，采納分層輔導等方法培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。本學期是關鍵的一個學期，幾乎全部九班級新內容都在本學期完成。因此，在此學期中，我們要做到面對九班級全體同學，以課程標準為依據，以人教版中學數學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中留意以改進教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并著重同學的創(chuàng)新意識的培育，提高同學敏捷運用知識的技能。爭取這屆九班級同學數學整體成果在以前的基礎上有較大的提高。

三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。根據學校對集體備課的要求，本學期定在每周五上午3、4節(jié)課集體備課，組內老師輪番做中心發(fā)言人(見詳細安排)。每個中心發(fā)言人要對安排的課進行具體的預備，要對預備好的電子稿，結合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備同學易錯、易忽視的知識點，溝通同學中的“亮點”、備試題、備總結溝通等等(如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作溝通，研討，杜絕涌現說我還沒預備好，沒什么可說的之類的話)。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行具體說課，同組老師相互磋商(非中心發(fā)言人在集體備課前也要對本周的上課內容作初步的備課，在備課時對中心發(fā)言人的內容加以補充)，同學學習習慣的養(yǎng)成問題也可拿出來爭論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，老師之間可依據上課存在的各種問題，進行爭論、溝通，取長補短。

2.做好拉差補缺的工作。針對九班級同學數學成果兩極分化較為嚴峻的現狀，平常在教學過程中老師要留意培優(yōu)補差的工作。既要培育尖子生，又要使基礎較差的同學不掉隊。故在平常上課中就有意識的貫徹分層教學的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧?？紤]到整個九班級還有相當數量的數學基礎薄弱生，他們學習缺乏愛好、理解技能不夠等特點，作業(yè)和考試采用分層的方法，尤其對兩類同學采用“日日清”的方法，“一對一”實行講解與面批相結合，盡量當天解決問題，做到當天作業(yè)涌現的錯誤實時解疑，不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業(yè)、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點“四基”的落實，教學初期要對同學的解題規(guī)范作要求。對大部分同學學習中所存在的問題采納“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成果。

3.切實開展好聽課、評課活動，同組老師之間每周至少要相互聽一節(jié)課，并溝通教學體會。組織備課組老師參與市、區(qū)、校級各項教研活動，了解教學動態(tài)，獵取教學信息。加強與兄弟學校之間的信息溝通，包括考卷的溝通，討論中相互促進，使多方面工作不斷完善。

4.積極進行教育總結，組織全組老師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關材料。

初三數學備課組工作計劃9

以學校工作中心為工作指導思想，在教務處與教研組的指導下，仔細學習各級教育工作會議精神，貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級有關教育、教學工作的文件，學習各地課改的先進教學理念，學習新課程標準。詳細工作如下：

一、指導思想

1.進一步仔細學習各地課改的精髓，學習新的課程標準、先進的教學理念，明確新課程標準中中學數學課堂教學的詳細目標，樹立改革與創(chuàng)新的思想。學習教育心理學，以理論指導實踐，分析教學過程中所遇到的問題，查找解決問題的最正確策略。

2.強化課堂教學五個環(huán)節(jié)的落實，推動學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，總結閱歷教訓，在教學活動中繼續(xù)探究并實施既符合課改精神、又適合本班級同學特點的教學方法，培育同學自主學習的意識，提高同學學習的技能。

3.為進一步推動學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改進點實施過程中的得、失的基礎上，進一步推動實施課堂教學改進計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結閱歷、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善;認真分析同學的學習行為，找出同學在學習中存在的問題，積極探究解決問題的方法，從而提高學習效率。

二、工作目標

1.備課組仔細總結近幾年來，在制定并實施課堂教學整改計劃的閱歷教訓，以有利于更好地推動教學整改。以公開課為契機，積扱主動地參加課堂教學各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探究實踐，積極探究更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的成果。

2.教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的高低，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的工作計劃，需要要確立備課組的教學質量責任制。備課組需要要有“定計劃、定時間、定地點、定內容”的研修活動，同時，依據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地溝通教學偶得，發(fā)揚團隊協作精神，開展集體備課活動。

3.開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，實時討論課改試驗的進展，共同探討實施的詳細方案;討論教材、教法，溝通、分析各老師在日常教學中閱歷教訓，分析、討論備課組中各班級的教學狀況，研討、制定提高同學學習質量的相關措施。

4.仔細分析上學期期終考試的狀況，找出存在的問題，探究如何探究解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優(yōu)秀率。為此，在下階段的教學實踐中擬采用以下措施。

通過以上措施的詳細而有效的落實之后，期望縮小與區(qū)統(tǒng)計數據差距。關注全部同