高中生成長手冊填法

填報注意事項1.本表用于填寫高中綜合素質(zhì)評價記錄。2.填入內(nèi)容需嚴格按照“基本素質(zhì)評價指標的要素與內(nèi)容”要求填寫。3.本表內(nèi)容將用于學生電子檔案，請認真如實填寫。4.請勿修改表格格式，表格名稱，文件名，否則會導(dǎo)致檔案信息錯誤。5.請按表格提示要求填寫相應(yīng)內(nèi)容，沒有要求的單元格請按具體情況如實填寫。6.表格中的結(jié)束時間是根據(jù)開始時間和天數(shù)計算出來的,未填之前顯示為“###”是正常的。7.根據(jù)相關(guān)文件要求，研究性學習活動總學分為15分，社會實踐活動總學分為6分。填寫時請注意這兩項的學分，各項合計不要超過規(guī)定上限。8.每項記錄的填寫字數(shù)小于600個字，超過系統(tǒng)將自動截取前600個字。9.日期的填寫格式為“2011-5-6”或“基本素質(zhì)發(fā)展云南省普通高中學生成長記錄——基本素質(zhì)發(fā)展（高一年級）一、公民素養(yǎng)個人發(fā)展目標——有法律意識、公德意識、環(huán)境保護意識，有社會責任感，遵紀守法，遵守社會公德，尊敬師長，禮貌待人，主動、積極、健康地實現(xiàn)生命的意義和價值，掌握生活常識，有正確的生活觀。上學期個人記錄——有公德意識，遵守社會公德，尊敬師長，禮貌待人，掌握生活常識，有正確的生活觀。上學期教師記錄——能遵守社會公德，尊敬師長，待人也很有禮貌，掌握了一定的生活常識。下學期個人記錄——法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信，知感恩。下學期教師記錄——法律意識有所增強，也有了一定的社會責任感，生活也積極主動，舉止也很文明。二、學習態(tài)度與能力個人發(fā)展目標——學習態(tài)度端正，能主動學習、自覺學習，學習目的明確，有理想、有目標，持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，努力嘗試用多種途徑解決問題，能與同學合作，共同完成學習任務(wù)。善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進。有切合實際的學習目標。獨立思考，合作探究，虛心請教。善于研究、查閱資料，不畏困難，認真復(fù)習、預(yù)習，認真聽講，積極回答問題。按時、高質(zhì)量完成作業(yè)，不抄襲。成績合格，考試不舞弊。上學期個人記錄——學習態(tài)度端正，主動學習，自覺學習。善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，與同學合作，共同完成學習任務(wù)。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。不畏困難，認真復(fù)習、預(yù)習，認真聽講，積極回答問題。上學期教師記錄——學習態(tài)度較為端正，學習也很主動，學習的自覺性也有所增強，能與同學合作，共同完成學習任務(wù)，學習目標也比較切合實際，善于獨立思考，虛心請教，學習很認真，回答問題很積極。下學期個人記錄——有強烈的求知欲和好奇心，學習興趣濃厚，學習目的明確，有理想、有目標，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的獨立學習與研究問題的能力，按時高質(zhì)量完成作業(yè)，不抄襲，善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進。下學期教師記錄——有強烈的求知欲和好奇心，學習興趣也濃厚了很多，學習目的很明確，也有了一定的獨立學習與研究問題的能力，作業(yè)質(zhì)量也有所提高，也沒有出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，學習中也善于思考、總結(jié)、反思。三、交流與合作個人發(fā)展目標——能正確認識自己的優(yōu)點與不足，勇于批評與自我批評，客觀評價同伴，善于與同伴共同與分享，善于團結(jié)同伴。上學期個人記錄——能約束自己的行為，理解同伴的處境，能與同伴一起確立目標并積極實現(xiàn)目標。上學期教師記錄——能合理調(diào)控自己的情緒，與同學、老師關(guān)系融洽。下學期個人記錄——自我批評有進步，與同伴能更好的相處，尊重老師，團結(jié)同學。下學期教師記錄——能更好地約束自己的行為，與人合作能力得到加強。四、運動與健康個人發(fā)展目標——有適合自己的體育鍛煉方式，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，積極鍛煉身體，不自卑，不氣餒。上學期個人記錄——有一定的運動技能，有科學的保健習慣，能積極適應(yīng)不同的環(huán)境，更加堅強。上學期教師記錄——有科學的鍛煉方法，發(fā)育正常，身體健康，環(huán)境適應(yīng)能力強，能客觀分析問題。下學期個人記錄——有適合自己特點的體育鍛煉習慣，有科學的保健習慣、方法，環(huán)境適應(yīng)能力得到加強。下學期教師記錄——已有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，身體狀況良好，能正確面對挫折，不自卑，不氣餒。五、審美與表現(xiàn)個人發(fā)展目標——能感受生活中的美，培養(yǎng)正確的價值觀、審美觀，參加各種文藝活動。上學期個人記錄——掌握一定的審美知識，衣著整潔。上學期教師記錄——有一定的審美能力，喜歡文藝活動。下學期個人記錄——能感受生活、自然、藝術(shù)、科學中的美，言談舉止文明。下學期教師記錄——能感受美，能用多種方式表現(xiàn)美。云南省普通高中學生成長記錄——基本素質(zhì)發(fā)展（高二年級）一、公民素養(yǎng)上學期教師記錄——基本完成目標，個人記錄屬實。下學期個人記錄——能用發(fā)現(xiàn)的眼光觀賞自然、生活中的美，并積極參加學校組織的各種文體活動。下學期教師記錄——基本完成目標，個人記錄屬實。云南省普通高中學生成長記錄——基本素質(zhì)發(fā)展（高三年級）一、公民素養(yǎng)

個人發(fā)展目標——擁護中國共產(chǎn)黨和中國共青團的領(lǐng)導(dǎo)，以積極的行動參加校團委組織的各項活動，提高自身道德水平，積極幫助其他同學完成學業(yè)。珍愛自己的生命，從課堂和課外學習生存的基本技能，全身心地投身到生活和學習中。

上學期個人記錄——在參加學校團委組織的活動中比較積極，贏得各方面的好評，在幫助同學的學業(yè)和生活方面有些欠缺。

上學期教師記錄——該生總體態(tài)度端正，珍視生命，積極探索，在學習成績上有待提高，但道德水平比較高，能幫助他人。

下學期個人記錄——本學期在幫助同學學習上有所提高，能夠珍惜生命，培養(yǎng)積極地生活態(tài)度，但在社會實踐上海欠缺。

下學期教師記錄——該同學道德水平較高，能夠幫助其他同學，但實踐和動手能力相對較弱。

二、學習態(tài)度與能力

個人發(fā)展目標——把考上好大學在作為自己的學習目標，以積極的態(tài)度投身到高三的學習備考中去。與同學共同發(fā)現(xiàn)、解決學習中存在的問題，學會對各種學習信息的處理。在合作的同時，注重獨立的思考與探究能力的發(fā)展。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)屬于自己的學習方法，在課堂上認真聽講，積極思考，保證完成老師交給的各項學習任務(wù)。

上學期個人記錄——學習態(tài)度上有待提高，與同學的合作探究相對較少，能夠獨立的思考并完成教師留給的各項作業(yè)和任務(wù)，但課堂表現(xiàn)不如預(yù)期積極。上學期教師記錄——該生課堂表現(xiàn)較為平庸，不能積極的與同學進行合作與探究，但獨立思考問題的能力較強，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題。

下學期個人記錄——本學期與同學的合作交流較多，注意課堂上老師講的內(nèi)容，并形成一定的知識網(wǎng)，繼續(xù)培養(yǎng)自己的獨立思考與總結(jié)的能力。下學期教師記錄——該生總體上學習態(tài)度較好，學習能力較強，尤其善于獨立的思考與探究，有自己的學習方法，有良好的學習習慣。

三、交流與合作

個人發(fā)展目標——認識自我的學習效果與學習能力，約束自我的行為。合理的與同伴交往，公正的評價他人，并尊重他人的想法，在交流的基礎(chǔ)上，多與他人合作。

上學期個人記錄——能夠約束自我的行為，與同學和睦相處，尊重他人的選擇，并多與他人合作。

上學期教師記錄——該生合作交流能力較強，能夠約束自己的行為，但在認識自我方面還有待提高。

下學期個人記錄——提高自我的意識，加強了自己的學習自信心，其他方面進一步提高。

下學期教師記錄——該生在自我認識上所有提高，能夠積極的投身到學習中去，與他人交流方面較好。

四、運動與健康

個人發(fā)展目標——在學校組織科課間操上，認真鍛煉自己的身體。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，多聽多學習一些衛(wèi)生與保健方面的知識，以良好的身體，健康的身心去適應(yīng)高三一年的學習與壓力。

上學期個人記錄——課間操認真參加，但自己個人的身體鍛煉要加強，在心理上有所強化來應(yīng)對下學期以及高考。

上學期教師記錄——該生體育鍛煉習慣較好，有良好的保健意識，健康水平比較好，但在心理水平上要有所提高。

下學期個人記錄——提高了自己的心理水平以應(yīng)對一次有一次的考試，端正自己的心態(tài)，養(yǎng)成良好的身體狀態(tài)，迎接高考。

下學期教師記錄——該生本學期意識到自己的心里素質(zhì)，并有目的的去鍛煉，有了一定的效果，其他較好。

五、審美與表現(xiàn)

個人發(fā)展目標——欣賞學習的美，感受生活中的美，以積極的心態(tài)去表現(xiàn)學習與生活的美。

上學期個人記錄——感受生活的美上有待提高，態(tài)度上有還不夠積極。

上學期教師記錄——該生能夠享受學習的快樂，對生活中美的欣賞還有所欠缺。

下學期個人記錄——欣賞與感受學習與生活的美上有整體的提高，有些方面要進一步加強。

下學期教師記錄——該生總體生活與學習態(tài)度較好，對生活與學習能夠以積極的心態(tài)、欣賞的心態(tài)去對待。

成長記錄之班主任評語（高一年級上學期）該生遵紀守法，具有良好的社會責任感和正確的人生觀，尊敬師長，團結(jié)同學，明禮誠信，珍愛生命，學習態(tài)度端正，學習目的目標明確，有理想、有目標，努力進取，不斷改進，生活健康，有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉，熱愛集體，具有一應(yīng)的環(huán)境適應(yīng)能力及一定的審美能力。（高一年級下學期）該生在高一年級下學期的學習和生活中遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬老師。與同學友好相處，樂于助人，禮貌待人。在學習中有明確的目標，善于思考、總結(jié)、反思。能認真復(fù)習、預(yù)習，認真聽講，積極回答問題。能按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，考試成績合格，考試不舞弊。在生活中能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自信、自尊。善于與同學溝通交流。該生在生活中積極參加體育鍛煉，有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。身體狀況良好，能正確面對挫折，不自卑、不氣餒。在生活中能感受生活、藝術(shù)，言談舉止文明。（高二年級上學期）該同學在本學期尊敬師長，團結(jié)同學，認真遵守校紀校規(guī)，學習刻苦、努力，思想端正，態(tài)度認真，是一名合格的中學生。（高二年級下學期）當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。（高三年級上學期）本學期以來，該生遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是一名品學兼優(yōu)的好學生。

該生生活中勤儉節(jié)約，熱愛勞動。思想上積極上進，為人誠懇；學習上有強烈的進取心，刻苦努力?？傊尷蠋熀芊判摹?/p>

成長記錄之學生自我反思與評價（高一年級上學期）自入學以來，遵守校紀校規(guī)、班規(guī)班約，尊敬師長，團結(jié)同學，積極參加學校和班級組織的各項活動，努力學習爭取向上，養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，積極進取，身心健康，取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處，今后爭取學習和生活中都能更進一步。（高一年級下學期）我在高一年級下學期的學習生活中，認真按照學校和老師的要求，遵守學校各項制度，尊敬老師。我在生活中能與同學、舍友友好相處。在課堂上認真聽講，積極回答問題。課后認真完成作業(yè)，考試成績合格，不作弊。在生活中我能認識到自己的優(yōu)點與不足，并向同學學習。積極上體育課，課后積極鍛煉身體，講衛(wèi)生。通過一學期的學習，我在學習及做人、做事方面都取得了進步，但是還有很多不足，需要在今后的學習中改進、提高。（高二年級上學期）我在本學期認真遵守校紀校規(guī)，尊重老師，團結(jié)同學，以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求自己，不做給學校、班級抹黑的事，自認為是一名合格的中學生。（高二年級下學期）我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實，實驗操作技能強。是一名符合時代要求的中學生。（高三年級上學期）通過老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的高中生。

我認真刻苦，做到不懂就問。課堂上我積極思考，認真和老師、同學交流、互動，知識能夠當堂消化吸收。課外能夠閱讀大量的書報，開闊視野。成績進步大，常在班級和年級前列。

我有勤儉節(jié)約和助人為樂的好習慣。勞動課上從不偷懶。

在未來，我繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，以務(wù)實的學習態(tài)度開拓人生。成長記錄之家長反饋意見（高一年級上學期）孩子本學期學習目標明確，學習進步大，期中、期末考試成績優(yōu)異；養(yǎng)成了良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。感謝學校、老師對孩子的教育和培養(yǎng)。（高一年級下學期）孩子本學期以來，轉(zhuǎn)變較大，放假回家后能主動學習并自覺完成教師布置的作業(yè)，同時還能與父母積極交流，匯報在校情況，配合家長做好一些家務(wù)活。但在思想上還不夠成熟，很多想法也比較幼稚，懇請老師們給予批評教育。（高二年級上學期）他是個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對閱讀和寫作的興趣比較濃，會經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書。

（高二年級下學期）在這段時間里，孩子的進度較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長，我們也希望老師對孩子的關(guān)注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導(dǎo)改正。（高三年級上學期）十分感謝勝境中學及各位老師對我家孩子的培養(yǎng)，三年以來，我通過自己的所見、所感與孩子的反饋，我了解到勝境中學的硬件設(shè)施十分完善，孩子在這里讀書有著其他學校無法比擬的優(yōu)勢，封閉式的管理也讓我們做家長的放心。在培養(yǎng)孩子做人方面，老師們都是苦口婆心的教導(dǎo)他，直至他改正錯誤為止。我的孩子能有今天這樣好的表現(xiàn)，離不開老師們的苦心教導(dǎo)，在此，我代表全家人再次感謝學校，感謝老師，謝謝！成長記錄之其他事項記錄（高一年級上學期）該生在校期間道德品質(zhì)良好，生活態(tài)度積極，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習態(tài)度端正，課堂認真聽講，課后認真復(fù)習，學習成績進步較大。（高一年級下學期）該生身體健康，行為習慣良好，能與師生和諧相處，具有文藝方面的特長。（高二年級上學期）（一）尊師重教

（二）團結(jié)同學

（三）學習態(tài)度端正，學習積極性較強

（四）積極參與班級集體活動，任勞任怨（高二年級下學期）學習方面：通過努力成績有了明顯提高，學習積極性高，目標明確；

紀律方面：對自己要求嚴格，遵守校紀校規(guī)，班級班規(guī)；

行為習慣：已養(yǎng)成良好的習慣，學會整理內(nèi)務(wù)，見到師長問好，關(guān)心集體等。（高三年級上學期）在XX年，學校舉行的英語演講比賽中獲一等獎；

在XX年，學校舉行的“三獨”比賽中獲一等獎；

在XX年，學校舉行的勝境之春文藝晚會中獲一等獎；

在XX年，學校舉行的籃球比賽中獲一等獎；研究性學習活動（高一年級上學期）課題名稱：關(guān)于橋梁的研究和橋梁模型的制作；指導(dǎo)教師：李輝；參加者：高一11班；活動成果描述：了解橋梁的作用和發(fā)展歷程，對比不同的橋梁的設(shè)計理念，研究其中的科學原理并據(jù)相關(guān)要求，選擇合適的材料，設(shè)計并制作一個橋梁模型。體驗與收獲（自評）：在此次活動中，我了解到了橋梁的社會公益價值，使我懂得了作為一個中學生應(yīng)愛惜公共設(shè)施。我全程參與了收集信息、整理信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，查閱資料、合作探究直至解決問題的整個活動過程，提升了個人的能力和與同學合作的默契，收獲頗豐。日期：2009-12-20同學評價：他是一個思維極其活躍的人，在整個活動中表現(xiàn)積極，為活動的開展出力不少。他是一個極有愛心的人，總是在我們有困難的時候主動伸出援助之手，總之他是一個不錯的合作伙伴。日期：2009指導(dǎo)教師評價：該生關(guān)心社會，熱愛集體，能主動維護集體利益。此外他的學習態(tài)度端正，有強烈的求知欲和好奇心，具備豐富的想象力和創(chuàng)新意識，擁有極強的實踐能力和語言表達能力，是一個大局意識強、發(fā)展全面的優(yōu)秀中學生。指導(dǎo)教師：李輝；日期：2009-12-20（高一年級下學期）課題名稱：林黛玉進賈府；指導(dǎo)教師：楊紅江；參加者：高一17班全體學生；學習課時：2；學分：2；活動成果描述：通過對課文《林黛玉進賈府》的研究性學期，培養(yǎng)了學生的獨立學習和研究的能力，使學生善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，努力嘗試使用多種途徑解決問題。體驗與收獲：通過對《林黛玉進賈府》的研究性學習，使我們知道要善于表達自己的思想與觀點，善于傾聽同伴的觀點，善于與同伴溝通和分享，能夠尊重同伴的觀點，理解同伴的處境。日期：2010-5-14同學評價：通過這次研究性學習活動，讓我們知道要善于團結(jié)同伴，接受不同意見，能與同伴一起確立目標并積極共同實現(xiàn)。日期：2010-5-14指導(dǎo)教師評價：本次活動中，同學們學習目標明確，有理想、有目標，同學們有強烈的求知欲和好奇心，學習興趣濃厚，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識。指導(dǎo)教師：楊紅江；日期：2010-5-14（高二年級上學期）課題名稱：高中語文閱讀教學中培養(yǎng)學生探究性學習能力的實踐與研究；指導(dǎo)教師：丁濤；參加者：陳夢茜、溫習、向婷婷；學習課時：2；學分：2；活動成果描述：發(fā)揮教師在學生探究性學習中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)意境、營造氛圍，激發(fā)學生探究性學習的激情，構(gòu)建模式，活化課型，豐富學生探究性學習的活動。指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習慣，提高探究能力。體驗與收獲（自評）：讓我們學會了獨立思考質(zhì)疑、自學探究的方法，并且能夠在互動探究中釋疑，拓寬了我們的文化素養(yǎng)積累的層面。日期：2010-12-12同學評價：關(guān)注了全體，讓每一位學生都參與到探究性學習活動中，尊重學生的個體選擇。日期：2010-12-12；指導(dǎo)教師評價：尊重學生的個性，讓學生擁有獨特的探究學習的感受和體驗。優(yōu)秀評價學生在閱讀探究活動中的價值功能。指導(dǎo)教師：丁濤；日期：2010-12-12（高二年級下學期）課題名稱：中學生心理壓力狀況；指導(dǎo)教師：XXX；參加者：高二理（9）班全體學生；學習課時：15；學分：2；活動成果描述：中學生的壓力大不大？主要有哪些壓力？他們的壓力來自哪里？了解中學生的困惑與煩惱，了解同齡人的生存狀態(tài)，找到解決方法。體驗與收獲（自評）：90%的學生認為自己有心理壓力，6%的學生認為自己沒有心理壓力，4%的學生不確定。事實上，有心理壓力是正常的，也是必然的。我們作為中學生要正常對待心理壓力，合理調(diào)節(jié)自己，緩解壓力。日期：2011-4-20；同學評價：調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學生的心理壓力主要因素是：考試、成績排名、學習方法?？荚囍?3%的學生的反應(yīng)是緊張、害怕、厭煩等消極情緒；成績排名差的學生被冷落。日期：2011-4-20；指導(dǎo)教師評價：學習是學生的主要任務(wù)，因而十分重要。教師要經(jīng)常教育學生明確學習目標、學習方向；要努力實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，不僅要重視課堂教學活動，而且要重視社會實踐和校園文化生活，減輕學生負擔，減輕心理負擔和壓力。指導(dǎo)教師：XXX；日期：2011-4-20（高三年級上學期）課題名稱：門電路的簡單使用；指導(dǎo)教師：XXX；參加者：XXX

XXX

XXX；學習課時：2；學分：2；活動成果描述：用簡單的電路元件，組成簡單的門電路，利用門電路來控制燈泡的開關(guān)。體驗與收獲（自評）：在探究過程中，遇到了不少的問題，為解決問題設(shè)計了不同的方案，在活動中選出了較優(yōu)秀的設(shè)計作品?；顒舆^程中，學會了與同學的合作與交流，讓我感覺到了團隊的重要性，正確的認識了自己，了解了同伴。日期：2011-9-25；同學評價：XXX理論基礎(chǔ)扎實，善于與他人合作，實踐動手能力也很強，是個很好的合作伙伴。日期：2011-9-25；指導(dǎo)教師評價：在活動中，該同學敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點，接受同伴的建議，并會與同伴分享成果，有團隊意識，動手能力強。指導(dǎo)教師：XXX；日期：2011-9-25（高三年級下學期）課題名稱：制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的探究；指導(dǎo)教師：XXX；參加者：XXX

XXX

XXX；學習課時：1；學分：1；活動成果描述：通過小組協(xié)作，討論確定本組制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的大小以及制作使用的各種材料、設(shè)計方案。通過制作模型，深入理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點。體驗與收獲（自評）：制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的過程，增強了我合作學習的能力，學會以實物模型的方式去理解抽象問題，促使了科學思維的提升，在各組之間的作品展示交流中，鑒賞各組的制作成果，提高了交流表達能力，體驗了成功的喜悅。日期：2012-5-25；同學評價：制作材料易于操作、環(huán)保，支持結(jié)構(gòu)模型，結(jié)構(gòu)中各組成部分對比明顯，易于區(qū)分，整體結(jié)構(gòu)精美牢固。日期：2012-5-25；指導(dǎo)教師評價：制作的方案設(shè)計周密合理，分工明確，小組成員協(xié)同合作，表達交流主次分明，能說清該組制作模型的特點與創(chuàng)新，制作的DNA模型結(jié)構(gòu)完整、精美、穩(wěn)定，體現(xiàn)了DNA分子穩(wěn)定性的特點，發(fā)展了學生們的探究學習能力，促使學生綜合素質(zhì)的進一步提高。指導(dǎo)教師：XXX；日期：2012-5-25社區(qū)服務(wù)（高一年級上學期）服務(wù)內(nèi)容：普法宣傳；服務(wù)地點：東門社區(qū)；開始日期：2009-11-12；結(jié)束日期：2009-11-13體驗與收獲（自評）：通過宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等與工人、農(nóng)民、小學生和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)和政策知識，自己也對法律常識有了進一步的認識，更加能理解如何才能做一名合格的中學生。日期：2009-11-14；服務(wù)對象評價：通過宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等與工人、農(nóng)民、小學生和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)和政策知識，自己也對法律常識有了進一步的認識，更加能理解如何才能做一名合格的中學生。日期：2009-11-14；服務(wù)內(nèi)容：綠色環(huán)?；顒?；服務(wù)地點：東門社區(qū)；開始日期：2010-1-5；結(jié)束日期：2010-1-8；體驗與收獲（自評）：通過在社區(qū)開展節(jié)約用水，保護水資源的宣傳活動，進一步理解環(huán)境保護的重要性，更進一步理解誰資源的短缺對人類生活的重要影響，加強自身對環(huán)境保護的重要性。日期：2010-1-10；服務(wù)對象評價：該同學在活動中處處以節(jié)約、環(huán)保為重要目標，對節(jié)約水資源的重要性有較強的理解，體現(xiàn)了新一代中學生的環(huán)保意識。日期：2010-1-10；（高一年級下學期）服務(wù)內(nèi)容：打掃東門大街；服務(wù)地點：太和街（東門段）；開始日期：2010-4-25；結(jié)束日期：2010-5-1；合計天數(shù)：7；體驗與收獲（自評）：通過勞動，可以樹立自己的社會責任感，讓自己更加自覺地履行自己的義務(wù)，和正確地行使自己的權(quán)利，能對自己的行為負責任。日期：2010-5-2；服務(wù)對象評價：作為太和街的一名居民，看到學生會喊掃街，讓我領(lǐng)略到當代中學生的風采，看到了希望。日期：2010-5-2；服務(wù)內(nèi)容：到敬老院服務(wù)；服務(wù)地點：敬老院；開始日期：2010-4-7；結(jié)束日期：2010-4-13；合計天數(shù)：7；體驗與收獲（自評）：通過與長輩們的交流，讓我學會了要學會尊敬老師、孝敬父母與長輩，要樂于助人、禮貌待人，要舉止文明，重誠信，中感恩，要學會明辨是非。日期：2010-4-13；服務(wù)對象評價：這些學生品德很優(yōu)秀，做事很踏實、認真，善于與別人交流溝通，善于傾聽別人的觀點。日期：2010-4-13；（高二年級上學期）服務(wù)內(nèi)容：把春天帶進鄉(xiāng)村；服務(wù)地點：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)；開始日期：2010-9-28；結(jié)束日期：2010-10-4；合計天數(shù)：7；體驗與收獲（自評）：通過這次的社區(qū)活動，我深切了解到了愛心的重要。有時，你只要對他們笑一笑；有時，你只要對他們道一聲問候；有時，你只要對他們耐心一點……他們需要有人陪伴左右，滿足心靈上的空虛，需要親人的問候。與他們在一起的時間里，我學到了很多，他們用自己的經(jīng)驗告訴我，讓我學會了如何面對自己的學習生活。日期：2010-10-5；服務(wù)對象評價：該生熱衷參與這次服務(wù)，勤勞優(yōu)秀值得鼓勵。日期：2